Методическая разработка игры-викторины по финансовой грамотности с

детьми подготовительной к школе группе

«Финансовые знатоки»

Разработали: воспитатели ГБДОУ детского сада №119 Фрунзенского района СПб

Амирова Людмила Владимировна, Сакула Ирина Николаевна

Цель:

Содействие

финансовому

просвещению

и

воспитанию

детей

дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их

финансовой грамотности.

Задачи:



В игровой занимательной форме закрепить у детей экономические знания,

названия денежных знаков.



Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления,

умение

договариваться

между

собой,

выполнять

задания

в

условиях

соревнования.



Формировать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.



Воспитывать

эмоционально-положительное

отношение

и

интерес

к

деятельности экономического характера.



Доставить детям радость и удовольствие от участия в экономической игре и

применения знаний экономического содержания.

Материалы и оборудование к игре: таблички с названиями команд «Копейка»

и «Рублик», жетоны-монетки, карточки (выбор профессий), копилки, товар для

магазина, ценники, бочонки (для лотереи, мешочек с бочонками, мольберт).

Предварительная работа: беседы с детьми о том, что такое бюджет, доходы,

расходы, элементарные понятия экономии, посещение с родителями магазинов,

рынка, сюжетно-ролевая игра «Магазин», изготовление товара (хлебо-булочные

изделия, овощи и фрукты), изготовление банкоматов, рекламных буклетов, сейфа.

Ожидаемый результат: в результате игры-викторины у детей закрепляются

полученные ранее знания в области финансов, приобретают умения зарабатывания

денег, рационального распределения своих доходов, навыки командной игры в

условиях соревнования.

Организация

игры:

участники делятся на две команды. Команды располагаются

за рабочими столами.

Цель для команд – за определенный промежуток времени набрать как можно

больше игровых баллов (денег) и пройти все этапы игрового сюжета.

Игра состоит из 5 этапов:

1.

«Финансовые термины»

2.

«Профессии» (отгадай по предметам)

3.

Задание-разминка «Отгадай загадку»

4.

«Счастливый случай» (выигрыш в лотерею)

5.

«Потрать с умом!»

В завершении конкурсной программы, обе команды отправляются в магазин и

сами распоряжаются своими денежными средствами (участники сами решают,

приобрести командную покупку, либо разделить заработанную сумму между

участниками команды и купить какой-либо товар каждым игроком).

Вводная

часть:

Под музыку дети входят в музыкальный зал вместе с воспитателями, встают

полукругом.

Воспитатель:

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора.

Её начинать нам настала пора.

Игра

–приветствие

«Круг друзей»

Воспитатель:

Встанем в круг скорее дружно.

Поздороваться нам нужно,

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй

друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)

А сейчас я вам предлагаю разделиться на две команды. Определить, кто будет в

какой команде, нам поможет игра «Возьми монетку».

Посмотрите, на столах лежат монеты цифрой вниз (рубли и копейки) Пока звучит

музыка, вы бегаете по кругу, как только музыка останавливается вам нужно в руки

взять монетку. Все понятно. Тогда начинаем (звучит музыка, дети подходят к столу,

и берет монетку).

Давайте, теперь посмотрим, у кого какая монетка, те, у кого изображение рубля

присаживайтесь за этот стол, вы команда «Рублики», а у кого изображение копейки

- за другой стол, вы команда – «Копейки».

Ход

игры:

1

этап: «Финансовые термины»

(Вопросы на закрепление изученного

материала). За каждый правильный ответ команда получает 1 рубль.

1.

Зачем люди ходят на работу?

2.

Для чего нужны деньги? (Для покупок, для оплаты за квартиру, телефон,

поездки)

3.

Что такое профессия? (Главная работа человека, которой надо специально

учиться, чтобы устроиться на работу).

4.

Где учат профессиям? (Институт, училище, колледж, академия, техникум,

университет).

5.

Что такое зарплата? (Деньги, которые получают люди за выполненную

работу).

6.

Что такое семейный бюджет? (Все деньги, которые получают члены

семьи).

7.

На что тратятся деньги с семейного бюджета? (Деньги, потраченные на

какие-нибудь нужды, потребности семьи).

8.

Как называются иностранные деньги? (Валюта).

9.

Можно ли в чужой стране платить деньгами своей страны? (Нельзя).

10.Когда мы получаем деньги, то это как называется? (Доход, зарплата).

11.А когда тратим? (Расход).

12.Как называются бумажные деньги? (Купюры, банкноты).

13.Как называются металлические деньги? (Монеты).

Воспитатель:

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Доходы и расходы». Я буду называть

действие, а вы должны назвать, доход это или расход.



Папа получил зарплату – доход



Заболела бабушка – расход



Мама выиграла приз - доход



Сестра потеряла кошелёк – расход



Заплатили за квартиру – расход



Сын получил стипендию – доход



Купили телевизор – расход



Бабушка продала пирожки – доход



Брат порвал куртку – расход



Купили путёвку на море – расход

Воспитатель:

Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или расходов?

Почему? Как нужно относиться к деньгам? (выслушать все ответы детей).

2

этап

«Профессии»

Вам необходимо отгадать профессию по трём названным предметам.

Для команды «Рублики»

1. Весы, прилавок, товар (продавец)

2. Плита, кастрюля, вкусное блюдо (повар)

3. Каска, кисти, инструменты (строитель)

4. Небо, самолет, парашют (летчик)

Для команды «Копейки»

5. Машина, светофор, инструменты (водитель)

6. Игрушки, книжки, краски (воспитатель)

7. Глобус, доска, учебник (учитель)

8. Градусник, белый халат, лекарства (врач).

За каждый правильный ответ команды получают монетку.

3

этап:

«Отгадай

загадку»

Воспитатель:

Капитаны, выходите и тяните номер, кто начнет игру (капитаны тянут карточки с

номерами). Я сейчас по очереди вам буду загадывать загадки. Если ваша команда

отвечает правильно, то получает монетку, если нет, то вопрос переходит к другой

команде.

1. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются … (Товар)

2. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке –

От одежды до булавки. (Супермаркет)

3. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

4. Сколько купили мы колбасы,

стрелкой покажут нам точно (Весы)

5. И врачу и акробату,

Выдают за труд…. (Зарплату)

6. Из какого аппарата

выдаётся нам зарплата? (банкомат)

7. Учреждение, в котором можно

хранить деньги, это (банк)

8. На товаре быть должна, обязательно (цена).

9. За сметану, хлеб и сыр

в кассе чек пробьет (кассир)

10. Коль трудился целый год,

будет кругленький (доход).

11. Здесь деньги принимают

И чек нам пробивают (касса)

12. В кошелёк мы их кладем,

С ними в магазин идем (деньги).

13. В фирме прибыль он считает,

Всем зарплату начисляет.

И считать ему не лень

Все налоги целый день (бухгалтер).

14. Как ребенка нет без мамы,

Сбыта нету без … (рекламы).

Физкультминутка

«Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие

пальцы, обеими руками одновременно)

Один, два, три, четыре, пять (с размахом вскользь хлопаем правой

Ладонью об левую и наоборот)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь,

выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

4

этап:

«Счастливый

случай»

Воспитатель:

Если вы хотите испытать себя на удачу, то предлагаю вам сыграть в лотерею. Для

этого каждый из вас должен достать из мешочка один бочонок (из киндер-

сюрприза). В мешочке лежат бочонки по количеству участников. В нескольких из

них находится приз - 10 рублей. После того, как все вытащили бочонки,

подсчитывается выигрыш в лотерее.

5

этап:

«Потрать

с

умом»

Воспитатель:

Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Что нельзя купить за деньги?». Вам

необходимо определить, что можно купить за деньги, а что нельзя. На столе лежат

картинки, каждый подходит, берет одну из них и определяет, к какой категории она

относится.

Дети размещают выбранные картинки в нужную категорию (на мольберте).

А теперь давайте назовём то, что нельзя купить за деньги. Дети читают: любовь,

забота, здоровье, дружба, уважение…).

Мы с вами заработали деньги. Настала пора их потратить. Надо рассчитать

бюджет. Вспомните, что такое бюджет? (Ответы детей).

Воспитатель:

Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

Перед вами магазин «Детский мир», в котором вы можете на заработанную

командой сумму купить предложенный товар.

Воспитатель предлагает командам решить, как бы они поступили с деньгами:

поделят их поровну, или дети примут какое-либо другое решение. Дети совещаются,

принимают решение и на заработанные «деньги» приобретают товар.

Заключительная

часть

Воспитатель:

Ребята, вы молодцы, справились со всеми испытаниями! Сегодня вы были одной

сплоченной командой, и нам очень понравилось, что вы вместе принимали решения,

были дружными, умели договариваться между собой, и выполняли все задания в

условиях соревнования. Поэтому, у нас сегодня нет ни победителей, ни

проигравших.