Конспект ООД

С интеграцией образовательной области «Познавательное

развитие»

Тема: «Путешествие по родному городу»

Подготовила и провела:

Воспитатель высшей категории

МБДОУ «Детский сад № 30»

Волкова Нелли Николаевна

Апрель 2021 год

Цель:

Углублять знания детей о родном городе.

Образовательная задача:



Продолжать знакомить детей с родным городом Шатурой.



Познакомить детей с гербом и флагом города Шатура и

символическом значении цвета и образов на них



Закреплять знания детей о достопримечательностях родного города.

Развивающая задача:



Развивать интерес к родному городу.



Развивать логическое мышление.

Воспитательная

задача:



Воспитывать любовь к родному городу.

Средства:

Ватман с кроссвордом, картинки с изображением герба разных городов, д\и:

«Собери картинку», физкультминутка, краски, кисти, трафареты

Форма организация:

Квест - игра – путешествие

Виды детской деятельности:

Игровая, познавательная, двигательная

Место проведение:

Группа

Предварительная работа:



Рассматривание иллюстраций о родном городе и его

достопримечательностях.



Беседа о родном городе.



Разучивание пословиц, поговорок, стихов о родном городе.



Д\и: «Собери картинку».



Д\и: «Четвертый лишний».



Чтение художественных произведений.



Загадывание загадок.

Ход ООД:

I.

Организационный момент:

(дети заходят в группу и здороваются с гостями)

Воспитатель:- ребята, посмотрите, к нам пришли гости, они пришли

посмотреть на нас. Давайте с ними поздороваемся.

Игровое упражнение: «Друзья».

Воспитатель:

Собрались все дети в круг (дети встают в круг и держатся за руки)

Я твой друг (руки на груди) и ты мой друг (руки на плечи рядом стоящим

детям)

Крепко за руки возьмемся (берутся за руки, вытягивают руки вперед, шаг в

центр круга)

И друг другу улыбнемся (улыбаются)

II.

Мотивация: Пришло письмо от Незнайки

Воспитатель:

Ребята что это? Ответы детей: (письмо)

Как вы думаете, кто его прислал? (Ответ детей:)

Ребята, посмотрите кто – то нарисован на конверте. Письмо пришло от

Незнайки. Что же он пишет? (воспитатель читает письмо)

Ребята, Незнайка хочет посетить наш город. Но он о нем ничего не знает.

Дети, как вы думаете, хорошо ли вы знаете наш город? Ответы детей: (нет)

Предлагаю отправиться в путешествие по родному городу. Что бы потом

рассказать Незнайки о нашем городе. На чем можно отправиться в

путешествие. (Ответы детей: на поезде, на машине, на самолете.)

Чтобы лучше рассмотреть город мы пойдем пешком. А как вы думаете,

что нам поможет в нашем путешествии, с помощью чего мы будем

узнавать, куда нам следовать. (Ответы детей).

Воспитатель:

Правильно, помогать в пути нам будет план - карта. Вот она карта.

На карте изображены разные обозначения, эти обозначения помогут нам

узнать к какой, остановке нам нужно идти. (Рассматривание карты)

На этих остановках мы должны будем выполнить различные задания. За

каждое выполненное задание вы будете получать часть картинки, и

складывать вот в эту коробочку. А в конце нашего путешествия мы сможем

собрать картинку и узнаем, что изображено на картинке. Давайте

посмотрим, какое первое обозначение изображено на карте. Посмотрите,

где находится остановка с данным условным обозначением.

Воспитатель: И наша первая остановка называется « Разминка».

Стихотворение

читают

дети

про

город

Шатура.



О каком городе говорится в стихотворении. (о городе Шатура)



Как называется наш город? (Шатура)



Как называются жители Шатуры? (Шатуряне).



Можно назвать город Шатура родным городом. (ответы детей)



Почему? (потому что Шатура ,город где мы живем, где живут наши

родители, бабушки и дедушки, где мы родились, где жили наши предки)

Воспитатель:

Все справились с заданием. Молодцы ребята. И вы получаете

первую часть картинки.

Давайте посмотрим на карту, куда нам дальше идти.

Воспитатель:

Наша вторая остановка называется: «Символика нашего

города"

Послушайте, какое задание ждет нас на этой остановке.

Задание. На столах разложены гербы городов России. Вам нужно найти герб

нашего города.

Ребята молодцы вы справились с заданием, и получаете вторую часть

картинки. Дети, а вы хотите узнать, что обозначают герб и флаг нашего

города. Тогда садитесь на ковер по - удобнее и слушайте.

Рассказ воспитателя:

У каждого города есть свой символ – герб и флаг. По символу узнают город.

Ребята, давайте рассмотрим наш герб и флаг. Посмотрите, они похожи.

Это зеленое поле с голубой полосой.

Голубая полоса – это гладь многочисленных озер, рек.

Ребята, скажите, что обозначает голубая полоса.

Зеленый цвет – цвет лесов, полей, лугов.

Ребята, что обозначает зеленый цвет.

Наш город расположен на восточной границе Московской области, поэтому

на гербе и флаге в левом углу расположено – восходящее солнце и

взмывающий в небо журавль.

Восходящее солнце - говорит о том, что жители нашего

города Шатуры первыми в Московской области встречают восход солнца, а

значит и наступление нового дня.

Журавль, взмывающий в небо передает изумительную по красоте природу

Шатурского края.

Давайте посмотрим на карту, куда нам дальше идти.

Воспитатель:

Наша третья остановка называется: «Наша малая Родина».

Ребята, на этой остановки нам с вами нужно будет отгадать

кроссворд. Главное слово в кроссворде вы узнаете разгадав весь

кроссворд.

Ну что попробуем разгадать кроссворд?

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и ответ воспитатель

записывает в кроссворд. Загадки к кроссворду:

Это дерево встречается на улицах нашего города.



Словно ежики на ветке,

Дружною семьей,

Созревают там орехи,

В скорлупе одной!

(Каштан)



Посреди зеленой зоны

Там и сям аттракционы,

И поэтому все лето

Не пустует место это

(Городской парк)



Там присутствующим надо

Поддержать свою команду,

И когда забьется гол,

Воцарится гул кругом.

(Стадион)



Дома стоят,

Друг на друга глядят.

Пешеходы идут,

Сумки несут.

И автомобили

Куда – то покатили.

(Улица)



Он дополняет гимн и флаг,

Любой страны то главный знак.

У Шатуры он особый,

Ты назвать его попробуй.

(Герб)



Это дерево — символ России,

От него исходит нежный свет,

Делится своей целебной силой,

И роднее дерева нам нет.

(Береза)

Воспитатель: Дети вы молодцы, справились с заданием, за правильно

выполненное задания вы получаете третью часть картинки.

Ребята, какое обозначение изображено дальше на нашей карте? (ответы

детей)

Дети и воспитатель передвигаются по карте дальше.

Воспитатель: Наша четвертая остановка называется: «Достопримечатель-

ности нашего города».

Послушайте, какое задание ждет вас.

Задание: Собрать из разрезных картинок достопримечательности города, и

сказать, что изображено на картинке. На этой станции задания вы будете

выполнять парами. У каждой пары будет своя картинка. Ребята посмотрите у

меня есть перевернутые круги. Каждый из вас берет круг и ищет партнера с

кругом такого же цвета. Это и будет ваша пара. Подходите к столам и

приступайте. (дети рассказывают о том, что изображено на вашей карточке)

Вы справились с заданием молодцы. И получаете четвертую часть

картинки.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отдохнуть.

Физкультминутки: 

«

Город

»

.

Дружно за руки возьмемся,

И по городу пройдемся. (идут маршируя, на месте)

Есть у нас дома большие, (руки поднимают вверх)

Много есть домов поменьше (руки опускают чуть пониже)

Зелень яркая вокруг (разводят руки в стороны)

На ветру качается (руки качают то вправо, то влево)

Ты, мой друг и я твой друг (правую руку вперед, затем левую руку вперед)

Пусть дружба не кончается (хлопают в ладоши)

Воспитатель:

Ребята мы с вами отдохнули.

Давайте посмотрим на карту, и решим куда нам дальше идти.

Воспитатель:

Наша пятая остановка называется: «Творческая

мастерская»

Ребята, у кого- нибудь, дома есть флаг нашего города. Я вам хочу

предложить в память о нашем путешествии нарисовать флаг нашего

города. (На столах у каждого ребенка лежит заготовка флага, краски и

кисть).

Дети, у вас на столе лежит заготовка флага нашего города. Каких

элементов нет на флаге. Вам нужно соединить точки и получившиеся

элементы закрасить желтой краской.

Дети выполняют упражнение «Соедини точки». Получается изображение

восходящего солнца и журавля.

Воспитатель:

Вот

мы и выполнили все

задания,

давайте соберем картинку и

посмотрим что же у нас изображено

на картинке. Какая достопримечательность нашего города изображена на

картинке? Что это?(если дети не узнали, воспитатель рассказывает о том, что

изображено на картинке).

Ребята, к сожалению, наше путешествие подошло к концу.

А сейчас давайте вспомним.

Рефлексия:



Ребята, где мы свами сегодня были? (ответы детей)



Какие остановки были в нашем путешествии?



Вспомните название остановок? (ответы детей)



Какая остановка Вам понравилась больше всего? (ответы детей)



А задания, на какой остановки вам показались наиболее сложные?



А что-то новое вы сегодня узнали? Что? (ответы детей)

Вывод: Ребята, теперь мы сможем рассказать Незнайке о нашем городе,

ждем его в гости!