Практика использования

интерактивной образовательной платформы Учи.ру

при проведении работы по подготовке к независимым

оценочным процедурам (ВПР и ГИА) по математике

основного общего образования

Современная система оценки качества образования (ВПР, ОГЭ)

предъявляет требования не только к предметным знаниям, но и к

метапредметным

результатам:

умению

работать

с

информацией,

осуществлять самоконтроль и действовать в условиях ограниченного

времени.

Платформа Учи.ру эффективно решает эти задачи за счет следующих

возможностей:



автоматизированная диагностика: мгновенное выявление дефицитов по

каждой теме (например, «действия с дробями» или «геометрия на клетчатой

бумаге»);



адаптивность: система

подбирает

задания,

исходя

из

скорости

и

правильности ответов ученика;



психологический комфорт: игровая форма (аватары, награды, рейтинги)

снижает тревожность перед проверочными работами;

1. Аналитический этап: диагностика

как основа планирования (5-8 классы).

Успех подготовки невозможен без точного определения «точек роста»

каждого класса и ученика.

Практический инструментарий:

- входная диагностика: в начале учебного года на платформе создается

«Диагностическая работа» в формате «имитации ВПР/ОГЭ».

- анализ отчета Учи.ру:

o

учитель заходит в раздел «Результаты» и выгружает отчет по классу;

o

в отчете представлен рейтинг заданий по сложности. Цветовая индикация

(красный — высокий % ошибок) сразу показывает, где класс «провалился»

(например, все ученики ошиблись в задаче на проценты).

Методический прием: можно показать данный отчет на родительском

собрании. Такая визуализация («диаграмма проблем») убеждает родителей

эффективнее любых слов.

2. Технология составления индивидуальной траектории.

Традиционная «работа над ошибками» — это прошлый век. На Учи.ру нужно

запустить процесс устранения пробелов.

Алгоритм действий учителя:

1.

создание группы риска: на основе отчета о диагностике отметьте учеников,

допустивших более 50% ошибок по конкретной теме (например, №18 ВПР-6

или №9 ОГЭ по теории вероятностей).

2.

выдача «цифровых карточек»: в личном кабинете выберите раздел

«Создать задания».

o

Пример: вы видите, что класс ошибся в задании на «Работу с информацией,

представленной в таблицах».

o

Действие: найдите в банке заданий Учи.ру 5-7 однотипных задач по этой

теме.

o

Назначение: отправьте их только тем ученикам, у кого этот навык не

сформирован (остальные решают в это время олимпиадные задачи).

3.

принцип «Лестницы успеха»: адаптивный алгоритм настроен так, что если

4-классник не решил задачу на деление столбиком, платформа даст ему более

простое уравнение, а затем вернет исходное. Это позволяет ребенку дойти до

сути самому, без стресса от «двойки».

3. Интеграция в урочную деятельность.

Подготовка не должна быть отдельным мероприятием. Она должна жить

внутри урока.

Модель смешанного обучения:



5

минут

на

старте: устный

счет

или

«Блиц-опрос»

в

формате

«Верно/Неверно» (пункт 10 ВПР-7 — истинность утверждений). Учи.ру

показывает мгновенную гистограмму ответов. Если 70% неверно важно сразу

же проговаривать правило.



работа в парах: можно запустить режим «Математический бой» (есть в

арсенале Учи.ру для старших классов). Один решает вариант Учи.ру, второй

проверяет и объясняет на интерактивной доске реальное решение. Затем

меняются..

4. Работа с демоверсиями и прототипами.

На платформе встроены конструкторы проверочных работ, полностью

идентичных по структуре ВПР и ОГЭ. Желательно сделать акцент на

отработку блоков.

1.

Неделя 1: только задания 6-11 ОГЭ (графики, степени).

2.

Неделя 2: только геометрия (модуль геометрии в Учи.ру).

3.

Неделя 3: полный прогон (с таймером). Учи.ру фиксирует время выполнения

каждого шага.

Важный нюанс по ОГЭ: на сайте Учи.ру есть курсы с репетиторами, но для

школы важно использовать бесплатные тренажеры, где все задачи разбиты

по типам «Номера КИМ».

5. Работа с родителями.

Учитель организует обучение родителей, чтобы они помогали, а не вредили.

Инструкция для родительского чата:

1.

Только 20 минут в день: «готовьтесь не долго, но часто. 20 минут на Учи.ру

в день дают результат лучше, чем час переписывания формул».

2.

игра на внимание: зайдите в раздел «Задания учителя». Если ребенок решил

неправильно, не говорите ответ. Скажите: «Нажми кнопку "Совет"». На

платформе есть визуальная подсказка (схема или формула).

3.

как проверить страх: попросите ребенка выполнить работу в режиме

«Пробный экзамен» (без музыки, телефона, с секундомером). Оценка

ставится автоматически, субъективизм исключен -1.

6. Типичные ошибки и их цифровая коррекция.

На основе анализа методических семинаров и вебинаров Учи.ру выделены

основные дефициты, которые платформа закрывает лучше всего:

Типичная

ошибка

Причина

Инструмент

Учи.ру

Метод коррекции

Ошибки

в

логических

рассуждениях

Неумение

читать

чертеж

Задания

со

встроенной

анимацией

Режим «Построение»

(геометрия). Ученик

перетаскивает точки,

пока

не

увидит

закономерность.

Решение

практических

задач

Отсутствие

бытового

опыта

Задачи

с

плиткой,

ремонтом,

покупками

Допустите

ошибку

специально.

Платформа покажет:

«Купил

3

билета

вместо

30

—

не

хватило зрителей» —

так

приходит

понимание.

Геометрическое

конструирование

Слабые

навыки

работы

с

линейкой

Задания

с

симметрией

Интерактивный

циркуль и линейка —

дети учатся строить

на экране быстрее и

чище, чем в тетради.

Методические рекомендации.

Использование Учи.ру в подготовке к ВПР и ОГЭ снимает главное

противоречие

образования:

между

необходимостью

индивидуального

подхода и ограниченностью времени учителя. Платформа берет на себя

рутинную проверку и накопление статистики.

Чек-лист учителя на год:

1.

Сентябрь: диагностика на платформе - план ликвидации пробелов.

2.

Декабрь: создание 5 тренировочных вариантов ВПР в конструкторе.

3.

Февраль: тотальный

контроль

в

классе

(используя

режим

Учи.ру

«Контрольная работа»).

4.

Апрель: работа только над сложными заданиями части 2 (ОГЭ) и задачами

на вероятность.

Главный результат применения данной методики — это не просто высокий

балл. Это выросшая метапредметная компетенция: ученик перестает

бояться экзамена как неизвестности, потому что он уже отработал навыки

решения типовых задач в цифровой среде.