МБДОУ «Детский сад «Северяночка» с. Горки, Шурышкарский район,

ЯНАО

Конспект НОД по развитию речи

в подготовительной группе

(с элементами сторителлинга)

«По тропинке сказок»

Воспитатель Мадеева Надежда Борисовна

Цель: Развитие связной речи детей.

Задачи:

Образовательные:



Формировать умение составлять связные рассказы- истории с

использованием технологии «Сторителлинг» (настольная игра

«Кубики историй»), правильно выражая свои мысли и выстраивая

логические цепи событий;



Продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки;



Обогащать активный словарь и развивать речь;

Развивающие

:



Способствовать развитию внимания, мышления, воображения,

памяти, любознательности;

Воспитательные:



Воспитывать культуру взаимодействия.

Оборудование:



Настольная игра «Кубики историй»;



Аудиозапись.

Предварительная работа:



Чтение народных сказок;



Беседа о сказках разных народов «Что за прелесть эти сказки»;



Словесная игра «Незаконченное предложение»

Интеграция образовательных областей:



Речевое развитие;



Физическое развитие.

Ход занятия

- Сегодня на занятие я принесла книги, посмотрите внимательно и

скажите, что это за книги? (Книги русских народных сказок)

-Почему эти сказки называют народными? (потому что у них нет одного

автора, их придумал, сочинил русский народ)

- А народ – это кто? (это люди, которые живут на планете Земля)

- Значит и мы с вами то же народ, и я предлагаю вам сочинить новую

народную сказку, вы согласны?

- Что такое «сказка»? (Сказка - это рассказ о вымышленных событиях, о

том, чего не бывает на свете)

- Из каких частей состоит сказка? (зачин, основная часть, концовка)

- С каких слов обычно начинаются сказки? (Жили-были; В некотором

царстве, в некотором государстве)

- что такое основная часть сказки? (самые интересные события, герой

попадает в какую-либо историю)

- А какими словами заканчиваются? (Стали жить поживать и добра

наживать. Вот и сказочки конец, а кто слушал – молодец. И я там был, мед

пиво пил, по усам текло, а в рот не попало)

- Сочинять сказку не просто, поэтому мы отправимся с вами в страну

сказителей. Путь неблизкий, но мы с вами справимся.

Игра «Тропинка»

- Дети, а сейчас мы с вами построимся друг за другом и пойдем по

воображаемой тропинке, преодолевая препятствия. (Играет песенка

«Тропинка-торопинка»).

1. Спокойно идем по тропинке. Вокруг – кусты, деревья. Шелестят листья.

На тропинке впереди – большие лужи. Одна, вторая, третья.

2. Снова спокойно идем по тропинке. Перед нами – ручей. Через него

перекинут узкий мостик с перилами. Переходим по мостику, держась за

перила.

3. Спокойно идем по тропинке. Тропинка ведет через болото. Появились

кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. Перешли через

болото.

4. Снова идем спокойно. Перед нами – овраг. Через него переброшено

бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя

равновесие! Ух, наконец перешли!

-Вы великолепно справились! Сморите, стрелочка, на ней надпись: «По

стрелочкам пойдёте и кубики найдёте». Значит, продолжим путь по

стрелочкам.

Игровой прием сторителлинга «Волшебная коробочка»

- В жизни может все случится

Наша сказка впереди.

Она в гости к нам стучится,

Скажем ей мы – заходи!

Воспитатель со словами: «Коробочка открывается, история начинается»

-

Ребята,

подумайте

, что можно делать с такими

кубиками

?

(

сочинять

истории, сказки)

-

Правильно, но это необычные

кубики

, они

помогают

придумывать разные

интересные сказочные

истории

.

Обратите внимание на картинки на вашем кубике, вот на моем кубике,

например: Жила была девочка Маша, (переворачивает кубик) однажды она

надела красивое платье (переворачивает кубик) и пошла гулять в парк

(переворачивает кубик) там она нашла волшебную палочку, взмахнула

палочкой и у нее в руках оказалось вкусное мороженное (переворачивает

кубик) но вдруг пошел проливной дождь и т.д.

- Кто из вас, хотел бы попробовать так же как я рассказать свою сказку с

кубика? (один, два ребенка).

- Сейчас предлагаю попробовать сочинить сказку вместе, скажем слова; «раз,

два, три покружись... сказка сложись».

В конце, можно предложить сложить цветную сказку (дети выкладывают

свой кубик той стороной, какой захотят).

- Вы были очень внимательны, помогали друг другу, поэтому и сказки у вас

получились интересные, увлекательные.

-Нам пора возвращать в группу

Игра «Тропинка».

5. Идем спокойно. Что это? Тропинка стала липкой от мокрой, раскисшей

глины. Ноги так и прилипают к ней. Еле-еле отдираем ноги от земли. Идем с

трудом.

6. Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. А теперь через тропинку

упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны! Перелезаем через

него.

7. Ой, на что-то колючее наступили! Да это ежик!

8. Идем спокойно по тропинке. Хорошо вокруг! Вот и пришли! Молодцы!

-

Вам

понравилось

сочинять

сказки?

Какие

сказки

вы

сегодня

придумывали? Какая из сказок вам понравилась больше?? Хотелось бы вам,

иметь такие кубики помощники у себя в группе? (да) Тогда у меня для вас

есть сюрприз (воспитатель достает маленькую коробочку, с маленькими

кубиками историй. Дарю вам ее, сочиняйте, фантазируйте с удовольствием.

А ваши сказки оформлю в книжечку.