Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 города Шатуры Городского округа Шатура»

(дошкольное отделение)

Познавательно – исследовательский

проект на тему:

«Белоствольная береза - символ Родины моей»

в средней группе

Подготовила:

воспитатель высшей квалификационной категории

Волкова Нелли Николаевна

2024 г

1

Тема: «Белоствольная береза- символ Родины моей».

Длительность: краткосрочный.

Вид проекта: творчески – исследовательский.

Тип проекта:

познавательно - игровой

Возраст детей: 4-5 лет.

По количеству участников проект является коллективным.

Актуальность проекта:

В настоящее время современные дети большую часть своего времени проводят за

компьютерными играми, просмотром мультфильмов и очень мало общаются с природой.

Поэтому именно в этом возрасте необходимо прививать любовь к природе: цветам,

деревьям. Дети мало знают о том, что деревья приносят много пользы человеку,

животным и другим растениям. Образ России немыслим без русской березки, в ее честь

сложено много песен, стихов. С тем, что береза красавица спорить трудно. Не каждый

ребенок знает особенности этого дерева.

В своем проекте объектом наблюдения стала береза, так как именно береза является

символом нашей Родины. С чего начинается Родина? А может она начинается с той

березки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома? Ни в

одной стране нет столько берез, как у нас, поэтому любимым деревом многих россиян

является русская береза.

Гипотеза проекта:

Приобщение детей к истории и традициям русского народа, через образ березы как

символ России.

Недостаточно знаний о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о её

эстетическом, хозяйственном, оздоровительном значении в жизни человека.

Цель проекта:

Формировать представление о березе, как символе России, выявить ее особенности и

значимость, ценность в обычаях и традициях русского народа.

Задачи:

Образовательная:

1.

Обобщить и систематизировать представления детей о берёзе, как уникальном

дереве-символе России;

2.

Научить, по внешним признакам отличить березу от других деревьев;

3.

Формировать у детей положительное отношение к березе, как к живому существу;

4.

Уточнить и систематизировать знание детей о том, как нужно заботиться о

природе.

Развивающая:

1.

Активизировать речевую активность детей, обогащать их словарный запас,

способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления;

2.

Развивать художественное восприятие и эстетический вкус;

3.

Развивать мелкую моторику рук;

Воспитательная:

1.

Воспитывать интерес к окружающей родной природе.

2.

Вызвать эмоционально-положительное отношение к берёзе, желание любоваться

ею, заботиться о ней и беречь.

2

Участники проекта: дети, родители, воспитатель

Формы реализации проекта:

1.

Занятие;

2.

Беседы с детьми о березе ( чем она отличается, а чем похожа на другие деревья);

3.

Чтение художественной литературы;

4.

Рассматривание иллюстраций;

5.

Продуктивная деятельность;

6.

Дидактические игры;

7.

Подвижные игры;

8.

Работа с родителями.

Интеграция образовательных областей:

1.

Познавательное развитие;

2.

Социально – коммуникативное развитие;

3.

Речевое развитие;

4.

Художественно – эстетическое развитие;

5.

Физическое развитие.

Предполагаемый результат:

1.

Дети должны получить первичное

представление о берёзе, как о самом

почитаемом дереве в России, о том в каких красках, образах, мелодиях

воплощается берёза;

2.

У детей будет более развита диалогическая речь, грамматический строй языка,

звуковая культура речи.

3.

Обогатится интонационная выразительность речи детей.

4.

Сформировано представление о пользе берёзы, о бережном, отношение к природе.

5.

Родителям

предложить

быть

активными

участниками

воспитательно

–

образовательного процесса

1.

Подготовительный этап:

1.

Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта;

2.

Подобрать стихи, загадки, пословицы, разработки конспектов, образовательных

ситуаций;

3.

Подбор иллюстраций, фотографий, картинок;

4.

Подбор дидактических и подвижных игр, сюжетно – ролевых игр;

5.

Подбор видео, аудио материалов;

6.

Подборка материала для продуктивной деятельности;

7.

Подготовить информацию для родителей по теме проекта.

Основной этап:

1.

Занятие;

2.

Беседы, рассказы;

3.

Чтение художественной литературы;

4.

Просмотр видеофильмов и мультфильмов;

5.

Продуктивная деятельность;

6.

Игры

Участие родителей в проекте:

1.

Сбор литературы о березе: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки;

3

2.

Предложить родителям оформить детскую выставку рисунков на тему: «Береза

белая – подруга»;

3.

Предложить родителям оформить папку – раскладушку «Березовое царство лучшее

лекарство»;

4.

Предложить родителям подобрать материалы для группового мини – музея

5.

Заключительный этап:

1.

Выставка рисунков детей вместе с родителями;

2.

Представить результаты совместного творчества детей и родителей.

Основной содержательный этап:

1.

День:

Познавательная беседа: «Красота природы бесценна».

Цель: дать детям понять, что ни за какие деньги не купишь красивое дерево. Его нужно

посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло, а прижилось и выросло.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

ООД по ФЦКМ на тему: «Береза символ России».

Цель: способствовать формированию экологической культуры воспитанников;

познакомить с обычаями и обрядами, ритуалами, связанными с березой; приобщить к

русской народной культуре, воспитывать любовь к Родине, способствовать развитию

духовности.

Д\и

:

«С какого дерева листок?»

Цель: совершенствовать умение сопоставлять листья с деревьями, обогащать словарный

запас.

Подвижная игра: «Карусель» .

Цель: упражнять детей в беге с изменением темпа движения, формировать дружеские

взаимоотношения между детьми.

Чтение произведения: «Стальное колечко» К. Паустовского.

Цель: продолжать учить понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки,

басни; учить понимать особенности характера действующих лиц, изображать их

эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов; развивать навыки пересказа

литературного текста; учить применять в речи образные выражения, сравнения;

развивать творческое воображение, эстетическое восприятие произведений

художественной литературы; воспитывать способность к коммуникации, совместному

творчеству.

С\р игра: «Новоселье куклы».

Цель: упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов. Воспитывать у

детей доброжелательность, бережное отношение к игрушкам, желание играть со

сверстниками.

Наглядная информация для родителей: «Роль детей в отношении ко всему живому».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к растительному миру.

2 День

Беседа с детьми на тему:

«Почему береза белая».

«Какую пользу приносят деревья? Как

берёзу использовали в древности»

Цель: продолжать формировать знания у детей о березе, как живом существе, символе

России и ее значимости в жизни человека. Познакомить детей с тем, как издавна простые

русские люди проявляли интерес к русской берёзе, сочиняли о ней стихи, песни, водили

4

хороводы, отмечали праздник «Русской берёзки» Воспитывать любовь к русской берёзе,

бережное к ней отношение.

ООД по развитию речи на тему: «Березка». (чтение стихотворения).

Цель: учить детей слушать и понимать содержание стихотворения. Приучать ребенка

быть внимательным, понимать смысл стихотворения. Рассматривание репродукции

картины И. Левитана «Берёзовая роща».

Цель: Формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение,

отражённое художником в пейзаже, и передавать его словом.

Д\и: «Кто что слышит».

Цель: воспитывать у детей слуховое внимание, умение обозначать словом звуки.

Развивать сообразительность, выдержку.

Пересказ русской народной сказки «Как коза избушку построила».

Цель: воспитание бережного отношения к деревьям, прививать любовь к природе, березе.

Д\и: «Бусы для березки».

Цель: расширять словарь детей. Учить описывать березу.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Экспериментирование: рассматривание бересты под лупой.

3 День:

Беседа с детьми на тему: «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой».

Цель: Углубить представление о взаимосвязях живой и неживой природы и о факторах,

которые влияют на жизнедеятельность берёзы.

ООД по аппликации на тему: «Красавица березка».

Цель: Уточнить знания детей о березе, о строении дерева и названии его частей;

закреплять умение скручивать листочки из полосок квиллинга, создавать выразительный

образ;

Развивать мелкую моторику рук, интерес к ручному труду; способствовать развитию

эстетического вкуса; способствовать развитию речи, обогащать словарный запас;

Воспитывать аккуратность, усидчивость, доводить начатое до конца; воспитывать

стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

Д\и: «Что сделано из березы».

Цель: Расширять знания детей об изделиях, изготовляемых из березы.

Подвижная игра: «К дереву беги».

Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить

быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.

Д\и: «Из чего это сделано».

Цель: расширение словаря редко употребляемыми словами, знаний детей о структуре

дерева, об изделиях, изготовляемых из березы.

Составление рассказа «Сказка о берёзке».

Цель: выражать отношение к берёзе в слове, воспитывать положительные эмоциональные

чувства.

Настольно – печатные игра: «Парные картинки».

Цель: воспитывать у детей наблюдательность; умение находить в предметах,

изображенных на картинках, сходство и различие; активизировать словарь детей.

4. День.

Беседа с детьми на тему: «Какую пользу приносят деревья? Как берёзу использовали

в древности?».

Цель: подвести детей к пониманию того, что деревья имеют огромное значение в жизни

человека. Познакомить с тем, как берёзу использовали в древности.

ООД по лепке на тему: «Русская берёзка»

Цель: Упражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони и

круговыми движениями двумя пальцами рук. Прививать любовь к природе, учить

5

замечать изменения в природе осенью. Учить работать коллективно. Развитие мелкой

моторики. Развитие внимания, восприятия, воображения. Расширить и уточнить

представление детей о природе родного края, о деревьях средней полосы России.

Воспитывать любовь к берёзке, как одному из символов России. Воспитывать интерес к

изобразительной деятельности.

Д\и: «Листики березки».

Цель: закрепление знаний детей о форме, размере и цвете березовых листьев.

Д\и: «Домино».

Цель: закреплять знание детей о средствах передвижения, отмечать их особенности;

продолжать воспитывать умение вместе играть, соблюдать правила игры.

Загадывание загадок и пословиц о березе.

Цель: обогащать знания детей, посредством художественного слова.

Д\ и: «Для чего это нужно».

Цель: расширять представление детей о спектре применения березы в жизни человека,

уточнить знания детей о применении некоторых изделий из березы.

Памятка для родителей по теме «Береза – символ России».

Цель: Привлекать родителей к различным формам совместной с детьми деятельности,

раскрыть актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей

действительности, развития творческих способностей детей.

5 День.

Беседа с детьми на тему: «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой»

Цель: углубить представление о взаимосвязях живой и неживой природы и о факторах,

которые влияют на жизнедеятельность берёзы.

ООД по рисованию на тему: «Березовая роща».

Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством русского поэта С. Есенина; обобщить

знания о березке; закрепить умения и навыки работы в различных техниках: рисование

красками. Закрепить умение работы с красками и кистью, развивать мелкую моторику

пальцев рук; воспитывать любовь к Родине, природе родного края, аккуратность.

Д\и: «Что лишнее».

Цель: учить детей замечать ошибки в использовании предметов; развивать

наблюдательность, чувство юмора, умение доказать правильность своего суждения;

закреплять знания об орудиях труда.

П\и: «Мышка».

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по звуковому

сигналу. Упражнять в беге.

Заучивание стихотворения: А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую»

Цель: выразительно читать наизусть стихотворение, понимать, а затем воспроизводить

образный язык стихотворения, воспитывать любовь к природе, деревьям, березе.

Анкета для родителей: «Пусть всегда дети будут здоровы».

Цель: выявить по опросу родителей о том, как они проявляют заботу о здоровье своего

ребенка через культурно – гигиенические навыки.

6 День.

Беседа с детьми на тему: «Родное дерево».

Цель: продолжать формировать интерес детей к родной природе; расширять

представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного

искусства.

ООД ПО ФЦКМ на тему: «Русская березка».

Цель:

продолжать формировать интерес детей к родной природе, обобщать знания о

берёзе. Расширять представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях

изобразительного искусства. Воспитывать любовь к русской берёзке.

6

Д\и: «Укрась дерево листочками».

Цель: формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых

летних и осенних цветосочетаний.

Чтение сказки В. Бианки: «Волшебная береза».

Цель:

воспитание бережного отношения к деревьям, прививать любовь к природе, березе.

Д\и: «Собери целое дерево».

Цель: формировать представление о строение дерева.

С\ р игры: «Семья».

Цель:

учить самостоятельно, организовывать игры. Активизировать у детей воображение,

стимулировать творчество, развивать двигательную активность.

Наглядная информация для родителей на тему: «Береги зеленого друга».

Цель:

привлекать родителей к различным формам совместной с детьми деятельности,

раскрыть актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей

действительности, развития творческих способностей детей.

7 День.

Беседа с детьми на тему: «Встреча с русской красавицей».

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения,

связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому

объекту природы.

ООД по Художественной литературе на тему: чтение стихотворения Л.И.

Горошкина

«Березка».

Цель:

воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к

целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания

произведений и эмоциональную отзывчивость на него.

ООД по рисование на тему: «Белоствольная берёзонька»

Цель: учить рисовать осеннюю берёзку. Правильно держать кисточку (тремя пальчиками);

набирать краску, лишнюю снимать о край

баночки. Учить проводить линии всем ворсом и кончиком кисточки. Листья рисовать

пальчиками

Д\и: «

С кем дружит дерево».

Цель:

формировать представления о связи дерева с другими живыми организмами.

С\р игра: «В гости к бабушке».

Цель:

учить самостоятельно, организовывать игры. Активизировать у детей воображение,

стимулировать творчество, развивать двигательную активность.

Слушание Р Н П: по музыкальному произведению П.И. Чайковского

«Во поле берёзка стояла» и ансамбля «Зореньки» -«Берёзка»

Цель: разностороннее развитие музыкальных способностей детей, объединить детей

общими радостными, эстетическими переживаниями

Экспериментальная деятельность.

Опыт № 1. «Жизненный цикл растений».

Цель:

развивать умения детей взаимодействовать с исследуемыми объектами, как

средствами познания окружающего мира.

8 День.

Беседа с детьми на тему: «Береза на нашем участке».

Цель:

расширить представление детей о характерных признаках березы; уточнить

представления об изменениях, происходящих весной в жизни деревьев. Обратить

внимание на красоту берез.

ООД по лепке на тему: «Береза».

Цель:

формировать умения изображать берёзу с характерными для неё признаками.

Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, наблюдательность.

7

Воспитывать любовь к родному краю, к бережному отношению к природе, осторожному

обращению с огнём.

ООД по художественной литературе: чтение: А. Лопатина «Как деревья к зиме

готовятся»

Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение, отвечать на

вопросы по содержанию.

Обогащать представление детей об осенних изменениях в природе.

Д\и: «Что нужно дереву».

Цель:

формировать представления о жизни дерева, его развитии.

П\и: «У медведя во бору».

Цель:

развивать физические качества.

Слушание музыкального произведения: «

Ай, да береза» музыка Т.Попатенко.

Цель:

разностороннее развитие музыкальных способностей детей, объединить детей

общими радостными, эстетическими переживаниями, совместными действиями.

Д/и «Береза какая?».

Цель: учить подбирать прилагательные

9 День.

Беседа с детьми на тему: «Я люблю березку».

Цель:

продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения,

связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому

объекту природы.

ООД по аппликации на тему: «Осенняя береза».

Цель:

закрепить знания детей о строении дерева на основе березы. Учить приемам

обрывной аппликации. Создавать образ осенней березы.

ООД по развитию речи на тему: познакомить детей с пословицами и поговорками,

связанными с берёзой.

Цель: помочь узнать глубокие мысли и наблюдения наших предков, которые передавали

из поколений в поколения; запомнить несколько пословиц

Д\и: «

Опиши, я отгадаю».

Цель:

формировать правильное представление о деревьях, развивать речь детей.

С\р игра: «Путешествие в лес».

Цель: учить самостоятельно, организовывать игры. Активизировать у детей воображение,

стимулировать творчество, развивать двигательную активность.

Чтение рассказа В. Степанов: «Флаг России».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к

целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания

произведений и эмоциональную отзывчивость на него.

Д\и «Кто быстрее найдет дерево».

Цель: учить находить дерево по описанию

10 День.

Беседа с детьми на тему: «

Воспетое дерево».

Цель:

познакомить детей с тем, как издавна простые русские люди проявляли интерес к

русской берёзке, сочиняли о ней стихи, песни, водили хороводы, отмечали праздник

«Русской берёзки». Воспитывать любовь к русской берёзе, бережное к ней отношение.

ООД по рисованию на тему: «Береза весной».

Цель:

формирование знаний у детей о пейзажной живописи; представления о строении

деревьев. Познакомить с разнообразными изобразительными материалами. Воспитание у

детей художественного вкуса.

ООД по художественной литературе чтение: М. Скребцова «Разговорчивая березка»

8

Цель: закрепить знания детей о берёзе, её красоте и пользе, воспитывать бережное

отношение к ней

Д\и: «Узнай дерево».

Цель:

учить различать деревья друг от друга.

Экспериментальная деятельность.

Опыт № 2: «Вода в жизни растений и деревьев».

Цель: развивать умения детей взаимодействовать с исследуемыми объектами, как

средствами познания окружающего мира.

Слушание музыкального произведения: «В золоте березонька» слова и музыка

Г.Вихаревой.

Цель:

разностороннее развитие музыкальных способностей детей, объединить детей

общими радостными, эстетическими переживаниями, совместными действиями.

Заключительный этап:

2.

Выставка рисунков детей вместе с родителями;

3.

Представить результаты совместного творчества детей и родителей.

4.

Ожидаемый результат:

В процессе работы над проектом принимали участия воспитанники средней группы №

4 и их родители. Проектный метод показал что, работа по патриотическому воспитанию

может быть интересной и познавательной. Проектная деятельность помогла развить у

дошкольников внутреннюю активность, способность выделять проблемы, ставить цели,

добывать знания, приходить к результату. У наших воспитанников повысился уровень

интереса и желания заниматься проектной деятельностью.

Поставленная цель и задачи проекта выполнены. Работа над проектом была

интересной, динамичной, увлекательной и познавательной.

Отношение детей и их родителей к проблеме патриотического воспитания

дошкольников стало более осознанно.

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать

выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. На

основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к

символу России - березе, потому что она красива и полезна.

Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос,

почему необходимо бережно относиться к березе.

Я сделала вывод, что для русского человека нет роднее и любимее дерева, чем

белоствольная береза. О ней поют песни, складывают сказки, пишут стихи. Мы любим

зеленую красавицу за красоту и пользу, которую она приносит. Поэтому - то береза –

символ России, нашей Родины

Список литературы:

1.

Т. М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 4-5 лет»;

2.

Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева Комплексные занятия по программе

«От рождения до школы»;

3.

Л. П. Молодова; Н. И. Москаленко «Экологические сказки»;

4.

Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живем в России»;

5.

Н. В. Алешина «Знакомство дошкольников с родным городом и страной»;

9

6.

Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и

педагогов;

7.

С. Н. Николаева «Юный эколог»;

8.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду (средняя группа);

9.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду(средняя группа);

10.

Краснушкин Е.В. Изобразительное искусство для дошкольников от 4-х до 7-ми

лет;

Предполагаемый результат:

Сформированное представление у детей: о берёзе, как почитаемом дереве

на Руси, о том в каких красках, образах; о взаимосвязях берёзы с живой и

неживой природой; о пользе деревьев и берёзы в частности.

Цель:дать детям понять, что ни за какие деньги не купишь красивое дерево.

Его нужно посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло, а

прижилось и выросло. Воспитывать любовь и бережное отношение к

приро

Беседа «Какую пользу приносят деревья?Как берёзу использовали в

древности?» .

значение в жизни человека. Познакомить с тем, как берёзу использовали в

древности

Организованная деятельность

Беседа «Красота природы бесценна» .

Цель:дать детям понять, что ни за какие деньги не купишь красивое дерево.

Его нужно посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло, а

прижилось и выросло. Воспитывать любовь и бережное отношение к

природе.

Беседа «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой»

Цель:углубить представление о взаимосвязях живой и неживой природы и о

факторах, которые влияют на жизнедеятельность берёзы.

Рассказ воспитателя «Воспетое дерево»

Цель:познакомить детей с тем, как издавна простые русские люди

проявляли интерес к русской берёзке, сочиняли о ней стихи, песни, водили

хороводы, отмечали праздник «Русской берёзки». Воспитывать любовь к

русской берёзе, бережное к н

Беседа «Какую пользу приносят деревья?Как берёзу использовали в

древности?» .

значение в жизни человека. Познакомить с тем, как берёзу использовали в

древност

Комплексное занятие «Люблю берёзку русск

Цель:продолжать формировать интерес детей к родной природе, обобщать

знания о берёзе. Расширять представления детей об образе берёзы в поэзии,

музыке, произведениях изобразительного искусства. Воспитывать любовь к

10

русс

Используемые материалы:

Приложение № 1

ООД по аппликации на тему: «Красавица березка».

11

ООД по рисование на тему: «Белоствольная берёзонька»

12

Приложение № 3

Экспериментирование: рассматривание бересты под лупой.

Приложение № 4

Д\и: «Собери целое дерево»

13

Приложение № 5

Рассматривание альбома с

репродукциями картин

художников – пейзажистов.

14

Итоговое мероприятие по проекту:

"Белоствольная береза - символ Родины моей"

Цель: знакомство детей с одним из символов нашей Родины- березой

Задачи:

- познакомить с произведениями искусства (стихами, русскими обычаями,

обрядами, связанными с этим деревом);

- развивать память мышление

- воспитывать патриотические чувства, любовь и уваженные к Родине

Ход мероприятия:

Воспитатель: Уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на нашем, не

совсем обычном, празднике. Он стал итоговым мероприятием работы

педагога, родителей, и ребят над проектом «

Белоствольная березка – символ

Родины

моей

»

.

Ребята в нашей стране издревле отмечают праздник дерева,

который является символом нашей Родины. А вот какое дерево является

символом России вы, ребята, должны сказать, отгадав загадку:

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

К низу веточки спускаются,

А на веточках сережки. (Береза)

На экране, по ходу действия, появляются слайды.

Воспитатель:

В белых платьицах подружки

Из русской выросли земли,

На лесной стоят опушке,

Листья в косы заплели,

В мае россыпью сережки,

Их украсится наряд.

Много исходив дорожек,

Я всегда березе рад!

Часто ребята Россию называли страной берез. О березах поэты писали стихи,

народ придумывал песни

Дети читают стихи:

1. Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красными застежками,

С зелеными сережками.

15

2. Люблю ее нарядную

Родную, ненаглядную.

Она всегда с подружками

Под ветром низко клониться,

И гнется, но не ломится

Воспитатель: Дети, вы, наверное, заметили, что береза красива в любое

время года и эту красоту отмечали русские поэты

Дети читают стихи, посвященные березке в разные времена года. На

экране появляются слайды:

1. Белая Береза, под моим окном,

Принакрылась снегом, точно серебром,

2. Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березы на плечах

3. Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы,

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы

Воспитатель: В народе говорят «Где березка вырастает, там русский народ

приживается»

Выходят девочки и танцуют "Хороводную" с платочками.

Воспитатель: Под русской березкой часто проводили игры. Давайте ребята

и мы поиграем в русскую народную игру "Березка"

Дети становятся в хоровод и поют:

Вот березонька стоит

И на нас она глядит,

Косы в ленты заплела,

Сок березовый дала

1, 2, 3, ты к березоньке беги

Кому из детей не хватило ленточки, садится на стульчики

Затем дети играют в игру "Лапти". Дети становятся в круг и под

музыку передают друг другу лапти со словами:

Лыка снова надерем,

Лапти новые сплетем

На ком заканчивается музыка и слова, выходи в круг и танцует.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что береза помощница для человека? Из нее

делают мебель. игрушки, посуду, корзины (показываем слайд)

Выходят мальчики и танцуют "Танец с ложками"

В заключение дети танцуют "Весенний хоровод"

16