Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шипуновская средняя общеобразовательная школа

имени А.В.Луначарского»

Урок русского языка в 5 классе

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Подготовила: Григоренко Полина Егоровна,

учитель русского языка и литературы

с.Шипуново

Тема: «Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью»

Тип урока: урок общеметодической направленности

Технологии здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения,

поэтапного формирования умственных действий, коммуникационные

Решаемые проблемы: Какую синтаксическую конструкцию называют прямой речью?

Виды деятельности (элементы содержания, контроль): формирование у учащихся

деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации

изучаемого предметного содержания: групповая работа: Понаблюдайте! (упр.527, 528),

составление текста-рассуждения на лингвистическую тему (упр.531, 532, стр.191), работа

в парах сильный - слабый с последующей самопроверкой по памятке выполнения задачи

(упр.533) , презентация.

Планируемые результаты

Предметные: научиться оформлять на письме прямую речь.

Коммуникативные:

добывать

недостающую

информацию

с

помощью

вопросов

(познавательная инициативность).

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью

компьютерных средств.

Познавательные:

объяснять

языковые

явления,

процессы,

связи

и

отношения,

выявляемые в ходе исследования структуры предложения.

Личностные:

формирования

навыков

самоанализа

и

самокоррекции

учебной

деятельности

Методы: словесный, наглядный

Оборудование: медиапроектор для презентации, учебник, карточки

1. Организационный момент. Взаимное приветствие учителя и учащихся, организация

внимания.

2. Целеполагание.

-Какова тема нашего урока? Что вам нужно узнать? Чему научиться?

3. Работа над темой.

Понаблюдайте!

1) Максим Горький писал: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте

больше!»

2) Максим Горький писал, что надо обогащать себя знанием русского языка и больше

читать.

- Сравните предложения. Найдите сходство и различие.

- Кому принадлежат выделенные слова?

- В каком предложении они переданы точно от имени писателя? (В первом предложении.)

Запишите его. То предложение с прямой речью.

-На сколько частей можно разделить записанное предложение?

- Какая из двух частей является прямой речью? (Прочитайте её.)

- Как можно назвать другую часть? (Слова автора.)

Запись схемы предложения: А: «П».

Формулирование определения прямой речи.

- Ребята, как выдумаете, что такое прямая речь?

Вывод:

1) Прямая речь – точно переданные слова того. Кто их произнес.

2) Предложения с прямой речью состоят из двух частей: прямой речи и слов автора.

- Давайте посмотрим, какие слова вводят прямую речь и подберем синонимы.

Групповая работа: - Кто больше подберет глаголов со значением говорения. Проверка,

какая группа оказалась в лидерах по итогам подсчета слов –проверка по слайду.

-

Перестройте

высказывания.

Написанные

на

карточках,

таким

образом,

чтобы

получились предложения с прямой речью.

1) Все это верно согласился строитель.

2) А как вы думаете обратился учитель к классу.

3) Вот бы мне покататься на таком корабле мечтательно воскликнул юнец.

Правила оформления предложений с прямой речью

- Давайте еще раз обратимся к предложению, записанному в тетрадях.

- Как оформляются предложения с прямой речью? (После слов автора ставится двоеточие,

прямая речь записывается в кавычках с большой буквы.)

Чтение материала учебника. Запись таблицы в тетрадь:

Прямая речь после слов автора

Прямая речь перед словами автора

А: «П».

А: «П!»

А: «П?»

«П», - а.

«П!» - а.

«П?» - а.

Физкультминутка.

Закрепление.

Схематический диктант (Работа в парах: ученик сильный – слабый, взаимопроверка или

по слайдам).

1) «А, старая знакомая, здравствуй!» - ласково проговорила Лиса.

2) «Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать», - ответила Серая

Шейка.

3) Заяц сказал: «Берегись, Серая Шейка, она опять придет».

4) «Ведь вы весной вернетесь?»- спрашивала Серая Шейка.

Запишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

Предложения на слайде.

(Можно сделать карточки).

1) Максим Горький говорил Хорошая книга – праздник

2) А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказка

3) Учитель спросил Вы читали сказки А.С. Пушкина

Запишите в колонки номера предложений с прямой речью, соответствующие

данным схемам. (Работа в парах.Взаимопроверка по образцу)

А: «П».

А:

«П?»

«П», - а.

«П?» - а

«П!» - а

5

1

2

3

4

1. Серая Шейка спрашивала Ведь вы весной вернетесь

2. Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка.

3.Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.

4.Ах, как ты меня напугала, глупая проговорил Заяц.

5. Лисичка сказала Я тебя съем

Работа в группах. Составьте предложения на тему «Зима и птицы»

Из двух предложений составьте одно с прямой речью. Составьте схемы.

1) Пишут птицы и зверушки. Сделай нам кормушки.

2) Под глубоким снегом трудно найти корм маленькой птице. Сказала девочка.

Дополните предложения прямой речью, составьте схемы:

1) Мальчик весело крикнул: «____________________!»

2) «__________________________», - сказал учитель.

Составьте и запишите предложения по схемам:

1. «П!»-а. 2. А: «П?» (Взаимопроверка)

Рефлексия.

- Что вы сегодня узнали на уроке7

- Из каких двух частей состоят предложения с прямой речью?

- Какие глаголы вводят прямую речь?

- Как оформляется прямая речь?

Обсуждение результатов работы, комментирование и выставление оценок.

Домашнее задание по выбору:

1. Найти в народных сказках 6 предложений с прямой речью, записать их и составить

схемы.

2. Сочинить небольшую историю с использованием предложений с прямой речью.