Авторы-составители:

Клименкова Марина Александровна, учитель-дефектолог

Попова Юлия Викторовна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 10 г. Кировска»

Взаимодействие специалистов и родителей

в коррекционно-развивающем подходе с детьми с ТМНР

на основе игровой технологии В.В.Воскобовича

В течении 10 лет мы работаем в группе компенсирующей направленности

для детей-инвалидов с тяжелыми множественными нарушениями развития

(далее ТМНР). В своей коррекционной практике, мы применяем множество

нетрадиционных развивающих технологий.

Особое место в работе с нашими детьми, занимает авторская игровая

технология Вячеслава Вадимовича Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»

– это творческая, очень добрая и эффективная технология. Это не просто игры –

это забавные персонажи, приключения, сказки, в которых органично вплетается

система вопросов, заданий и упражнений, побуждая особенного малыша к

мышлению и творчеству.

Игры и пособия В.В.Воскобовича интегрируются во все образовательные

области предусмотренные ФГОС ДО и самостоятельной деятельности детей.

Данную технологию апробировали и пришли к выводу, что пособия

способствуют развитию детей, как с нормой развития, так и с особыми

образовательными потребностями.

В комплект «Сказочные лабиринты» входит пособие коврограф «Ларчик»

и «МиниЛарчик» - это игровое поле из ковролина с нанесённой сеткой,

наглядным материалом: «Забавные буквы», «Разноцветные геометрические

фигуры», «Разноцветные веревочки» и многое другое. Сказочные персонажи –

это радужные гномики – Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.

Настольная альтернатива коврографам - «Интеллектуальный тренажер

«Игровизор», который доступен не только в группе, но и в домашних условиях.

Он представляет собой прозрачную папку, куда вкладываются листы с

заданиями, дети выполняют задания фломастером на водной основе, который

оставляет яркий след, но легко стирается бумажной салфеткой, что позволяет

многократно использовать листы-задания.

Все три версии игровых пособий уменьшаются в размере (от большего к

меньшему), т.е. «МиниЛарчик» – это мини версия коврографа «Ларчик», а

игровизор

–

это

мини

версия

«МиниЛарчика».

Коврограф «Ларчик»

(увеличенную версию) использует в своей работе дефектолог, т.к. он

стационарно закреплён на стене. «МиниЛарчик» это мобильная версия, которая

очень удобна в работе воспитателя. А игровизор - это настолько упрощенная

версия, что его могут использовать все участники образовательных отношений.

Родители наших деток поддержали эту идею и теперь дома у каждого

воспитанника есть волшебный, интеллектуальный игровизор. С его помощью

родители с ребятами закрепляют пройденный материал в детском саду. А мы

только успеваем готовить домашние задания для них.

Пример задания для родителей с детьми с коврографом «Ларчик».

Игровая ситуация «Радужные гномы и волшебная полянка».

Радужные гномы вышли на прогулку. И вот они остановились на полянке

поиграть. И вдруг пошёл дождь. Но полянка была волшебная, поэтому тучки

были разноцветные, как наши гномы и дождик капал тоже разноцветный. А

если капли разноцветные и попадают в землю, то вырастают и разноцветные

лепестки. Красная капелька - даёт красный лепесток, оранжевая - оранжевый и

т.д…

Ну раз лепестки волшебные, значит они могут сложиться в удивительный

цветок. Посмотрите я складываю цветок. И появляется волшебный Цветик -

Семицветик, достаточно снять один лепесток и произнести волшебные слова:

Лети-лети лепесток,

Через запад на восток…

Детям очень это нравиться, таким образом они быстрее начинают запоминать и

соотносить цвета с помощью радужных гномов.

Пример задания для родителей с детьми с «Игровизором».

- Посмотрите, кто у нас появился на Игровизоре, да это же мальчик Петя!

Давайте найдем у мальчика волосы, глаза, нос, щеки, подбородок…РОТ! Ой, а

куда же он делся???

- Давай нарисуем Пете рот!

- Как вы думаете у Пети плохое настроение или хорошее?

- Конечно же хорошее, тогда давай нарисуем, Пете улыбку. Смотри! Так наш

Петя песенку поёт И-и-и-и! (И припеваем вместе песню звука «И»).

Петя удивился и открыл вот так «О», а мы тоже знаем такую песню! (и

пропеваем звук «О»).

Игры подобного рода психологически комфортны. Ребёнок складывает,

раскладывает, упражняется, экспериментирует, творит, и просто играет. Игры

мобильны, многофункциональны, увлекательны для детей. Играя в них, они

становятся раскрепощёнными, уверенными в себе. Благодаря технологии

В.В.Воскобовича

происходит

тесное

сотрудничество

специалистов

и

родителей, что благотворно влияет на всестороннее развитие особенных деток.

Литература:

1.

Воскобович В.В., Харько Т.Г. Игровая технология интеллектуально-

творческого развития детей дошкольного возраста 3 – 7 лет «Сказочные

лабиринты игры., СПб.: ООО РИВ, 2021г.;

2.

Харько Т.Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников

«Сказки Фиолетового леса» (для детей среднего дошкольного возраста),

СПб.: ООО РИВ, 2021г.;

3.

Бабич Е.В, Бутусова С.Н., Дополнительная общеобразовательная

программа развития познавательной активности у детей 2-3 лет», СПб.:

ООО РИВ, 2019 г.;

4.

Воскобович В.В., Вакуленко Л.С., Вотинова О.М. «Методические

рекомендации к игровому комплекту Ларчик и Миниларчик», СПб.: ООО

РИВ, 2019 г.