Методическая разработка интегрированного занятия с

детьми ясельной группы «В гостях у Мишутки»

Цель занятия: реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый-ребенок», направленных на

полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.

Задачи:

1. Научить целенаправленным действиям с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым

действиям;

2. Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных

ощущений. Развивать активную речь;

3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу;

4. Развивать устойчивость слухового внимания, обучить элементарным способам игры.

5. Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения элементами нетрадиционного

рисования, совершенствуя зрительно-двигательную координацию.

Реализуемые направления развития ребенка:

· Социальное направление: ребенок выделяет себя из окружающей действительности, формирует представления

о себе и своем «Я»;

· Физическое направление: воспитание таких физических качеств, как ловкость, быстрота, зрительно-

двигательная координация движений, последовательное развитие двигательных навыков и умений,

пространственной ориентировки, соблюдение правил подвижной игры;

· Познавательное направление: дидактические, комплексные, логоритмические, речевые и музыкальные игры,

которые способствуют активизации и совершенствованию ориентировочной деятельности, развитию восприятия

(зрительного, слухового, тактильно-двигательного) и предметно-игровых действий;

· Художественное направление: музыкально-ритмическая деятельность, основная цель которых – получение

ребенком эстетического удовольствия.

Оборудование: Медведь(мягкая игрушка), шишки, корзинка, разрезные изображения яблок, состоящее из 2-х

частей, погремушки, гуашь желтого цвета, ватные палочки (на каждого ребенка),половина листа А4,вырезанного

в виде бутылочки для витаминок, лукошко с яблоками(фруктами),музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться;

какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!!

Педагог: А вы любите ходить в гости? Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости.

1.Комплексная игра:

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так.(марш под музыку)

По ровненькой дорожке бегут наши ножки,

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок! (прыжки на двух ногах)

И снова По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так.(марш под музыку).

А теперь стоп! Вот мы и пришли!!

2.Речевая игра:

-На полянке за кустом увидала чей-то дом.

В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.

-Ребята, а скажите, что делал Мишка зимой? А сейчас, какое время года наступило? Правильно, пришла весна.

Как думаете, мы его увидим?Он уже проснулся? Конечно все мишки уже проснулись и этот тоже.

Педагог: Мы пришли в гости к медвежонку, его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече? Поздороваться!

Давайте поздороваемся с Мишуткой. Какой он мягкий, приятный на ощупь!!! Здравствуй, Мишутка, я Лариса

Юрьевна! ( дети здороваются с медведем, произносят своё имя «Здравствуй, Мишутка, я –Вика» и т.д. ).

- Посмотрите, у медведя есть глазки? А у вас есть глазки? У медведя есть носик? А у вас где носик? У медведя

есть ушки? А у вас где ушки?(и т.д.)

( дети показывают части тела ).

Мишутка хочет играть, поиграем с ним?

3.Логоритмическая игра «Мишка».

Мишка косолапый по лесу идет.

Шишки собирает, песенки поет.

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою- топ!

(дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Педагог: Мишутка столько много шишек набрал в корзинку, посмотрите! Шишки все разные!(нечаянно

рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались!

- Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился из-за этого. Берите шишки и кладите их в корзинку. Шишки

твердые, колючие! Вот большая шишка, а вот маленькая! (дети выполняют инструкцию и называют признак своей

шишки: твердая, колючая, коричневая, большая, маленькая).

Педагог: Мишка наш проголодался. Чем можно накормить медведя в лесу? (ответы детей) Давайте собирать

яблоки для мишки? Идем!!!

4. Дидактическая игра «Половинки».

Дети собирают яблоки из двух половинок.

Педагог: Вот какие яблоки мы собрали для Мишутки!! Они вкусные, сладкие! Мишутка доволен!!

Педагог: Посмотрите, Мишутка принес нам погремушки.

Погремушки не простые, все забавные такие.

То гремят, то молчат, деток слушать хотят.

5.Комплексная игра «Погремушечка».

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Погреми, погреми, погремушечка.

Погреми, погреми, моя душечка.

Помолчи, помолчи, погремушечка.

Помолчи, помолчи, моя душечка.

Звонче-звонче греми , погремушечка.

Звонче-звонче греми , моя душечка.

Нет у нас, нет у нас погремушечки.

Нет у нас, нет у нас моей душечки.

Вот она , вот она погремушечка.

Вот она, вот она моя душечка.

Помолчи, помолчи, погремушечка.

Помолчи, помолчи, моя душечка.

Попляши, попляши погремушечка.

Попляши, попляши моя душечка.

Педагог: Какие музыкальные погремушки нам Мишутка принес! Понравились они вам? И мне понравились –

звонкие, разноцветные, красивые! Может, и мы сделаем для Мишутки подарки? Подарим ему витаминки!!

6. Изобразительная деятельность. Нетрадиционное рисование с использованием ватных палочек..

Дети наносят ватной палочкой отпечатки по всей поверхности заготовки (бутылочки) гуашью желтого цвета.

- Теперь Мишутке надолго хватит витаминок. Он всю зиму спал, потерял много сил и ему теперь очень нужны

витаминки, чтобы не болеть и быть всегда веселым и сильным.

Педагог: Молодцы, ребята! Мишка так рад, что мы к нему в гости сегодня пришли и ему так понравилось с вами

играть!. Ему очень понравилось как вы играли: и с шишками, и в прятки, собирали яблоки, с погремушками

плясали, и витаминки нарисовали. Вы – Молодцы!

Давайте погладим себя по головушке и скажем: « Я – Молодец»!

Мишке всё понравилось, и он решил вас угостить.

Сюрпризный момент: угощение(Яблоки)

- Давайте скажем мишке «Спасибо» и « До свидания».

В следующий раз мы снова сходим в гости к мишке? Обязательно!!Потому что он наш лучший друг!