Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«МАДОУ Детский сад № »

Паспорт мини – музея «Академия чудес»

Паспортные данные музея.

Руководители музея: воспитатели подготовительной группы:

_____________________

Профиль музея познавательно-исследовательский.

Цель:

Практическое внедрение детского экспериментирования как средства

развития познавательной активности.

Задачи:

1.Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с

основными физическими свойствами и явлениями;

2.Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать,

пользоваться речью - доказательством;

3.Обеспечивать переход от предметно-практического действия к образно-

символическому (схематизация, символизация связей и отношений между

предметами и явлениями окружающего мира);

4.Развивать наблюдательность;

5.Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности;

6.Воспитывать такие качества как эмпатию, желание помочь другим, умение

договариваться друг с другом для решения общих задач.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

Принцип научности.

Принцип целостности.

Принцип систематичности и последовательности.

Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания.

Принцип доступности.

Принцип активного обучения.

Принцип креативности.

Принцип результативности.

Аспекты музейной деятельности.

Миссия мини-музея:

Развитие познавательного интереса у детей.

Участники: педагоги, дети подготовительной группы, родители.

Формы деятельности:

Совместная экспериментальная деятельность воспитателя с ребенком;

Самостоятельная экспериментальная деятельность детей;

КВН, развлечения;

Методические приемы:

1

Игры - экспериментирования, беседы с детьми, продуктивные виды

деятельности.

План работы по созданию мини-музея .

1.Подготовительный этап.

1.Определение темы и названия мини-музея.

2.Выбор места для размещения.

3.Разработка комплексно-тематического плана работы.

4.Сбор экспонатов.

5. Оформление мини-музея.

2.Практический этап.

1. Проведение экскурсий в мини-музее.

2. Реализация комплексно-тематического планирования работы в мини-

музее.

3.Клубный час «Мы - экспериментаторы»

Взаимодействие с родителями.

Создание совместных с детьми альбомов по проведению опытов .

Изготовление игр с магнитом и на магнитах.

Разделы и экспонаты мини-музея.

Чудесные стеклышки. Лупы, микроскопы, бинокль, картинки с

изображением подзорной трубы, телескопа, картинки с изображением клюва

птицы, глаза лягушки под лупой.

Чудесная водичка. Материалы и оборудование для проведения опытов с

водой .Коллаж «Круговорот воды в природе». Лэпбук «Волшебница-

водичка».

Чудесный невидимка. Материалы и оборудование для проведения опытов с

воздухом. Альбом «Где работает воздух?»

Чудесный магнит. Материалы и оборудование для проведения опытов с

магнитом .Игры «Магнитная азбука», «Магнитная

мозаика», «Рыбалка». Магнитный театр. Коллекция магнитиков .

Чудеса растений. Материалы и оборудование для проведения опытов с

растениями.

6. Чудесное солнышко. Глобус. Карта полушарий. Плакат «Солнечная

система».

7. Чудесная кладовая. Работы, сделанные руками детей и родителей .

Правила поведения в мини-музее.

1.В нашем музее экспонаты разрешается брать в руки и рассматривать их, а

также можно с ними играть!

2.Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво.

3. Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.

2

Календарно-тематический план работы в мини-музее.

Образовательные

области

ООД

Совместная

деятельность в

режимных

моментах

Самостоятельная

деятельность детей

Итоговое

меропри-

ятие

Сентябрь

Октябрь

«Воздух- невидимка»

Познавательное

развитие

Эксперименты:

«Реактивный шарик»,

«Расширение

воздуха»,

«Волшебный

стакан», «Тяжелая

газета или давление

воздуха».

Дидактическая игра

«Свойства воздуха».

Просмотр

презентации

«Охрана

воздуха»

Речевое развитие

Беседа «Чистый

воздух».

Чтение сказки

«Соломинка, пузырь

и лапоть»; С.Маршак

«Мяч», «Мыльные

пузыри»

Рассматрива-ние

иллюстраций в

книгах.

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование

«Полет на

воздушном

шаре»

Рисование

(нетрадицион-ное):

выдувание через

соломинку.

Социально-

коммуникатив-ное

развитие

Инсценировка сказки

« Соломинка, пузырь

и лапоть»

Фотовыс-

тавка «Где

работает

воздух»

Физическое

развитие

Дыхательная

гимнастика

«Ветерок»

Подвижные игры

«Пузырь»;

Игры «Надуй

шарик»; эстафеты с

воздушными

шариками

Ноябрь

«Волшебница- водичка»

Познавательное

Эксперименты: «Очищение Дидактическая игра «Свойства Просмотр

3

развитие

воды»

воды».

презентации

«Кругово-рот

воды в

природе»

Речевое

развитие

Чтение сказки «Федорино

горе», «Мойдодыр»

А.Введенский «Песенка о

дожде»,Н.Забо-лоцкий «На

реке»

Рассматрива-ние иллюстраций

в книгах.

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование акварельными

красками, раскрашивание

раскрасок

Социально-

коммуникатив-

ное развитие

С-р игры «Стирка», «Мы

готовим обед»

Трудовое поручение «Мытье

игрушек».

Дежурство в уголке природы

(полив комнатных растений,

протирание пыли с листьев)

Фотовыс-

тавка «

Мами-ны

помощни-ки»

Физическое

развитие

Пальчиковая гимнастика

«Большая стирка», «По

воду»

Подвижные игры «Ручеек»,

«Путешествие капельки»

Декабрь

«Снег- снежок»

Познавательное

развитие

Эксперименты: «Свойства

льда», «Замершая вода»,

«Лед легче воды»,

«Замершая вода двигает

камни».

Дидактическая игра «Свойства

снега и льда».

Просмотр

презентации

«Снег»

Речевое

развитие

Беседа

«Защитные

свойства

снега»

Чтение сказок «Снегурочка»,

«Морозко», стихов И.

Суриков «Белый снег

пушистый», К.Бальмонт

«Снежинка»

Рассматрива-ние

иллюстраций в

книгах,

Художественно-

эстетическое

развитие

«Ледяные фигурки» (из

разноцветных льдинок)

Рассматрива-ние

снежинок через

лупу;

Рисование

снежинок

Социально-

коммуникатив-

ное развитие

Инсценировка сказки «

Снегурочка»

Рассматрив-ание

следов на снегу;

Лепка снеговиков,

постройка

снежной крепости

Фотовыс-

тавка

«Снеговики»

4

Физическое

развитие

Дыхательная гимнастика

«Снежинки»

Подвижные игры

«Снежинки»;

«Меткие стрелки»

Февраль

«Чудо-магнит»

Познавательное

развитие

Эксперименты:«Притягивани

е предметов к магниту»,

«Волшебный диск»,

«Притягивание к магниту

через предметы».

Дидактическаяигр

а «Рыбалка»

Просмотр

презентации

«Магнит»

Речевое

развитие

Беседа «Какие предметы

притягиваются магнитом».

Дидактические

игры: «Что

лишнее»,

«Магнитная

азбука»

Художественно-

эстетическое

развитие

Изготовление игры

«Магнитная рыбалка»

Рисование

«Магнит на

холодильник»

Выставка

рисунков

Социально-

коммуникатив-

ное развитие

С-р игры

«Моряки»,

«Путешествен-

ники»

Физическое

развитие

Пальчиковая гимнастика

«Моя семья»

Подвижные игры

«Пяточка,

носочек», «Угадай,

чей голосок».

Март

«Чудеса растений»

Познавательное

развитие

Эксперименты:

«Растения «пьют»

воду», «Дыхание

листа», «Нужен ли

корешкам воздух».

Дидактическаяигра

«Как растет цветок»

Просмотр

презента-

ции

«Комнат-

ные

растения»

Речевое развитие

Беседа «Как мы

ухаживаем за

растениями»

Дидактические игры:

«Что нужно для роста

растений»,

«Садовник»

Художественно-

эстетическое

развитие

Аппликация

«Цветок для

мамочки»

Слушание П.

Чайковский «Вальс

цветов», «Красные

маки»

Рассматрива-ние

иллюстраций;

рисование растений.

Выставка

детских

работ

Социально-

коммуникатив-

Организация огорода

на окне.

Дежурство в уголке

природы.

5

ное развитие

Физическое

развитие

Пальчиковая

гимнастика «Цветы» .

Подвижные игры

«Елочки, пенечки»

Апрель

«Земля – наш общий дом»

Познавательное

развитие

ФЦКМ

«Земля – наш

общий дом»

Эксперименты:

«Вращение Земли

вокруг Солнца»,

«Строители почвы»,

«Сквозь песок и

глину», «Ищем воздух

в почве».

Дидактическаяигра

«Живое – неживое»

Речевое развитие

Беседы «Почему

происходит смена

времен года»,

«Почему бывает день

и ночь»

Дидактические игры:

«Времена года»,

«Части суток»»

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование

«Глобус»

Слушание песен

«Земля в иллюминато-

ре»

Рассматрива-ние

иллюстраций, глобуса,

карты полушарий.

Социально-

коммуникатив-

ное развитие

С–р игры:

«Космонавты»,

«Полет на Луну».

Рассматрива-ние

иллюстраций, с-р

игры.

Физическое

развитие

Пальчиковая гимнастика

«Планеты» .

Подвижные игры

«Море волнуется»,

«День – ночь».

Май

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко»

Познавательное

развитие

Эксперименты:

«Влияние солнечного

света на жизнь на

Земле», «На солнце вода

испаряется быстрее, чем

в тени». Наблюдение за

солнцем.

Дидактическаяигра

«Горячо – холодно»

Просмотр

презента-

ции «Значе-

ние Солнца»

Речевое развитие

Беседы и рассуждения с

детьми: «Как получается

свет? Значение света в

жизни человека?».

Дидактические игры:

«Кому нужно солнце»

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование

«Солнеч-

ный день»

Слушание песен

«Светит солнышко для

всех», «Солнышко-

ведрышко»

Рассматрива-ние

иллюстраций.

6

Социально-

коммуникатив-

ное развитие

Инсценировка сказки «У

солнышка в гостях».

Рассматрива-ние

иллюстраций, с-р

игры.

Физическое

развитие

Пальчиковая гимнастика

«Солнышко» .

Подвижные игры

«Солнышко и

дождик»,«День –

ночь».

Перспективы развития мини-музея.

1.День открытых дверей для родителей «Приглашаем вас в музей»

2.Пополнение мини-музея экспонатами.

7