Картотека дидактических игр по экологии

для детей старшего дошкольного возраста

1.Экологическая игра «ЗЕЛЕНЫЕ КАРТЫ»

Цель: упражнять детей в соответствии простейших цепей питания животных

в природе.

Материал: набор игральных карточек из 36 штук, каждая окрашена с

обратной стороны зеленым цветом, а на лицевой — иллюстрации различных

растений и животных, которые составляются таким образом, чтобы в итоге

сложилось 18 пар (животное — корм для него).

Ход игры: в игре принимают участие от двух до шести детей. Каждому

ребенку раздается по 6 карточек. Заранее проверяется, есть ли среди них

такие, которые можно составить в пары. При правильном ходе ребёнка

карточки откладываются. Количество карт постоянно пополняется до шести,

пока они не закончатся. Выигрывает тот, кто первым выйдет из игры или у

кого останется меньшее количество карточек.

2.Экологическая игра "Зоологический стадион"

Цель игры: закрепить знания детей о различных видах животных, их

питании, месте обитания в природе.

Материал: планшет, на котором по кругу изображены две беговые дорожки,

старт, финиш и девять ходов; в центре стадиона шесть секторов с

иллюстрациями животных: один — белка, две — пчела, 3 — ласточки, 4 —

медведь, 5 — муравей, 6 — скворец.

На отдельных карточках изображены иллюстрации корма для данных

животных и их убежищ (дупло, улей, берлога, муравейник, скворечник и др.).

В наборе имеется также кубик для определения хода.

Ход игры: в игре участвуют два ребенка. С помощью кубика они поочередно

определяют сектор с заданием и делают по три хода: первый — назвать

животное, второй — определить корм для данного животного, третий —

назвать его убежище в природе. Выигрывает тот, кто первым придет к

финишу.

3.Экологическое лукошко «Аптека Айболита»

Цель игры: продолжать формировать представления детей о лекарственных

растениях и их использовании человеком, упражнять в их распознавании на

иллюстрациях.

Материал: плоскостное лукошко с красно-зеленым крестиком на одной из

сторон, набор иллюстраций лекарственных растений (зверобой, подорожник,

крапива, шиповник, ромашка и др.).

Ход игры: воспитатель загадывает детям загадки о лекарственных

растениях. Ребенок находит в лукошке иллюстрацию, называет растение и

объясняет, почему его называют "Зеленым доктором".

Аналогичные игры можно проводить на такие темы как: "Грибы",

Съедобные-несъедобные грибы", "Ягоды", "Цветы луговые" и др.

4.Экологическая игра «ЛЕСНИК»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения человека в лесу;

упражнять в распознавании предупреждающих экологических знаков.

Материал: набор предупреждающих экологических знаков треугольной

формы с изображением лесных объектов (муравейник, ягоды, ландыш, гриб

съедобный и несъедобный, паутина, бабочка, скворечник, птичье гнездо,

костер, еж и др.).

Ход игры: дети поочередно выполняют роль лесника, который выбирает

один из экологических знаков, лежащих в перевернутом состоянии на столе,

и знакомит участников игры с лесными объектами, которые этот знак

представляют; рассказывает, как следует вести себя в лесу, находясь рядом с

данными объектами.

5.Экологическая игра «ПРОГУЛКА В ЛЕС»

Цель: сформировать правильное отношение к лесным обитателям,

расширить знания детей о правилах поведения в лесу, упражнять в

распознавании предупреждающих и запрещающих экологических знаков.

Материал: планшет с изображением лесной поляны с несколькими

тропинками, на которых размещены предупреждающие знаки; набор

запрещающих экологических знаков в конверте (например, не рвать

ландыши; не топтать грибы, ягоды; не ломать ветви деревьев; не разрушать

муравейники; не разводить костры; не ловить бабочек; не кричать; не

включать громкую музыку; не разорять птичьи гнезда и др.; силуэты детей,

которых можно перемещать по тропинкам).

Ход игры: в игре может участвовать группа детей, которые отправляются в

лес на прогулку. На первом этапе следует провести ребят по тропинке,

рассказать, что на ней находится, выставить соответствующие экологические

знаки, помогающие соблюдать правила поведения в лесу.

На втором этапе дети самостоятельно путешествуют по лесным тропинкам,

где расставлены различные экологические знаки. Игроки должны объяснить

по ним правила поведения в лесу. За правильный ответ — фишка. Побеждает

тот, кто наберет максимальное количество фишек.

6.Экологическая игра «ПИРАМИДА «ПТИЦЫ»

Цель: продолжать формировать у детей знания о простейших цепях питания

птиц в природе, закрепить знания об условиях, необходимых для роста

растений и жизни животных.

Материал:

1 вариант — плоскостной: набор карточек разного цвета (синих, желтых,

черных, красных), моделирующих условия, необходимые для роста растений

и жизни животных; наборы из трех карточек с различными иллюстрациями

растений и птиц (например, сосна — сосновая шишка — дятел).

2 вариант — объемный: набор из семи кубиков, где первый-четвертый

кубики разного цвета, обозначающие условия, необходимые для жизни

растений и животных; пятый — растения; шестой — корм птиц; седьмой —

птицы (например: ель — еловая шишка — клест; рябина — ягоды рябины —

снегирь; водоросли — улитка — утка; дуб — желуди — сойка; трава —

кузнечик — аист).

Ход игры: по аналогии с «Экологической башней «Лес». Однако при

составлении пирамиды необходимо обратить внимание на следующие

правила: разноцветные кубики расставляются горизонтально, а три кубика с

иллюстрациями растений и животных выставляются на эту горизонталь

вертикально, один на один, с целью показа пищевых цепей в природе.

7.«Цветочный магазин»

Цель: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить

нужный цветок среди других. Научить детей группировать растения по

цвету, составлять красивые букеты.

Ход игры: Дети приходят в магазин, где представлен большой выбор цветов.

Вариант 1.

На столе поднос с разноцветными лепестками разной формы. Дети

выбирают понравившиеся лепестки, называют их цвет и находят цветок,

соответствующий выбранным лепесткам и по цвету и по форме.

Вариант 2.

Дети делятся на продавцов и покупателей. Покупатель должен так описать

выбранный им цветок, чтобы продавец, сразу догадался, о каком цветке идёт

речь.

Вариант 3.

Из цветов дети самостоятельно составляют три букета: весенний, летний,

осенний. Можно использовать стихи о цветах.

8. «Чьи семена?»

Цель: Упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян.

Развивать память, сосредоточенность, наблюдательность.

Дидактический материал: карточки овощей, фруктов, плодовых деревьев;

тарелочка с разными семенами.

Методика проведения: Дети берут набор семян и выкладывают их на

карточку соответствующего фрукта или овоща.

9. «Детки с какой ветки?»

Цель: Дифференцировать отличительные признаки деревьев.

Дидактический материал: карточки с изображением листьев дерева

рябины, березы, осины, ивы и т.д.; карточки деревьев.

Методика проведения: На веранде выставляются стулья на некотором

расстоянии друг от друга. На них кладутся карточки с изображением дерева.

Детям раздаются карточки с изображением листьев. По команде «раз, два,

три, листик к дереву беги» дети разбегаются по своим местам, затем

карточки меняются.