Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад села птичник»

Занятие по патриотическому воспитанию

«КРЫМСКАЯ ВЕСНА»

Подготовительная к школе группа

Воспитатель: Захарчук Е.Н.

Биробиджан, 2026 г.

Цель занятия: Формирование у детей представления о родной стране, о

воссоединении Крыма с Россией, воспитание интереса к истории, культуре и

природе Крымского полуострова.

Задачи:

1. Образовательные: Дать детям элементарные знания о географическом

положении Крыма, его главных городах (Севастополь, Симферополь), природе и

достопримечательностях. Познакомить с понятием «Крымская весна» как

символом мира и единства.

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес, внимание, память, умение

слушать педагога и товарищей. Обогащать словарный запас (полуостров, пролив,

столица, достопримечательность).

3. Воспитательные: Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою

страну, дружелюбие и интерес к культуре разных народов.

Оборудование и материалы:

Карта России (физическая) или глобус; презентация «Достопримечательности

Крыма»; изображения флагов России и Крыма.

Аудиозаписи: шум моря, песня «Мы дети твои, Россия» или «Севастопольский

вальс» (фоном).

Для

творчества:

листы

бумаги

(тонированные

голубым/синим),

краски/кисти/восковые мелки, клей, заготовки для аппликации (кораблики, чайки,

силуэты гор).

Ход занятия:

1. Организационный момент

(Дети стоят в кругу, звучит тихая спокойная музыка)

Воспитатель:

Ребята,

посмотрите

друг

на

друга,

улыбнитесь.

Давайте

поздороваемся с нашим большим миром и друг с другом.

Приветствие:

Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое! (руки в стороны)

Здравствуй, вольный ветерок! (покачивание руками)

Здравствуй, маленький дружок! (взяться за руки)

Мы живем в родном краю,

Всех я вас приветствую!

2. Беседа о Родине. Постановка темы.

Воспитатель: Ребята, как называется наша большая и великая страна, в которой

мы живем? (Ответы детей: Россия).

Правильно, Россия! Мы с вами уже много говорили о нашей Родине. Россия

огромна, у нее есть много городов, лесов, полей и рек.

(Воспитатель показывает на карте Россию).

Но сегодня я хочу рассказать вам об удивительном уголке нашей страны. Это

место омывается двумя морями – Черным и Азовским. Там почти всегда светит

солнце, горы подходят близко к морю, а воздух наполнен ароматом цветов и

кипарисов.

Как вы думаете, о чем я говорю? (Ответы детей).

Воспитатель: Это волшебный полуостров Крым.

А знаете, почему я сегодня завела о нем разговор? Потому что в марте, в самом

начале весны, мы отмечаем праздник – День воссоединения Крыма с Россией. Это

событие назвали красивым словом «Крымская весна».

3. Путешествие по Крыму (Презентация/Рассказ)

Воспитатель: Давайте сегодня отправимся в небольшое путешествие в Крым. А

поедем мы на... чем можно быстро добраться до Крыма? (На самолете, на поезде,

на машине).

Правильно! Но есть еще один удивительный путь – по Крымскому мосту. Это

самый длинный мост в России и в Европе! Он соединяет берега через Керченский

пролив. Поехали!

(Дети имитируют езду на поезде. На экране появляются виды Крыма).

Станция 1: «Морская»

(Звучит запись шума моря)

Воспитатель: Посмотрите! Это Черное море. Оно теплое и ласковое. А вода в

нем какая? (Соленая, синяя, прозрачная). Кто живет в Черном море? (Дельфины,

медузы, крабы, рыба-игла, бычки).

Станция 2: «Горная»

Воспитатель: Крым не зря называют «зеленым островом». Здесь есть высокие

горы. Посмотрите на эту скалу! Кто знает, как она называется? (Показ

изображения «Ласточкино гнездо»).

Это Ласточкино гнездо. Маленький замок, который словно прилепился к самой

краю отвесной скалы над морем. Очень красиво, правда?

Станция 3: «Историческая»

Воспитатель: В Крыму есть город Севастополь. Это город-герой, город

военных моряков. Там стоит много памятников, посвященных подвигам

защитников Родины. А еще в Крыму есть древний город Херсонес, которому

больше 2000 лет! Там жили древние греки.

Воспитатель: А это Никитский ботанический сад. Это настоящий парк, где

собраны растения со всего света. Весной там все цветет! Каких только цветов там

нет: розы, тюльпаны, и даже огромные кактусы!

4. Физкультминутка «Прогулка по Крыму»

В Крым отправимся гулять, (шагаем на месте)

Много будем узнавать.

Вот гора стоит высокая, (руки вверх)

Вот волна бежит широкая, (руки в стороны)

Чайки над водой летают, (махи руками)

Дельфин в море ныряет. (приседание)

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем.

Хорошо нам здесь гулять,

Будем Крым мы вспоминать! (улыбнулись)

5. Крым и Россия — вместе!

Воспитатель: Мы с вами много лет живем в России. Но Крым не всегда был

частью нашей страны. Очень давно, еще во времена ваших прабабушек и

прадедушек, Крым вошел в состав России. Но потом так получилось, что он стал

отдельным. Людям, которые там жили, стало трудно.

И тогда, несколько лет назад, 18 марта 2014 года, люди в Крыму проголосовали

и попросили нашу страну принять их обратно, в свою большую семью. Россия,

конечно, согласилась, потому что мы никогда не бросаем своих. И теперь мы

снова вместе! Это радостное событие, когда весна пришла не только в природу,

но и в души людей, и называют «Крымской весной».

(Воспитатель показывает флаг России и флаг Крыма)

Посмотрите, у Крыма тоже есть свой флаг. Он похож на российский? Наверху –

синий цвет (как небо и море), внизу – красный (как цветы и радость), а между

ними широкая белая полоса.

6. Дидактическая игра «Что мы возьмем с собой в Крым?»

Воспитатель: Собираем чемодан. Если мы едем на море, что нам нужно?

(Купальник, панамка, полотенце, мяч, надувной круг и т.д.). Если мы едем в

горы? (Удобная обувь, куртка и т.д.). Дети хлопают, если предмет нужен, и

топают, если нет.

7. Творческая мастерская «Море в Крыму»

Воспитатель: Ребята, давайте оставим на память о нашем занятии кусочек

Крыма. Я предлагаю вам нарисовать море и кораблики, а может быть, чаек или

горы на горизонте.

(Дети проходят за столы. На столах тонированные листы бумаги (голубой

фон), краски, кисти, готовые вырезанные силуэты парусников/чайк. Можно

предложить нарисовать море, а затем приклеить кораблик).

(Во время работы тихо играет музыка).

8. Рефлексия (Итог занятия)

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные картины у нас получились! Вы

настоящие художники.

Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили?

· Как называется полуостров, о котором мы узнали? (Крым)

· Какими морями омывается Крым? (Черным и Азовским)

· Как называется праздник, который мы отмечаем в марте? (Крымская весна)

· Что вам больше всего запомнилось или понравилось в нашем путешествии?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Крым – это чудесный край. А самое главное,

что Крым и Россия теперь навсегда вместе, как одна большая и дружная семья.

В конце занятия можно рассмотреть получившиеся работы и организовать

мини-выставку.