Движения Земли. Географические следствия. Дни весеннего и осеннего

равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния

Цель урока: познакомить обучающихся 5 класса с видами движения Земли. Рассмотреть

следствия осевого и орбитального вращения Земли.

Задачи: способствовать развитию пространственного воображения школьников

Планируемые результаты:

Предметные:



формирование представлений о движениях Земли и их следствиях;



овладение основными навыками нахождения, использования и презентации

географической информации;



формирование умений и навыков использования географических знаний о

движении Земли в повседневной жизни.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение вести самостоятельный поиск, анализ информации, её

преобразование, логические универсальные действия (анализ, синтез, сравнение,

обобщение, доказательство, установление причинно-следственных связей), умение

создавать модели для понимания закономерностей

Регулятивные УУД: умения организовывать свою деятельность, целеполагание

(определять цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на

практике), планирование, оценка способов достижения цели.

Коммуникативные УУД: планирование, разрешение конфликтов, умение с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

коммуникации. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

(определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Личностные УУД:



формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню развития науки и общественной практики;



формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к

саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;



формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие

навыков самостоятельной работы со схемами;



формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного

отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;



формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и

ответственного отношения к собственным поступкам;



формирование коммуникативной компетентности.

Оборудование: глобус, учебник, тетрадь, презентация

Понятийно-категориальный аппарат усвоения: виды движения Земли

Тип урока: комбинированный.

1.

Организационный момент

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Здравствуйте, садитесь, сегодня у нас пройдёт необычный урок, где я буду профессор

Татьяна Владимировна, а вы младшие научные сотрудники.

Давайте представим, что мы с вами находимся в научной лаборатории, где нам предстоит

разобраться с очень важной темой. И мне одной без вас не справиться.

Итак, начнём. Уважаемые коллеги нужна ваша помощь. Ведь для того, перейти к

решению важных вопросов нужно вспомнить о том, что мы говорили на прошлой лекции.

ДЗ

Итак, начнём Форма земли – это…

Земля входит в состав…

Итак, солнечная система…. Первая планета от солнца… (дети цепляют на доску по

порядку на орбиты цветные планеты).

Сколько всего планет входит в состав солнечной системы?

Земля находится, на какой по счёту орбите?

Соседями Земли являются…..

Площадь земли….

Замечательно. Обязательно оценю ваш вклад. Работаем дальше.

Новая тема: Попробуете понять, а на какую тему мы с вами будем сегодня общаться.

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется ……

И ещё один момент: Перед вами на слайде буквы из, которых вам нужно составить слово

и наконец мне сказать о чём же мы с вами будем беседовать. Итак, какое слово у нас

получилось?

(У нас получилось слово ВРАЩЕНИЕ)

Итак, тема лекции «Движение Земли». Давайте законспектируем.

- Какие задачи мы поставим для изучения этого вопроса.

-Наша миссия разгадать тайны движения Земли.

Земля не стоит на месте — она постоянно находится в движении! Причем это движение

состоит из двух

основных видов: осевого вращения и орбитального движения. Давайте разберемся с

каждым из них подробнее.

1. Осевое вращение. Земля вращается вокруг своей оси с запада на восток против часовой

стрелки.

А, что такое земная ось?

СЛАЙД - Земная ось – это воображаемая линия, которая проходит через центр земли и 2

полюса северный и южный. Чтобы нам это запомнить вам нужно взять с парты картинку

Земли и провести эту ось. В этом вам поможет ваш помогатор – ручка. Провели, хорошо.

А сейчас экспериментальным путём мы с вами покажем , как это происходит. Дети

вращаются с запада на восток вокруг себя медленно, рядом с партой. Молодцы

присаживаемся.

Но вот незадача. Земля то вращается, но что ей это даёт? Давайте подумаем разобраться.

(обсуждение)

Благодаря этому вращению мы

видим, как день сменяется ночью.

Посмотрите на глобус — он, уменьшенная копия, нашей планеты. Если мы его

Покрутим, то это будет похоже на то, как вращается Земля вокруг своей оси. Наш шар

делает один полный оборот вокруг своей оси примерно за 24 часа. Этот процесс мы и

называем сутками.

Это вращение объясняет, почему у нас есть день и ночь. Когда одна часть планеты

поворачивается к Солнцу, там наступает день, потому что свет нашего светила

освещает эту сторону. Одновременно с этим на другой стороне планеты, где свет не

доходит, наступает ночь. Этот цикл происходит постоянно — благодаря вращению мы

каждое утро видим восход Солнца, а вечером — его закат.

Давайте опытным путём проверим. Итак, Земля повернулась к солнцу, наступает … день.

Потянулись все. ( дети потягиваются). Земля вращается дальше. И попадает в тень.

Наступает ночь. Ложимся на парту и засыпаем. Молодцы коллеги.

Далее поработаем с глобусом, давайте найдем северный полюс и южный полюс. Это

самые крайние точки нашей Земли. Они при вращении Земли не вращаются. Давайте

сейчас мысленно переместимся на северный полюс и посмотрим по сторонам. Куда будут

смотреть наши глаза на какую сторону горизонта? (юг). А если окажемся на южном

полюсе, то наши глаза будут смотреть на (север).

А знаете ли вы, что одновременно Земля вращается и вокруг солнца. А вращается она по

своему пути который называется орбита. Т.е. речь идёт об орбитальном вращении Земли.

Зафиксируем это в конспекте. Орбита имеет форму овала. Поэтому земля то приближается

к солнцу , то удаляется. Причём ближе всего к солнцу земля приближается в январе, сразу

после Нового года и расстояние сокращается до 147 млн. км. А вот летом в начале июля

земля максимально удаляется от солнца на расстояние 152 млн. км

Полный оборот вокруг Солнца наша планета совершает за 365 дней и 6 часов, что

составляет один год. Именно поэтому у нас в календаре иногда появляется високосный

год — в такие периоды мы добавляем один дополнительный день (29 февраля), чтобы

компенсировать эти лишние часы. Земля движется со скоростью 30 км/с. Представляете,

как быстро

ВИДЕО ТЕЛЛУРИЙ.

Проверим опытным путём. Я буду солнце, а …. Земля. (ученик обходит один оборот

вокруг учителя, который в руках держит рисунок солнца)

Орбитальное движение также тесно связано с временами года. Дело в том, что из-за

наклона оси и положения земного шара на своей орбите, разные части планеты

получают различное количество солнечного света в течение года. Когда одна

полушарие Земли больше наклонено к Солнцу, там наступает лето, потому что свет

падает прямо и греет сильнее. В это время в другом полушарии зима — там оно светит

под углом, и греет меньше.

Именно это вращение помогает нам понять, почему в одном месте может быть

холодная зима, а в другом — жаркое лето. Например, когда у нас в России холодно и

идёт снег, в Южной Америке может быть жарко и солнечно. Всё это происходит

благодаря положению Земли на орбите и её наклонённой оси.

Таким образом, оба движения Земли — и осевое, и орбитальное — играют огромную

роль в жизни на планете. Благодаря им мы не только видим смену дня и ночи, но и

переживаем разные сезоны, что влияет на климат, погоду и даже наш распорядок дня.

Работа в парах "Научная лаборатория"

А знаете ли вы, что благодаря вращению земли у нас бывают особые дни?

Благодаря наклону земной оси Солнце в разное время года больше освещается, то

северное полушарие, то южное

1. А сейчас мы с вами заполним лабораторный журнал, с помощью распечатки, которая у

вас лежит на столе.

Заполняют таблицу (письменно, с помощью распечатки)

- летнее солнцестояние

- осеннее равноденствие

- зимнее солнцестояние

- весеннее равноденствие

А сейчас мы совершим путешествие по орбите Обсуждение. Итак, первая остановка 22

июня…

Следующая остановка 22 декабря

21 марта …

23 сентября

Молодцы!

Повторение:

«Конференция молодых учёных»

Миф или правда?

(поднимают карточки со словами МИФ, ПРАВДА)

1. Земля сплюснута у полюсов…

2. Земля вращается вокруг своей оси с востока на запад

3. Ось это видимая линия.

4.Земля совершает 1 оборот вокруг оси за 24 часа.

5. Благодаря движению вокруг солнца по орбите происходит смена сезонов года

6. Земля проходит свой путь по орбите вокруг солнца за 1 год

7. В день зимнего солнцестояния в северном полушарии наблюдается самый длинный

день и самая короткая ночь.

Рефлексия

«Письмо инопланинянину»

А сейчас коллеги, каждый из вас напишит послание инопланитянину опираясь на научные

фразы

- приветствие

- стоит ли им изучать движение земли

- интересна ли им будет эта тема

- интересный факт о земле ( который вам запомнился больше всего)

Подведение итогов

ДЗ: прочитать все записи в лабораторном журнале и подготовиться для дискуссии со

мной ровно через неделю. Написать рассказ от первого лица «Я земная ось»