Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад с. Птичник»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ПРОЕКТ

«ХВОЙНЫЕ КРАСАВИЦЫ ЕАО»

(подготовительная к школе группа)

Воспитатель: Захарчук Е.Н.

Биробиджан, 2026 г.

«Хвойные красавицы ЕАО»

База проекта: МКДОУ «Детский сад с. Птичник».

Участники проекта: воспитатель, воспитанники подготовительной

к

школе

группы,

родители,

сотрудники

ФГБУ

«Государственный

заповедник «Бастак».

Вид проекта: групповой

Сроки реализации: 2 недели - среднесрочный.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий

Актуальность проекта

Одним из направлений работы в ДОУ является воспитание любви к

малой родине, бережного отношения к природе.

Но как можно

воспитывать любовь к тому, о чем ребенок не знает? Проблема

заключается в том, что у воспитанников недостаточно научных знаний о

хвойных растениях, произрастающих в ЕАО.

Поэт Симонов в стихотворении «Родина» писал:

«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал».

Важным для дошкольников является природное краеведение –

ознакомление с растительным и животным миром, который окружает его,

это реки и леса, сады и парки, участок детского сада и т.п. Тогда дети

смогут своими глазами то, о чем мы, взрослые, им рассказываем.

В этом заключается актуальность данного проекта.

Цель проекта: Формирование представления о хвойных растениях,

произрастающих

на

территории

нашей

области,

у

воспитанников

подготовительной к школе группы.

Задачи проекта:

1.

Систематизировать и конкретизировать представления детей

о хвойных деревьях, обратить их внимание на хвойные растения ЕАО.

2.

Познакомить с Красной книгой ЕАО и хвойными растениями,

занесенными в нее.

3.

Расширить

представления

детей

о

природоохранных

организациях ЕАО.

4.

Выявить сходства и различия между хвойными растениями

ЕАО.

5. Обобщать знания о росте и развитии растений; установить связь

между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды.

6. Развивать воображение, мышление, связную речь.

7.Совершенствовать

эмоциональную

отзывчивость

к

природе,

красоте деревьев.

8. Воспитывать чувство любви к природе родного края, желание

беречь и охранять ее.

Ожидаемые результаты:

Расширение знаний о хвойных деревьях родного края;

Повышение экологической культуры дошкольников;

Участники проекта узнают много нового о роли хвойных деревьев в

жизни человека.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. Информационно-технологический

1.

Подобрать и изучить методическую литературу по теме

проекта.

2.

Пополнить развивающую среду:



Подбор художественной литературы.



Подбор

презентаций,

фильмов

о

хвойных

растения,

иллюстраций,



Подготовка оборудования для опытов с шишками, ветками,

хвоей.



Оформление

дидактических

игр

по

ознакомлению

дошкольников с деревьями.

3.

Разработать перспективный план работы.

4.

Подготовить консультацию для родителей «О хвойных

деревьях нашей области».

5.

Согласование о сотрудничестве с ФГБУ «Государственный

заповедник «Бастак».

2. Основной (практический)

Работа по перспективному плану (Приложение 1)

3. Итоговый (результат проектной деятельности)

Выставка творческих поделок «Хвойные красавицы»;

Изготовление лепбука «Хвойные деревья ЕАО».

Викторина «Знатоки хвойных деревьев ЕАО»

Вывод

Благодаря данному проекту дети были ознакомлены с хвойными

деревьями

нашей

области

(елью,

пихтой,

сосной,

лиственницей,

корейской сосной (кедром)). Узнали их отличительные особенности.

Научились выполнять некоторые поделки своими руками, используя при

этом различные материалы. Могут применять свои знания и умения в

свободной деятельности.

Во время работы над проектом дети проявляли повышенный

интерес и любознательность. Испытывали яркие и положительные

эмоции, что способствовало формированию чувства ответственности и

бережному отношению к природе.

Родители так же активно принимали участие в работе, что помогло

взаимодействию с детьми и воспитателями.

Литература:

1.

Авдеева Н. Н., Степанова Г. Б. Жизнь вокруг нас. Экологическое

воспитание дошкольников: Учебно-методическое пособие —

Ярославль: Академия развития: 2003. — 112 с.

2.

Коломина Н. Воспитание основ экологической культуры в

детском саду: Сценарии занятий - М. : С. 2004 — 144.

3.

Красная книга ЕАО

Приложение 1

Перспективный план на 2 недели.

Неделя

ОО

Содержание работы с детьми

Материал

I

ПР

РР

П/Р

Х-Э

Р

ФР

«Хвойные красавицы»

«Красная книга ЕАО»

Рассказ воспитателя о сосне корейской,

занесенной в Красную книгу ЕАО

Чтение сказки «Елочка» С.Михалкова

Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Спор

деревьев»

Работа с пословицами «От яблоньки

яблочко, а от ели шишка», «Где

сосна взросла, там она и красна».

Позновательно

–

исследовательская

деятельность «Хвоя и шишки ели, сосны,

кедра» (

Рисование «Корейская сосна»

П/игра «К названному дереву беги»

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

II

ПР

РР

Встреча

с

сотрудником

ФГБУ

«Государственный заповедник «Бастак» -

«Природоохраняемые объекты ЕАО»

Загадки о хвойных деревьях.

Чтение сказки М.Скребцовой «Солнечное

дерево»

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 3

П/Р

Х-Э

Р

П/Р

Экспериментирование «Посадка семян

кедра, сосны и ели»

Д/и «Чьи ветки?», «С какого дерева

шишка?», «Откуда хвоинки?»

Изготовление лепбука «Хвойные

красавицы ЕАО»

Викторина «Знатоки деревьев»

Приложение 7

Приложение 8

Сотрудничество с родителями:

1. Привлечение родителей к сбору необходимого материала (ветки,

шишки хвойных).

2. Совместное изготовление лэпбука «Хвойные деревья ЕАО».

3. Консультация: «Хвойные деревья нашей области». Приложение 9

4. Рекомендации: «Детям это интересно». Приложение 10

Приложение 3

ЧТЕНИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

С. Михалков «Елочка»

В лесу, недалеко от дома лесничего, росла Ёлочка. Взрослые

деревья – сосны и ели – издали смотрели на неё и не могли налюбоваться

– такая она была стройная и красивая. Маленькая Ёлочка росла, как все

ёлочки в её возрасте: летом её поливали дожди, зимой засыпало снегом.

Она грелась на весеннем солнышке и дрожала во время грозы. Вокруг неё

обычная

лесная

жизнь:

туда-сюда

пробегали

полевые

мышки,

копошились разные букашки и муравьи, летали птицы. За свою недолгую

жизнь Ёлочка познакомилась с настоящим зайцем, который однажды

переночевал под её ветвями. Несмотря на то, что Ёлочка росла одна

посреди полянки, она не чувствовала себя одинокой…

Но вот как-то летом, откуда ни возьмись, прилетела незнакомая

Сорока, недолго думая села на макушку маленькой Ёлочки и стала на ней

раскачиваться.

- Пожалуйста, не раскачивайся на мне! – вежливо попросила

Ёлочка. – Ты мне сломаешь макушку!

- А на что тебе твоя макушка! – грубо прострекотала Сорока. – Тебя

всё равно срубят под Новый год!

- Кто меня срубит? Зачем! – прошептала Ёлочка.

- А кому надо, тот и срубит! – ответила Сорока. – Разве ты не

знаешь, что под Новый год люди приходят в лес за такими, как ты! А ты

растешь у всех на виду!..

- Но я на этом месте уже не первый год, и меня никто не трогал! –

неуверенно возразила Ёлочка.

- Ну так тронут! – сказала Сорока и улетела в лес…

В страхе прожила Ёлочка лето и осень, а когда выпал первый снег,

она совсем потеряла покой: она ведь никуда не могла убежать, что бы

спрятаться, затеряться в лесу среди таких же ёлочек.

В декабре выпало так много снега, что даже у взрослых деревьев

под его тяжестью с треском обламывались сучья. А маленькую Ёлочку и

вовсе засыпало по самую макушку.

- Это даже хорошо! – решила Ёлочка. – Теперь меня никто не

заметит! Наступил последний день уходящего года – тридцать первое

декабря. «Только бы пережить этот день!» – едва успела подумать

Ёлочка, как увидела приближающегося человека. Он шёл прямо к ней.

Человек ухватился за её верхушку и сильно встряхнул Ёлочку. Осыпались

тяжёлые пласты снега, нависшие на ветвях Ёлочки, и она беззащитно

расправила перед человеком свои пушистые зелёные ветки.

- Я правильно тебя выбрал! – весело сказал человек и улыбнулся.

Он не заметил, что при этих словах Ёлочка потеряла сознание…

Когда Ёлочка очнулась, она ничего не могла понять: она была жива

и стояла на том же самом месте, только на её ветвях висели лёгкие,

цветные, стеклянные шары, и вся она была окутана тонкими серебряными

нитями, а самую макушку украшала большая золотая звезда..

А утром, в первый день Нового года, из дома лесника вышли его

дети – брат и сестра. Они встали на лыжи и направились к Ёлочке.

Когда они к ней подошли, мальчик сказал девочке:

– Теперь это будет наша новогодняя Ёлочка! Мы будем так

украшать её каждый год!..

Эта история случилась много, много лет тому назад. Давно уже

умер старый лесничий. Живут в городе его взрослые дети, которые, в

свою очередь, тоже имеют детей. А в лесу, посреди полянки, напротив

нового лесничего, поднимается высокая, стройная ель, и в канун Нового

года она вспоминает своё детство…

К.Д. Ушинский «Спор деревьев»

Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб

говорит:

– Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три

обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья

будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою.

Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:

– Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на

тебе одни желуди, свиньям на потеху; а мое-то румяное яблочко и на

царском столе бывает.

Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает.

– Погодите, – говорит, – похваляться; вот придет зима, и будете вы

оба стоять голешеньки, а на мне все же останутся мои зеленые колючки;

без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки

топлю, и избы строю.

К. Мустай «Басня про пихтовое полено»

С сосновыми дровами невзначай

Попало в печь пихтовое полено.

Оно скользнуло в сторону мгновенно

И ну трещать – хоть уши затыкай:

— Я всё объято пламенем! Сгораю!

Но я не даром умираю:

Взгляните – сколько от меня

В печи и жара и огня!..

Меж тем дрова сосновые сгорели,

Сварился суп на их огне.

А пихта пролежала в стороне,

Хотя бока, конечно, почернели.

Она ещё дымилась и трещала,

И надоела повару немало.

Он похвалил сосновые поленья,

А головёшке молвил: — Перестань!

Щипцами сжал её без сожаленья

И погрузил в помойную лохань.

Тот, кто привык хвалиться вдохновенно,

Что он полезен и незаменим,

Похож на это самое полено,

В глаза пускающее дым.

М.Скребцова «Солнечное дерево»

Как-то раз загрустило солнышко, глядя с небес на хвойный лес:

— Изо дня в день освещаю я его своими лучами, а лес все равно темный.

Вот лист-венные леса свет мой хранить умеют. Пошлю-ка я свой лучик в

хвойный лес. Пусть спросит у деревьев, куда они мой свет прячут.

Послало солнышко свой самый светлый лучик в темный лес хвойный.

Страшно лучику в лесу. Вокруг деревья, будто скалы неприступные.

Хотел лучик затаиться, да не тут-то было. Деревья его сразу заметили и

жадно к нему потянулись своими лапами.

Удивился лучик и спрашивает деревья:

— Если вы свет любите, что же вы всегда темные? Солнышко удивляется,

куда вы свет его прячете?

Отвечают деревья лучику:

— Мы храним свет солнышка в иголочках — им зиму долгую зимовать,

вот и копят они солнышкины свет да тепло.

Лучик снова спрашивает:

— Почему же ваша хвоя не светлеет от света солнечного, почему она

темной остается?

Деревья отвечают лучику:

— У нас только молодые иголочки светятся. Это обычно в начале лета

бывает, пока веточки молодые могут беззаботно жизни радоваться. Но мы

их торопим, чтобы взрослели скорее, — зима суровая ждать не станет.

Вот они и стараются: свет солнышка впитывают, хвоинки свои в толстую

плотную кожицу закутывают да еще поверх нее, будто непромокаемым

плащом, сизым восковым налетом покрываются, чтобы не страшны им

были морозы да ураганы. Поэтому к середине лета они уже темнеют.

Лучик произнес с грустью:

— Как жаль, что среди вас нет дерева, чья хвоя всегда светлой оставалась

бы: и зимой и летом. С этим деревом в лесу вашем сразу бы светлее

стало.

Попрощался лучик с деревьями и к солнышку вернулся. Выслушало его

солнышко и говорит:

— Знаю я, лучик, что делать. Попрошу-ка я Мать-природу посадить в

хвойном лесу семечко солнечного дерева. Ты, лучик, будешь его растить

да оберегать; от твоей заботы многое зависит. Смотри, не ленись, а потом

мне обо всем расскажешь.

Исполнила Мать-природа просьбу солнышка и посадила в хвойном лесу

маленькое бурое семечко.

Скоро проросло семечко в деревце. Стало деревце расти не по дням, а по

часам. Другие деревья быстро обогнало. Лучик от него ни на минутку не

отходил, и выросли у деревца из каждой почки пучки светло-зеленых

лучиков. Хвоя в пучках светлая, мягкая, нежная, бархатистая.

Радуется лучик:

— Наконец-то, светлое деревце выросло.

Привязался лучик к деревцу, полюбил его, целыми днями ласкал да

щекотал его. От этого все деревце будто светилось.

На ночь лучик за гору уходил, а деревце засыпало сладко, обогретое за

день любовью и светом своего друга. Утром лучик снова к деревцу

своему спешил.

Наступила осень. Хвоя деревца стала нежно-золотой.

Лучик сам себя не помнил от счастья:

— Деревце мое с каждым днем все больше на солнышко похожим

становится. Будет теперь в хвойном лесу золотое пятнышко.

Но вдруг случилось страшное. Как-то утром прилетел лучик в лес, а

деревце его голое стоит. Посмотрел лучик на землю и увидел на ней

солнечный коврик из золотых хвоинок. Заплакал лучик:

— Что же я наделал, проглядел деревце, не заметил, как заболело оно.

Как я солнышку на глаза покажусь?

А солнышко тут как тут. Улыбается лучику:

— Не плачь, я все уже знаю. Когда Мать-природа по моей просьбе

солнечное семечко в землю посадила, она поведала мне его тайну. Это

деревце необычное. Оно так солнышко любит, что не может жить без

него. Ночью, как только вы, лучики, прячетесь, деревце тоже засыпает и

замирает, даже расти перестает, в отличие от елей и сосен. Зимой же оно

спит крепким сном, поэтому и сбрасывает на зиму свои листья — хвою.

Весной, лучик, ты снова увидишь свое деревце в красивом и светлом

наряде.

Лучик всполошился:

— Как же наше деревце хрупкое зиму суровую переживет без хвои?

Отвечает солнышко:

— Но у него же есть друг-лучик! С таким другом солнечному деревцу не

страшна даже лютая зима.

Так все и получилось, как солнышко пообещало. Столь хрупкое на вид

деревце безмятежно пережило лютую зиму и к весне вновь покрылось

необыкновенно мягкой и нежной хвоей. Лучик был счастлив.

Так появилась на земле Лиственница — самое светлое дерево из всех

хвойных. Там, где растут эти деревья, будто отпечаток света лежит, даже

в непогоду, когда солнышко за тучами. А прозрачно-воздушные кроны

лиственниц подобны небесно-зеленым облакам.

Приложение 6

Загадки

про хвойные деревья

Нам в дождь и зной

Поможет друг,

Зеленый и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек (дерево).

Колкую, зеленую

Срубили топором.

Колкая, зеленая

К нам приходит в дом (ель)

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки – только на макушке (сосна).

Есть у родственницы елки

Неколючие иголки,

Но, в отличие от елки,

Опадают те иголки (лиственница).

Деревья все перед зимой

Расстались со своей листвой.

Она с иголками и

гладкою корой

всё зеленеет –

Менять наряд свой не умеет (Пихта).

Приложение 7

Дидактические игры

«Дерево — это...»

Речевая игра

Задача: развивать мышление дошкольников, актуализировать их

опыт, знания, учить рассматривать один и тот же объект с разных точек

зрения.

Ход игры

Ведущий предлагает детям определить, какую роль играет дерево в

жизни разных животных, людей и т.п.

Приведем примеры.

«Для птицы дерево — это…».

Варианты ответов ребят: столовая, место для постройки гнезда,

место, где она может спрятаться, и т.п.

«Для художника дерево — это…».

Варианты ответов: объект для картины, источник вдохновения...

«Для усталого путника раскидистое дерево — это…».

Варианты ответов: место, где в жаркий день можно укрыться от

знойного солнца, отдохнуть.

«Для мебельщика дерево — это…».

Варианты ответов: древесина, из которой можно сделать много

разных предметов.

«Для зайца дерево — это…».

Варианты ответов: пища зимой. Заяц обгрызает кору с деревьев.

«Для горожанина дерево — это…».

Варианты ответов: чистый воздух, прохлада в зной, «зонтик» от

дождя, место для отдыха и т.п.

Слово

«дерево»

можно

заменять

конкретными

названиями

различных пород, в частности, тех, за которыми дети наблюдали.

«С чьей ветки детки»

Цель: Активизировать в речи слова, обозначающие название деревьев,

упражнять в словообразовании (относительные прилагательные).

«Чьи ветки?», «С какого дерева шишка?», «Откуда хвоинки?»

Цель: учить правильно определять хвойное дерево по форме шишек,

размеру хвои, особенности строения веток. Закреплять названия деревьев,

ориентироваться в их разнообразии.

Приложение 2

ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ ЕАО

Сосна корейская (кедр)

Сосновые 3г - редкий вид на северной границе ареала.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ:

В России встречается в Приморском и Хабаровском краях, Амурской и

Еврейской автономной областях (1-5). В ЕАО отмечен на Малом Хингане, южной части

Буреинского хребта (6-8). Вне России - в Китае, Корее, Японии (1).

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Дерево до 40 м высоты и до 2 м в диаметре, с темно-серой с красноватым

оттенком, отслаивающейся корой. Листья (хвоя) до 15 см длины, расположены на

побегах в пучках по 5 штук, держатся на ветках 2-4 года. Женские шишки до 15 см

длины, яйцевидно-конические, созревают на второй год осенью. Половозрелость в

лесу наступает в возрасте 60-80 лет, в культуре привитые деревья образуют шишки в

возрасте 12 и более лет. Семена (орешки) до 20 мм длины с

толстой деревянистой кожурой.

ОСОБЕННОСТИ ЭКОЛОГИИ

Лесообразующая порода кедрово-широколиственных, кедрово-еловых лесов,

которые расположены в долинах рек, на надпойменных террасах и в среднем поясе

гор - 200-600 м. Наилучшего развития достигает на легких, хорошо дренированных

почвах. Плохо выносит заболачивание почв. Требовательность к свету меняется с

возрастом.

До 10-15 лет он теневынослив,

затем потребность в освещении

возрастает. Продолжительность жизни 350-400 лет. Морозоустойчивая порода (7, 9).

ЛИМИТИРУЮЩИЕ ФАКТОРЫ:

Фрагментация лесных массивов; унификация структуры древостоя и

биоразнообразия сообществ в связи с лесными пожарами,

лесозаготовками,

горнопромышленными

разработками;

снижение

устойчивости

древостоя

к

заболеваниям, вызываемым грибами и насекомыми.

ПРИНЯТЫЕ МЕРЫ ОХРАНЫ:

Включен в Красную книгу Еврейской автономной области (1994). Охраняется в

заповеднике «Бастак», заказниках «Дичун», «Журавлиный», «Шухи-Поктой».

Приложение 10

При ознакомлении детей с хвойными

деревьями ЕАО рекомендуется:

-во время прогулки в зимнем парке или в лесу показать ребенку

хвойные деревья, которые произрастают на территории нашей области

(ель, сосну, пихту, лиственницу, кедр);

- объяснить, почему они называются хвойными, вечнозелеными

деревьями. При этом зрительно и на ощупь следует:

-сравнить (по форме и размеру) хвою и шишки этих деревьев,

рассмотреть крону ели и сосны.

-рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев,

провести с ребенком беседу о бережном отношении к природе.

Обсудите с ребенком, что общего у елки и

ежика?

- Ель на ежика похожа: еж в иголках, елка тоже.

Отгадайте загадки:



Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна)



Что же это за девица? Не швея, не мастерица,

Ничего

сама

не

шьет,

а

в

иголках

круглый

год.

(Ель, сосна)

Сосны до неба хотят дорасти, небо ветвями хотят подмести,

Чтобы в течении года ясной стояла погода.

Что растет на елке?

Шишки да иголки.

Разноцветные шары не растут на елке.

Не растут на елке пряники и флаги,

Не растут орехи в золотой бумаге.

Вопрос. В какой праздник все это появляется на елке?

Прочитайте детям рассказ.

У дома росла ель. На ели были шишки. Лена собирала шишки в

мешок. Лена дала шишки маме. Мама сделала из шишек игрушки.

Ответьте с детьми на вопросы.

Где росла ель? Что сделала мама из шишек? Какие бы ты игрушки

сам (сама) смог бы сделать из шишек?

Перескажите рассказ

Поиграйте в игру «Назови ласково»:



ель - елочка,



сосна - ...,



пихта - …,



лиственница - …,



иголка - ...,



ветка -... .

Выложите

с

детьми

елку

из

бумажных

треугольников и других материалов (счетных палочек,

спичек, конструктора).

Приложение 8

Викторина «Знатоки деревьев»

1. Назовите 5 хвойных деревьев, которые растут в ЕАО (ель,

сосна, пихта, кедр, лиственница)

2. С кем зимой дружит ель? (ель дружит зимой с дятлом и

белкой)

3. Почему ели имеют форму треугольника? (Снег легко

соскальзывает с них, и не ломает ветви).

4. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму иголочки?

(Лиственница).

5. У сосны или у ели длиннее иголки? (У сосны)

6. Какой климат любят хвойные растения? (Холодный климат)

7. Какие птицы питаются шишками хвойных деревьев? (Клест,

кедровка)