Технологическая карта классного часа по профориентации на тему: « Я б детей учить пошёл …»

(Диалоговые технологии)

Класс

9 - 11

Цель занятия

формировать уважительное отношение к профессии учителя; расширение

представления учащихся о разнообразии мест работы специалистов этой профессии.

Задачи занятия задачи, направленные на достижение личностных результатов:

1. воспитывать чувства уважения к нелегкому труду учителя, подчеркнуть значимую

роль учителя в жизни общества.

2.воспитывать уважение и доброжелательность к учителю.

задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

1. воспитывать умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в

конце действия.

2. проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

3. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

сотрудничестве.

4.формировать умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной и

письменной форме.

5. формировать положительное отношение к осознанному, профессиональному выбору

Предполагаем

ый

результат

У учащихся возникнет желание стать учителем.

Форма

проведения

занятия

Классный час

Методы

воспитания

Диалог, беседа, демонстрация, создание ситуации успеха, работа в группах, рассказ,

объяснения.

Оборудование

(средства

воспитания)

ПК, чистый лист, ручки, конструктор ЛЕГО.

Этапы

воспитательного

занятия

Деятельность классного

руководителя

Деятельность

воспитанников

Методы

воспитания

1.Организационный

момент

(Мотивационно-целевая

установка)

- Здравствуйте ребята! Я рада

приветствовать вас на классном

часе, посвящённом профессии …

-Приветствуют

учителя

-Диалог.

2.Вводная часть

(Проблемная ситуация и

Ой, я что – то слышу! (Слышится

топот ног. В класс заходят три

Слушают, смотрят

Беседа,

демонстрация,

целеполагание)

богатыря, подходят к «камню» и

читают:

- налево пойдёшь – на физмат

попадёшь;

- направо пойдёшь – на филфак

попадёшь;

- прямо пойдёшь – на начфак

попадёшь.

- Кто мне ответит о какой профессии

будет сегодня идти речь?

Правильно, сегодня мы поговорим, о

профессии учитель.

Учитель (жен. Род -

учительница) — ныне одна из

самых распространённых

общественных профессий,

Содержание профессии учителя —

воспитание и обучение следующих

поколений.

Историки считают, что первые

основы профессии учителя

появились во времена, когда человек

впервые начал охотиться на диких

зверей. С развитием и эволюцией

Ответ: учитель

создание

ситуации успеха

жизни человечества профессия

педагога все больше и больше

становилась необходимой,

особенно, когда произошли

разделения труда. Если обратить

внимание на более поздние этапы

развития человечества, то стоит

отметить, что очень важными

личностями педагоги были в

Древнем Риме, а также в Греции,

соответственно, отсюда и исходит

появление самого большого

количества философов и ученых из

этих регионов.

- Может быть кто- то скажет как

называется наше мероприятие

Подсказка: это всем хорошо

известное название стихотворения о

профессиях, но немного

видоизменённое.

(на доске учитель переворачивает

листы и ученики видят название

мероприятия)

- Труд учителя напрямую влияет

Ответ «Кем быть»

кл.час

(«Я б детей учить

пошел»)

на развитие знаний молодого

поколения, его убеждения, культуру,

мировоззрение, духовные и

нравственные качества. С этим

трудно спорить. Однако

статистические данные показывают,

что современные выпускники

неохотно поступают в

педагогические вузы. Это

обусловлено рядом факторов:

отношение государства к

учительству в целом, и к каждому

отдельному представителю

учительского корпуса; отношение

общества и социума к учительскому

труду; невысокий рейтинг

привлекательности профессии

учителя в глазах выпускников.

Загруженность современного

учителя, относительно невысокая

заработная плата, снижение

престижа учителя привели к тому,

что за последние 10 лет количество

учителей снизилось на 25%. Если

мы не изменим ситуацию, то кто же

будет учить ваших детей? Сегодня

школа, общество, страна ждут

молодых и талантливых учителей.

3.Основная часть

(Операционно-

деятельностный

этап)

Ребята, я предлагаю вам поучаство-

вать в игре. Мне нужны по 3 чело-

века в каждую команду.

На нашем камне было написано 3

новых для вас слова: физмат,

филфак и начфак. Я предлагаю вам

3 загадки, в ответах которых вы и

узнаете ответ на вопрос:

- Какие профессии связаны с этими

словами.

Вопрос 1 группе:

- Прописи, тетради, авторучки

скрип,

Пишет аккуратно каждый ученик.

Правила читаем, учим назубок.

Ну, ребята, что же это за урок?

Вопрос 2 группе:

- На этом уроке мы считаем,

Ответ к задаче вычисляем.

Обсуждают в

группах

Представляют ответы

Придумали

Работа в группах,

рассказ,

объяснение

Знаем таблицу умножения

И алгоритм нахождения.

Вопрос 3 группе:

К первоклашкам, второклашкам,

третьеклашкам, четвертоклашкам

входит в класс.

Предлагает озвучить ответ

- Следующим заданием будет

придумать название своей команде.

- В нашей школе я попросила

составить рейтинг качеств

современного учителя. Вот что

получилось:



Добрый



Умный



Весёлый



Творческий



Понимающий



Справедливый



Любить детей

- Я вам предлагаю составить свой

рейтинг из 3 качеств, необходимых

современному учителю.

Спасибо за ответы. А мы

продолжаем.

- Основными задачами, которые

решает учитель, являются такие:

- приобщение учеников к

государственным законам и

необходимости их соблюдения;

- формирование у учащихся

моральных принципов, а также

такого рода качеств, как уважение,

терпимость, доброта;

- развитие собственного

достоинства и самоуважения;

- воспитание в учащихся

трудолюбия, ответственности и

патриотизма;

- развитие потребности в

поддержании здорового образа

жизни.

Еще одна важная задача, которая

Ребята обсуждают

Ответ ЛЮБИТЬ

ДЕТЕЙ

ДОБРОТА

ПОНИМАНИЕ

стоит перед учителем, - это быть

другом, примером и наставником

для своих учеников, поскольку в

школе также формируется будущая

личность человека, моральные

принципы, взгляды на жизнь,

которые в зрелом возрасте повлияют

на их жизнь.

Первоочередной обязанностью

каждого учителя считается умение

подобрать личностный подход к

любому ученику.

- Я предлагаю вам следующее

задание:

«Педагогическая ситуация»

«Взбудораженный, злой Миша в

сопровождении старосты входит в

кабинет к своему классному

руководителю. Классный

руководитель занят. Он вбивает в

стену гвоздь, чтобы повесить

картину».

И так, вам через 2 минуту

предстоит дать ответ на вопрос:

«Как поступит классный

Ребята обсуждают.

Высказывают свое

мнение

руководитель с Мишей?»

- Спасибо, ребята за ответы. Наш

классный час продолжается.

Уважаемые участники! Приведите

3 аргумента, почему нужно идти в

учителя. На раздумье 3 минуты.

Спасибо за ваше мнение, ребята.

- Раз уж мы заговорили о том,

почему нужно идти в учителя, то

будет резонно подумать и привести

3 аргумента, почему не нужно идти

в учителя.

- Спасибо за ваше мнение.

Переходим к следующему заданию.

Назовём его «Рабочий день

учителя».

Ребята обсуждают.

Высказывают свое

мнение

Ответы: Работать в

школе интересно;

продолжительный

летний отпуск; много

узнаёшь.

Ребята обсуждают.

Высказывают свое

мнение

Ответы: куча

документации;

низкая зарплата;

непослушные дети.

«Утро учителя в сельской местности

начинается в 5 часов. До 16 часов он

находится в школе. Придя домой, он

кроме домашних дел, готовится к

урокам на следующий день. Спать

ложится далеко за полночь.

Внимание, вопрос: «Сколько часов в

сутки спит учитель?»

- Спасибо за ответ.

- Как быть молодому специалисту,

если он приехал работать в

сельскую школу, а жилья у него нет.

Поэтому я предлагаю с помощью

ЛЕГО построить ему дом.

- Молодцы, ребята, хорошие дома у

вас получились. Хоть сейчас

заселяйся.

- Прежде чем закончить наше

мероприятие, я предлагаю

вспомнить песню об учителях и

спеть один куплетик.

- И в завершении, мне хочется

предложить вам свои аргументы,

Ребята считают.

Ответ: около 4 часов.

Ребята строят.

Поют песню « Учат в

школе».

Слушают учителя.

почему нужно быть учителем.



Работать с детьми очень ин-

тересно.



Вы для них образец.



Учеников легко заинтересо-

вать.



Обучая детей, вы учитесь сами.



Будущее в ваших руках.



Школе нужны новые, молодые,

творческие учителя.

А ещё я уверена, что учителя всегда

молоды душой, так как работают с

активными и позитивными школь-

никами!

Выбирая профессию учителя, вы

должны знать, что всегда будете

востребованы на рынке труда, т. к.

учитель – это «категория вечная».

А теперь ответьте мне, возникло ли

у кого – то желание стать учителем?

( 2 из 9 ответили «да»)

4.Заключительная

часть

(Рефлексивно-оценочный

этап )

Ребята, вот и подошёл к концу наш

классный час. Что нового узнали о

профессии «Учитель»?

- Какие качества должны быть у

учителя?

- Ребята, что вам понравилось на

мероприятии?

Спасибо вам за вашу работу.

А теперь фотография на память.

-Слушают учителя.

Высказывают свои

эмоции о пройденном

мероприятии.

Беседа, диалог.