«

-

Консультация для родителей Играем речь

»

развиваем

В общении с ребенком взрослый выполняет чрезвычайно важные роли развитие его самосознания и

уверенности в себе: выражает свое отношение к окружающему, организует деятельность ребенка с

предметами окружающей обстановки, дает образец правильной речи.

В общении со взрослыми обогащается словарь ребенка.

Речь не передается по наследству, ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих. В

семье необходимо создать такие условия, чтобы ребёнок испытывал удовольствие от общения с

взрослыми.

Предложите ребёнку поиграть в представленные игры, когда готовите ужин, идёте в детский сад,

едете в гости и т. д. Например:

«Я знаю 5 названий…» Дети называют предметы, которые видим вокруг себя (ребёнок называет:

стол, фрукты, кастрюля, холодильник, плита) и т. д.

«Разноцветные очки» Представь, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все

становится красным (жёлтым, зелёными т. п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все

стало, скажи: жёлтое солнце, жёлтый цветок, жёлтая машина, жёлтые босоножки и пр.»

«Найди предметы» Предложите ребёнку найти в комнате все предметы круглой формы

(квадратной, треугольной) и назвать.

«Цепочка слов» Посмотри вокруг назови любой предмет. Ребёнок и взрослый называют по очереди

слова, при этом повторяя предыдущее слово.

«Приготовим сок» «Из яблок сок… (яблочный); из груш… (грушевый); из слив… (сливовый); из

вишни… (вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т. п. А теперь наоборот: апельсиновый сок из

чего? И т. д.» «Рифмы» Мы в рифмы играли – слова подбирали. Губы-зубы, ночь-дочь-прочь-

помочь. Будь внимателен сейчас, купим тебе мы…. (ананас) и т. Д

Другие задания:

Определи место заданного звука в слове (в начале, в середине или в конце). (Например: где в слове

ДОМ ты слышишь звук М: в начале, в середине или в конце слова?)

Определи, с какого звука начинается слово, заканчивается слово.

Игра «Цепочка» Найди слова, в которых нет заданного звука (в каких словах нет звука С? Самолет,

автобус, шарик, и т. д.)

Делить слово на слоги (можно использовать хлопок на каждый слог).

Различать гласные и согласные звуки. (а, у, и, и др. гласные, с, п, б, и др. согласные)

Различать твердые и мягкие согласные (твердый звук н,р,м-большой братец; мягкий звук –маленький

братец).

Установить последовательность звуков в слове (какой первый звук, второй, третий в слове БОР,

каждый звук спрашивать последовательно).

Определить количество и последовательность слов в предложении (сколько слов в предложении?

Какое первое? Второе? И т. д.)

Составить рассказы, предложения по сюжетным картинкам.

Пересказывать тексты.

Рассказывать сказки (предлагаете начало, пусть ребенок закончит).

Чтение детям и беседа по прочитанному. (О чем прочитали? Что понравилось? Почему? Как бы вы

поступили на месте героя?)

Ребенок должен знать: имя, фамилию, адрес (город, улица, дом).

Имена, отчества родителей, где и кем работают родители.

Знать последовательность времен года; название месяцев по порядку, дни недели (каждый день

обсуждать- какой день недели, число, месяц).

И наконец, вопрос – обучение чтению.

Приступать к обучению чтению в том случае, если устная речь ребенка развита достаточно.

Читаемое должно быть доступно ребенку.

Называть буквы звуками, т.е П, а не Пе, М, а не Ме и т.д. Учим читать слог слитно, а не отдельными

буквами. ММММ - тянет, потом плавно добавляет А, получается слог МА, не разрывая слоговой

дорожки)

Не надо увлекаться механическим соединением букв в один слог (например М и А , как будет

вместе?)

Не допускать чтение слогов побуквенно, так как дети потом долго не могут овладеть послоговым

чтением.

Прочтение слогов из трех букв предлагать только в том случае, если ребенок хорошо владеет

чтением слогов из двух букв.

Надо учить ребенка выкладывать слоги и слова из разрезной азбуки.

Своевременно устраняйте недостатки речи ребёнка. Стремясь указать неточности и ошибки,

встречающиеся в его речи, будьте чрезвычайно осторожны и ни в коем случае не смейтесь над

малышом. Самое лучшее - тактично поправьте его и покажите, как надо произнести слово.