СОВРЕМЕННАЯ МОЛОДЁЖЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ

Наплёков Сергей Михайлович

ОГАПОУ «Яковлевский политехнический техникум», г. Строитель

Научно-технический прогресс, социальные изменения в стране и мире

в целом, изменение взаимоотношений между людьми – всё это является

основанием для повышений требований и к моральному совершенству и к

самостоятельности человека.

Многие считают, что в современном обществе уже запустился процесс

нравственной и моральной деградации. С этим невозможно поспорить, ведь в

России широко распространяется алкоголизм, преступность, наркомания.

Под

нравственной

деградацией

следует

подразумевать

несоблюдение

морали, правил поведения в обществе, нарушение нравственных устоев.

В каждом крепком и благополучном государстве не могут жить только

безнравственные

и

непорядочные

граждане.

Основу

и

мощь

такого

государства составляют жители с достаточно высоким уровнем , в котором

главным звеном являются нравственные поступки. Отсюда вытекает вывод,

что нравственный и духовный уровни населения являются базой для

стабильности и духовной безопасности страны.

Процесс нравственного развития человека сложный и многосторонний.

Основную роль в этом процессе играет, конечно же, общество. Ведь

нравственные качества формируются в социальной среде. С этим процессом

люди сталкиваются везде и повсюду: в доме, в школах, вузах, на работе, в

больницах и т. д. Поистине стать нравственным – значит стать мыслящим.

Мыслить иначе - на деле означает непротивление злу массовой безликой

культуры, насилию и разврату, насаждаемым под видом западной модели

образования и воспитания. Каждый способен обладать общечеловеческими

принципами, которые не противоречили бы всей совокупности этических

требований.

На

это

способны

не

многие.

В

процессе

становления

нравственной личности требуется много сил, как моральных, так и

физических;

необходимо

обладать

собственной

активностью,

неким

«багажом» из сформированных нравственных убеждений.

Существует множество аспектов воспитания. Одним из них и является

нравственное

воспитание.

Данный

аспект

направлен

на

то,

чтобы

подрастающее поколение усваивало значимость высших духовных ценностей

и показывало результат этого усвоения

в практических действиях и

поведении.

Что же может являться высшим культурным достижением

человеческой цивилизации? Безусловно, это общечеловеческие ценности и

принципы нравственности. К основным моральным принципам следует

отнести человечность, почтительность, разумность, мужество, честь. Между

этими

принципами

чётко

прослеживаются

хорошо

отработанные

функциональные связи, каждый из них способен поддержать или усилить

значимость другого.

В настоящее время молодое поколение имеет очень слабое

представление

о

нравственной

культуре

личности.

Статистические

и

социологические данные позволяют судить о том, что в молодёжной среде

имеют место серьёзные девиации, которые приводят к разрушительным

социологическим проявлениям.

Отодвинув нравственные и культурные ценности на задний план,

молодёжь находит себя в наркотиках, насилии и т.д. зачастую современные

люди определяют для себя такие главные ценности как получение

удовольствия, веселье, задорная жизнь. При этом они совершенно забывают

о нравственности, следуя своим эгоистическим потребностям.

Определение слова «нравственность» порой незнакомо молодому

поколению Утратились такие качества личности как духовность, патриотизм,

индивидуальность. Среди молодёжи есть такая тенденция, которая заставляет

думать, что нравственность это нечто, что может помешать свободе,

ограничить её.

Человек не рождается с врождённой нравственностью. Нравственность

- это продукт воспитания, основа личности человека, роль её огромна, и

поэтому

столь

важно

как

можно

раньше

ознакомить

человека

с

нравственными

ценностями.

Недостаток

нравственного

воспитания

подрастающего поколения составляет одно из величайших зол нашего

времени, с которым необходимо бороться, иначе человечество дойдёт до

окончательной гибели и нравственного разложения.

Под духовно-нравственным воспитание понимается процесс

содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у

него:

- нравственных чувств(совести, долга, веры, ответственности,

гражданственности, патриотизма),

- нравственного облика (терпения, милосердия, кротости,

незлобивости),

- нравственной позиции (способности к различению добра и зла,

проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных

испытаний),

- нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству,

проявление духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

Чтобы выйти из подобного кризиса, следует заняться вопросом

воспитания, причём так, чтобы это воспитание, в первую очередь, исходило

из семьи. Ведь семья – мощный фактор для формирования человека,

личности. Нужно возвратить воспитание в семью, напомнить, что именно

родители являются главными воспитателями. Но не стоит забывать о том, что

и учебные заведения должны активно принимать участие в столь нелёгком

процессе. Только при тесном взаимодействии родителей и педагогов могут

быть определены пути достижения положительного результата в воспитании

ребёнка, становлении его как нравственная личность.

Таким образом в настоящий момент проблема нравственности в

молодёжной среде стоит очень остро. Для её решения потребуется много

времени и усилий, причём не только со стороны родителей, педагогов, но и

со стороны правительства.