УПРАВЛЕНИЕ ДЕЛАМИ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПРОГИМНАЗИЯ «СНЕГИРИ»

телефон (495) 561-77-46 факс (495) 994-76-91

143591, Московская область, г. Истра, с. Рождествено, ул.

Южная, зд.24

Тема занятия

«Наша Родина — Россия» - с использованием технологии В.

В. Воскобовича

Подготовил воспитатель:

Докудина О. Ю.

2025-2026

Разработка занятия для детей средней группы по теме «Наша Родина — Россия»

с использованием технологии В. В. Воскобовича реализована в форме

познавательно-игрового путешествия по «Фиолетовому лесу»

Технология Воскобовича позволяет интегрировать различные образовательные

области, такие как познавательное развитие, речевое и художественно-

эстетическое. Ниже представлен примерный план занятия, составленный с

учетом методических рекомендаций Лыковой и Воскобовича.

План-конспект занятия «Наша Родина — Россия»

Цель: Формирование представлений о России как о родной стране через

игровые ситуации и развивающие игры В. В. Воскобовича.

Задачи:

Образовательные:

Расширять знания детей о Родине, государственных символах России (флаге,

гербе).

Учить выделять и называть основные цвета российского флага.

Закреплять умение работать с развивающими играми Воскобовича.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, внимание, память, мелкую моторику.

Способствовать развитию связной речи через диалоги с персонажами.

Развивать пространственное мышление и творческие способности.

Воспитательные:

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину.

Формировать умение работать в коллективе, помогать друг другу.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: Расширение кругозора, знакомство с символикой.

Речевое развитие: Общение с персонажами, формулирование ответов.

Художественно-эстетическое развитие: Создание коллективной аппликации.

Социально-коммуникативное развитие: Взаимодействие в коллективе.

Физическое развитие: Пальчиковые игры и физкультминутка.

Предварительная работа: Беседы о Родине, рассматривание иллюстраций с

изображением природы России, разучивание стихов о России.

Материалы и оборудование:

Игры В. В. Воскобовича: «Чудо-соты», «Геоконт», «Коврограф Ларчик» или его

элементы.

Карта «Фиолетового леса» с изображением сказочных персонажей.

Иллюстрации с изображением российского флага, герба, березы.

Силуэты берез, листы картона, заготовки для аппликации (листочки белого,

синего, красного цвета).

Клей, салфетки.

Аудиозапись спокойной музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Воспитатель: «Ребята, сегодня нас ждет необычное путешествие по

Фиолетовому лесу. Нас пригласили в гости его жители».

Дети вместе с воспитателем повторяют приветствие для сказочных персонажей.

2. Введение в игровую ситуацию (5 мин)

Воспитатель показывает детям карту Фиолетового леса и рассказывает историю

о том, что гномы из леса хотят узнать, что такое Родина, и просят ребят о

помощи.

Беседа:

«Как называется наша страна?» (Россия).

«А кто живет в России?» (Россияне).

«Россия — это наша Родина. А что такое Родина?» (Это место, где мы родились,

наш дом, город).

Воспитатель предлагает отправиться в путь, чтобы показать гномам, какая наша

Родина.

3. Основная часть: Путешествие по Фиолетовому лесу с заданиями Воскобовича

(15-20 мин)

Остановка 1. «У Чудо-сот»

Задание: Собрать флаг России.

Интеграция: «Чудо-соты» Воскобовича.

Ход:

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, здесь что-то спрятано».

Дети находят три соты разного цвета.

«Эти соты хотят, чтобы вы собрали из них флаг нашей страны. Какие цвета у

российского флага?» (Белый, синий, красный).

Дети по очереди называют цвета и прикрепляют соты в правильном порядке.

Воспитатель: «Что обозначают эти цвета?» (Белый — мир, синий — небо,

красный — огонь, храбрость).

Остановка 2. «У Геоконта»

Задание: Создать герб России.

Интеграция: «Геоконт» Воскобовича.

Ход:

Воспитатель: «Чтобы создать герб, нам нужен Геоконт. Посмотрите, какой здесь

узор? Это наш герб! Какая птица на гербе?» (Двуглавый орел).

Дети, следуя инструкции воспитателя, натягивают резиночки на гвоздики

Геоконта, чтобы получить контур двуглавого орла.

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Теперь гномы знают, как выглядит наш герб».

Остановка 3. «На поляне берез» (Аппликация)

Задание: Собрать осенние березы для Фиолетового леса.

Интеграция: Художественно-эстетическое развитие. Аппликация по мотивам

работы И. А. Лыковой.

Ход:

Воспитатель: «Ребята, в нашей стране много деревьев, но одно из самых

любимых — это береза. Давайте сделаем осенний лес для наших новых друзей».

Дети подходят к столам. На столах лежат заготовки: силуэты берез,

разноцветные листочки из бумаги (белый, синий, красный), клей.

Воспитатель: «Давайте украсим березки разноцветными листочками, как будто

это осенний листопад. А теперь возьмем листочки цветов нашего флага. Какого

цвета листочки мы будем клеить?» (Белые, синие, красные).

Дети выполняют аппликацию под тихую музыку.

4. Физкультминутка «Мы по Родине гуляем» (3 мин)

Дети повторяют движения за воспитателем.

«Мы по Родине гуляем» — ходьба на месте.

«На березку поглядим» — поворот головы влево, вправо.

«И цветочки соберем» — приседания.

«Флаг российский мы поднимем» — встать на носочки, потянуться.

«И опять гулять пойдем» — ходьба на месте.

5. Рефлексия (3 мин)

Воспитатель: «Вот и подошло к концу наше путешествие. Что нового мы

рассказали гномам о нашей Родине?» (Мы показали им флаг и герб, сделали для

них березы).

Воспитатель: «А что вам больше всего понравилось?»

Дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель хвалит детей за старание и помощь.

6. Завершение занятия (2 мин)

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Теперь наши друзья из Фиолетового леса

знают, как прекрасна наша Родина — Россия. И мы можем смело сказать:

“Россия — наша Родина!”»

Дети повторяют фразу.