«Формы и методы просвещения родителей

(законных представителей)

в дошкольной образовательной организации по

вопросам безопасности детей».

Выполнила воспитатель:

Ермакова Е.А.

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в

детские годы, что вошло в его разум и сердце из

окружающего мира – от этого в решающей степени

зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Просвещение родителей

(законных

представителей)

детей

–

это

целенаправленный

процесс

активизации

воспитательного

потенциала

семьи,

передачи родителям структурированной,

тщательно

подобранной

информации

по

вопросам здоровья, развития, воспитания и

взаимоотношений с ребенком в семье.

Цель просвещения родителей

– создание

информационного социально-психологического

пространства, позволяющего формировать и

корректировать родительскую позицию, развивать

компетенции в сфере воспитания детей, получать

знания в области возрастной психологии и

педагогики, повышать культурный и

образовательный уровень в сфере участия в

организации образования.

Задачи:

1. Информирование о правилах безопасности.

2. Формирование ответственного отношения к

безопасности детей.

3. Предотвращение несчастных случаев.

Формы просвещения родителей:



Семинары и родительские собрания.



Мастер-классы.



Информационные бюллетени и буклеты.



Темы встреч с психологами и социальными

работниками.



Виртуальные семинары и онлайн- курсы.

Методы просвещения родителей:



Интерактивные методики



Дискуссии и мозговые штурмы



Обзоры литературы и фильмов



Обратная связь и оценки

Цель создания развивающей среды:

Формировать у детей навыки безопасного поведения в

различных жизненных ситуациях.

Задачи:

- Способствовать развитию сознательного отношения к

своей безопасности и безопасности окружающих.

- Создание условий для практического освоения правил

безопасности через разнообразную деятельность.

- Поддержка инициативы детей в исследованиях, играх

и образовательных мероприятиях, связанных с

безопасностью.

Основные компоненты развивающей

предметно-пространственной среды:



Безопасность



Организация пространства



Доступность материалов