Обучение чтению дошкольников с ОНР

Обучение чтению детей дошкольного возраста с общим

недоразвитием речи (ОНР) требует особого подхода, который

учитывает специфические особенности развития их речи и

когнитивных процессов. Ниже приведены основные принципы и

методы работы с такими детьми:

Принципы обучения

1. Последовательность: Обучение должно идти от простого к

сложному. Начинать нужно с узнавания букв, затем переходить к

слогам, словам и предложениям.

2. Индивидуализация: Учитывать индивидуальные особенности

каждого ребенка — уровень речевого развития, внимание, память и

другие психофизиологические характеристики.

3. Игровая форма: Для детей дошкольного возраста важно

использование игровых методов, чтобы обучение было интересным

и увлекательным.

4. Комплексный подход: Работа должна включать развитие всех

компонентов речи: фонетики, лексики, грамматики и связной речи.

5. Постоянная коррекция: Регулярная работа над ошибками и

закрепление полученных знаний.

6. Развитие мелкой моторики: Поскольку письмо тесно связано с

чтением, важно развивать мелкую моторику рук через рисование,

лепку, вырезание и другие виды деятельности.

7. Использование наглядности: Применение картинок, карточек,

кубиков и других визуальных материалов помогает лучше

усваивать материал.

8. Постепенное усложнение: Постепенно увеличивать сложность

заданий, добавляя новые звуки, буквы, слоги и слова.

9. Эмоциональный комфорт: Создание благоприятной атмосферы,

поддержка и похвала ребенка способствуют успешному обучению.

10. Родительское участие: Взаимодействие с родителями играет

важную роль в процессе обучения, так как домашние задания и

повторение материала дома ускоряют процесс освоения чтения.

Методы и приемы обучения

1. Узнавание букв

- Ассоциации: Связывание букв с предметами или животными,

названия которых начинаются на эту букву («К» — кошка).

- Карточки с буквами: Показывая карточки с изображением

предметов, дети учатся ассоциировать букву с конкретным

предметом.

- Игра «Найди букву»: Дети ищут заданную букву среди множества

других букв.

2. Слоговое чтение

- Кубики Зайцева: Методика основана на чтении слогов,

написанных на гранях кубиков. Дети складывают слова из слогов.

- Песенки-считалочки: Использование рифмовок и песенок для

запоминания слогов.

- Таблицы слогов: Чтение слогов по таблицам, где каждая строка

начинается с одной согласной, а столбец — с гласной.

3. Чтение слов

- Метод целых слов: Дети учатся читать слова целиком, не разбивая

их на слоги.

- Доска с магнитными буквами: Составление слов из отдельных

букв.

- Картинки-подсказки: Рядом с каждым словом изображается

предмет, название которого читают дети.

4. Чтение предложений

- Простые предложения: Начинают с коротких предложений,

состоящих из двух-трех слов.

- Составление рассказов: Дети составляют рассказы по картинкам,

используя прочитанные слова и предложения.

- Чтение книг с крупными шрифтами: Подбор литературы с

большими буквами и яркими иллюстрациями.

5. Развитие внимания и памяти

- Игры на внимание: Например, «Что изменилось?» или «Найди

отличия».

- Запоминание стихов и считалок: Повторение рифмованных

текстов помогает улучшить память.

Рекомендации родителям

1. Регулярные занятия: Ежедневные короткие занятия по 15–20

минут.

2. Поддержка интереса: Поощрение успехов ребенка, создание

позитивной мотивации.

3. Совместное чтение: Читайте вместе с ребенком, показывая

пример правильного чтения.

4. Домашняя библиотека: Собирайте детскую литературу,

доступную ребенку.

5. Творческие задания: Рисуйте, лепите, вырезайте — всё это

развивает мелкую моторику и способствует лучшему усвоению

чтения.

Таким образом, обучение чтению дошкольников с ОНР требует

терпения, последовательности и использования различных

методик, направленных на всестороннее развитие речи и

когнитивных способностей ребенка.