Социальный проект: "Фольклер Саратовской области"

(социальное партнёрство с родителями, библиотекой, музеем «Петровский

патриот»)

2023-2024 учебный год

подготовили: Огуреева А.Б.

Актуальность:

Проект направлен на формирование у детей представления о богатой народной культуре,

знакомству с этнографией и фольклором Саратовской области.

Одним из приоритетных направлений данного проекта является широкое использование

всех видов фольклора (сказки ,загадки, предания, игры, песенки, игры, частушки,

хороводы и т. д.). Устное народное творчество в доступной детям форме передает

особенности русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о

добре, красоте, правде, храбрости, верности. Адресованные детям потешки, прибаутки,

колыбельные звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в

благополучное будущее. В частушках восхваляются красота родного края. Особое место в

произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду,

восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является

богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Цель: :

Приобщать детей к произведениям устного народного творчеств Саратовской области.

Задачи:



Расширить представления детей о многообразии устного народного творчества;



Развивать

речевые

способности

детей



Воспитывать любовь к народному искусству и народным традициям;



Обеспечить формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности;



Доставить детям радость и обогатить новыми эмоциональными впечатлениями.

Вид проекта: позновательно-творческий

Участники проекта: воспитатели "Дружная семейка" (старшая группа), родители, дети,

социальные партнёры.

Продолжительность: долгосрочный.

Сроки реализации: ноябрь-май 2023-2024год.

Основные принципы реализации проекта:

Принцип организации личностно-ориентированного взаимодействия: принятие и

поддержка индивидуальности ребенка, интересов и потребностей, развитие творческих

способностей, забота о его эмоциональном благополучии.

Принцип системности: работа проводится систематически весь учебный год.

Принцип доступности: учитываются возрастные особенности, потребности, интересы,

уровень подготовленности детей, их небольшой жизненный опыт.

Принцип интеграции: виды устного народного творчества взаимосвязаны с другими

разделами программы воспитания и обучения детей в детском саду.

Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях детского сада и семьи:

родители поддерживают формы работы с детьми и продолжают их в семье.

Принцип научности: содержание учебного материала и методы его изучения должны быть

научными и соответствовать основным положениям возрастной психологии и

дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в практике

дошкольного образования.

Принцип результативности: предусматривает получение положительного результата

проводимой работы по теме независимо от уровня интеллектуального развития детей.

Новизна проекта:

Новизна проекта состоит в усовершенствовании применения методов: планирование

тематических дней, использование малых фольклорных форм в различных видах

деятельности: игровой, образовательной, в процессе прогулок, утренней гимнастики,

труда, режимных моментов. Использовании нетрадиционных форм и методов:

стимулирующих детей к использованию малых фольклорных форм, создание ситуаций,

побуждающих к творческим действиям, развитию речи у детей

Этапы реализации:

1.

Этап (информационный) подготовительный включает в себя:



Провести опрос с детьми, выявить проблему;



Составление перспективного плана работы по проведению проекта;



Анкетирование родителей по знанию фольклера Саратовской области;



Подбор методической и художественной литературы, наглядных пособий,

игр.



Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

2.

Этап (практический) включает в себя:



Привлечение родителей к оказанию помощи;



Познавательная деятельность



Игровая деятельность



Продуктивная деятельность



Коммуникативная и музыкальная деятельность;



восприятие художественной литературы и фольклора

3.

Этап (Заключительный)



Анализ и обобщение полученных результатов. Презентация проекта (создание

лэпбука)

Предполагаемый результат:



У детей улучшиться качество речи, мышление, воображение, двигательная

активность, трудолюбие. Сформируются знания о культуре русского народа.



Создание лэпбука «Фольклер Саратовской области» в результате познавательной

деятельности в процессе совместной проектной деятельности детей и взрослых.

Перспективный план сотрудничества

Время

проведения

Мероприятия

Участники

Ноябрь-декабрь



Изучение специальной литературы о

фольклере Саратовской области.



Определение направлений работы, выбор

форм и методов образовательной

деятельности.



Беседа с детьми с целью выявления знаний

Педагоги

Дети

родители

по теме «Что такое фольклер?»



Консультации для родителей «Фольклер в

воспитании детей»

Январь



Беседа«Что такое легенда, что такое

предание?».



Чтение преданий о Саратовском крае.



Рассматривание иллюстраций о

знаменитых местах Саратовской области.



Просмотр видеофильма о традициях и

обычаях Саратовской области.



Словесная игра «Расскажи легенду».

Педагоги

Дети

Родители

Сотрудники

библиотеки

Февраль



Беседа «Частушка как часть русского

фольклера»



Разучивание частушек о Саратовской земле



Исторические песни о саратовском крае



Прослушивание музыкальных композиций



Колыбельная песня



Консультация для родителей «Влияние

малых форм фольклора на развитие речи

детей старшего дошкольного возраста»

Педагоги

Дети

Родители

Март



Беседа «Народные игры земли

Саратовской»



Разучивание подвижных народных игр



Посещение музея «Патриот»-любимые

народные игры земли Саратовской



Совместные посиделки с родителями и

детьми: «Гори.гори.ясно..»



Вечер загадок.



Консультация для родителей « Фольклор в

развитии игрового творчества»



Создание картотект народных игр.

Педагоги

Дети

Родители

Сотрудники

музея

Апрель



Беседа «Мир сказки»



Развлечение «Вечер сказок»



Театрализация народных сказок



Видео просмотр бытовой сказки «Глинка»-

фольклер Саратовской области



Встреча с детской библиотекой

«Путешествие по сказкам»



Выставка детских рисунков по сказкам.

Педагоги

Дети

Родители

Сотрудники

библиотеки

Май

Создание лэпбука Фольклер Саратовской области»

Педагоги

Дети

Родители

Литература

Сережникова Р.К. Домашний театр, как средства воспитательного процесса. – М, 2005 год

2. Н.В. Додокяна, Е.С. Евдокимова. Фольклор в детском саду.- Мозаика-Синтез, 2008 год.

3. О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к источникам русской народной культуры. С-П,

2006 год.

4 интернет ресурсы