Автор: Куркина Надежда Васильевна
Должность: учитель истории и обществознания
Учебное заведение: МБОУ СОШ № 64
Населённый пункт: город Новосибирск
Наименование материала: Рабочая программа
Тема: учебного предмета «Обществознание» (углублённый уровень) для 10-11 классов
Раздел: полное образование
МИНИСТЕРСТВОПРОСВЕЩЕНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ
департаментобразованиямэрииг.Новосибирска
муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение
городаНовосибирска
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№64»
МБОУСОШ№64
РАССМОТРЕНО
Назаседании
Педагогическогосовета
31.08.2023№1
СОГЛАСОВАНО
Заместительдиректора
поУВР
ОльховскаяН.А.
УТВЕРЖДЕНО
ДиректорМБОУСОШ
№64
КуркинаН.В.
Приказот01.09.2023
№112-од
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID1663416)
учебного предмета «Обществознание» (углублённый уровень)
дляобучающихся10
–
11классов
учительисториииобществознания
высшейквалификационнойкатегории
КуркинаН.В.
Новосибирск2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программапообществознаниюнауровнесреднегообщегообразования
разработана на основе требований к результатам освоения основной
образовательнойпрограммы,представленныхвФГОССОО,всоответствиис
Концепциейпреподаванияучебногопредмета«Обществознание»,атакжес
учётомфедеральнойрабочейпрограммывоспитания.
Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции
интеграциимолодёживсовременноеобщество,направляет иобеспечивает
условия формирования российской гражданской идентичности, освоения
традиционных
ценностей
многонационального
российского
народа,
социализацииобучающихся,ихготовностиксаморазвитиюинепрерывному
образованию,
труду
и
творческому
самовыражению,
правомерному
поведениюивзаимодействиюсдругимилюдьмивпроцессерешениязадач
личнойисоциальнойзначимости.
Содержание
учебного
предмета
ориентируется
на
систему
теоретических знаний, традиционные ценности российского общества,
представленные на базовом уровне, и обеспечивает преемственность по
отношению
к
обществоведческому
курсу
уровня
основного
общего
образования путём углублённого изучения ряда социальных процессов и
явлений. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных компонентов
содержания,включающих знания,социальныенавыки,нормыипринципы
поведения людей в обществе, правовые нормы, регулирующие отношения
людейвовсехобластяхжизни.
Сохранениеинтегративногохарактерапредметанауглублённомуровне
предполагает включение в его содержание тех компонентов, которые
создают целостное и достаточно полное представление обо всех основных
сторонах развития общества,
о деятельности человека
как субъекта
общественныхотношений,атакжеоспособахихрегулирования.Каждыйиз
содержательныхкомпонентов,которыепредставленыинабазовомуровне,
раскрываетсявуглублённомкурсевболееширокоммногообразиисвязейи
отношений. Кроме того, содержание предмета дополнено рядом вопросов,
связанных с логикой и методологией познания социума различными
социальными науками. Усилено внимание к характеристике основных
социальныхинститутов.Восновуотбораипостроенияучебногосодержания
положен принцип многодисциплинарности обществоведческого знания.
Разделыкурсаотражаютосновыразличныхсоциальныхнаук.
Углубление теоретических представлений сопровождается созданием
условий для развития способности самостоятельного получения знаний на
основеосвоенияразличныхвидов(способов)познания,ихпримененияпри
работе как с адаптированными, так и неадаптированными источниками
информациивусловияхвозрастанияролимассовыхкоммуникаций.
Содержание учебного предмета ориентировано на познавательную
деятельность,опирающуюсякакнатрадиционныеформыкоммуникации,так
и
на
цифровую
среду,
интерактивные
образовательные
технологии,
визуализированныеданные,схемы,моделированиежизненныхситуаций.
Изучение
обществознания
на
углублённом
уровне
предполагает
получение
обучающимися
широкого
(развёрнутого)
опыта
учебно-
исследовательскойдеятельности,характернойдлявысшегообразования.
С учётом особенностей социального взросления обучающихся, их
личного социального опыта и осваиваемых ими социальных практик,
изменения их интересов и социальных запросов содержание учебного
предмета на углублённом уровне обеспечивает обучающимся активность,
позволяющую
участвовать
в
общественно
значимых,
в
том
числе
волонтёрских, проектах, расширяющих возможности профессионального
выбора и поступления в образовательные организации, реализующие
программывысшегообразования.
Целямиизучения учебного предмета «Обществознание» углублённого
уровняявляются:
воспитание
общероссийской
идентичности,
гражданской
ответственности,
патриотизма,
правовой
культуры
и
правосознания,
уваженияксоциальным нормам иморальным ценностям,приверженности
правовымпринципам,закреплённымвКонституцииРоссийскойФедерации
изаконодательствеРоссийскойФедерации;
развитие духовнонравственных позиций и приоритетов личности в
период ранней юности, правового сознания, политической культуры,
экономического
образа
мышления,
функциональной
грамотности,
способностикпредстоящемусамоопределениювразличныхобластяхжизни:
семейной,трудовой,профессиональной;
освоениесистемызнаний,опирающейсянасистемноеизучениеоснов
базовых
для
предмета
социальных
наук,
изучающих
особенности
и
противоречия современного общества, его социокультурное многообразие,
единствосоциальныхсфериинститутов,человекакаксубъектасоциальных
отношений, многообразие видов деятельности людей и регулирование
общественныхотношений;
развитие
комплекса
умений,
направленных
на
синтезирование
информации из разных источников (в том числе неадаптированных,
цифровых
и
традиционных)
для
решения
образовательных
задач
и
взаимодействия с социальной средой, выполнения типичных социальных
ролей,выборастратегийповедениявконкретныхситуацияхосуществления
коммуникации, достижения личных финансовых целей, взаимодействия с
государственнымиорганами,финансовымиорганизациями;
овладение
навыками
познавательной
рефлексии
как
осознания
совершаемыхдействийимыслительныхпроцессов,ихрезультатов,границ
своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения с опорой на инструменты (способы) социального познания,
ценностныеориентиры,элементынаучнойметодологии;
обогащение опыта применения полученных знаний и умений в
различных областях общественной жизни и в сферах межличностных
отношений,
создание
условий
для
освоения
способов
успешного
взаимодействиясполитическими,правовыми,финансово-экономическимии
другимисоциальнымиинститутамиирешениязначимыхдляличностизадач,
реализацииличностногопотенциала;
расширение
палитры способов познавательной,
коммуникативной,
практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества,
профессионального выбора, поступления в образовательные организации,
реализующие
программы
высшего
образования,
в
том
числе
по
направлениямсоциальногуманитарнойподготовки.
На изучение обществознания на углубленном уровне отводится 272
часа:в10классе–136часов(4часавнеделю),в11классе–136часов(4часа
внеделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Социальные науки и их особенности
Общество как предмет изучения. Различные подходы к изучению
общества.
Особенности социального познания.
Научное и ненаучное
социальноепознание.
Социальные науки в системе научного знания. Место философии в
системеобществознания.Философияинаука.
Методы
изучения
социальных
явлений.
Сходство
и
различие
естествознанияиобществознания.Особенностинаук,изучающихобществои
человека.
Социальныенаукиипрофессиональноесамоопределениемолодёжи.
Введение в философию
Социальная философия, её место в системе наук об обществе.
Философскоеосмыслениеобществакакцелостнойразвивающейсясистемы.
Взаимосвязь
природы
и
общества.
Понятие
«социальный
институт».
Основныеинститутыобщества,ихфункцииирольвразвитииобщества.
Типология обществ. Современное общество: ведущие тенденции,
особенности развития. Динамика и многообразие процессов развития
общества.Типысоциальнойдинамики.Эволюцияиреволюциякакформы
социального изменения. Влияние массовых коммуникаций на развитие
обществаичеловека.
Понятиеобщественногопрогресса,критерииобщественногопрогресса.
Противоречия
общественного
прогресса.
Процессы
глобализации.
Противоречивость глобализации и её последствий. Глобальные проблемы
современности.ОбществоичеловекпередлицомугрозивызововXXIв.
Философская антропология о становлении человека и зарождении
общества. Человечество как результат биологической и социокультурной
эволюции. Сущность человека как философская проблема. Духовное и
материальное в человеке. Способность к познанию и деятельности –
фундаментальныеособенностичеловека.
Сознание. Взаимосвязь сознания и тела. Самосознание и его роль в
развитии личности. Рефлексия. Общественное и индивидуальное сознание.
Теоретическое и обыденное сознание. Формы общественного сознания:
религиозное, нравственное, политическое и другие. Способы манипуляции
общественным мнением. Установки и стереотипы массового сознания.
Воздействие средств массовойинформациинамассовоеииндивидуальное
сознание в условиях цифровой среды. Использование достоверной и
недостовернойинформации.
Философия
о
деятельности
как
способе
существования
людей,
самореализации
личности.
Мотивация
деятельности.
Потребности
и
интересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в
деятельности.
Гносеология
в
структуре
философского
знания.
Проблема
познаваемостимира.Познаниекакдеятельность.Знание,еговиды.Истинаи
её критерии. Абсолютная истина. Относительность истины. Истина и
заблуждение.Формычувственногопознания,егоспецификаироль.Формы
рационального познания. Мышление и язык. Смысл и значение языковых
выражений.
Рассуждения
и
умозаключения.
Дедукция
и
индукция.
Доказательство,
наблюдение,
эксперимент,
практика.
Объяснение
и
понимание. Виды объяснений. Распространённые ошибки в рассуждениях.
Парадоксы, спор, дискуссия, полемика. Основания, допустимые приёмы
рационального
спора.
Научное
знание,
его
характерные
признаки:
системность,объективность,доказательность,проверяемость.Эмпирический
и теоретический уровни научного знания. Способы и методы научного
познания.
Дифференциация
и
интеграция
научного
знания.
Междисциплинарныенаучныеисследования.
Духовнаяжизньчеловекаиобщества.Человеккакдуховноесущество.
Человек как творец и творение культуры. Мировоззрение: картина мира,
идеалы,ценностиицели.Понятиекультуры.Институтыкультуры.Диалог
культур.
Богатство
культурного
наследия
России.
Вклад
российской
культуры в мировую культуру. Массовая и элитарная культура. Народная
культура. Творческая элита. Религия, её культурологическое понимание.
Влияниерелигиинаразвитиекультуры.
Искусство, его виды и формы. Социальные функции искусства.
Современноеискусство.Художественнаякультура.
Наука как область духовной культуры. Роль науки в современном
обществе. Социальные последствия научных открытий и ответственность
учёного. Авторитет науки. Достижения российской науки на современном
этапе.
Образование
как
институт
сохранения
и
передачи
культурного
наследия.
Этика, мораль, нравственность. Основные категории этики. Свобода
воли и нравственная оценка. Нравственность как область индивидуально
ответственногоповедения.
Этическиенормыкакрегулятордеятельностисоциальныхинститутови
нравственногоповедениялюдей.
Особенности
профессиональной
деятельности
по
направлениям,
связаннымсфилософией.
Введение в социальную психологию
Социальная психология в системе социальногуманитарного знания.
Этапы
и
основные
направления
развития
социальной
психологии.
Междисциплинарныйхарактерсоциальнойпсихологии.
Теории
социальных
отношений.
Основные
типы
социальных
отношений.
Личностькакобъектисследованиясоциальнойпсихологии.Социальная
установка. Личность в группе. Понятие «Я-концепция». Самопознание и
самооценка. Самоконтроль. Социальная идентичность. Ролевое поведение.
Межличностноевзаимодействиекакобъектсоциальнойпсихологии.
Группа
как
объект
исследования
социальной
психологии.
Классификация групп в социальной психологии. Большие социальные
группы.
Стихийные
группы
и
массовые
движения.
Способы
психологического воздействия в больших социальных группах. Феномен
психологиимасс,«эффекттолпы».
Малыегруппы.Динамическиепроцессывмалойгруппе.
Условныегруппы.Референтнаягруппа.Интеграциявгруппахразного
уровняразвития.
Влияние
группы
на
индивидуальное
поведение.
Групповая
сплочённость. Конформизм и нонконформизм. Причины конформного
поведения.Психологическое манипулирование испособыпротиводействия
ему.Межличностныеотношениявгруппах.Межличностнаясовместимость.
Дружеские
отношения.
Групповая
дифференциация.
Психологические
проблемы лидерства. Формы и стиль лидерства. Взаимоотношения в
ученическихгруппах.
Антисоциальныегруппы.Опасностькриминальныхгрупп.Агрессивное
поведение.
Общение
как
объект
социальнопсихологических
исследований.
Функции общения. Общение как обмен информацией. Общение как
взаимодействие.
Особенности
общения
в
информационном
обществе.
Институты коммуникации. Роль социальных сетей в общении. Риски
социальныхсетейисетевогообщения.Информационнаябезопасность.
Теории
конфликта.
Межличностные
конфликты
и
способы
их
разрешения.
Особенности профессиональной деятельности социального психолога.
Психологическоеобразование.
Введение в правоведение
Юридическая
наука.
Этапы
и
основные
направления
развития
юридическойнауки.
Правокаксоциальныйинститут.Понятие,признакиифункцииправа.
Роль права в жизни общества. Естественное и позитивное право. Право и
мораль. Понятие, структура и виды правовых норм. Источники права:
нормативный правовой акт, нормативный договор, правовой обычай,
судебный прецедент. Связь права и государства. Правовое государство и
гражданское общество. Основные принципы организации и деятельности
механизмасовременногогосударства.
Правотворчествоизаконотворчество.Законодательныйпроцесс.
Система права. Отрасли права. Частное и публичное, материальное и
процессуальное,национальноеимеждународноеправо.
Правосознание,правоваякультура,правовоевоспитание.
Понятие и признаки правоотношений. Субъекты правоотношений, их
виды.Правоспособностьидееспособность.Реализацияиприменениеправа,
правоприменительныеакты.Толкованиеправа.
Правомерное поведение и правонарушение. Виды правонарушений,
составправонарушения.Законностьиправопорядок,ихгарантии.Понятиеи
видыюридическойответственности.
Конституционное
право
России,
его
источники.
Конституция
Российской
Федерации.
Основы
конституционного
строя
Российской
Федерации.
Права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации.
Гражданство как политикоправовой институт. Гражданство Российской
Федерации:понятие,принципы,основанияприобретения.Гарантииизащита
прав человека. Права ребёнка. Уполномоченный по правам человека в
РоссийскойФедерации.УполномоченныйпоправамребёнкаприПрезиденте
РоссийскойФедерации.
Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.
Воинскаяобязанностьиальтернативнаягражданскаяслужба.
Россия – федеративное государство. Конституционноправовой статус
субъектовРоссийскойФедерации.
Конституционно-правовой
статус
федеральных
органов
власти
в
Российской Федерации. Разграничение предметов ведения и полномочий
между органами публичной власти в Российской Федерации. Президент
РоссийскойФедерации:порядокизбрания,полномочияифункции.
Федеральное собрание – парламент Российской Федерации, порядок
формирования
и
функции.
Правительство
Российской
Федерации
и
федеральные органы исполнительной власти: структура, полномочия и
функции.
Судебная
система
Российской
Федерации,
её
структура,
конституционные
принципы
правосудия.
Конституционное
судопроизводство. Правоохранительные органы Российской Федерации.
Конституционные
основы
деятельности
правоохранительных
органов
РоссийскойФедерации.
Органы государственной власти субъектов Российской Федерации:
система, порядок формирования и функции. Конституционно-правовые
основыместногосамоуправлениявРоссии.
Гражданское право. Источники гражданского права. Гражданско-
правовые отношения: понятие и виды. Субъекты гражданского права.
Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность.
Дееспособность несовершеннолетних. Правомочия собственника, формы
собственности.
Обязательственное право. Сделки. Гражданскоправовой
договор.Порядокзаключениядоговора:офертаиакцепт.Наследованиекак
социально-правовой
институт.
Основания
наследования
(завещание,
наследственный договор, наследование по закону). Права на результаты
интеллектуальной деятельности. Защита гражданских прав. Защита прав
потребителей.Гражданскоправоваяответственность.
Семейное право. Источники семейного права. Семья и брак как
социально-правовые
институты.
Правовое
регулирование
отношений
супругов.
Условия
заключения
брака.
Порядок
заключения
брака.
Прекращение брака. Брачный договор. Права и обязанности членов семьи
(супругов,родителейидетей).Институтматеринства,отцовстваидетства.
Ответственность родителей за воспитание детей. Усыновление. Опека и
попечительство.Приёмнаясемья.
Трудовое право. Источники трудового права. Участники трудовых
правоотношений:работникиработодатель.Социальноепартнёрствовсфере
труда. Порядок приёма на работу. Трудовой договор. Заключение и
прекращение трудового договора. Виды рабочего времени. Время отдыха.
Заработная
плата.
Трудовой
распорядок
и
дисциплина
труда.
Дисциплинарная ответственность. Охрана труда. Виды трудовых споров.
Особенности
правового
регулирования
труда
несовершеннолетних
в
РоссийскойФедерации.
Образовательное
право
в
российской
правовой
системе.
Образовательные
правоотношения.
Права
и
обязанности
участников
образовательного процесса. Общие требования к организации приёма на
обучение по образовательным программам среднего профессионального и
высшегообразования.
Административноеправо,егоисточники.Субъектыадминистративного
права.
Государственная
служба
и
государственный
служащий.
Противодействие
коррупции
в
системе
государственной
службы.
Административное правонарушение и административная ответственность,
виды
наказаний
в
административном
праве.
Административная
ответственность
несовершеннолетних.
Управление
использованием
и
охраной
природных
ресурсов.
Экологическое
законодательство.
Экологическиеправонарушения.Способызащитыэкологическихправ.
Финансовое право.Правовоерегулирование банковской деятельности.
Праваиобязанностипотребителейфинансовыхуслуг.
Налоговое право. Источники налогового права. Субъекты налоговых
правоотношений. Права и обязанности налогоплательщика. Налоговые
правонарушения.Ответственностьзауклонениеотуплатыналогов.
Уголовное
право,
его
принципы.
Понятие
преступления,
состав
преступления.
Виды
преступлений.
Уголовная
ответственность,
виды
наказанийвуголовномправе.Уголовнаяответственностьзакоррупционные
преступления. Необходимая оборона и крайняя необходимость. Уголовная
ответственностьнесовершеннолетних.
Гражданское
процессуальное
право.
Принципы
гражданского
судопроизводства.Участникигражданскогопроцесса.Стадиигражданского
процесса.
Арбитражныйпроцесс.Административныйпроцесс.
Уголовное
процессуальное
право.
Принципы
уголовного
судопроизводства. Субъекты уголовного процесса. Стадии уголовного
процесса.Мерыпроцессуальногопринуждения.Судприсяжныхзаседателей.
Международноеправо,егоосновныепринципыиисточники.Субъекты
международногоправа.Международнаязащитаправчеловека.Источникии
принципымеждународногогуманитарногоправа.
Юридическое образование. Профессиональная деятельность юриста.
Основныевидыюридическихпрофессий.
11 КЛАСС
Введение в социологию
Социологиявсистемесоциально-гуманитарногознания,еёструктураи
функции.Этапыиосновныенаправленияразвитиясоциологии.Структурный
ифункциональныйанализобществавсоциологии.
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные
субъекты и их многообразие. Социальные общности и группы. Виды
социальныхгрупп.
Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация
какэтническаяигражданскаяобщность.Этническиеотношения.Этническое
многообразиесовременногомира.Миграционныепроцессывсовременном
мире. Конституционные основы национальной политики в Российской
Федерации.
Молодёжь как социальная группа, её социальные и социально-
психологические характеристики. Особенности молодёжной субкультуры.
Проблемы молодёжи в современной России. Государственная молодёжная
политикаРоссийскойФедерации.
Институты
социальной
стратификации.
Социальная
структура
и
стратификация.
Социальное
неравенство.
Критерии
социальной
стратификации.Стратификациявинформационномобществе.
Институт семьи.
Типы семей.
Семья
в
современном
обществе.
Традиционные
семейные
ценности.
Изменение
социальных
ролей
в
современной семье. Демографическая и семейная политика в Российской
Федерации.
Образованиекаксоциальныйинститут.Функцииобразования.Общееи
профессиональное
образование.
Социальная
и
личностная
значимость
образования.Рольизначениенепрерывногообразованиявинформационном
обществе. Система образования в Российской Федерации. Тенденции
развитияобразованиявРоссийскойФедерации.
Религия как социальный институт. Роль религии в жизни общества и
человека. Мировые и национальные религии. Религиозные объединения и
организации в Российской Федерации. Принцип свободы совести и его
конституционныеосновывРоссийскойФедерации.
Социализацияличности,еёэтапы.Социальноеповедение.Социальный
статусисоциальнаяроль.Социальныероливюношескомвозрасте.
Статусно-ролевые отношения как основа социальных институтов.
Возможности повышения социального статуса в современном обществе.
Социальная мобильность, её формы и каналы. Социальные интересы.
Социальные, этно-социальные (межнациональные) конфликты. Причины
социальныхконфликтов.Способыихразрешения.
Социальныйконтроль.Социальныеценностиинормы.Отклоняющееся
поведение,егоформыипроявления.Конформизмидевиантноеповедение:
последствиядляобщества.
Особенности
профессиональной
деятельности
социолога.
Социологическоеобразование.
Введение в политологию
Политология в системе общественных наук, её структура, функции и
методы.
Политика как общественное явление. Политические отношения, их
виды.Политическийконфликт,путиегоурегулирования.Политикаимораль.
Рольличностивполитике.
Власть в обществе и политическая власть. Структура, ресурсы и
функцииполитическойвласти.Легитимностьвласти.Институционализация
политическойвласти.Политическиеинститутысовременногообщества.
Политическая система общества, её структура и функции. Факторы
формирования
политической
системы.
Политические
ценности.
Политические нормы. Политическая коммуникация. Политическая система
современногороссийскогообщества.
Местогосударствавполитическойсистемеобщества.Понятиеформы
государства.Формыправления.Государственнотерриториальноеустройство.
Политический
режим.
Типы
политических
режимов.
Демократия,
её
основныеценностиипризнаки.Проблемысовременнойдемократии.
Институтыгосударственнойвласти.Институтглавыгосударства.
Институт
законодательной
власти.
Делегирование
властных
полномочий.
Парламентаризм.
Развитие
традиций
парламентской
демократиивРоссии.МестноесамоуправлениевРоссийскойФедерации.
Институтисполнительнойвласти.
Институтысудопроизводстваиохраныправопорядка.
Институт
государственного
управления.
Основные
функциии
направления политики государства. Понятие бюрократии. Особенности
государственнойслужбы.
Институты представительства социальных интересов. Гражданское
общество.Взаимодействиеинститутовгражданскогообществаипубличной
власти.
Выборы
в
демократическом
обществе.
Институт
всеобщего
избирательного права. Избирательный процесс и избирательные системы.
Избирательная система Российской Федерации. Избирательная кампания.
Абсентеизм,егопричиныиопасность.
Институт политических партий и общественных организаций. Виды,
цели и функции политических партий. Партийные системы. Становление
многопартийности в Российской Федерации. Общественно-политические
движения в политической системе демократического общества. Группы
интересов.Группыдавления(лоббирование).
Политическаяэлита.Типологияэлит,особенностиихформированияв
современной
России.
Понятие
политического
лидерства.
Типология
лидерства.Имиджполитическоголидера.
Понятие,
структура,
функции
и
типы
политической
культуры.
Политическиеидеологии.Истокииопасностьполитическогоэкстремизмав
современномобществе.
Политическая социализация и политическое поведение личности.
Политическая психология и политическое сознание. Типы политического
поведения,политическийвыбор.Политическоеучастие.
Политический
процесс
и
его
основные
характеристики.
Виды
политических
процессов.
Особенности
политического
процесса
в
современной России. Место и роль средств массовой информации в
политическомпроцессе.Интернетвполитическойкоммуникации.
Современный этап политического развития России.
Особенности
профессиональнойдеятельностиполитолога.
Политологическоеобразование.
Введение в экономическую науку
Экономика как наука, этапы и основные направления её развития.
Микроэкономика,
макроэкономика,
мировая
экономика.
Место
экономической
науки
среди
наук
об
обществе.
Предмет
и
методы
экономической науки. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор.
Экономическаяэффективность.
Экономические
институты
и
их
роль
в
развитии
общества.
Собственность.Экономическоесодержаниесобственности.Главныевопросы
экономики. Производство. Факторы производства и факторные доходы.
Криваяпроизводственныхвозможностей.Типыэкономическихсистем.
Экономическая деятельность и её субъекты. Домашние хозяйства,
предприятия,
государство.
Потребление,
сбережения,
инвестиции.
Экономические
отношения
и
экономические
интересы.
Рациональное
поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная
ответственностьсубъектовэкономики.
Институтрынка.Рыночныемеханизмы:ценаиконкуренция.Рыночное
ценообразование. Рыночный спрос, величина и факторы спроса. Рыночное
предложение, величина и факторы предложения. Закон спроса. Закон
предложения.
Эластичность
спроса
и
эластичность
предложения.
Нормальныеблага,товарыпервойнеобходимостиитоварыроскоши.Товары
ГиффенаиэффектВеблена.Рыночноеравновесие,равновеснаяцена.
Конкуренция как основа функционирования рынка. Типы рыночных
структур.Совершеннаяинесовершеннаяконкуренция.Монополистическая
конкуренция. Олигополия. Монополия, виды монополий. Монопсония.
Государственная политика Российской Федерации по поддержке и защите
конкуренции.Методыантимонопольногорегулированияэкономики.
Рынок ресурсов. Рынок земли. Природные ресурсы и экономическая
рента.Рыноккапитала.Спросипредложениенаинвестиционныересурсы.
Дисконтирование.Определениерыночносправедливойценыактива.Рынок
труда. Занятость и безработица. Государственная политика регулирования
рынка труда в Российской Федерации. Минимальная оплата труда. Роль
профсоюзов.
Потребности
современного
рынка
труда
в
Российской
Федерации.
Информациякакресурсэкономики.Асимметрияинформации.Способы
решения проблемы асимметрии информации. Государственная политика
цифровизацииэкономикивРоссийскойФедерации.
Институтпредпринимательстваиегорольвэкономике.Видыимотивы
предпринимательской
деятельности.
Организационноправовые
формы
предприятий. Малый бизнес. Франчайзинг. Этика предпринимательства.
РазвитиеиподдержкамалогоисреднегопредпринимательствавРоссийской
Федерации.
Экономическиецелифирмы.Показателидеятельностифирмы.Выручка
и прибыль. Издержки и их виды (необратимые издержки, постоянные и
переменные издержки, средние и предельные издержки). Предельные
издержки и предельная выручка фирмы. Эффект масштаба производства.
Амортизационные
отчисления.
Альтернативная
стоимость
и
способы
финансированияпредприятия.Основныепринципыменеджмента.Основные
элементы маркетинга. Влияние конкуренции на деятельность фирмы.
ПолитикаимпортозамещениявРоссийскойФедерации.
Финансовыеинституты.Банки.Банковскаясистема.Центральныйбанк
Российской Федерации.Финансовые услуги.Вклады икредиты. Денежная
масса и денежная база. Денежные агрегаты. Денежный мультипликатор.
Финансовыерынки,ихвидыифункции.Денежныйрынок.Фондовыйрынок.
Современныефинансовыетехнологии.Финансоваябезопасность.Цифровые
финансовые активы. Монетарная политика. Денежнокредитная политика
Банка
России.
Инфляция:
причины,
виды,
социальноэкономические
последствия.АнтиинфляционнаяполитикавРоссийскойФедерации.
Государство
в
экономике.
Экономические
функции
государства.
Общественные блага (блага общего доступа, чисто общественные блага,
чисто частные блага). Исключаемость и конкурентность в потреблении.
Способы предоставления общественных благ. Несовершенства рыночной
организации хозяйства. Государственное регулирование рынков. Внешние
эффекты.Положительныеиотрицательныевнешниеэффекты.
Государственный
бюджет.
Дефицит
и
профицит
бюджета.
Государственный долг. Распределение доходов. Регулирование степени
экономического
неравенства.
Мультипликаторы
бюджетной
политики.
Налоги.
Виды
налогов.
Принципы
налогообложения
в
Российской
Федерации. Налогообложение и субсидирование. Фискальная политика
государства.
Экономический рост. Измерение экономического роста. Основные
макроэкономические показатели: валовой национальный продукт (ВНП),
валовый
внутренний
продукт
(ВВП).
Индексы
цен.
Связь
между
показателямиВВПиВНП.Реальныйиноминальныйваловыйвнутренний
продукт. Факторы долгосрочного экономического роста. Рынок благ.
Совокупныйспросисовокупноепредложение.Экономическиециклы.Фазы
экономического
цикла.
Причины
циклического
развития
экономики.
Значениесовокупногоспросаисовокупногопредложениядляциклических
колебанийидолгосрочногоэкономическогороста.
Мировая экономика. Международное разделение труда. Внешняя
торговля.
Сравнительные
преимущества
в
международной
торговле.
Государственное регулирование внешней торговли. Экспорт и импорт
товаров и услуг. Квотирование. Международные расчёты. Платёжный
баланс.Валютныйрынок.
Возможности
применения
экономических
знаний.
Особенности
профессиональнойдеятельностивэкономическойсфере.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
НА
УРОВНЕ
СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты программы по обществознанию на уровне
среднего
общего
образования
отражают
готовность
и
способность
обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией
личности,
системой
ценностных
ориентаций,
позитивных
внутренних
убеждений,
соответствующих
традиционным
ценностям
российского
общества,расширениежизненногоопытаиопытадеятельностивпроцессе
реализацииосновныхнаправленийвоспитательнойдеятельности.
В результате изучения обществознания на уровне среднего общего
образованияуобучающегосябудутсформированыследующиеличностные
результаты:
1) гражданского воспитания:
сформированностьгражданскойпозицииобучающегосякакактивногои
ответственногочленароссийскогообщества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
законаиправопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей, уважение ценностей иных
культур,конфессий;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным,
расовым,
национальнымпризнакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в школе и детскоюношеских
организациях;
умениевзаимодействоватьссоциальнымиинститутамивсоответствиис
ихфункциямииназначением;
готовностькгуманитарнойиволонтёрскойдеятельности;
2) патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру,
прошлоеинастоящеемногонациональногонародаРоссии;
ценностноеотношениекгосударственнымсимволам,историческомуи
природному
наследию,
памятникам,
традициям
народов
России,
достижениямРоссиивнауке,искусстве,спорте,технологиях,труде;
идейная убеждённость, готовность к служению и защите Отечества,
ответственностьзаегосудьбу;
3) духовно-нравственного воспитания:
осознаниедуховныхценностейроссийскогонарода;
сформированностьнравственногосознания,этическогоповедения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясьнаморально-нравственныенормыиценности;
осознаниеличноговкладавпостроениеустойчивогобудущего;
ответственноеотношениексвоимродителям,созданиюсемьинаоснове
осознанного
принятия
ценностей
семейной
жизни
в
соответствии
с
традицияминародовРоссии;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
техническоготворчества,спорта,труда,общественныхотношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
убеждённостьвзначимостидляличностииобществаотечественногои
мирового
искусства,
этнических
культурных
традиций
и
народного
творчества;
стремлениепроявлятькачестватворческойличности;
5) физического воспитания:
сформированность
здорового
и
безопасного
образа
жизни,
ответственного отношения к своему здоровью, потребность в физическом
совершенствовании;
активноенеприятиевредныхпривычекииныхформпричинениявреда
физическомуипсихическомуздоровью;
6) трудового воспитания:
готовностьктруду,осознаниеценностимастерства,трудолюбие;
готовность
к
активной
социально
направленной
деятельности,
способностьинициировать,планироватьисамостоятельновыполнятьтакую
деятельность;
интерескразличнымсферампрофессиональнойдеятельности,умение
совершать
осознанный
выбор
будущей
профессии
и
реализовывать
собственныежизненныепланы;
мотивация к эффективному труду и постоянному профессиональному
росту,кучётуобщественныхпотребностейприпредстоящемвыборесферы
деятельности;
готовность и способность к образованию и самообразованию на
протяжениивсейжизни;
7) экологического воспитания:
сформированность
экологической
культуры,
понимание
влияния
социально-экономическихпроцессовнасостояниеприроднойисоциальной
среды,осознаниеглобальногохарактераэкологическихпроблем;
планированиеиосуществлениедействийвокружающейсреденаоснове
знания целей устойчивого развития человечества, активное неприятие
действий,приносящихвредокружающейсреде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемыхдействий,предотвращатьих;
расширениеопытадеятельностиэкологическойнаправленности;
8) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки, включая социальные науки, и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своегоместавполикультурноммире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействиямеждулюдьмиипознаниямира;
языковое и речевое развитие человека, включая понимание языка
социально-экономическойиполитическойкоммуникации;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектнуюиисследовательскуюдеятельностьиндивидуальноивгруппе;
мотивация к познанию и творчеству, обучению и самообучению на
протяжении всей жизни, интерес к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин.
В
процессе
достижения
личностных
результатов
освоения
обучающимися программы среднего общего образования у обучающихся
совершенствуется
эмоциональный
интеллект,
предполагающий
сформированность:
самосознания,включающегоспособностьпониматьсвоёэмоциональное
состояние,видетьнаправленияразвитиясобственнойэмоциональнойсферы,
бытьуверенным всебевмежличностном взаимодействии иприпринятии
решений;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность
за
своё
поведение,
способность
адаптироваться
к
эмоциональнымизменениямипроявлятьгибкость,бытьоткрытымновому;
внутреннеймотивации,включающейстремлениекдостижениюцелии
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
готовностьиспособностьовладеватьновымисоциальнымипрактиками,
осваиватьтипичныесоциальныероли;
эмпатии,включающейспособностьпониматьэмоциональноесостояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствиюисопереживанию;
социальныхнавыков,включающихспособностьвыстраиватьотношения
сдругимилюдьми,заботиться,проявлятьинтересиразрешатьконфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать
социальную
проблему,рассматриватьеёразносторонне;
устанавливать существенные признаки или основания для сравнения,
классификации и обобщения социальных объектов, явлений и процессов,
определятькритериитипологизации;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения,выявлятьсвязьмотивов,интересовицелейдеятельности;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых
социальных
явлениях
и
процессах,
прогнозировать
возможные
пути
разрешенияпротиворечий;
разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся
ресурсовивозможныхрисков;
вносить коррективы в деятельность, отбирать способы деятельности,
отвечающиееёцелям,оцениватьсоответствиерезультатовцелям,оценивать
рискипоследствийдеятельности;
координировать
и
выполнять
работу
в
условиях
реального,
виртуальногоикомбинированноговзаимодействия;
развивать креативное мышление при решении учебнопознавательных,
жизненныхпроблем,привыполнениисоциальныхпроектов.
Базовые исследовательские действия:
развиватьнавыкиучебноисследовательскойипроектнойдеятельности,
навыки разрешения проблем; проявлять способность и готовность к
самостоятельномупоискуметодоврешенияпрактическихзадач,применению
различныхметодовпознания,включаяспецифическиеметодысоциального
познания;
осуществлять
деятельность
по
получению
нового
знания,
его
интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях,втомчислеприсозданииучебныхисоциальныхпроектов;
формировать
научный
тип
мышления,
применять
научную
терминологию,ключевыепонятияиметоды;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельностиижизненныхситуациях;
выявлять
причинноследственные
связи
социальных
явлений
и
процессовиактуализироватьпознавательнуюзадачу,выдвигатьгипотезуеё
решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
задаватьпараметрыикритериирешения;
анализировать
результаты,
полученные
в
ходе
решения
задачи,
критическиоцениватьихдостоверность,прогнозироватьизменениевновых
условиях;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в процессе познания
социальныхобъектов,всоциальныхотношениях;оцениватьприобретённый
опыт;
уметь переносить знания об общественных объектах, явлениях и
процессахвпознавательнуюипрактическуюобластижизнедеятельности;
уметьинтегрироватьзнанияизразныхпредметныхобластей,комплекса
социальныхнаук,учебныхивнеучебныхисточниковинформации;
выдвигать новые идеи,предлагать оригинальныеподходыирешения;
ставитьпроблемыизадачи,допускающиеальтернативныерешения.
Работа с информацией:
владетьнавыкамиполучениясоциальнойинформации,втомчислеоб
основахобщественныхнаукиобществекаксистемесоциальныхинститутов,
факторахсоциальнойдинамикиизисточниковразныхтипов,самостоятельно
осуществлятьпоиск,анализ,систематизациюиинтерпретациюинформации
различныхвидовиформпредставления;
создавать
тексты
в
различных
форматах
с
учётом
назначения
информации
и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации, включая статистические данные, графики,
таблицы;
оцениватьдостоверность,легитимностьинформацииразличныхвидови
форм представления, в том числе полученной из интернет-источников, её
соответствиеправовымиморальноэтическимнормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологийврешениикогнитивных,коммуникативныхиорганизационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационнойбезопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации,
информационнойбезопасностиличности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
осуществлятькоммуникациивовсехсферахжизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчатьконфликты;
владеть
различными
способами
общения
и
взаимодействия;
аргументированновестидиалог,учитыватьразныеточкизрения;
развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковыхсредств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы,ставитьиформулироватьсобственныезадачивобразовательной
деятельностиивжизненныхситуациях,включаяобластьпрофессионального
самоопределения;
самостоятельно
составлять
план
решения
проблемы
с
учётом
имеющихсяресурсов,собственныхвозможностейипредпочтений;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной и
практическойдеятельности,вмежличностныхотношениях;
расширятьрамкиучебногопредметанаосновеличныхпредпочтений,
проявлятьинтересксоциальнойпроблематике;
делатьосознанныйвыборстратегийповедения,решенийприналичии
альтернатив, аргументировать сделанный выбор, брать ответственность за
принятоерешение;
оцениватьприобретённыйопыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и
культурныйуровень.
Совместная деятельность:
пониматьииспользоватьпреимуществакоманднойииндивидуальной
работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих
интересов,ивозможностейкаждогочленаколлектива;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по её достижению: составлять план действий,
распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать результаты
совместнойработы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в
общийрезультатпоразработаннымкритериям;
предлагать новые учебноисследовательские и социальные проекты,
оценивать
идеи
с
позиции
новизны,
оригинальности,
практической
значимости;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных
ситуациях,проявлятьтворчествоивоображение,бытьинициативным.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оцениватьсоответствиерезультатовцелям;
владеть
навыками
познавательной
рефлексии
как
осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований; использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верногорешения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
приниматьсебя,понимаясвоинедостаткиидостоинства;
учитывать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
признаватьсвоёправоиправодругихнаошибки;
развиватьспособностьпониматьмирспозициидругогочеловека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Кконцу10 классаобучающийсябудет:
владеть
знаниями
основ
философии,
социальной
психологии,
экономическойнауки,включаязнанияопредметеиметодахисследования,
этапах и основных направлениях развития, месте и роли в социальном
познании, в постижении и преобразовании социальной действительности;
объяснять взаимосвязь общественных наук, необходимость комплексного
подходакизучениюсоциальныхявленийипроцессов,знатьключевыетемы,
исследуемыеэтиминауками,втомчислетакихвопросов,каксистемность
общества,разнообразиеегосвязей сприродой,единствоимногообразие в
общественномразвитии,факторыимеханизмысоциальнойдинамики,роль
человека
как
субъекта
общественных
отношений,
виды
и
формы
познавательной
деятельности;
общественная
природа
личности,
роль
общения
и
средств
коммуникации
формировании
социально-
психологическихкачествличности;природамежличностныхконфликтови
путиихразрешения;экономикакакобъектизученияэкономическойтеорией,
факторы
производства
и
субъекты
экономики,
экономическая
эффективность,
типы
экономических
систем,
экономические
функции
государства, факторы и показатели экономического роста, экономические
циклы,
рыночное
ценообразование,
экономическое
содержание
собственности,финансоваясистемаифинансоваяполитикагосударства;
владеть знаниямиоб обществе каксистеме социальныхинститутов, о
ценностно-нормативной основе
их деятельности,
основных
функциях,
многообразии социальных институтов, их взаимосвязи и взаимовлиянии,
изменении их состава и функций в процессе общественного развития,
политике Российской Федерации, направленной на укрепление и развитие
социальных институтов российского общества, в том числе поддержку
конкуренции, развитие малого и среднего предпринимательства, внешней
торговли,налоговойсистемы,финансовыхрынков;
владеть элементами методологии социального познания, включая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальныхпроцессовиявлений,включаятипологизацию,социологические
опросы,
социальное
прогнозирование,
доказательство,
наблюдение,
эксперимент,практикукакметодыобоснованияистины;методысоциальной
психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных оценок,
анализ документов для принятия обоснованных решений, планирования и
достижения познавательных и практических целей, включая решения о
создании и использовании сбережений, инвестиций, способах безопасного
использования финансовых услуг,
выборе будущей
профессионально-
трудовойсферы,овозможностяхприменениязнанийосновсоциальныхнаук
вразличныхобластяхжизнедеятельности;
уметь классифицировать и типологизировать: социальные институты,
типы обществ, формы общественного сознания, виды деятельности, виды
потребностей, формыпознания, уровнииметодынаучного знания,формы
культуры,
типы
мировоззрения;
типы
социальных
отношений,
виды
социальных групп, разновидности социальных конфликтов и способы их
разрешения,
типы
рыночных
структур,
современные
финансовые
технологии, методы антимонопольного регулирования экономики, виды
предпринимательской
деятельности,
показатели
деятельности
фирмы,
финансовыеинституты,факторыпроизводстваифакторныедоходы;
уметьсоотноситьразличныетеоретическиеподходы,делатьвыводыи
обосновыватьихнатеоретическомифактическоэмпирическомуровняхпри
анализе
социальных
явлений,
вести
дискуссию,
в
том
числе
при
рассмотрении
ведущих
тенденций
развития
российского
общества,
проявлений общественного прогресса, противоречивости глобализации,
относительности
истины,
характера
воздействия
средств
массовой
информациинасознаниевусловияхцифровизации,формированияустановок
и стереотипов массового сознания, распределения ролей в малых группах,
влияния
групп
на
поведение
людей,
особенностей
общения
в
информационном
обществе,
причин
возникновения
межличностных
конфликтов,
экономической
свободы
и
социальной
ответственности
субъектов экономики, эффективности мер поддержки малого и среднего
бизнеса,причинахнесовершенстварыночнойэкономики,путейдостижения
социальнойсправедливостивусловияхрыночнойэкономики;
уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации,
используя источники научного и научнопублицистического характера,
ранжироватьисточникисоциальнойинформациипоцелямраспространения,
жанрам с позиций достоверности сведений, проводить с опорой на
полученные из различных источников знания учебноисследовательскую и
проектную
работу
по
философской,
социально-психологической
и
экономическойпроблематике:определятьтематикуучебныхисследованийи
проектов,
осуществлять
поиск
оптимальных
путей
их
реализации,
обеспечивать теоретическую и прикладную составляющие работ; владеть
навыками презентации результатов учебно-исследовательской и проектной
деятельностинапубличныхмероприятиях;уметьанализироватьиоценивать
собственный социальный опыт, включая опыт самопознания, самооценки,
самоконтроля, межличностного взаимодействия, использовать его при
решении
познавательных
задач
и
разрешении
жизненных
проблем,
конкретизировать примерами из личного социального опыта, фактами
социальной действительности, модельными ситуациями, теоретическими
положениями
разделов
«Основы
философии»,
«Основы
социальной
психологии», «Основы экономической науки», включая положения о
влияниимассовыхкоммуникацийнаразвитиечеловекаиобщества,способах
манипуляции
общественным
мнением,
распространённых
ошибках
в
рассуждениях
при
ведении
дискуссии,
различении
достоверных
и
недостоверных
сведений
при
работе
с
социальной
информацией,
возможностяхоценкиповедениясиспользованиемнравственныхкатегорий,
выборе рациональных способов поведения людей в экономике в условиях
ограниченных ресурсов, особенностях профессиональной деятельности в
экономической
сфере,
практике
поведения
на
основе
этики
предпринимательства, о способах защиты своих экономических прав и
интересов, соблюдении правил грамотного и безопасного поведения при
пользовании
финансовыми
услугами
и
современными
финансовыми
технологиями, особенностях труда молодёжи в условиях конкуренции на
рынкетруда;
уметь
проявлять
готовность
продуктивно
взаимодействовать
с
общественными институтами на основе правовых норм для обеспечения
защиты
прав
человека
и
гражданина
в
Российской
Федерации
и
установленныхправил,уметьсамостоятельнозаполнятьформы,составлять
документы, необходимые в социальной практике, рассматриваемой на
примерах материала разделов «Основы философии», «Основы социальной
психологии»,«Основыэкономическойнауки»;
проявлять
умения,
необходимые
для
успешного
продолжения
образованияпонаправлениямсоциально-гуманитарнойподготовки,включая
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности,выдвигатьгипотезы,соотноситьинформацию,полученнуюиз
разных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентироваться в направлениях профессиональной
деятельности,
связанных
с
философией,
социальной
психологией
и
экономическойнаукой.
Кконцу11 класса обучающийсябудет:
владеть знаниями основ социологии,
политологии,
правоведения,
включая знания о предмете и методах исследования, этапах и основных
направленияхразвития,местеироливсоциальномпознании,впостижении
и преобразовании социальной действительности; объяснять взаимосвязь
социальных наук, необходимости комплексного подхода к изучению
социальныхявленийипроцессов,знанияключевыхтем,исследуемыхэтими
науками,втомчислетакиевопросы,каксоциальнаяструктураисоциальная
стратификация,социальнаямобильностьвсовременномобществе,статусно-
ролевая теория личности, семья и её социальная поддержка, нация как
этническая и гражданская общность, девиантное поведение и социальный
контроль, динамика и особенности политического процесса, субъекты
политики,
государство
в
политической
системе
общества,
факторы
политической
социализации,
функции
государственного
управления,
взаимосвязьправаигосударства,признакиивидыправоотношений,отрасли
права
и
их
институты,
основы
конституционного
строя
России,
конституционно-правовой статус высших органов власти в Российской
Федерации, основы деятельности правоохранительных органов и местного
самоуправления,путипреодоленияправовогонигилизма;
владеть знаниямиоб обществе каксистеме социальныхинститутов, о
ценностно-нормативной основе
их деятельности,
основных
функциях,
многообразии
социальных
институтов,
включая
семью,
образование,
религию,институтывсферемассовыхкоммуникаций,втомчислесредства
массовой информации, институты социальной стратификации, базовые
политическиеинституты,включаягосударствоиинститутыгосударственной
власти: институт главы государства, законодательной и исполнительной
власти,
судопроизводства
и
охраны
правопорядка,
государственного
управления, институты всеобщего избирательного права, политических
партий
и
общественных
организаций,
представительства
социальных
интересов,втомчислеобинститутеУполномоченногопоправамчеловекав
Российской Федерации, институты права, включая непосредственно право
как социальный институт, институты гражданства, брака, материнства,
отцовства и детства,
наследования; о взаимосвязи и взаимовлиянии
различных социальных институтов, об изменении их состава и функций в
процессе общественного развития, о политике Российской Федерации,
направленнойнаукреплениеиразвитиесоциальныхинститутовроссийского
общества;оспособахиэлементахсоциальногоконтроля,отипахиспособах
разрешения
социальных
конфликтов,
о
конституционных
принципах
национальнойполитикивРоссийскойФедерации;
владеть элементами методологии социального познания, включая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальных процессов и явлений, включая методы: социологии, такие как
социологическийопрос,социологическоенаблюдение,анализдокументови
социологический
эксперимент;
политологии,
такие
как
нормативно-
ценностный
подход,
структурнофункциональный
анализ,
системный,
институциональный,
социальнопсихологический
подход;
правоведения,
такие как формально-юридический, сравнительноправовой для принятия
обоснованных
решений
в
различных
областях
жизнедеятельности,
планирования и достижения познавательных и практических целей, в том
числевбудущемприосуществлениисоциальнойролиучастникаразличных
социальных групп, избирателя, участии в политической коммуникации, в
деятельностиполитическихпартийиобщественно-политическихдвижений,
в
противодействии
политическому
экстремизму,
при
осуществлении
профессиональноговыбора;
уметь классифицировать и типологизировать: социальные группы,
разновидности социальных конфликтов, виды социального контроля; виды
политическихотношений,формыгосударства,типыполитическихрежимов,
формы правления и государственно-территориального устройства, виды
политических институтов, типы политических партий, виды политических
идеологий,типыполитическогоповедения;видыправовыхнорм,источники
права, отрасли права, виды правоотношений, виды правонарушений, виды
юридическойответственности;
уметьсоотноситьразличныетеоретическиеподходы,делатьвыводыи
обосновыватьихнатеоретическомифактическоэмпирическомуровняхпри
анализе
социальных
явлений,
вести
дискуссию,
в
том
числе
при
рассмотрении миграционных процессов и их особенностей, проблемы
социального
неравенства,
путей
сохранения
традиционных
семейных
ценностей,
способов
разрешения
социальных
конфликтов,
причин
отклоняющегося поведения, деятельность политических институтов, роль
политическихпартийиобщественныхорганизацийвсовременномобществе,
рольсредствмассовойинформациивформированииполитическойкультуры
личности,
трансформация
традиционных
политических
идеологий,
деятельностьправовыхинститутов,соотношениеправаизакона;
уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации,
используя источники научного и научно-публицистического характера,
выстраиватьаргументыспривлечениемнаучныхфактовиидей,ранжировать
источники социальной информации по целям распространения, жанрам с
позиций достоверности сведений, проводить с опорой на полученные из
различных
источников
знания
учебноисследовательскую,
проектно-
исследовательскую
и
другую
творческую
работу
по
социальной,
политической,
правовой
проблематике:
определять
тематику
учебных
исследований и проектов, осуществлять поиск оптимальных путей их
реализации, обеспечивать теоретическую и прикладную составляющие
работ,владетьнавыкамипрезентациирезультатовучебноисследовательской
ипроектнойдеятельностинапубличныхмероприятиях;
уметь анализировать и оценивать собственный социальный опыт,
включаяопытсамопознанияисамооценки,самоконтроля,межличностного
взаимодействия, выполнения социальных ролей, использовать его при
решении познавательных задач и разрешении жизненных проблем, в том
числе
связанных
с
изучением
социальных
групп,
социального
взаимодействия, деятельности социальных институтов (семья, образование,
средства массовой информации, религия), с деятельностью различных
политических
институтов
современного
общества,
политической
социализацией и политическим поведением личности, её политическим
выбором и политическим участием, действиями субъектов политики в
политическом процессе, деятельностью участников правоотношений в
отраслевом многообразии, осознанным выбором правомерных моделей
поведения;
уметь конкретизировать примерами из личного социального опыта,
фактами
социальной
действительности,
модельными
ситуациями
теоретические
положения
разделов
«Основы
социологии»,
«Основы
политологии», «Основыправоведения», включаяположенияобэтнических
отношенияхиэтническоммногообразиисовременногомира,молодёжикак
социальной
группе,
изменении
социальных
ролей
в
семье,
системе
образования Российской Федерации и тенденциях его развития, средствах
массовой информации, мировых и национальных религиях, политике как
общественном явлении, структуре, ресурсах, функциях и легитимности
политической власти, политических нормах и ценностях, политических
конфликтах и путях их урегулирования, выборах в демократическом
обществе, о политической психологии и политическом сознании, влиянии
средств массовой коммуникации на политическое сознание, о защите прав
человека, сделках, обязательствах, основаниях наследования, правах на
результаты
интеллектуальной
деятельности,
особенностях
правового
регулирования труда несовершеннолетних в Российской Федерации, о
причинах преступности, необходимой обороне и крайней необходимости,
стадияхгражданскогоиуголовногопроцесса,развитииправовойкультуры;
проявлять готовность продуктивно взаимодействовать с социальными
институтами на основе правовых норм для обеспечения защиты прав
человека и гражданина в Российской Федерации и установленных правил,
уметь
самостоятельно
заполнять
формы,
составлять
документы,
необходимые
в
социальной
практике,
рассматриваемой
на
примерах
материаларазделов«Основысоциологии»,«Основыполитологии»,«Основы
правоведения»;
проявлять
умения,
необходимые
для
успешного
продолжения
образованияпонаправлениямсоциальногуманитарнойподготовки,включая
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности,выдвигатьгипотезы,соотноситьинформацию,полученнуюиз
разных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентироваться в направлениях профессионального
образования,
связанных
с
социальногуманитарной
подготовкой
и
особенностями профессиональной деятельности социолога, политолога,
юриста.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество
часов
Раздел 1.Социальные науки и их особенности
1.1
Социальныенаукивсистеменаучногознания.Особенности
социальногопознания
4
Итогопоразделу
4
Раздел 2.Введение в философию
2.1
Обществокаксистема.Динамикаимногообразиепроцессовразвития
общества
4
2.2
Общественныйпрогресс.Процессыглобализации
4
2.3
Сущностьчеловека.Духовноеиматериальноевчеловеке
2
2.4
Сознание.Массовоесознаниеиегоособенности
3
2.5
Деятельностькакспособсуществованиялюдей
2
2.6
Теорияпознания.Истинаиеёкритерии
4
2.7
Научноезнаниеиегохарактерныечерты
2
2.8
Духовнаяжизньчеловекаиобщества
6
2.9
Направлениядуховнойдеятельности.Формыдуховнойкультуры
4
2.10
Этикаиэтическиенормы
4
2.11
Представлениерезультатовпроектно-исследовательскойдеятельности
2
2.12
Повторительно-обобщающиеурокипоразделу«Введениев
философию»
2
Итогопоразделу
39
Раздел 3.Введение в социальную психологию
3.1
Социальнаяпсихологиякакнаука
2
3.2
Обществоиличностьвсоциальнойпсихологии
6
3.3
Социальнаяпсихологиягрупп
6
3.4
Общениеисоциальноевзаимодействие
6
3.5
Психологическоеобразованиеипрофессиональнаядеятельность
социальногопсихолога
2
3.6
Представлениерезультатовпроектно-исследовательскойдеятельности
2
3.7
Повторительно-обобщающиеурокипоразделу«Введениев
социальнуюпсихологию»
2
Итогопоразделу
26
Раздел 4. Введение в правоведение
4.1
Юридическаянаука:этапыиосновныенаправленияразвития
2
4.2
Правокаксоциальныйинститут.Системаправа
4
4.3
Связьправаигосударства.Правотворчествоизаконотворчество
4
4.4
Правоваякультура.Правоотношенияиправонарушения.Юридическая
ответственность
6
4.5
Основыконституционногоправа
2
4.6
Права,свободыиобязанностичеловекаигражданинавРоссийской
Федерации
5
4.7
Конституционно-правовойстатусРоссиикакфедеративного
государства.ОрганывластивРоссийскойФедерации
4
4.8
Основныеотрасличастногоправа
10
4.9
Основныеотраслипубличногоправа
8
4.10
Основныеотраслипроцессуальногоправа
7
4.11
Международноеправо
2
4.12
Юридическоеобразованиеипрофессиональнаядеятельностьюриста
2
4.13
Представлениерезультатовпроектно-исследовательскойдеятельности
2
4.14
Повторительно-обобщающиеурокипоразделу«Введениев
правоведение»
2
Итогопоразделу
60
Итоговоеповторение
5
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
136
11 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количест
во часов
Раздел 1.Введение в социологию
1.1
Социологиякакнаука
2
1.2
Социальнаяструктураисоциальнаястратификация
3
1.3
Субъектыобщественныхотношений
6
1.4
Социальныеинститутысемьи,образования,религии,СМИ
6
1.5
Положениеличностивобществе
9
1.6
Социологическоеобразованиеипрофессиональнаядеятельность
социолога
2
1.7
Представлениерезультатовпроектно-исследовательскойдеятельности
2
1.8
Повторительно-обобщающиеурокипоразделу«Введениевсоциологию»
2
Итогопоразделу
32
Раздел 2.Введение в политологию
2.1
Политологиякакнаука
2
2.2
Политикаиобщество
4
2.3
Политическаявласть.Политическаясистема.Рольгосударствав
политическойсистеме
5
2.4
ИнститутыгосударственнойвластивРоссийскойФедерации
6
2.5
ИнститутыпредставительствасоциальныхинтересоввРоссийской
Федерации
4
2.6
Политическаякультураиполитическоесознание
3
2.7
Политическийпроцесс
4
2.8
Политологическоеобразованиеипрофессиональнаядеятельность
политолога
2
2.9
Представлениерезультатовпроектно-исследовательскойдеятельности
2
2.10
Повторительно-обобщающиеурокипоразделу«Введениев
политологию»
2
Итогопоразделу
34
Раздел 3. Введение в экономическую науку
3.1
Экономикакакнаукаисферадеятельностичеловека
4
3.2
Экономическаядеятельностьиеёсубъекты
5
3.3
Институтрынка
6
3.4
Рынкииресурсы
6
3.5
Институтпредпринимательства
4
3.6
Фирмывэкономике
4
3.7
Финансовыеинституты
8
3.8
Государствовэкономике
9
3.9
Основныемакроэкономическиепоказатели
6
3.10
Международнаяэкономика
6
3.11
Представлениерезультатовпроектно-исследовательскойдеятельности
2
3.12
Повторительно-обобщающиеурокипоразделу«Введениев
экономическуюнауку»
2
Итогопоразделу
62
Итоговоеповторение
10
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
136
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количес
тво
часов
Дата
изучения
Электронн
ые
цифровые
образовател
ьные
ресурсы
1
Обществокакпредметизучения.Подходык
изучениюобщества
1
РЭШ
2
Социальныенаукивсистеменаучногознания
1
РЭШ
3
Изучениесоциальныхявлений
1
РЭШ
4
Социальныенаукиипрофессиональное
самоопределениемолодежи
1
РЭШ
5
Социальнаяфилософиявсистеменаукоб
обществе
1
РЭШ
6
Взаимосвязьприродыиобщества
1
РЭШ
7
Динамикаимногообразиепроцессовразвития
общества
1
РЭШ
8
Типысоциальнойдинамики
1
РЭШ
9
Общественныйпрогресс
1
РЭШ
10
Критерииобщественногопрогресса
1
РЭШ
11
Процессыглобализации
1
РЭШ
12
Глобальныепроблемысовременности
1
РЭШ
13
Сущностьчеловекакакпроблемафилософии
1
РЭШ
14
Становлениечеловека
1
РЭШ
15
Сознание
1
РЭШ
16
Общественноеииндивидуальноесознание
1
РЭШ
17
Массовоесознаниеиегоособенности
1
РЭШ
18
Деятельностькакспособсуществованиялюдей
1
РЭШ
19
Свободаинеобходимостьвдеятельности
1
РЭШ
20
Теорияпознания
1
РЭШ
21
Истинаиеёкритерии
1
РЭШ
22
Формыпознания
1
РЭШ
23
Мышлениеиязык
1
РЭШ
24
Научноезнаниеиегохарактерныечерты
1
РЭШ
25
Способыиметодынаучногопознания
1
РЭШ
26
Духовнаяжизньчеловекаиобщества
1
РЭШ
27
Человеккактворецкультуры
1
РЭШ
28
Мировоззрение
1
РЭШ
29
Культура.Институтыкультуры
1
РЭШ
30
Диалогкультур
1
РЭШ
31
Вкладроссийскойкультурывмировую
культуру
1
РЭШ
32
Религия.Влияниерелигиинаразвитие
культуры
1
РЭШ
33
Искусство,еговидыиформы
1
РЭШ
34
Рольнаукивсовременномобществе
1
РЭШ
35
Образованиекакинститутсохраненияи
передачикультурногонаследия
1
РЭШ
36
Этика,мораль,нравственность
1
РЭШ
37
Категорииэтики
1
РЭШ
38
Нравственность
1
РЭШ
39
Этическиенормы
1
РЭШ
40
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
41
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
42
Обобщающееповторениепоразделу
"Введениевфилософию"
1
РЭШ
43
Обобщающееповторение,тестированиепо
разделу"Введениевфилософию"
1
РЭШ
44
Социальнаяпсихологиявсистемесоциально-
гуманитарногознания
1
РЭШ
45
Этапыиосновныенаправленияразвития
социальнопсихологии
1
РЭШ
46
Теориисоциальныхотношений
1
РЭШ
47
Типысоциальныхотношений
1
РЭШ
48
Личностьвсоциальнойпсихологии
1
РЭШ
49
Личностьвгруппе
1
РЭШ
50
Социальнаяидентичность
1
РЭШ
51
Межличностноевзаимодействиекакобъект
социальнойпсихологии
1
РЭШ
52
Группа-объектисследованиясоциальной
психологии
1
РЭШ
53
Большиесоциальныегруппы
1
РЭШ
54
Социальнаяпсихологиямалыхгрупп
1
РЭШ
55
Влияниегруппынаиндивидуальноеповедение
1
РЭШ
56
Межличностныеотношениявгруппах
1
РЭШ
57
Антисоциальные,криминальныегруппы
1
РЭШ
58
Общениекакобъектсоциально-
психологическихисследований
1
РЭШ
59
Функцииобщения
1
РЭШ
60
Общениекаквзаимодействие
1
РЭШ
61
Особенностиобщениявинформационном
обществе
1
РЭШ
62
Институтыкоммуникации
1
РЭШ
63
Конфликт
1
РЭШ
64
Психологическоеобразованиеи
профессиональнаядеятельностьсоциального
психолога
1
РЭШ
65
Психологическоеобразованиеи
профессиональнаядеятельностьсоциального
психолога
1
РЭШ
66
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
67
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
68
Обобщающееповторениепоразделу
"Введениевсоциальнуюпсихологию"
1
РЭШ
69
Обобщающееповторение,тестированиепо
разделу"Введениевсоциальнуюпсихологию"
1
РЭШ
70
Понятиеправоведения.Юридическиенауки
1
РЭШ
71
Этапыиосновныенаправленияразвития
юридическойнауки
1
РЭШ
72
Правокаксоциальныйинститут
1
РЭШ
73
Рольправавжизниобщества
1
РЭШ
74
Источникиправа
1
РЭШ
75
Системаправа.Отраслиправа
1
РЭШ
76
Связьправаигосударства
1
РЭШ
77
Правовоегосударствоигражданскоеобщество
1
РЭШ
78
Механизмсовременногогосударства
1
РЭШ
79
Правотворчествоизаконотворчество
1
РЭШ
80
Правосознание,правоваякультура
1
РЭШ
81
Понятиеипризнакиправоотношений
1
РЭШ
82
Субъектыправоотношений
1
РЭШ
83
Реализацияиприменениеправа
1
РЭШ
84
Правовоеповедениеиправонарушение
1
РЭШ
85
Понятиеивидыюридическойответственности
1
РЭШ
86
Конституционноеправо.Конституция
РоссийскойФедерации
1
РЭШ
87
ОсновыконституционногострояРоссийской
Федерации
1
РЭШ
88
Праваисвободычеловекаигражданинав
РоссийскойФедерации
1
РЭШ
89
ГражданствоРоссийскойФедерации
1
РЭШ
90
Гарантииизащитаправчеловека
1
РЭШ
91
Праваребенка
1
РЭШ
92
Конституционныеобязанностигражданина
РоссийскойФедерации
1
РЭШ
93
Россия-федеративноегосударство
1
РЭШ
94
ПрезидентРоссийскойФедерации.
ФедеральноеСобрание-парламентРоссийской
Федерации
1
РЭШ
95
ПравительствоРоссийскойФедерации.
СудебнаясистемаРоссийскойФедерации
1
РЭШ
96
Органыгосударственнойвластисубъектов
РоссийскойФедерации.Самоуправление
1
РЭШ
97
Гражданскоеправо
1
РЭШ
98
Правоспособностьидееспособность
1
РЭШ
99
Сделка.Гражданско-правовойдоговор
1
РЭШ
100
Наследованиекаксоциально-правовой
институт
1
РЭШ
101
Защитагражданскихправ
1
РЭШ
102
Семейноеправо
1
РЭШ
103
Правовоерегулированиесемейныхотношений
1
РЭШ
104
Трудовоеправо
1
РЭШ
105
Трудовойдоговор
1
РЭШ
106
Образовательноеправо
1
РЭШ
107
Административноеправо
1
РЭШ
108
Государственнаяслужбаигосударственный
служащий
1
РЭШ
109
Административноеправонарушениеи
административнаяответственность
1
РЭШ
110
Экологическоезаконодательство
1
РЭШ
111
Финансовоеправо
1
РЭШ
112
Налоговоеправо
1
РЭШ
113
Уголовноеправо
1
РЭШ
114
Преступление.Уголовнаяответственность
1
РЭШ
115
Гражданскоепроцессуальноеправо
1
РЭШ
116
Гражданскийпроцесс
1
РЭШ
117
Арбитражныйпроцесс
1
РЭШ
118
Административныйпроцесс
1
РЭШ
119
Уголовноепроцессуальноеправо
1
РЭШ
120
Стадииуголовногопроцесса
1
РЭШ
121
Судприсяжныхзаседателей
1
РЭШ
122
Международноеправо
1
РЭШ
123
Международнаязащитаправчеловека
1
РЭШ
124
Юридическоеобразованиеипрофессиональная
деятельностьюриста
1
РЭШ
125
Основныевидыюридическихпрофессий
1
РЭШ
126
Основныевидыюридическихпрофессий
1
РЭШ
127
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
128
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
129
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
130
Обобщающееповторениепоразделу
"Введениевправоведение"
1
РЭШ
131
Обобщающееповторение,тестированиепо
разделу"Введениевправоведение"
1
РЭШ
132
Итоговоеповторение,тестированиепо
разделу"Социальныенауки"
1
РЭШ
133
Итоговоеповторениеиитоговоетестирование
поразделу"Введениевфилософию"
1
РЭШ
134
Итоговоеповторениеиитоговоетестирование
поразделу"Введениевсоциальную
психологию"
1
РЭШ
135
Итоговоеповторениепоразделу"Введениев
1
РЭШ
правоведение"
136
Итоговоеповторениеиитоговоетестирование
поразделу"Введениевправоведение"
1
РЭШ
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
136
11 КЛАСС
№ п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Дата
изучения
Электронны
е цифровые
образовател
ьные
ресурсы
1
Социологиякакнаука,структураифункции
1
РЭШ
2
Этапыиосновныенаправленияразвития
социологии
1
РЭШ
3
Институтысоциальнойстратификации
1
РЭШ
4
Критериисоциальнойстратификации
1
РЭШ
5
Стратификациявинформационномобществе
1
РЭШ
6
Социальноевзаимодействиеиобщественные
отношения
1
РЭШ
7
Социальныеобщностиигруппы
1
РЭШ
8
Этническиеобщности.Этническиеотношения
1
РЭШ
9
Этническоемногообразиесовременногомира
1
РЭШ
10
Молодежькаксоциальнаягруппа
1
РЭШ
11
ПроблемымолодеживсовременнойРоссии
1
РЭШ
12
Институтсемьи
1
РЭШ
13
Демографическаяисемейнаяполитика
государства
1
РЭШ
14
Социальныйинститутобразования
1
РЭШ
15
СистемаобразованиявРоссийскойФедерации
1
РЭШ
16
Религиякаксоциальныйинститут
1
РЭШ
17
Конституционныеосновыпринципасвободы
совестивРоссийскойФедерации
1
РЭШ
18
Социализацияличности
1
РЭШ
19
Социальноеповедение
1
РЭШ
20
Социальныйстатус
1
РЭШ
21
Социальнаяроль
1
РЭШ
22
Статусно-ролевыеотношения
1
РЭШ
23
Социальнаямобильность
1
РЭШ
24
Социальныеинтересы
1
РЭШ
25
Социальныйконтроль
1
РЭШ
26
Отклоняющеесяповедение
1
РЭШ
27
Социологическоеобразование
1
РЭШ
28
Профессиональнаядеятельностьсоциолога
1
РЭШ
29
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
30
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
31
Обобщающееповторениепоразделу
"Введениевсоциологию"
1
РЭШ
32
Обобщающееповторение,тестированиепо
разделу"Введениевсоциологию"
1
РЭШ
33
Политологиявсистемеобщественныхнаук
1
РЭШ
34
Структура,методыифункцииполитологии
1
РЭШ
35
Политикакакобщественноеявление.
Функцииполитики
1
РЭШ
36
Политическаядеятельностьиполитические
отношения
1
РЭШ
37
Политическиеинститутысовременного
общества
1
РЭШ
38
Политическаясистема
1
РЭШ
39
Политическиеинституты
1
РЭШ
40
Политическаясистемаобщества.
Политическиеценностиинормы
1
РЭШ
41
Местогосударствавполитическойсистеме
1
РЭШ
42
Понятиеформыгосударства.Формы
правления.Политическийрежим
1
РЭШ
43
Институтыгосударственнойвласти
1
РЭШ
44
Институтзаконодательнойвласти
1
РЭШ
45
Парламентаризм
1
РЭШ
46
Институтисполнительнойвласти
1
РЭШ
47
Институтсудопроизводстваиохраны
правопорядка
1
РЭШ
48
Институтгосударственногоуправления
1
РЭШ
49
Институтыпредставительствасоциальных
интересов
1
РЭШ
50
Гражданскоеобщество.Выборыв
демократическомобществе
1
РЭШ
51
Институтвсеобщегоизбирательногоправа
1
РЭШ
52
Институтполитическихпартийи
общественныхорганизаций.Партийные
1
РЭШ
системыимногопартийность
53
Политическаяэлита.Политическоелидерство
1
РЭШ
54
Политическаякультура
1
РЭШ
55
Политическиеидеологии
1
РЭШ
56
Политическаясоциализация.Типы
политическогоповедения.Политическое
участие
1
РЭШ
57
Политическийпроцесс
1
РЭШ
58
Политическийконфликт
1
РЭШ
59
МестоирольСМИвполитическомпроцессе
1
РЭШ
60
Современныйэтапполитическогоразвития
России
1
РЭШ
61
Политологическоеобразованиеи
профессиональнаядеятельностьполитолога
1
РЭШ
62
Профессиональнаядеятельностьполитолога
1
РЭШ
63
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
64
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
65
Обобщающееповторениепоразделу
"Введениевполитологию"
1
РЭШ
66
Обобщающееповторение,тестированиепо
разделу"Введениевполитологию"
1
РЭШ
67
Экономикакакнаука
1
РЭШ
68
Предметиметодыэкономическойнауки
1
РЭШ
69
Экономическиеинституты.Собственность
1
РЭШ
70
Типыэкономическихсистем
1
РЭШ
71
Экономическаядеятельностьиеёсубъекты
1
РЭШ
72
Экономическиеотношения
1
РЭШ
73
Экономическиеинтересысубъектов
экономическойдеятельности
1
РЭШ
74
Производство
1
РЭШ
75
Факторыпроизводстваифакторныедоходы
1
РЭШ
76
Институтрынка.Рыночныемеханизмы
1
РЭШ
77
Рыночныйспрос
1
РЭШ
78
Рыночноепредложение
1
РЭШ
79
Рыночноеравновесие
1
РЭШ
80
Конкуренция.Рыночныеструктуры
1
РЭШ
81
ГосударственнаяполитикаРоссийской
Федерациипозащитеконкуренции
1
РЭШ
82
Рынокресурсов
1
РЭШ
83
Рынокземли
1
РЭШ
84
Рыноккапитала
1
РЭШ
85
Рыноктруда
1
РЭШ
86
Информациякакресурсэкономики
1
РЭШ
87
Государственнаяполитикацифровизации
экономикивРоссийскойФедерации
1
РЭШ
88
Рольпредпринимательствавэкономике
1
РЭШ
89
Предпринимательскаядеятельность-видыи
мотивы
1
РЭШ
90
Организационно-правовыеформы
предприятий
1
РЭШ
91
Малоеисреднеепредпринимательство
1
РЭШ
92
Экономическиецелифирмы
1
РЭШ
93
Показателидеятельностифирмы.Выручкаи
прибыль
1
РЭШ
94
Показателидеятельностифирмы.Издержки
1
РЭШ
95
Основныепринципыменеджмента.
Маркетинг
1
РЭШ
96
Банки.Банковскаясистема
1
РЭШ
97
Финансовыеуслуги
1
РЭШ
98
Денежнаямассаиденежнаябаза
1
РЭШ
99
Финансовыерынки
1
РЭШ
100
Современныефинансовыетехнологии
1
РЭШ
101
Финансоваябезопасность
1
РЭШ
102
Монетарнаяиденежно-кредитнаяполитика
БанкаРоссии
1
РЭШ
103
Инфляция
1
РЭШ
104
Рольгосударствавэкономике
1
РЭШ
105
Экономическиефункциигосударства
1
РЭШ
106
Общественныеблага
1
РЭШ
107
Несовершенстварыночнойорганизации
хозяйства
1
РЭШ
108
Государственноерегулированиерынков
1
РЭШ
109
Государственныйбюджет
1
РЭШ
110
Распределениедоходов
1
РЭШ
111
Бюджетнаяполитикагосударства
1
РЭШ
112
Налоговаяполитикагосударства
1
РЭШ
113
Экономическийрост
1
РЭШ
114
Основныемакроэкономическиепоказатели
1
РЭШ
115
ВВП
1
РЭШ
116
Факторыдолгосрочногоэкономического
роста
1
РЭШ
117
Экономическиециклы
1
РЭШ
118
Циклическоеразвитиеэкономики
1
РЭШ
119
Мироваяэкономика
1
РЭШ
120
Международноеразделениетруда
1
РЭШ
121
Международнаяторговля
1
РЭШ
122
Государственноерегулированиевнешней
торговли
1
РЭШ
123
Международныерасчеты
1
РЭШ
124
Профессиональнаядеятельностьв
экономическойсфере
1
РЭШ
125
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
126
Представлениерезультатовпроектно-
исследовательскойдеятельности
1
РЭШ
127
Итоговоеповторениепоразделу"Введениев
социологию"
1
РЭШ
128
Итоговоеповторение,тестированиепо
разделу"Введениевсоциологию"
1
РЭШ
129
Итоговоеповторение,итоговоетестирование
поразделу"Введениевсоциологию"
1
РЭШ
130
Итоговоеповторениепоразделу"Введениев
политологию"
1
РЭШ
131
Итоговоеповторениепоразделу"Введениев
политологию"
1
РЭШ
132
Итоговоеповторение,итоговоетестирование
разделу"Введениевполитологию"
1
РЭШ
133
Итоговоеповторениепоразделу"Введениев
экономику"
1
РЭШ
134
Итоговоеповторениепоразделу"Введениев
экономику"
1
РЭШ
135
Итоговоеповторение,итоговоетестирование
поразделу"Введениевэкономику"
1
РЭШ
136
Итоговоеповторение,итоговоетестирование
1
РЭШ
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
136
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
•Обществознание,10класс/БоголюбовЛ.Н.,ЛазебниковойА.Ю.,Матвеев
А.И.идругие;подредакциейБоголюбоваЛ.Н.,ЛазебниковойА.Ю.,
Акционерноеобщество«Издательство«Просвещение»
•Обществознание,11класс/БоголюбовЛ.Н.,ГородецкаяН.И.,
ЛазебниковойА.Ю.идругие;подредакциейБоголюбоваЛ.Н.,
ЛазебниковойА.Ю.,Акционерноеобщество«Издательство«Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
УМКпообществознанию
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Используютсяматериалысобразовательныхплатформ:РЭШ,ЦОК,
корпорацияроссийскийучебник(методическаяпомощьучителю),Учи.ру.