«Эколого-биологическая экспедиция как инновационная форма работы по

туристско-краеведческому направлению с дошкольниками».

г. Сухой Лог, МАДОУ №8: Коковина Н.А.

Содержание:

1. Чем отличается «экспедиция» от «похода».

2. Эколого-биологическая мини-экспедиция в ДОУ.

3. Этапы экспедиции.

4. Цели и задачи экспедиции.

1. Чем отличается экспедиция от похода.

Отправиться в путешествие на природу всегда является интересным и благородным

занятием, позволяющим насладиться красотами природы, развеяться и получить

удовольствие от общения с друзьями. Однако термин «экспедиция» стал более

распространенным среди путешественников за последние годы, что вызывает вопросы о

том, в чем именно заключается отличие между экспедицией и походом.

Поход – это традиционное путешествие на природу, включающее в себя прогулки по

горам, озерам, лесам. В поход могут отправиться как одинокий путешественник, так и

группа друзей или семей с детьми, главное условие — наличие хорошей физической

подготовки и навыков ориентирования в непривычной среде.

Экспедиция — это серьезный поход, требующий не только знания основных навыков на

простой природе, но и специальной подготовки и серьезной организации. Она может

включать в себя исследование экологических проблем и важных научных исследований.

Организовывается экспедиция иногда на длительное время, и она может взять на себя

крупные научные проекты и задачи, будь то исследование новых видов животных,

растений, открытие исторических мест и т.д.

Таким образом, в отличие от обычного похода на природу, экспедиция предполагает

серьезную подготовку и лучшие навыки, чтобы успешно исполнить заботливо избранные

цели и достичь искомого результата.

Отличия экспедиции от похода. Многие люди используют термины «экспедиция» и

«поход» как синонимы друг друга. Однако, есть заметные отличия между этими двумя

видами путешествий.

Первое

отличие

—

цель.

Экспедиция,

как

правило,

имеет

научную

или

исследовательскую цель. Это может быть исследование дикой природы, новых видов

животных или научное исследование местности. Поход, с другой стороны, может иметь

более разнообразные цели, например, просто наслаждение природой или физические

испытания.

Второе отличие — длительность и место проведения. Обычно экспедиции занимают

большее количество времени и проходят в местах, где нужно проводить научные

исследования. Походы могут быть короткими, и проводятся в более доступных местах.

Эти различия делают «экспедиции» более интеллектуальными и интересными, хотя и

более трудоемкими, чем «походы».

Цель экспедиции и ее основные задачи.

Экспедиция – это организованный и длительный по времени поход, который имеет за цель

исследование новых территорий, открытие и изучение неизвестных ранее объектов и

явлений, а также получение новых знаний и опыта.

Основными

задачами

экспедиции

могут

быть

геологические,

географические,

исследовательские,

археологические

и

многие

другие.

Например,

географическая

экспедиция может исследовать определенную территорию для составления карты или

определения границ. Исследовательская экспедиция может искать новые виды животных

и растений.

В отличие от экспедиции, обычные походы имеют более простые задачи. Основная цель

похода – это оздоровление и отдых, а также приобщение людей к природе и ее красотам.

Чем экспедиция отличается от похода?

Экспедиция

— это длительное исследовательское путешествие с целью научных

исследований какого-либо региона или объекта. Поход, наоборот, чаще всего имеет целью

просто отдых и прогулку от точки А до точки Б, без участия в исследованиях.

Можно ли назвать экспедицию частью похода?

Экспедиция и поход — это два разных вида путешествий с разными целями и задачами.

Однако, в некоторых случаях экспедиция может быть частью более крупного похода,

например, в рамках исследования всего маршрута.

Чем отличаются цели экспедиции и похода?

Цель экспедиции — исследование какого-либо неизученного региона или объекта для

получения научных данных. Цель похода — отдых и прогулка в природе.

2. Эколого-биологическая мини-экспедиция в ДОУ.

В рамках работы по туристско-краеведческому направлению мы хотим внедрить в свою

деятельность такую форму работы, как «мини-экспедиция» в природу (почему «мини»,

потому что проводить планируем на территории ДОУ). Это путешествие со специально

определённой научной целью, т.к. мы реализуем проект «Дружная семья - Здоровая

семья», нам интересны лекарственные растения и деревья. Поэтому, конечно, будем

искать эти растения на других участках садика (рябина, береза, сосна, дуб, черемуха,

мать-и-мачеха, одуванчик и пр.).

Целью проведения «мини-экспедиций» является - повышение уровня развития

познавательной активности, любознательности, инициативы и самостоятельности

воспитанников, основ экологической грамотности, средствами поисково – познавательной

деятельности.

Мини-экспедиции в природу дают возможность детям в естественной обстановке

получать знания, информацию о природных объектах и явлениях. Во время экспедиций

дети постигают мир природы во всем его богатстве и многообразии, видят и учатся

осознавать те естественные процессы, которые протекают в природе и продолжают

постигать не только причинно-следственные связи, но и влияние человека на

окружающую природу.

Для каждой экспедиции нужно разработать маршрутный лист отражающий этапы

проведения: подготовительный, основной и заключительный, дата, цель и задачи,

необходимое оборудование, ожидаемый результат и схема движения по маршруту.

Целью изучения, например, могут быть: чем отличаются хвойные деревья между собой,

какой корм любят синицы, лекарственные растения и деревья, чьи следы на снегу? и мн.

др. Экспедиции могут быть и благотворительные: например, подкормить бездомных

животных вокруг территории ДОУ («Кошкин дом»).

3. Этапы экспедиции.

Для проведения экспедиции нужно придерживаться нескольких этапов.

Первый этап «Подготовительный». Основная задача на данном этапе — организовать

детей, исходя из уже имеющегося опыта, сформулировать научно доступные детям цели и

задачи, которые необходимо решить. Так же в этот этап входят подготовка и подбор

специального снаряжения: лупа; карандаш, фломастер; бумага; несколько пластинок

оргстекла; папка для гербария; коробочки; пакеты; фотоаппарат и т. д. Проведение

инструктажа с воспитанниками по ПДД, охране жизни и здоровья и др.

Второй этап

«Основной»

— организация познавательной и практической деятельности

детей. Большое значение на этом этапе будет иметь выбор воспитателем оптимальных

методов работы с детьми. Стержнем любой экспедиции должно стать непосредственное

изучение (сбор материала, проведение опытов, наблюдение, умозаключения.)

Третий этап «Заключительный». Он направлен на обобщение, закрепление,

систематизацию, углубление представлений, полученных детьми в ходе экспедиции в

природу, и охватывает всю проделанную работу с детьми. Результаты работы

оформляются в виде альбомов, рисунков, коллекций.

Недавно нашими родителями и сотрудниками были посажены лесные ландыши, сосны,

дубочки, пихты... и не поверите, но видимо окружающая природа настолько

вдохновилась, что на момент второго года преобразования среды детского сада на нашей

полянке стали расти настоящие грибы: сыроежки, грузди и поганки. Ведь можно именно с

помощью этих «обитателей» довести до сознания наших воспитанников уникальность

родного края. Цель: развивать познавательные мотивы дошкольников, направленные на

получение новых представлений о природе, территории ДОУ.

В нашем ДОУ есть - Экологическая тропа. Часто в рамках работы над очередным

экологическим проектом воспитанники проводят экскурсии по экологической тропе,

рассказывают о среде обитания и особенностях птиц родного края о разнообразии

растительного мира. Но, нет «карты-схемы», как пройти на конкретный прогулочный

участок, что там находится: постройки, деревья, растения, какие птицы прилетают. В этой

прорехе может помочь «мини-экспедиция».

4.

Цели и задачи экспедиции.

Цель: Выделить основные направления использования методов проектов, как способа

экологического воспитания детей дошкольного возраста.

Задачи:

-Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую

любознательность.

-Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация,

сравнение, обобщение);

-Развивать мышление, речь — суждение в процессе познавательно-исследовательской

деятельности: в выдвижении предположений (гипотез), отборе способов проверки,

достижении результата, их интерпритации и применении в деятельности.

-Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его

красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

Экологическая тропа должна стать «Учебно-экспериментальной лабораторией» нашего

детского сада. Этим бы определился ряд требований к ее организации: выбору маршрута и

его протяженности, составу экскурсионных объектов, созданию исследовательских групп.

Маршрут можно проложить в естественных и искусственно созданных условиях на

территории детского сада.