Дидактические игры для развития навыка словообразования

Игра №1

Цель: закрепление умения формировать сложные слова из двух простых слов.

Ход игры: детям предлагается, в соответствии с признаком указанным на карточке, одним словом

описать внешность животного изображенного на картинке.

У сороки белые бока, поэтому ее называют…(белобокая)

У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…(длиннохвостая)

У жирафа длинные ноги, поэтому его называют…(длинноногий)

У жирафа длинная шея, поэтому ее называют…(длинношеий)

У снегиря красная грудь, поэтому его называют…(красногрудый)

У дятла красная голова, поэтому его называют…(красноголовый)

У дятла длинный клюв, поэтому его называют…(длинноклювый)

У зайца большие уши, поэтому его называют…(большеухий)

У носорога толстые ноги, поэтому его называют…(толстоноги)

У слона большие уши, по этому его называют…(большеухий)

У тушканчика долинный хвост, поэтому его называют… (длиннохвостый)

У тушканчика долинные уши, поэтому его называют… (длинноухий)

У пеликана короткий хвост, поэтому его называют… (короткохвостый)

У пеликана большой клюв, поэтому его называют … (большеклювый).

Игра №2

Цель: закрепление умения детей формировать новые слова с помощью приставок.

Ход игры: детям предлагается представить передвижение машины по дороге с помощью рисунка

и вырезанной из картона машины. Они правильно произносят глаголы, описывающие перемещения

машины по дороге, выделяют голосом приставки. После этого они читают глаголы на карточках и

выкладывают их в соответствующей последовательности.

-Машина от дома (что сделала?) …(ОТъехала);

- Машина по дороге…(ПОехала);

- Машина к мосту…(ПОДъехала);

- Машина на мост…(Въехала);

- Машина с моста…(Съехала);

- Машина яму…(ОБъехала).