ГОТОВИМСЯ К ОГЭ И ЕГЭ ПО ИСТОРИИ.

ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ.

(на примере императора Павла I)

Михайличенко Ирина Алексеевна, учитель истории,

МБОУ гимназия №7, г. Чехов, Московская область

Изучение исторических личностей в курсе истории, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ – важный

элемент исторического образования. Количество личностей в истории России велико, все

они играли значительную роль в истории нашего государства, от их деятельности, работы их

окружения многие процессы приняли особый исторический ход, изменили развитие

государства.

Нужно внимательно подходить к работе над историческим портретом личности, выделять

кроме биографических данных, ее индивидуальные уникальные качества, типичные черты,

характерные для руководителей государства (монархов, должностных лиц и т.д.),

соответствующие тому времени, рассмотреть нравственные аспекты, положительное и (если

есть) отрицательное влияние на ход развития истории. Если выдающаяся личность – монарх,

то обязательно выделить итоги его правления.

План характеристики:

1.

Биографические данные, годы жизни, годы правления.

2.

Историческая эпоха, предшественник, преемник.

3.

Условия, при которых монарх пришел к престолу.

4.

Стиль правления, окружение, приближенные, помощники.

5.

Главные события.

6.

Указы, постановления, изменившие течение жизни общества, реформы.

7.

Внутренняя политика в период правления.

8.

Внешняя политика в период правления.

9.

Сведения о семье, детях.

10. Итоги правления.

Рассмотрим работу над историческим портретом на примере урока изучения нового

материала (1-й урок по теме) в форме заочной экскурсии в музее. Общее время урока 45

минут. Оборудование: учебники и атласы по истории, справочная литература, выход в

интернет на сайты исторических музеев, ноутбуки или планшеты (или даже телефоны) у

групп по заданиям, карточки-задания.

План урока:

1.

Организационный момент, мотивация занятия, создание комфортной рабочей

обстановки, пояснение смысла занятия «заочная экскурсия в музее», хода урока, цели

занятия. (3 минуты)

2.

Актуализация опорных знаний – фронтальная беседа с классом об общих чертах

периода дворцовых переворотов и времени правления Екатерины II. (5 минут)

3.

Работа

с

текстом

учебника

и

историческими

справочниками,

материалами

виртуальных музеев по заданиям в группах, отражающих основные вопросы (10)

характеристики исторической личности. (10 минут)

4.

Представление группами учащихся найденной информации в правильной форме,

исторически грамотно, четко, емко, кратко, итогово. (10 минут)

5.

Выводы. Итоги правления. (3 минуты)

6.

Выставление оценок группам и учащимся, комментарии. (2 минуты)

7.

Рекомендации по изучению данной исторической личности по книгам, фильмам,

музейным экспозициям. Домашнее задание. (2 минуты)

Материалы к уроку:

ПАВЕЛ I ПЕТРОВИЧ (1754 - 1801) — император Всероссийский с 6 (17) ноября 1796 года

по 1801 год, великий магистр Мальтийского ордена с 29 ноября (10 декабря) 1798 года.

Представитель династии Гольштейн-Готторп-Романовых, сын Екатерины II и Петра III.



Отношения между Павлом и его матерью Екатериной II всегда были прохладными. Он

считал, что это она виновна в гибели его отца Петра III и не передала ему престол после его

совершеннолетия. Екатерина, чтобы удалить сына подальше от двора, подарила ему

Гатчинский дворец, который, по сути, стал местом ссылки для наследника.



Императором Павел стал в 42 года. Особых навыков ведения государственных дел он не

имел, что компенсировал своими яркими способностями. Павел I Петрович получил

императорский титул, состоящий из 51-го географического названия.



Первым

мероприятием,

проведенным

в

статусе

императора,

явилась

коронация

покойного Петра III и его перезахоронение

в Петропавловском соборе, рядом с

Екатериной II.



Первым

документом,

обнародованным

после

коронации

Павла,

стал

Акт

о

престолонаследии. Согласно ему наследниками становились прямые потомки царя по

мужской линии, а женщины могли претендовать на него только в отсутствии прямого

потомка.



Павел I реформировал Сенат, который уже не справлялся с возросшим объемом дел.



Самое большое недовольство вызвали реформы Павла в армии. Преклонение Павла перед

прусскими армейскими порядками повлияло и на русские войска. За основу брались

прусские уставы, и даже неудобная прусская форма пришла на смену русской. В армии

насаждалась муштра, строжайшая дисциплина.



С самого начала своей главной внешнеполитической задачей Павел I считал борьбу с

Францией, в которой произошла революция. Объединившись, Турция, Великобритания,

Сицилия и Австрия организовали антифранцузскую коалицию.



Поставленный во главе союзных войск, А. В. Суворов освободил Северную Италию и

совершил знаменитый переход через Альпы. Но вскоре, недовольный действиями

союзников, Павел расторг союзные отношения с Австрией и переключился на другого

противника – Англию. Павла, как и многих, раздражало, что основная часть мировой

торговли сосредоточена в руках британцев. Складывалась новая коалиция объединенных

флотов России, Франции, Швеции и Дании.



После захвата британским флотом острова Мальта у Павла не осталось сомнений, и он

порвал все отношения с Англией. Мальта была важна для него как перспективная база

русского флота в Средиземноморье, к тому же Павел I по совместительству являлся

великим магистром Мальтийского ордена.



В это время готовились предпосылки к сближению с Наполеоном. Оба императора начали

готовить совместный поход в Индию, являвшуюся английской колонией. Были даже

отправлены подразделения войска Донского в Бухару и Хиву, чтобы в дальнейшем

двинуться в Индию.

ОСЛАБЛЕНИЕ ПОЗИЦИЙ ДВОРЯНСТВА



2 (13) января 1797 года Павел отменил статью Жалованной грамоты, запрещавшую

применять телесные наказания к дворянскому сословию. Были введены телесные наказания

за убийство, разбои, пьянство, разврат, служебные нарушения.



24 апреля (5 мая) 1797 года Павел I лишил дворянство права предоставления коллективных

жалоб государю, Сенату и губернаторам областей. Указом от 4 (15) мая 1797 года император

запретил дворянам подавать коллективные прошения.



Император указом от 15 (26) ноября 1797 года запретил допускать к участию в выборах

дворян, уволенных со службы за проступки.



Указом от 18 (29) декабря 1797 года дворян обязали платить налог для содержания органов

местного самоуправления в губерниях. В 1799 году сумма налога была увеличена.



В 1798 году Павел I запретил дворянам, прослужившим офицерами менее года, просить

отставку.



В 1799 году дворяне стали платить подать по 20 рублей «с души».



Также в 1799 году упразднены губернские дворянские собрания.



23 августа (4 сентября) 1800 года отменено право дворянских обществ выбирать заседателей

в судебные органы.



Дворян, уклоняющихся от гражданской и военной службы, Павел I приказал предавать суду.

Император резко ограничил переход с военной службы на гражданскую.

УЛУЧШЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ КРЕСТЬЯН



Основная статья: Манифест о трёхдневной барщине



Основная статья: Реализация Манифеста о трёхдневной барщине (1797—1861)



Павел запретил помещикам отправление барщины по воскресным дням, праздникам и более

трёх дней в неделю. Была отменена разорительная для крестьян хлебная повинность и

прощена недоимка подушной подати.



Началась льготная продажа соли. Из государственных запасов стали продавать хлеб, чтобы

сбить высокие цены. Эта мера привела к заметному падению цен на хлеб.



Было запрещено продавать дворовых людей и крестьян без земли, разделять семьи при

продаже.



В губерниях губернаторам было предписано наблюдать за отношением помещиков к

крестьянам. В случае жестокого обращения с крепостными было предписано докладывать об

этом императору.



Указом от 19 (30) сентября 1797 года для крестьян отменена повинность держать лошадей

для армии и давать продовольствие, вместо этого стали брать «по 15 копеек с души,

надбавку к подушному окладу».



В начале своего царствования в 1797 году разрешил крестьянам подавать ему жалобы на

притеснения помещиков и управителей. Но вскоре был издан указ, предписывающий

крепостным крестьянам под страхом наказания повиноваться своим помещикам.



Указом от 21 октября (1 ноября) 1797 года было подтверждено право казённых крестьян

записываться в купечество и мещанство.

АДМИНИСТРАТИВНАЯ РЕФОРМА



Павел успел провести ряд преобразований, направленных на дальнейшую централизацию

государственной власти. В частности, изменились функции Сената, были восстановлены

некоторые коллегии, упразднённые Екатериной II. В 1798 году вышел указ о создании

департамента водных коммуникаций. 4 (15) декабря 1796 года учреждено Государственное

казначейство и должность государственного казначея. Утверждённым в сентябре 1800 года

«Постановлением о коммерц-коллегии» купечеству было дано право выбрать 13 из 23 её

членов из своей среды. Также была проведена реформа административно-территориального

деления, преобразовавшая наместничества в губернии и уменьшившая их количество.

РЕЛИГИОЗНАЯ ПОЛИТИКА



Подобно родителям, Павел не отличался православным благочестием. У императора были

многочисленные внебрачные связи как до, так и во время семейной жизни, а наследник

престола Александр был зачат в середине Великого поста, что стало беспрецедентным

событием для русского государства. Показательным было отношение Павла к строительству

главного храма столицы — Исаакиевского собора. Новый император резко уменьшил

расходы на строительство, а мрамор, который был подготовлен для облицовки стен собора,

использовал для собственной резиденции — Михайловского замка.



Основной задачей Церкви Павел видел укрепление самодержавной власти и предупреждение

народных волнений. В 1797 году император издал Манифест, в котором указал, что

«священники приходские имеют обязанность предостерегать прихожан своих противу

ложных и вредных разглашений и утверждать в благонравии и повиновении господам

своим», а архиереям велел удалять с приходов священников за «хотя бы только подозрение к

наклонению

крестьян

к

возмущению».

Государственное

жалование

приходским

священникам было увеличено более чем в два раза, появилась практика награждения

духовных лиц гражданскими орденами. В 1798 году крестьянам было предписано

обрабатывать землю приходских священников. В 1801 году император освободил

духовенство от обязанности следить за регулярностью исповеди прихожан.



При Павле политика государства в отношении неправославных исповеданий стала

максимально терпимой. Так, 18 (29) марта 1797 года был издан Манифест о свободе

вероисповедания в Польше для католиков и православных. Год спустя, 12 (23) марта 1798

года Павел издал указ, разрешающий строительство старообрядческих храмов во всех

епархиях российского государства. В 1800 году окончательно было утверждено положение о

единоверческих церквях.

УСИЛЕНИЕ ЦЕНЗУРЫ



Панически опасаясь заразительности примера Великой французской революции, Павел в

1800 году запретил ввоз иностранных книг и отправку юношей за границу для получения

образования. В немилость попали Гёте, Шиллер, Кант, Свифт и другие выдающиеся авторы.

Все частные («вольные») типографии в стране были закрыты.

ВОЕННАЯ РЕФОРМА



Укрепление дисциплины при Павле I коснулось различных сторон общественной жизни, но в

первую очередь армии. Павел утвердил новые воинские уставы, затем пересмотрел

петровский морской устав, ограничил срок службы рекрутов 25 годами.



Вместо «потёмкинской» военной формы, отменившей парики и букли, Павел ввёл

обмундирование войск, полностью с прусских образцов. В новой форме было и полезное

нововведение — шинели, которые сменили в 1797 году прежние епанчи и спасли множество

русских солдат, было развёрнуто строительство казарм, появились подразделения —

инженерное, фельдъегерское, картографическое.



Внимание уделялось внешней стороне армии (муштра и фрунт). За малейшие промахи

офицеров ожидало разжалование. Впервые в Европе были введены наградные знаки для

рядовых.



Вместе с тем ряд его нововведений по улучшению организации армии (введение дивизий по

постоянным штатам, централизация управления войсками и т. д.) имели положительный

эффект и сохранились в армии после гибели императора.

Попытка РЕФОРМЫ ГЕРБА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. 1800.



утвердить разработанный Павлом I в пику матери символ двуглавого орла с включённым

мальтийским крестом. Манифест является исключительно красивым геральдическим

документом.

ПРОЧИЕ МЕРЫ



Павла I можно считать основателем служебного собаководства в России — кинологии. Он

приказал Экспедиции государственного хозяйства (указом от 12 (23) августа 1797 года)

закупить в Испании мериносных овец и собак испанской породы для охраны домашнего

скота.

ПАВЕЛ I БЫЛ ДВАЖДЫ ЖЕНАТ:



1-я жена Наталья Алексеевна (1755—1776), урожд. принцесса Августа-Вильгельмина-Луиза

Гессен-Дармштадтская, дочь Людвига IX, ландграфа Гессен-Дармштадтского. Умерла при

родах вместе с младенцем.



2-я

жена:

Мария

Фёдоровна

(1759—1828),

урожд.

принцесса

София

Доротея

Вюртембергская, дочь Фридриха II Евгения, герцога Вюртембергского.

У Павла I и Марии Фёдоровны было 10 детей:



Александр I (1777 —1825) — цесаревич, а затем Император Всероссийский с 1801 года;



Константин Павлович (27 апреля (8 мая) 1779 — 15 (27) июня 1831) — цесаревич (с 1799

года) и великий князь, наместник польский в Варшаве;



Александра Павловна (1783 —1801)



Елена Павловна (1784 —1803)



Мария Павловна (1786 —1859)



Екатерина Павловна (1788 —1819)



Ольга Павловна (1792 —1795)



Анна Павловна (1795 —1865)



Николай I (1796 —1855, император Всероссийский с 1825 года)



Михаил Павлович (1798 —1849)

ВНЕБРАЧНЫЕ ДЕТИ:



Семён Афанасьевич Великий (1772 —1794) — от Софьи Степановны Ушаковой (1746—

1803);



Марфа Павловна Мусина-Юрьева (1801 —1803) — от Мавры Исидоровны Юрьевой.

Со временем все действия Павла I находили все больше недовольных. В ночь с 11 на 12

марта 1801 года заговорщики ворвались в покои императора и потребовали его отречения.

Павел отказался, в завязавшейся драке он был убит. Новым русским императором был

провозглашен его сын, Александр I Павлович, знавший о заговоре и согласившийся на него.

Литература:

1.

Душкова З.В., Нехамкин В.А. Роль личности в истории. Современный взгляд. -М.:

Издательский дом Душковой, 2011. – 160 с.

2.

Елисеева О.И., Шинкарук М.А., Кузмин В.В. Великие люди России. – М.: Book

Present, 2022. – 304 с.

3.

Пазин Р.В. История. ЕГЭ. 10-11 классы. Справочник исторических личностей и 130

биографических материалов. -Ростов на Дону, Легион. 2019. – 320с.