Доклад на тему:

«Использование информационно-

коммуникационных технологий как средство

познавательной активности обучающихся

на уроках башкирского языка и литературы»

Сегодня, вероятно, нет такого учителя, который не задумывался бы над

вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим

предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика? Как

организовать учебный процесс, чтобы ребёнку урок был в радость и

приносил пользу?»

Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и

технически готов использовать ИКТ в преподавании. Включение ИКТ в

учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы учебно-

познавательной

деятельности

на

уроках,

сделать

активной

и

целенаправленной самостоятельную работу обучающихся, повысить интерес

к изучению родного языка, развивать творческий потенциал учащихся.

Обычный урок часто сводится к иллюстративному методу: делай как я

(посмотри-повтори-запомни).

Систематическое использование информационных технологий на уроке

позволяют решать такие задачи, как:



создание обстановки сотрудничества ученика и учителя;



выработка долговременной положительной мотивации к обучению;



преодоление

формализма,

авторитарного

стиля

в

системе

преподавания;



использование личностно-ориентированного обучения;



повышение познавательного интереса и творческой активности

учащихся;



повышение эффективности урока.

Систематическое использование информационных технологий на уроке

позволяют сделать следующие выводы:



повышение

эффективности

обучения

(развитие

интеллекта

школьников

и

навыков

самостоятельной

работы

по

поиску

информации;



разнообразие форм учебной деятельности учащихся на уроке);



осуществление

индивидуального

подхода

в

обучении

(работа

самостоятельно с оптимальной для себя скоростью);



расширение объёма предъявляемой учебной информации;



обеспечение

гибкости

управления

учебным

процессом

(отслеживание процесса и результата своей работы);



улучшение организации урока (дидактический материал всегда

имеется в достаточном количестве);



повышение качества контроля знаний учащихся и разнообразие его

формы;



включение учащихся в коллективную деятельность в парах, в

группах;

Отмечая все положительные стороны использования компьютеров, я бы

хотела подчеркнуть, что никакие самые новейшие электронные технологии

не могут заменить учителя во время урока. Пробудить эмоции, заглянуть в

душу ребенка сможет только учитель.