МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ

ГБОУ «Лаишевская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

для детей с ограниченными возможностями здоровья «Поверь в себя»

в рамках реализации подпрограммы «Межведомственная программа по комплексной подготовке и социальной адаптации детей с

выраженными нарушениями жизнедеятельности к активной самостоятельной жизни в Республике Татарстан на 2016-2017 годы»

государственной программы «Социальная поддержка граждан Республики Татарстан» на 2014 – 2020 г»

по курсу коррекционной подготовки «Социально-бытовая адаптация»

для участников целевой группы.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_____

от «__» ________ 2017г.

Составила: Сутугина Н.А.

Учитель по технологии 2017 год

Пояснительная записка

В настоящее время интерес к проблеме обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья значительно возрос.

Главной задачей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других

значительных навыков, и умений.

Каждому ребенку - инвалиду необходимо помочь обрести максимально возможную независимость в рамках удовлетворения основных жизненных

потребностей, овладеть необходимыми умениями, позволяющими обслуживать себя и выполнять. Дети с множественными нарушениями

психофизического развития наделены особыми способностями, имеют свой собственный темп и ритм развития, а также большое количество

ограничений. Многие из них затрудняются свободно передвигаться, самостоятельно удовлетворять личные потребности, приобретать опыт

деятельности, подражать социальному поведению, инициировать и поддерживать социальное взаимодействие.

Весь процесс обучения и воспитания направлен на то, чтобы обеспечить его социальную адаптацию в общество.

Социальная адаптация представляет собой механизм социализации, позволяющий детям с интеллектуальной недостаточностью принимать

активное участие в посильном труде в общественной жизни, приобщаться к социальной и культурной жизни в обществе.

Таким образом, формирование социально – бытовой компетентности осуществляется в ходе занятий по социально бытовой адаптации, в процессе

которых воспитанники получают знания о разнообразных сферах жизни и деятельности человека, приобретают практические умения, позволяющие им

успешно адаптироваться в быту и социальной среде. Данный процесс осуществляется на протяжении длительного времени, требует особых усилий,

терпения и настойчивости со стороны, как самих детей с ограниченными возможностями здоровья, так и педагогов, оказывающих им помощь и

поддержку.

Под социально-бытовой адаптацией социальная, общая специальная психология и педагогика понимают динамическую систему знаний, умений

и навыков, а также привычек, потребностей, которыми овладевает школьник в процессе активного взаимодействия с социальной средой, и

возникающие на основе этой системы типы общения и отношений, реализуемые точностью в социальной практике.

Под влиянием благоприятных условий, специально организованного обучения развиваются специальные знания и умения и становятся стойкими

образованиями, которые оказывают положительное влияние на процесс формирования активной личности, обеспечивают её взаимодействие с

изменяющейся средой.

У человека без зрения или с плохим зрением возникает масса самых различных трудностей, причиной которых является недостаток зрительной

информации. Слабость системы образования слепых заключатся в недостаточные подготовки детей к жизни в обществе зрячих. В связи с этим в

школах введены коррекционные занятия. Одним из таких занятий является социально- бытовая адаптация.

1. Подготовка участников целевой группы к самостоятельному проживанию.

2. Коррекция различных дефектов физического развития, моторики и двигательных способностей незрячих и слабовидящих детей.

3. Обучение двигательным действиям на занятиях должно сопровождаться сообщением специальных сведений о правильном дыхании, режиме дня,

особенностях выполнения и дозировки того или иного упражнения, его значении для коррекции имеющихся недостатков.

4. Формирования у учащихся потребности использовать зрительное умение и навыки для выполнения физических упражнений.

5. Воспитание правильного отношения к своему дефекту. Трезво и здраво оценивать состояние зрительной функции.

6.Обеспечить всесторонние и полноценное развитие ребенка без каких-либо скидок на дефект зрения.

Специальные коррекционные занятия по СБА направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на

формирование у них знаний и умений, навыков способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня

общего развития учащихся.

Цель программы – подготовка учащихся к самостоятельной жизни и адаптации в современном социуме.

Задачи программы - научить участников целевой группы: самообслуживанию, передвижению, ориентации, общению, трудовым навыкам,

контролю за своим поведением.

Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений. Материал

программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность

систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего

хозяйства, развитию художественного вкуса у детей.

Планируемыми результатами изучения курса являются:

1)

Умение самостоятельного приема пищи;

2)

Умение самостоятельно ориентироваться и передвигаться;

3)

Умение общаться;

4)

Обладание участниками целевой группы трудовыми навыками, аккуратностью, усидчивостью, терпением;

5)

Умение контролировать свое поведение;

6)

Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;

7)

Умение пользоваться оборудованием и использовать электроэнергию, строгое соблюдение правил техники безопасности;

8)

Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки;

9)

Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь)

Форма организации занятий:

Содержание программы строится с учетом физических и зрительных возможностей детей, интересов, с учетом возрастных и психофизических

возможностей. Групповая. Индивидуальная работа. Объяснение и показ учащимся необходимых действий по каждому этапу предложенных

упражнений.

Самостоятельное выполнение учениками отдельного этапа задания. Коррекция действий учащихся на данном этапе. Упражнение и совершенствование

этапных действий, выработка умений и навыков.

Методы обучения:

Наглядный. Познавательный. Игровой. Самостоятельное выполнение заданий. При этом необходимую коррекционную направленность занятий

определяет выбор методов и приемов с учетом не только возрастных и индивидуальных особенностей, но и состояния зрительной функции, уровня

развития зрительного восприятия каждого воспитанника.

Данная программа составлена на основании подпрограммы «Межведомственная программа по комплексной подготовке и социальной адаптации

детей с выраженными нарушениями жизнедеятельности к активной самостоятельной жизни в Республике Татарстан на 2016-2017 годы»

государственной программы «Социальная поддержка граждан Республики Татарстан» на 2014 – 2020 гг.», исходя из возможностей, обучающихся

Лаишевской школы-интерната и наличия имеющегося оборудования. И направлена на достижение ее целей.

2. Реализация программы

Срок реализации данной программы 1 год.

Количество часов в неделю в каждой подгруппе участников целевой группы (ЦГ) -1 час.

Общее количество часов в год в каждой подгруппе участников целевой группы - 33 часа.

3. Участники программы

База данных детей целевой группы (ЦГ) составляет 50 детей. В сентябре 2017 года произошли изменения в составе групп. В связи с окончанием

школы, отчислены учащиеся 9 и 11 классов и одна ученица 6 класса, в связи со сменой места жительства. 45 детей продолжили обучение по программе.

5 детей – новоприбывшие. Проведена первичная оценка реабилитационного потенциала пяти вновь прибывших участников ЦГ (10% ЦГ).

В результате работы достигнуты следующие результаты:

Целевая группа 50 детей с ОВЗ.

Детей с Низким Реабилитационным Потенциалом (НРП)–4 чел.

Детей со Средним Реабилитационным Потенциалом (СРП)–25 чел.

Детей с Высоким Реабилитационным Потенциалом (ВРП) – 21 чел.

На основании результатов анализа диагностических карт специалистами школы, вновь прибывшая группа участников в соответствии с их

реабилитационным потенциалом, возрастом и заболеваниями, была включена в 1-7 подгруппы. Таким образом, сформирован новый состав целевой

группы:

1 подгруппа – дети с НРП в количестве 4 человек

2 подгруппа – незрячие и слабовидящие дети младшего и среднего возраста в количестве 7 человек

3 подгруппа – слабовидящие дети среднего возраста в количестве 6 человек

4 подгруппа – слабовидящие дети с умственной отсталостью в количестве 8 человек

5 подгруппа – незрячие дети старшего возраста в количестве 4 человек

6 подгруппа – слабовидящие дети среднего возраста в количестве 8 человек

7 подгруппа – слабовидящие и незрячие дети среднего и старшего возраста (8,9 кл.) в количестве 6 человек

8 подгруппа – слабовидящие и незрячие дети старшего возраста (10,11 кл.) в количестве 7 человек

В ноябре 2017 года проведена итоговая оценка функциональных возможностей и реабилитационного потенциала 50 детей (100% целевой

группы).

В результате проведенной работы достигнуты следующие результаты:

Повысили свои функциональные способности 50 из 50 участников ЦГ (100%).

Трудовым навыкам – 48 участников ЦГ (96% ЦГ)

Коммуникации – 47 человек (94% ЦГ)

Улучшили эмоционально-психологическое состояние – 44 человек (88% ЦГ)

Повысили реабилитационный потенциал 15 участника ЦГ (30% от общего числа ЦГ)

4. Содержание программы

для 1 подгруппы участников ЦГ (с низким реабилитационным потенциалом) на второй год реализации программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

Правила и приемы выполнения

утреннего и вечернего туалета.

3

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

охраны зрения. Совершать

вечерний и утренний туалет,

Знает навыки личной

гигиены, обладает ими,

последовательно и

периодично выполняет

утренний и вечерний

туалет и соблюдает ее.

Знает правила охраны

зрения.

Умеет совершать

вечерний и утренний

туалет, причесывать

волосы, беречь зрение.

Навыки

самостоятельного

одевания и раздевания

– в режимных

Словесные инструкции

учителя,

индивидуально на

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, полотенце,

мочалка, гель для

душа, ножницы,

Уход за волосами. Содержание

в чистоте и порядке личных

вещей.

причесывать волосы, беречь

зрение. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах. Знать навыки ухода за

волосами, мытья тела,

вытирания, ежедневного ухода за

телом, ухода за руками и

ногами(стрижка ногтей),

пользование туалетом,

использование традиционных и

специальных бытовых

приспособлений. Культуру

поведения.

моментах.

расческа, аксессуары

для волос (для

девочек), щетка для

одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

кухне.

Техника безопасности на

кухне.

4

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

инвентаря. Знакомство с

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

Знает кухонное

оборудование и

правила безопасного

поведения при работе с

бытовой кухонной

техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Умеет ориентироваться

на кухне. Умеет

безопасно пользоваться

и работать с бытовой

кухонной техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Словесные инструкции

учителя, бытовые

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Кухонное

оборудование

- Микроволновая печь.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-термос.

Устройство, назначение,

применение.

-Захват для удержания посуды

ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

Устройство, назначение,

применение.

9

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

способы применения приборов.

Знает как устроены

приборы, как они

работают, для чего

предназначены,

способы применения

приборов.

Умеет безопасно

пользоваться

приборами и их

применять

Словесные инструкции

учителя,

микроволновая печь,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос, захват для

удержания посуды ВН-

580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

адаптированная

тарелка с высоким

краем,

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

2

Учащиеся должны уметь

различать предметы одежды и

обуви, самостоятельно одеваться

и раздеваться, знать виды

одежды, обуви и их назначение.

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

как носить одежду

аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением.

Умеет различать

предметы одежды и

обуви, самостоятельно

одеваться и

раздеваться, носить

одежду аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением.

Словесные инструкции

учителя. Личная

одежда и обувь детей.

Питание

Способы выбора

доброкачественных продуктов.

Самостоятельно готовить

бутерброды

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Самостоятельный прием пищи.

Самостоятельное пользование

столовыми приборами.

Самостоятельное питье

жидкостей из кружки.

4

Учащиеся должны знать способы

выбора доброкачественных

продуктов. Правила и приемы

хранения продуктов и готовой

пищи. Самостоятельно готовить

бутерброды.

Навыки самостоятельного

приема пищи. Способы приема

пищи (руками, с помощью

столовых приборов). Должны

знать виды и назначение

простейших столовых приборов

(вилка, ложка) и уметь ими

пользоваться. Самостоятельно

пить жидкость из кружки.

Знает способы выбора

доброкачественных

продуктов. Знает как

самостоятельно

готовить бутерброды

Навыки

самостоятельного

приема пищи. Способы

приема пищи (руками,

с помощью столовых

приборов). Должны

знать виды и

назначение

простейших столовых

приборов (вилка,

ложка) и уметь ими

пользоваться.

Самостоятельно пить

жидкость из кружки.

Умеет выбирать

доброкачественные

продукты,

самостоятельно

готовить бутерброды,

самостоятельно

принимает пищу.

Умеет принимать пищу

(руками, с помощью

столовых приборов).

Самостоятельно пить

жидкость из кружки.

Словесные инструкции

учителя, на каждого

участника: ложка,

вилка. Тарелка под

первое и второе.

Кухонный инвентарь и

набор продуктов для

приготовления

бутербродов.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

9

Учащиеся должны уметь

различать предметы одежды и

обуви, самостоятельно одеваться

и раздеваться, знать виды

одежды, обуви и их назначение,

носить одежду аккуратно и в

соответствии с сезоном,

назначением, фасоном, цветом,

следить за своим внешним

видом, правильно и

последовательно

одеваться(одежду и обувь), схему

последовательности одевания, а

также приемы одевания каждой

детали одежды, определять

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

как носить одежду

аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением,

фасоном, цветом,

следить за своим

внешним видом,

правильно и

последовательно

одеваться(одежду и

обувь), схему

последовательности

одевания, а также

Умеет различать

предметы одежды и

обуви, самостоятельно

одеваться и

раздеваться, носить

одежду аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением,

фасоном, цветом,

следить за своим

внешним видом,

правильно и

последовательно

одеваться(одежду и

обувь), схему

Словесные инструкции

учителя. Личная

одежда и обувь детей.

Щетка для одежды и

обуви.

лицевую и изнаночную, правую и

левую стороны, одевать и

снимать одежду и обувь,

застегивать крупные и мелкие

пуговицы, молнии, кнопки,

завязывать пояса, шнурки.

приемы одевания

каждой детали одежды,

определять.

последовательности

одевания, а также

приемы одевания

каждой детали одежды,

определять лицевую и

изнаночную, правую и

левую стороны,

одевать и снимать

одежду и обувь,

застегивать крупные и

мелкие пуговицы,

молнии, кнопки,

завязывать пояса,

шнурки.

Жилище.

Формирование комплексного

навыка соблюдения гигиены

жилья, представлений о своей

комнате, интерьере. Обучение

способам самостоятельно

осваивать любое замкнутое

пространство, помещение и

предметы. Формирование

культуры поведения.

2

Учащиеся должны

самостоятельно осваивать любое

замкнутое пространство,

помещение и предметы,

соблюдать гигиену жилья, иметь

представление о своей комнате.

Формировать навыки культуры

поведения.

Учащиеся знают как

самостоятельно

осваивать любое

замкнутое

пространство,

помещение и

предметы, как

соблюдать гигиену

жилья, имеют

представление о своей

комнате

Учащиеся умеют

самостоятельно

осваивать любое

замкнутое

пространство,

помещение и

предметы, соблюдают

гигиену жилья, имеют

представление о своей

комнате. Умеют

культурно вести себя.

Формируются навыки

самообслуживания

Словесные инструкции

учителя

.

ИТОГО

33

часа

для 2 подгруппы участников ЦГ (со средним реабилитационным потенциалом, незрячие, младший возраст) на второй год реализации программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

3

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

Знает навыки личной

гигиены, обладает ими,

последовательно и

Умеет совершать

вечерний и утренний

туалет, причесывать

Словесные инструкции

учителя,

индивидуально на

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

Правила и приемы выполнения

утреннего и вечернего туалета.

Уход за волосами. Содержание

в чистоте и порядке личных

вещей.

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

охраны зрения. Совершать

вечерний и утренний туалет,

причесывать волосы, беречь

зрение. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах.

периодично выполняет

утренний и вечерний

туалет и соблюдает ее.

Знает правила охраны

зрения.

волосы, беречь зрение.

Навыки

самостоятельного

одевания и раздевания

– в режимных

моментах.

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, расческа,

полотенце, аксессуары

для волос (для

девочек), щетка для

одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

кухне.

Техника безопасности на

кухне.

2

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

инвентаря. Знакомство с

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

Знает кухонное

оборудование и

правила безопасного

поведения при работе с

бытовой кухонной

техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Умеет ориентироваться

на кухне. Умеет

безопасно пользоваться

и работать с бытовой

кухонной техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Словесные инструкции

учителя, бытовые

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Кухонное

оборудование

- Микроволновая печь.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-термос.

Устройство, назначение,

применение.

-Захват для удержания посуды

ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

Назначение, применение.

8

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

способы применения приборов.

Знает как устроены

приборы, как они

работают, для чего

предназначены,

способы применения

приборов.

Умеет безопасно

пользоваться

приборами и их

применять

Словесные инструкции

учителя,

микроволновая печь,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос, захват для

удержания посуды ВН-

580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

адаптированная

тарелка с высоким

краем,

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

2

Учащиеся должны уметь

различать предметы одежды и

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

Умеет различать

предметы одежды и

Словесные инструкции

учителя. Личная

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

обуви, самостоятельно одеваться

и раздеваться, знать виды

одежды, обуви и их назначение.

как носить одежду

аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением.

обуви, самостоятельно

одеваться и

раздеваться, носить

одежду аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением.

одежда и обувь детей.

Питание

Способы выбора

доброкачественных продуктов.

Самостоятельно готовить

бутерброды

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Самостоятельный прием пищи.

Самостоятельное пользование

столовыми приборами.

Самостоятельное питье

жидкостей из кружки.

10

Учащиеся должны знать способы

выбора доброкачественных

продуктов. Правила и приемы

хранения продуктов и готовой

пищи. Самостоятельно готовить

бутерброды.

Навыки самостоятельного

приема пищи. Способы приема

пищи (руками, с помощью

столовых приборов). Должны

знать виды и назначение

простейших столовых приборов

(вилка, ложка) и уметь ими

пользоваться. Самостоятельно

пить жидкость из кружки.

Знает способы выбора

доброкачественных

продуктов. Знает как

самостоятельно

готовить бутерброды

Навыки

самостоятельного

приема пищи. Способы

приема пищи (руками,

с помощью столовых

приборов). Должны

знать виды и

назначение

простейших столовых

приборов (вилка,

ложка) и уметь ими

пользоваться.

Самостоятельно пить

жидкость из кружки.

Умеет выбирать

доброкачественные

продукты,

самостоятельно

готовить бутерброды,

самостоятельно

принимает пищу.

Умеет принимать пищу

(руками, с помощью

столовых приборов).

Самостоятельно пить

жидкость из кружки.

Словесные инструкции

учителя, на каждого

участника: ложка,

вилка. Тарелка под

первое и второе.

Кухонный инвентарь и

набор продуктов для

приготовления

бутербродов.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

Их виды и назначения.

Повседневный уход за

одеждой. Уход за обувью.

4

Учащиеся должны уметь

различать предметы одежды и

обуви, самостоятельно одеваться

и раздеваться, знать виды

одежды, обуви и их назначение,

носить одежду аккуратно и в

соответствии с сезоном,

назначением, фасоном, цветом,

следить за своим внешним

видом, правильно и

последовательно

одеваться(одежду и обувь),

схему последовательности

одевания, а также приемы

одевания каждой детали одежды,

определять лицевую и

изнаночную, правую и левую

стороны, одевать и снимать

одежду и обувь, застегивать

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

как носить одежду

аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением,

фасоном, цветом,

следить за своим

внешним видом,

правильно и

последовательно

одеваться(одежду и

обувь), схему

последовательности

одевания, а также

приемы одевания

каждой детали одежды,

определять.

Умеет различать

предметы одежды и

обуви, самостоятельно

одеваться и

раздеваться, носить

одежду аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением,

фасоном, цветом,

следить за своим

внешним видом,

правильно и

последовательно

одеваться(одежду и

обувь), схему

последовательности

одевания, а также

приемы одевания

каждой детали одежды,

Словесные инструкции

учителя. Личная

одежда и обувь детей.

Щетка для одежды и

обуви.

крупные и мелкие пуговицы,

молнии, кнопки, завязывать

пояса, шнурки. Культура

поведения.

определять лицевую и

изнаночную, правую и

левую стороны,

одевать и снимать

одежду и обувь,

застегивать крупные и

мелкие пуговицы,

молнии, кнопки,

завязывать пояса,

шнурки.

Жилище.

Регулярная уборка жилого

помещения. Способы ухода за

окнами. Способы ухода за

зеркалами. Чистящие средства

для окон и зеркал.

4

Учащиеся должны знать:

последовательность проведения

регулярной уборки жилого

помещения, Уметь проводить

регулярную уборку помещения.

Уход за комнатными растениями.

Уметь застелить и расстелить

постель, поменять постельное

белье.

Знает

последовательность

проведения регулярной

уборки помещения,

Знает уход за

комнатными

растениями.

Умеет проводить

регулярную уборку

помещения. Умеет

ухаживать за

комнатными

растениями. Умеет

застелить и расстелить

постель, поменять

постельное белье..

Словесные инструкции

учителя, чистящие и

моющие средства для

уборки помещений.

Комнатные

растения.Комплект

постельного белья и

принадлежностей

.

ИТОГО

33

часа

для 3 подгруппы участников ЦГ (со средним реабилитационным потенциалом, слабовидящие, младший возраст) на второй год реализации программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

Правила и приемы выполнения

утреннего и вечернего туалета.

Уход за волосами. Содержание

в чистоте и порядке личных

вещей.

3

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

охраны зрения. Совершать

вечерний и утренний туалет,

причесывать волосы, беречь

зрение. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах.

Знает навыки личной

гигиены, обладает ими,

последовательно и

периодично выполняет

утренний и вечерний

туалет и соблюдает ее.

Знает правила охраны

зрения.

Умеет совершать

вечерний и утренний

туалет, причесывать

волосы, беречь зрение.

Навыки

самостоятельного

одевания и раздевания

– в режимных

моментах.

Словесные инструкции

учителя,

индивидуально на

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, расческа,

аксессуары для волос

(для девочек), щетка

для одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

Техника безопасности на

кухне.

1

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

Знает кухонное

оборудование и

Умеет ориентироваться

на кухне. Умеет

Словесные инструкции

учителя, бытовые

кухне.

инвентаря. Знакомство с

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

правила безопасного

поведения при работе с

бытовой кухонной

техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

безопасно пользоваться

и работать с бытовой

кухонной техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Умеет ориентироваться

на кухне. Умеет

безопасно пользоваться

и работать с бытовой

кухонной техникой,

оборудованием,

приспособлениями

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Кухонное

оборудование

- Микроволновая печь.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-термос.

Устройство, назначение.

Применение, правильный уход

за приборами.

-Захват для удержания посуды

ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

Назначение, применение,

правильный уход за

приборами.

6

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

способы применения приборов,

правильный и безопасный уход

за прибором, применение

моющих и чистящих средств,

при уходе за прибором.

Знает как устроены

приборы, как они

работают, для чего

предназначены,

способы применения

приборов.

Умеет безопасно

пользоваться

приборами и их

применять

Словесные инструкции

учителя,

микроволновая печь,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос,

захват для удержания

посуды ВН-580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

адаптированная

тарелка с высоким

краем.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

2

Учащиеся должны уметь

различать предметы одежды и

обуви, самостоятельно одеваться

и раздеваться, знать виды

одежды, обуви и их назначение.

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

как носить одежду

аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением.

Умеет различать

предметы одежды и

обуви, самостоятельно

одеваться и

раздеваться, носить

одежду аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением.

Словесные инструкции

учителя. Личная

одежда и обувь детей.

Питание

Способы выбора

10

Учащиеся должны знать способы

Знает способы выбора

Умеет выбирать

Словесные инструкции

доброкачественных продуктов.

Самостоятельное

приготовление простейших

блюд и разогрев пищи в

микроволновой печи.

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Самостоятельный прием пищи.

Самостоятельное пользование

столовыми приборами.

выбора доброкачественных

продуктов. Правила и приемы

хранения продуктов и готовой

пищи. Должны знать назначение

и пользоваться посудой для

микроволновой печи.

Самостоятельно греть готовые

блюда в микроволновой печи.

Уметь приготовить

самостоятельно бутерброды.

Навыки самостоятельного

приема пищи. Способы приема

пищи (руками, с помощью

столовых приборов). Должны

знать виды и назначение

простейших столовых приборов

(вилка, ложка) и уметь ими

пользоваться.

доброкачественных

продуктов. Знает как

самостоятельно

приготовить

бутерброды.

Самостоятельно греть

готовые блюда в

микроволновой печи.

Навыки

самостоятельного

приема пищи. Способы

приема пищи (руками,

с помощью столовых

приборов). Знает виды

и назначение

простейших столовых

приборов (вилка,

ложка) и умеет ими

пользоваться.

доброкачественные

продукты,

самостоятельно

готовить бутерброды,

самостоятельно

принимает пищу.

Умеет принимать пищу

(руками, с помощью

столовых приборов).

учителя, на каждого

участника: ложка,

вилка. Тарелка под

первое и второе,

посуда для

микроволновой печи,

холодильник,

микроволновая печь,

набор продуктов для

приготовления

бутербродов.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

Их виды и назначения.

Повседневный уход за

одеждой. Уход за обувью.

4

Учащиеся должны уметь

различать предметы одежды и

обуви, самостоятельно одеваться

и раздеваться, знать виды

одежды, обуви и их назначение,

носить одежду аккуратно и в

соответствии с сезоном,

назначением, фасоном, цветом,

следить за своим внешним

видом, правильно и

последовательно

одеваться(одежду и обувь),

схему последовательности

одевания, а также приемы

одевания каждой детали одежды,

определять лицевую и

изнаночную, правую и левую

стороны, одевать и снимать

одежду и обувь, застегивать

крупные и мелкие пуговицы,

молнии, кнопки, завязывать

пояса, шнурки. Культура

поведения.

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

как носить одежду

аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением,

фасоном, цветом,

следить за своим

внешним видом,

правильно и

последовательно

одеваться(одежду и

обувь), схему

последовательности

одевания, а также

приемы одевания

каждой детали одежды,

определять.

Умеет различать

предметы одежды и

обуви, самостоятельно

одеваться и

раздеваться, носить

одежду аккуратно и в

соответствии с

сезоном, назначением,

фасоном, цветом,

следить за своим

внешним видом,

правильно и

последовательно

одеваться(одежду и

обувь), схему

последовательности

одевания, а также

приемы одевания

каждой детали одежды,

определять лицевую и

изнаночную, правую и

левую стороны,

одевать и снимать

одежду и обувь,

застегивать крупные и

Словесные инструкции

учителя. Личная

одежда и обувь детей,

щетка для одежды и

обуви

.

мелкие пуговицы,

молнии, кнопки,

завязывать пояса,

шнурки.

Жилище.

Регулярная уборка жилого

помещения. Способы ухода за

окнами. Способы ухода за

зеркалами. Чистящие средства

для окон и зеркал.

7

Учащиеся должны знать:

последовательность проведения

регулярной уборки жилого

помещения, Уметь проводить

регулярную уборку помещения.

Уход за комнатными растениями.

Уметь застелить и расстелить

постель, поменять постельное

белье.

Знает

последовательность

проведения регулярной

уборки помещения,

Знает уход за

комнатными

растениями.

Умеет проводить

регулярную уборку

помещения. Умеет

ухаживать за

комнатными

растениями. Умеет

застелить и расстелить

постель, поменять

постельное белье..

Словесные инструкции

учителя, чистящие и

моющие средства для

уборки помещений.

Комнатные

растения.Комплект

постельного белья и

принадлежностей

.

ИТОГО

33

часа

для 4 подгруппы участников ЦГ (со средним реабилитационным потенциалом, слабовидящие, младший возраст) на второй год реализации программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

Правила и приемы выполнения

утреннего и вечернего туалета.

Уход за волосами. Содержание

в чистоте и порядке личных

вещей.

3

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

охраны зрения. Совершать

вечерний и утренний туалет,

причесывать волосы, беречь

зрение. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах.

Знает навыки личной

гигиены, обладает ими,

последовательно и

периодично выполняет

утренний и вечерний

туалет и соблюдает ее.

Знает правила охраны

зрения.

Умеет совершать

вечерний и утренний

туалет, причесывать

волосы, беречь зрение.

Навыки

самостоятельного

одевания и раздевания

– в режимных

моментах.

Словесные инструкции

учителя,

индивидуально на

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, расческа,

полотенце, аксессуары

для волос (для

девочек), щетка для

одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

кухне.

Техника безопасности на

кухне.

1

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

инвентаря. Знакомство с

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Знает кухонное

оборудование и

правила безопасного

поведения при работе с

бытовой кухонной

техникой,

Умеет ориентироваться

на кухне. Умеет

безопасно пользоваться

и работать с бытовой

кухонной техникой,

оборудованием,

Словесные инструкции

учителя, бытовые

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

оборудованием,

приспособлениями.

приспособлениями.

Кухонное

оборудование

- Микроволновая печь.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-термос.

Устройство, назначение.

Применение, правильный уход

за приборами.

-Захват для удержания посуды

ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

Назначение, применение,

правильный уход за

приборами.

6

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

способы применения приборов,

правильный и безопасный уход

за прибором, применение

моющих и чистящих средств,

при уходе за прибором.

Знает как устроены

приборы, как они

работают, для чего

предназначены,

способы применения

приборов.

Умеет безопасно

пользоваться

приборами и их

применять

Словесные инструкции

учителя,

микроволновая печь,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос,

захват для удержания

посуды ВН-580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

адаптированная

тарелка с высоким

краем.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

2

Учащиеся должны уметь

самостоятельно одеваться и

раздеваться, знать виды одежды,

обуви и их назначение.

знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

одеждой и обувью из

различных материалов.

умеет самостоятельно

одеваться и

раздеваться, умеет

подбирать одежду и

обувь по сезону.

Словесные инструкции

учителя. Личная

одежда и обувь детей,

щетка для одежды и

обуви

.

Питание

Способы выбора

доброкачественных продуктов.

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Самостоятельное

приготовление простейших

блюд и разогрев пищи в

микроволновой печи.

Самостоятельный прием пищи.

Самостоятельное пользование

столовыми приборами.

10

Учащиеся должны знать способы

выбора доброкачественных

продуктов. Правила и приемы

хранения продуктов и готовой

пищи. Должны знать назначение

и пользоваться посудой для

микроволновой печи.

Самостоятельно греть готовые

блюда в микроволновой печи.

Уметь самостоятельно

приготовить бутерброды.

Навыки самостоятельного

Знает способы выбора

доброкачественных

продуктов. Знает как

самостоятельно

приготовить

бутерброды. Знает

назначение и как

пользоваться посудой

для микроволновой

печи. Навыки

самостоятельного

приема пищи. Способы

Умеет выбирать

доброкачественные

продукты,

самостоятельно

приготовить

бутерброды,

самостоятельно

принимает пищу.

Умеет принимать пищу

(руками, с помощью

столовых приборов).

Словесные инструкции

учителя, на каждого

участника: ложка,

вилка. Тарелка под

первое и второе.

Посуда для

микроволновой печи,

холодильник,

микроволновая печь,

Кухонный инвентарь и

набор продуктов для

приготовления

приема пищи. Способы приема

пищи (руками, с помощью

столовых приборов). Должны

знать виды и назначение

простейших столовых приборов

(вилка, ложка) и уметь ими

пользоваться.

приема пищи (руками,

с помощью столовых

приборов). Должны

знать виды и

назначение

простейших столовых

приборов (вилка,

ложка) и уметь ими

пользоваться.

бутербродов.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья человека.

Их виды и назначения.

Повседневный уход за

одеждой. Уход за обувью.

4

Учащиеся должны уметь

самостоятельно одеваться и

раздеваться, знать виды одежды,

обуви и их назначение, правила

ухода за одеждой и обувью из

различных материалов. Стирать

вручную и в машине.

знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

одеждой и обувью из

различных материалов.

Стирать вручную и в

машине.

умеет самостоятельно

одеваться и

раздеваться, умеет

подбирать одежду и

обувь по сезону,

сушить и чистить

обувь и одежду.

Стирать вручную и в

машине.

Словесные инструкции

учителя. Личная

одежда и обувь детей,

щетка для одежды и

обуви

.

стиральная

машина, моющие

средства для ручной и

машинной стирки.

Жилище.

Последовательность уборки

комнаты. Регулярная уборка

жилого помещения. Способы

ухода за окнами. Способы

ухода за зеркалами. Чистящие

средства для окон и зеркал.

7

Учащиеся должны знать:

последовательность проведения

регулярной уборки жилого

помещения, Уметь проводить

регулярную уборку помещения.

Уметь застелить и расстелить

постель, поменять постельное

белье

Знает

последовательность

проведения регулярной

уборки помещения,

Умеет проводить

регулярную уборку

помещения. Умеет

застелить и расстелить

постель, поменять

постельное белье

Словесные инструкции

учителя, чистящие и

моющие средства для

уборки помещений.

Комплект постельного

белья и

принадлежностей

.

ИТОГО

33

часа

для 5 подгруппы участников ЦГ (со средним реабилитационным потенциалом, незрячие, старший возраст) на второй год реализации программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

Правила и приемы

2

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

охраны зрения. Совершать

Знает навыки личной

гигиены, обладает

ими, последовательно

и периодично

выполняет утренний и

вечерний туалет и

соблюдает ее. Знает

Умеет совершать вечерний

и утренний туалет,

причесывать волосы,

беречь зрение. Навыки

самостоятельного

одевания и раздевания – в

режимных моментах.

Словесные

инструкции учителя,

индивидуально на

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, расческа,

полотенце,

выполнения утреннего и

вечернего туалета. Уход за

волосами. Содержание в

чистоте и порядке личных

вещей.

вечерний и утренний туалет,

причесывать волосы, беречь

зрение. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах.

правила охраны

зрения.

аксессуары для волос

(для девочек), щетка

для одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

кухне.

Техника безопасности на

кухне.

1

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

инвентаря. Знакомство с

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

Знает кухонное

оборудование и

правила безопасного

поведения при работе

с бытовой кухонной

техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Умеет ориентироваться на

кухне. Умеет безопасно

пользоваться и работать с

бытовой кухонной

техникой, оборудованием,

приспособлениями.

Словесные

инструкции учителя,

бытовые

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Кухонное

оборудование

- Микроволновая печь.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-

термос. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

приборами.

-Универсальная разделочная

доска с приспособлением,

-Набор лапшерезка и

пельменница Bekker,

-Щипцы для разбивания яиц,

-Захват для удержания

посуды ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Форма для запекания

керамическая,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

-Форма для выпечки (набор)

6

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

способы применения приборов,

правильный и безопасный уход

за прибором, применение

моющих и чистящих средств,

при уходе за прибором. Выбор и

покупка необходимой бытовой

техники для кухни

Знает как устроены

приборы, как они

работают, для чего

предназначены,

способы применения

приборов.

Умеет безопасно

пользоваться приборами и

их применять

Словесные

инструкции учителя,

микроволновая печь,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос, набор

лапшерезка и

пельменница Bekker,

щипцы для разбивания

яиц,

захват для удержания

посуды ВН-580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

форма для запекания

керамическая,

адаптированная

тарелка с высоким

краем,

форма для выпечки

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за приборами.

(набор)

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья

человека.

2

Учащиеся должны уметь

самостоятельно одеваться и

раздеваться, знать виды одежды,

обуви и их назначение.

знает виды одежды,

обуви и их назначение.

умеет самостоятельно

одеваться и раздеваться,

умеет подбирать одежду и

обувь по сезону.

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

обувь детей.

Питание

Способы выбора

доброкачественных

продуктов.

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Самостоятельное

приготовление простейших

блюд и разогрев пищи в

микроволновой печи.

Самостоятельный прием

пищи. Самостоятельное

пользование столовыми

приборами.

11

Учащиеся должны: различать

предметы, необходимые для

приема пищи, продуты питания.

Навык самостоятельной еды и

питья (при необходимости с

использованием адаптированной

посуды и приборов) Навык

определения содержимого

тарелки, последовательного

приема пищи. Уметь

обрабатывать продукты,

требующие обработки( мыть

ягоды, овощи,

фрукты).Формирование

доступного навыка

приготовления пищи, напитков.

Формирование

умений

пользоваться бытовыми

приборами,

уход

за

столовыми приборами и

посудой.

Навыки

культурного поведения

за

столом.

Знать

правила

безопасности

при

приеме

и

приготовлении

пищи.

Использование

технических

и

вспомогательных

средств для приема и

приготовления пищи.

Знают предметы,

необходимые для

приема пищи,

продукты питания.

Знает способы выбора

и хранения

доброкачественной

продукции

Различают

предметы,

необходимые для

приема

пищи,

продуты питания.

Самостоятельно

принимают еду и

питье

(при

необходимости

с

использованием

адаптированной

посуды

и

приборов)

определяют

содержимое

тарелки,

последовательного

приема

пищи.

Умеет

разогреть

пищу

и

приготовить

простейшие блюда

Умеет

нарезать

хлеб,

сырые

и

вареные

овощи.

Сервировать стол

к

ужину.

Культурно

вести

себя за столом.

Словесные

инструкции учителя.

Мебель и

оборудование кухни.

Посуда, приборы,

приспособления.

Продукты для

приготовления блюд.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

4

Учащиеся должны уметь

самостоятельно одеваться и

раздеваться, знать виды одежды,

знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

умеет самостоятельно

одеваться и раздеваться,

умеет подбирать одежду и

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

сохранения здоровья

человека. Их виды и

назначения. Повседневный

уход за одеждой. Уход за

обувью.

Повседневный уход за

одеждой. Уход за обувью.

Мелкий ремонт одежды.

Пришивание пуговиц на

стойке. Пришивание кнопок и

крючков.

обуви и их назначение, правила

ухода за одеждой и обувью из

различных материалов, уметь

подбирать одежду и обувь по

сезону, сушить и чистить обувь

и одежду. Стирать вручную и в

машине.

Производить мелкий

ремонт одежды. Пришивать

пуговицы, крючки, петли,

вешалки. Зашивать одежду по

распоровшемуся шву, подбирать

моющие средства для стирки

одежды. Гладить.

одеждой и обувью из

различных материалов.

Стирать вручную и в

машине.

Производить мелкий

ремонт одежды.

Пришивать пуговицы,

крючки, петли,

вешалки. Зашивать

одежду по

распоровшемуся шву,

подбирать моющие

средства для стирки

одежды. Гладить.

обувь по сезону, сушить и

чистить обувь и одежду.

Стирать вручную и в

машине.

Производить мелкий

ремонт одежды.

Пришивать пуговицы,

крючки, петли, вешалки.

Зашивать одежду по

распоровшемуся шву,

подбирать моющие

средства для стирки

одежды. Гладить.

обувь детей,

стиральная машина,

моющие средства для

ручной и машинной

стирки, щетка для

одежды

.

Утюг.

Пуговицы, иглы,

нитки, крючки, обрезы

тканей.

Жилище.

Регулярная уборка жилого

помещения. Сезонная уборка

жилого помещения. Способы

ухода за окнами. Способы

ухода за зеркалами. Чистящие

средства для окон и зеркал.

Виды мебели. Уход за

мебелью. Уход за мебелью в

зависимости от покрытия,

средства по уходу за

мебелью. Санитарная

обработка помещения в

случае необходимости.

7

Учащиеся должны знать:

последовательность проведения

регулярной и сезонной уборки

помещения, способы подготовки

жилья к зиме, весне и лету,

способы ухода за полом в

зависимости от покрытия.

Уметь проводить регулярную и

сезонную уборку жилья.

Ухаживать за мебелью и

зеркалами.

Знает

последовательность

проведения

регулярной и сезонной

уборки помещения,

способы подготовки

жилья к зиме, весне и

лету, способы ухода за

полом в зависимости

от покрытия.

Умеет проводить

регулярную и сезонную

уборку жилья. Ухаживать

за мебелью и зеркалами,

ухаживать за полом в

зависимости от покрытия.

Словесные

инструкции учителя,

чистящие и моющие

средства для уборки

помещений. Комплект

постельного белья и

принадлежностей

.

ИТОГО

33

часа

для 6 подгруппы участников ЦГ (с высоким реабилитационным потенциалом, слабовидящие, младший возраст) на второй год реализации программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

2

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

Знает навыки личной

гигиены, обладает

ими, последовательно

и периодично

выполняет утренний и

вечерний туалет и

Умеет совершать вечерний

и утренний туалет,

причесывать волосы,

беречь зрение. Умеет

стричь ногти и следить за

кожей рук. Навыки

Словесные

инструкции учителя,

индивидуально на

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, расческа,

Правила и приемы

выполнения

утреннего и

вечернего туалета.

Уход за волосами.

Уход за кожей рук и

ногтями. Средства и

предметы по уходу за

руками и ногами.

Содержание в

чистоте и порядке

личных вещей.

охраны зрения. Совершать

вечерний и утренний туалет,

причесывать волосы, беречь

зрение. Ухаживать за кожей рук

и ногтями. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах.

соблюдает ее. Знает

правила охраны

зрения. Знает как

ухаживать за кожей

рук и ногтями.

самостоятельного

одевания и раздевания – в

режимных моментах.

полотенце, аксессуары

для волос (для

девочек), щетка для

одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

кухне.

Техника безопасности на

кухне.

1

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

инвентаря. Знакомство с

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

Знает кухонное

оборудование и

правила безопасного

поведения при работе

с бытовой кухонной

техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Умеет ориентироваться на

кухне. Умеет безопасно

пользоваться и работать с

бытовой кухонной

техникой, оборудованием,

приспособлениями.

Словесные

инструкции учителя,

бытовые

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Кухонное

оборудование

- Холодильник, холодильная

камера. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Электрическая плита.

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за прибором.

- Духовой шкаф. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Микроволновая печь.

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за прибором.

- Миксер, электрическая

мясорубка, кухонный

комбайн. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

6

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

способы применения приборов,

правильный и безопасный уход

за прибором, применение

моющих и чистящих средств,

при уходе за прибором.

Знает, как устроен

прибор, как он

работает, для чего

предназначен, способы

применения приборов,

правильный и

безопасный уход за

прибором, применение

моющих и чистящих

средств, при уходе за

прибором.

Умеет безопасно

пользоваться приборами и

их применять

Словесные

инструкции учителя,

холодильники,

холодильные камеры,

электрическая плита,

духовой шкаф,

микроволновая печь,

миксер, электрическая

мясорубка, кухонный

комбайн, тостер,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос, электрическая

кофемолка.

универсальная

разделочная доска с

приспособлением,

набор лапшерезка и

пельменница Bekker,

щипцы для разбивания

яиц,

захват для удержания

прибором.

- Тостер. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-

термос. Электрическая

кофемолка. Применение,

правильный уход за

прибором.

-Универсальная разделочная

доска с приспособлением,

-Набор лапшерезка и

пельменница Bekker,

-Щипцы для разбивания яиц,

-Захват для удержания

посуды ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Форма для запекания

керамическая,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

-Форма для выпечки (набор)

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за приборами.

посуды ВН-580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

форма для запекания

керамическая,

адаптированная

тарелка с высоким

краем,

форма для выпечки

(набор)

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья

человека.

2

Учащиеся должны уметь

самостоятельно

одеваться и раздеваться,

знать

виды

одежды,

обуви и их назначение.

знает виды одежды,

обуви и их назначение.

умеет

самостоятельно

одеваться

и

раздеваться,

умеет

подбирать

одежду и обувь по

сезону.

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

обувь детей.

Питание

Способы выбора

доброкачественных

11

Учащиеся должны: различать

предметы, необходимые для

Знают предметы,

необходимые для

Различают

предметы,

Словесные

инструкции учителя.

продуктов.

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Самостоятельное

приготовление простейших

блюд и разогрев пищи в

микроволновой печи.

Самостоятельный прием

пищи. Самостоятельное

пользование столовыми

приборами

приема пищи, продуты питания.

Навык самостоятельной еды и

питья (при необходимости с

использованием адаптированной

посуды и приборов)Навык

определения содержимого

тарелки, последовательного

приема пищи. Уметь

обрабатывать продукты,

требующие обработки( мыть

ягоды, овощи,

фрукты).Формирование

доступного навыка

приготовления пищи, напитков.

Знать:

Способы выбора

и

хранения

доброкачественной

продукции.

Уметь:

нарезать

хлеб,

сырые и вареные овощи.

Сервировать

стол

к

ужину. Культурно вести

себя за столом.

приема пищи,

продукты питания.

Знает способы выбора

и хранения

доброкачественной

продукции

необходимые для

приема

пищи,

продуты питания.

Самостоятельно

принимают еду и

питье

(при

необходимости

с

использованием

адаптированной

посуды

и

приборов)

определяют

содержимое

тарелки,

последовательного

приема

пищи.

Умеет

приготовить

простейшие блюда

и

разогревать

пищу.

Умеет

нарезать

хлеб,

сырые и вареные

овощи.

Сервировать стол

к

ужину.

Культурно

вести

себя за столом.

Мебель и

оборудование кухни.

Посуда, приборы,

приспособления.

Продукты для

приготовления блюд.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья

человека. Их виды и

назначения. Повседневный

уход за одеждой. Уход за

обувью.

4

Учащиеся должны уметь

самостоятельно

одеваться и раздеваться,

знать

виды

одежды,

обуви и их назначение,

правила

ухода

за

одеждой и обувью из

различных

материалов,

уметь подбирать одежду

и

обувь

по

сезону,

сушить и чистить обувь

и

одежду.

Стирать

вручную и в машине,

гладить

одежду.

Обеспечить

себе

знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

одеждой и обувью из

различных материалов.

умеет

самостоятельно

одеваться

и

раздеваться,

умеет

подбирать

одежду и обувь по

сезону, сушить и

чистить

обувь

и

одежду.

Стирать

вручную

и

в

машине,

гладить

одежду.

Обеспечить

себе

опрятный

внешний вид.

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

обувь детей,

стиральная машина,

моющие средства для

ручной и машинной

стирки, щетка для

одежды

,

утюг

опрятный внешний вид.

Жилище.

Регулярная уборка жилого

помещения. Сезонная уборка

жилого помещения. Способы

ухода за окнами. Способы

ухода за зеркалами. Чистящие

средства для окон и зеркал.

Виды мебели. Уход за

мебелью. Уход за мебелью в

зависимости от покрытия,

средства по уходу за

мебелью. Санитарная

обработка помещения в

случае необходимости.

7

Учащиеся должны знать:

последовательность проведения

регулярной и сезонной уборки

помещения, способы подготовки

жилья к зиме, весне и лету,

способы ухода за полом в

зависимости от покрытия.

Уметь проводить регулярную и

сезонную уборку жилья.

Ухаживать за мебелью и

зеркалами.

Уметь застелить и

расстелить постель, поменять

постельное белье

Знает

последовательность

проведения

регулярной и сезонной

уборки помещения,

способы подготовки

жилья к зиме, весне и

лету, способы ухода за

полом в зависимости

от покрытия.

Знает

как застелить и

расстелить постель,

поменять постельное

белье

Умеет проводить

регулярную и сезонную

уборку жилья. Ухаживать

за мебелью и зеркалами,

ухаживать за полом в

зависимости от покрытия.

Умеет застелить и

расстелить постель,

поменять постельное белье

Словесные

инструкции учителя,

чистящие и моющие

средства для уборки

помещений. Комплект

постельного белья и

принадлежностей

.

ИТОГО

33

часа

для 7 подгруппы участников ЦГ (с высоким реабилитационным потенциалом, слабовидящие, средний и старший возраст) на второй год реализации

программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

Правила и приемы

выполнения утреннего и

вечернего туалета. Уход за

волосами. Содержание в

чистоте и порядке личных

вещей.

1

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

охраны зрения. Совершать

вечерний и утренний туалет,

причесывать волосы, беречь

зрение. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах.

Знает навыки личной

гигиены, обладает

ими, последовательно

и периодично

выполняет утренний и

вечерний туалет и

соблюдает ее. Знает

правила охраны

зрения.

Умеет совершать вечерний

и утренний туалет,

причесывать волосы,

беречь зрение. Навыки

самостоятельного

одевания и раздевания – в

режимных моментах.

Словесные

инструкции учителя,

индивидуально на

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, расческа,

аксессуары для волос

(для девочек), щетка

для одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

кухне.

Техника безопасности на

кухне.

1

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

инвентаря. Знакомство с

Знает кухонное

оборудование и

правила безопасного

Умеет ориентироваться на

кухне. Умеет безопасно

пользоваться и работать с

Словесные

инструкции учителя,

бытовые

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

поведения при работе

с бытовой кухонной

техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

бытовой кухонной

техникой, оборудованием,

приспособлениями.

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Кухонное

оборудование

- Холодильник, холодильная

камера. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Электрическая плита.

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за прибором.

- Духовой шкаф. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Микроволновая печь.

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за прибором.

- Миксер, электрическая

мясорубка, кухонный

комбайн. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Тостер. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-

термос. Электрическая

кофемолка. Применение,

правильный уход за

прибором.

-Универсальная разделочная

доска с приспособлением,

-Набор лапшерезка и

пельменница Bekker,

6

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

способы применения приборов,

правильный и безопасный уход

за прибором, применение

моющих и чистящих средств,

при уходе за прибором. Выбор и

покупка необходимой бытовой

техники для кухни

Знает как устроен

прибор, как он

работает, для чего

предназначен, способы

применения приборов,

правильный и

безопасный уход за

прибором, применение

моющих и чистящих

средств, при уходе за

прибором. Выбор и

покупка необходимой

бытовой техники для

кухни

Умеет безопасно

пользоваться приборами и

их применять

Словесные

инструкции учителя,

холодильники,

холодильные камеры,

электрическая плита,

духовой шкаф,

микроволновая печь,

миксер, электрическая

мясорубка, кухонный

комбайн, тостер,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос, электрическая

кофемолка, набор

лапшерезка и

пельменница Bekker,

щипцы для разбивания

яиц,

захват для удержания

посуды ВН-580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

форма для запекания

керамическая,

адаптированная

тарелка с высоким

краем,

форма для выпечки

(набор)

-Щипцы для разбивания яиц,

-Захват для удержания

посуды ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Форма для запекания

керамическая,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

-Форма для выпечки (набор)

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за приборами.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья

человека. Их виды и

назначения.

2

Учащиеся должны знать виды

одежды, обуви и их назначение,

правила ухода за одеждой и

обувью из различных

материалов, уметь подбирать

одежду и обувь по сезону.

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

одеждой и обувью из

различных материалов,

умеет подбирать

одежду и обувь по

сезону.

умеет подбирать одежду и

обувь по сезону, сушить и

чистить обувь и одежду.

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

обувь детей.

Питание

Способы выбора

доброкачественных

продуктов.

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Сервировка стола к обеду.

Самостоятельное

приготовление простейших

блюд и разогрев пищи в

микроволновой печи.

Самостоятельный прием

пищи. Самостоятельное

пользование столовыми

приборами

12

Учащиеся должны: различать

предметы, необходимые для

приема пищи, продуты питания.

Навык самостоятельной еды и

питья (при необходимости с

использованием адаптированной

посуды и приборов)Навык

определения содержимого

тарелки, последовательного

приема пищи. Уметь

обрабатывать продукты,

требующие обработки( мыть

ягоды, овощи,

фрукты).Формирование

доступного навыка

приготовления пищи, напитков.

Знают предметы,

необходимые для

приема пищи,

продукты питания.

Знает способы выбора

и хранения

доброкачественной

продукции, способы

приготовления каши,

картофеля, макарон.

Различают

предметы,

необходимые для

приема

пищи,

продуты питания.

Самостоятельно

принимают еду и

питье

(при

необходимости

с

использованием

адаптированной

посуды

и

приборов)

определяют

содержимое

тарелки,

Словесные

инструкции учителя.

Мебель и

оборудование кухни.

Посуда, приборы,

приспособления.

Продукты для

приготовления блюд.

Знать:

Способы выбора

и

хранения

доброкачественной

продукции,

способы

приготовления

каши,

картофеля,

макарон,

пельменей.

Уметь:

нарезать

хлеб,

сырые и вареные овощи.

Сервировать

стол

к

ужину. Культурно вести

себя за столом.

последовательног

о

приема

пищи.

Умеет

приготовить каши,

вареный

картофель,

вареные

макароны,

молочные каши.

Умеет

нарезать

хлеб,

сырые

и

вареные

овощи.

Сервировать стол

к

ужину.

Культурно

вести

себя за столом.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья

человека. Их виды и

назначения. Повседневный

уход за одеждой. Уход за

обувью.

Выведение пятен с одежды.

Мелкий ремонт одежды.

Пришивание пуговиц на

стойке. Пришивание кнопок и

крючков. Мода. Стиль в

одежде. Покупка одежды и

обуви. Варианты обновления

одежды.

4

Учащиеся должны знать виды

одежды, обуви и их назначение,

правила ухода за одеждой и

обувью из различных

материалов, уметь подбирать

одежду и обувь по сезону,

сушить и чистить обувь и

одежду. Стирать вручную и в

машине. Производить мелкий

ремонт одежды. Пришивать

пуговицы, крючки, петли,

вешалки. Зашивать одежду по

распоровшемуся шву, подбирать

моющие средства для стирки

одежды. Гладить

.

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

одеждой и обувью из

различных материалов,

умеет подбирать

одежду и обувь по

сезону, сушить и

чистить обувь и

одежду. Стирать

вручную и в машине.

Производить мелкий

ремонт одежды.

Пришивать пуговицы,

крючки, петли,

вешалки. Зашивать

одежду по

распоровшемуся шву,

подбирать моющие

средства для стирки

одежды. Гладить

.

умеет подбирать одежду и

обувь по сезону, сушить и

чистить обувь и одежду.

Стирать вручную и в

машине.

Производить мелкий

ремонт одежды.

Пришивать пуговицы,

крючки, петли, вешалки.

Зашивать одежду по

распоровшемуся шву,

подбирать моющие

средства для стирки

одежды. Гладить

.

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

обувь детей,

стиральная машина,

моющие средства для

ручной и машинной

стирки, щетка для

одежды. Утюг.

Пуговицы, иглы,

нитки, крючки, обрезы

тканей.

Жилище.

Регулярная уборка жилого

помещения. Сезонная уборка

жилого помещения. Способы

ухода за окнами. Способы

ухода за зеркалами. Чистящие

7

Учащиеся должны знать:

последовательность проведения

регулярной и сезонной уборки

помещения, способы подготовки

жилья к зиме, весне и лету,

Знает

последовательность

проведения

регулярной и сезонной

уборки помещения,

Умеет проводить

регулярную и сезонную

уборку жилья. Ухаживать

за мебелью и зеркалами,

ухаживать за полом в

Словесные

инструкции учителя,

чистящие и моющие

средства для уборки

помещений. Комплект

средства для окон и зеркал.

Виды мебели. Уход за

мебелью. Уход за мебелью в

зависимости от покрытия,

средства по уходу за

мебелью. Санитарная

обработка помещения в

случае необходимости.

способы ухода за полом в

зависимости от покрытия.

Уметь проводить регулярную и

сезонную уборку жилья.

Ухаживать за мебелью и

зеркалами.

способы подготовки

жилья к зиме, весне и

лету, способы ухода за

полом в зависимости

от покрытия.

зависимости от покрытия.

постельного белья и

принадлежностей

.

ИТОГО

33

часа

для 8 подгруппы участников ЦГ (с высоким реабилитационным потенциалом, слабовидящие, старший возраст) на второй год реализации программы.

Разделы

Тема

Кол-

во

часов

Цель.

Коррекционные задачи

Планируемые результаты

Используемый

инвентарь и

материалы

Знает/понимает

Умеет

Личная гигиена

Правила и навыки личной

гигиены. Правила охраны

зрения. Правила бережного

отношения к зрению. Гигиена

чтения. Как смотреть

телевизор.

Правила и приемы

выполнения утреннего и

вечернего туалета. Уход за

волосами. Содержание в

чистоте и порядке личных

вещей.

1

Учащиеся должны знать навыки

личной гигиены, обладать ими,

последовательность и

периодичность выполнения

утреннего и вечернего туалета и

соблюдать ее. Знать правила

охраны зрения. Совершать

вечерний и утренний туалет,

причесывать волосы, беречь

зрение. Навыки

самостоятельного одевания и

раздевания – в режимных

моментах.

Знает навыки личной

гигиены, обладает

ими, последовательно

и периодично

выполняет утренний и

вечерний туалет и

соблюдает ее. Знает

правила охраны

зрения.

Умеет совершать вечерний

и утренний туалет,

причесывать волосы,

беречь зрение. Навыки

самостоятельного

одевания и раздевания – в

режимных моментах.

Словесные

инструкции учителя,

индивидуально на

каждого: зубные

щетки, пасты, мыло,

шампунь, расческа,

аксессуары для волос

(для девочек), щетка

для одежды.

Кухня. Техника

безопасности на

кухне.

Техника безопасности на

кухне.

1

Осмотр детьми тренировочного

кабинета и имеющегося

инвентаря. Знакомство с

кухонным оборудованием,

посудой, приспособлениями,

ориентировка на кухне.

Научить участников занятия

безопасному поведению при

работе с бытовой кухонной

техникой.

Знает кухонное

оборудование и

правила безопасного

поведения при работе

с бытовой кухонной

техникой,

оборудованием,

приспособлениями.

Умеет ориентироваться на

кухне. Умеет безопасно

пользоваться и работать с

бытовой кухонной

техникой, оборудованием,

приспособлениями.

Словесные

инструкции учителя,

бытовые

электрические

приборы,

оборудование,

приспособления.

Кухонное

оборудование

- Холодильник, холодильная

камера. Устройство,

назначение. Применение,

5

Научить участников занятия

тому, как устроен прибор, как он

работает, для чего предназначен,

Знает как устроен

прибор, как он

работает, для чего

Умеет безопасно

пользоваться приборами и

их применять.

Словесные

инструкции учителя,

холодильники,

правильный уход за

прибором.

- Электрическая плита.

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за прибором.

- Духовой шкаф. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Микроволновая печь.

Устройство, назначение.

Применение, правильный

уход за прибором.

- Миксер, электрическая

мясорубка, кухонный

комбайн. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Тостер. Устройство,

назначение. Применение,

правильный уход за

прибором.

- Электрический чайник,

Электрический чайник-

термос. Электрическая

кофемолка. Применение,

правильный уход за

прибором.

-Универсальная разделочная

доска с приспособлением,

-Набор лапшерезка и

пельменница Bekker,

-Щипцы для разбивания яиц,

-Захват для удержания

посуды ВН-580,

-Сахарница дозатор,

-Ограничитель для тарелки,

-Держатель для кружки,

-Нескользящий коврик для

посуды,

-Нескользящая разделочная

доска,

способы применения приборов,

правильный и безопасный уход

за прибором, применение

моющих и чистящих средств,

при уходе за прибором. Выбор и

покупка необходимой бытовой

техники для кухни

предназначен, способы

применения приборов,

правильный и

безопасный уход за

прибором, применение

моющих и чистящих

средств, при уходе за

прибором. Выбор и

покупка необходимой

бытовой техники для

кухни

холодильные камеры,

электрическая плита,

духовой шкаф,

микроволновая печь,

миксер, электрическая

мясорубка, кухонный

комбайн, тостер,

электрический чайник,

электрический чайник-

термос, электрическая

кофемолка. набор

лапшерезка и

пельменница Bekker,

щипцы для разбивания

яиц,

захват для удержания

посуды ВН-580,

сахарница дозатор,

ограничитель для

тарелки,

держатель для кружки,

нескользящий коврик

для посуды,

нескользящая

разделочная доска,

кухонные весы с

речевым выходом,

форма для запекания

керамическая,

адаптированная

тарелка с высоким

краем,

форма для выпечки

(набор)

-Кухонные весы с речевым

выходом,

-Форма для запекания

керамическая,

-Адаптированная тарелка с

высоким краем,

-Форма для выпечки (набор)

Назначение, применение,

правильный уход за

приборами.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья

человека. Их виды и

назначения.

1

Учащиеся должны знать виды

одежды, обуви и их назначение,

правила ухода за одеждой и

обувью из различных

материалов, уметь подбирать

одежду и обувь по сезону.

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

одеждой и обувью из

различных материалов,

умеет подбирать

одежду и обувь по

сезону.

умеет подбирать одежду и

обувь по сезону, сушить и

чистить обувь и одежду.

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

обувь детей.

Питание

Способы выбора

доброкачественных

продуктов.

Правила и приемы хранения

продуктов и готовой пищи.

Сервировка стола к обеду.

Самостоятельное

приготовление простейших

блюд и разогрев пищи в

микроволновой печи.

Самостоятельный прием

пищи. Самостоятельное

пользование столовыми

приборами

14

Учащиеся должны: различать

предметы, необходимые для

приема пищи, продуты питания.

Навык самостоятельной еды и

питья (при необходимости с

использованием адаптированной

посуды и приборов)Навык

определения содержимого

тарелки, последовательного

приема пищи. Уметь

обрабатывать продукты,

требующие обработки( мыть

ягоды, овощи,

фрукты).Формирование

доступного навыка

приготовления пищи, напитков.

Знать:

Способы выбора

и

хранения

доброкачественной

продукции,

способы

приготовления

каши,

картофеля,

макарон,

пельменей.

Уметь:

нарезать

хлеб,

сырые и вареные овощи.

Сервировать

стол

к

Знают предметы,

необходимые для

приема пищи,

продукты питания.

Знает способы выбора

и хранения

доброкачественной

продукции, способы

приготовления каши,

картофеля, макарон.

Различают

предметы,

необходимые для

приема

пищи,

продуты питания.

Самостоятельно

принимают еду и

питье

(при

необходимости

с

использованием

адаптированной

посуды

и

приборов)

определяют

содержимое

тарелки,

последовательног

о

приема

пищи.

Умеет

приготовить каши,

вареный

картофель,

вареные

макароны,

молочные каши.

Умеет

нарезать

Словесные

инструкции учителя.

Мебель и

оборудование кухни.

Посуда, приборы,

приспособления.

Продукты для

приготовления блюд.

ужину. Культурно вести

себя за столом.

хлеб,

сырые

и

вареные

овощи.

Сервировать стол

к

ужину.

Культурно

вести

себя за столом.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных

уборов. Значение одежды,

головных уборов и обуви для

сохранения здоровья

человека. Их виды и

назначения. Повседневный

уход за одеждой. Уход за

обувью.

Выведение пятен с одежды.

Мелкий ремонт одежды.

Пришивание пуговиц на

стойке. Пришивание кнопок и

крючков. Мода. Стиль в

одежде. Покупка одежды и

обуви. Варианты обновления

одежды.

5

Учащиеся должны знать виды

одежды, обуви и их назначение,

правила ухода за одеждой и

обувью из различных

материалов, уметь подбирать

одежду и обувь по сезону,

сушить и чистить обувь и

одежду. Стирать вручную и в

машине. Производить мелкий

ремонт одежды. Пришивать

пуговицы, крючки, петли,

вешалки. Зашивать одежду по

распоровшемуся шву, подбирать

моющие средства для стирки

одежды. Гладить

.

Знает виды одежды,

обуви и их назначение,

правила ухода за

одеждой и обувью из

различных материалов,

умеет подбирать

одежду и обувь по

сезону, сушить и

чистить обувь и

одежду. Стирать

вручную и в машине.

Производить мелкий

ремонт одежды.

Пришивать пуговицы,

крючки, петли,

вешалки. Зашивать

одежду по

распоровшемуся шву,

подбирать моющие

средства для стирки

одежды. Гладить

.

умеет подбирать одежду и

обувь по сезону, сушить и

чистить обувь и одежду.

Стирать вручную и в

машине.

Производить мелкий

ремонт одежды.

Пришивать пуговицы,

крючки, петли, вешалки.

Зашивать одежду по

распоровшемуся шву,

подбирать моющие

средства для стирки

одежды. Гладить

.

Словесные

инструкции учителя.

Личная одежда и

обувь детей,

стиральная машина,

моющие средства для

ручной и машинной

стирки, щетка для

одежды. Утюг.

Пуговицы, иглы,

нитки, крючки, обрезы

тканей.

Жилище.

Регулярная уборка жилого

помещения. Сезонная уборка

жилого помещения. Способы

ухода за окнами. Способы

ухода за зеркалами. Чистящие

средства для окон и зеркал.

Виды мебели. Уход за

мебелью. Уход за мебелью в

зависимости от покрытия,

средства по уходу за

мебелью. Санитарная

обработка помещения в

случае необходимости.

6

Учащиеся должны знать:

последовательность проведения

регулярной и сезонной уборки

помещения, способы подготовки

жилья к зиме, весне и лету,

способы ухода за полом в

зависимости от покрытия.

Уметь проводить регулярную и

сезонную уборку жилья.

Ухаживать за мебелью и

зеркалами. Гладить белье. Уход

за комнатными растениями.

Культура поведения

Знает

последовательность

проведения

регулярной и сезонной

уборки помещения,

способы подготовки

жилья к зиме, весне и

лету, способы ухода за

полом в зависимости

от покрытия.

Умеет проводить

регулярную и сезонную

уборку жилья. Ухаживать

за мебелью и зеркалами,

ухаживать за полом в

зависимости от покрытия.

Словесные

инструкции учителя,

чистящие и моющие

средства для уборки

помещений. Комплект

постельного белья и

принадлежностей

.

ИТОГО

33

часа

5. Организация работы Учебно-тренировочных кабинетов по социально-бытовой адаптации

Целями деятельности Учебно-тренировочного кабинета социально-бытовой адаптации является:

- формирование и развитие знаний, умений и навыков у детей-инвалидов (самообслуживания, поведения в быту и общественных местах,

самоконтроля, общения и другие формы жизнедеятельности в рамках Подпрограммы) через внедрение эффективных технологий, методов, программ;

- формирование у сотрудников учреждений-исполнителей подпрограммы компетенций по применению инновационных подходов в обучении

социально-бытовым навыкам детей-инвалидов.

Основными задачами Учебно-тренировочного кабинета социально-бытовой адаптации являются:

- реализация учебно-тренировочных групповых программ или индивидуальных учебно-тренировочных программ работы с детьми, имеющих

достаточный реабилитационный потенциал для подготовки к проживанию в социуме;

- формирование у детей-инвалидов навыков самообслуживания (умение следить за собой, за одеждой, обувью, уборка помещений, мытье посуды,

использование бытовых приборов и т.д.)

- формирование у детей-инвалидов навыков самоконтроля и общения;

- формирование у детей-инвалидов навыков по ведению домашнего хозяйства (приготовление пищи, планирование и распределение бюджета и

пр.);

- формирование у детей-инвалидов первичных навыков трудовой деятельности, профессиональной ориентации, профессиональной адаптации;

- социальная адаптация ребенка-инвалида, формирование коммуникативных и поло-ролевых навыков;

-

проведение

мониторинга

результатов,

проводимых

реабилитационных

учебно-тренировочных

мероприятий

по

социально-бытовой,

профоориентированной, социально-средовой адаптации;

- определение возможности получения предпрофессионального обучения и трудовой занятости конкретными воспитанниками интернатных

учреждений.

Основная форма работы в Учебно-тренировочном кабинете социально-бытовой адаптации – учебно-тренировочные коррекционно-развивающие

занятия. Продолжительность сеанса занятия с детьми – от 20 мин до 60 мин, в зависимости от состояния и возможностей ребенка.

Учебно-тренировочные занятия проводятся в течении периода реализации Подпрограммы, после осуществления полного блока диагностических

процедур Диагностической лаборатории, а также занятия могут приостанавливаться при условии необходимости проведения нескольких

дополнительных диагностических сеансов;

Занятия с детьми в Учебно-тренировочном кабинете социально-бытовой адаптации проводятся по двум формам: индивидуальная форма работы

«ребенок-специалист» и групповая форма работы в зависимости от целей и задач программ, а также медицинских особенностей детей-инвалидов;

Занятия в Учебно-тренировочном кабинете социально-бытовой адаптации проводятся в соответствии с графиком работы кабинета.

6. Результативность программы

Для определения результативности проводится диагностика уровня знаний и умений по всем разделам программы.

Проведено всего 264 занятия. Из них, в кабинете социальной адаптации 118 занятия, по темам:

1. Личная гигиена -18 занятий.

2. Одежда и обувь - 53 занятий

3. Жилище – 47 занятий

В тренировочном кабинете «Кухня» - 146 занятий

1.

Кухня. Техника безопасности на кухне – 12 занятий

2.

Кухонное оборудование -52 занятия

3. Питание - 82 занятий

Охват детей-100, из них ЦГ 50 (100% ЦГ)

В результате проведенных занятий у детей:

- сформированы умения различать предметы одежды и обуви – 8 чел.;

- сформированы знания и умения одевать и носить одежду аккуратно и в соответствии с сезоном, назначением, фасоном, цветом, следить за своим

внешним видом – 50 чел.;

- привит навык правильно и последовательно одеваться (одежду и обувь), определять лицевую и изнаночную стороны – 4 чел.;

- сформированы навыки соблюдения гигиены жилья – 22 чел.;

- сформированы умения пользоваться бытовыми предметами для уборки помещений – 23 чел.;

- сформированы навыки уборки в процессе работы в комнате, столовой и в других помещениях, способы ухода за жильем – 50 чел.;

- обучены правилам безопасности при уходе за жильем, первая помощь при травмах и повреждениях – 50 чел.;

- обучены правилам использования специальных средств для уборки инвентаря, бытовых приборов – 50 чел.;

- сформированы умения различать предметы, необходимые для приема пищи – 50 чел.;

- приобретен навык самостоятельной еды и питья с использованием адаптированной посуды, и приборов (поильники, трубки, нескользящие тарелки,

бортики для тарелок) – 2 чел.

-навык определения содержимого тарелки, последовательного приема пищи – 50 чел.;

- умение обрабатывать продукты, требующие обработки (мыть ягоды, овощи, фрукты) – 50 чел.;

-правила безопасности при приеме и приготовлении пищи – 50 чел.

- повысили социально-бытовые навыки, научились правилам личной гигиены- 50 чел.

- научились самостоятельному питью напитков из кружки - 2 чел.

- повысили навыки приема и приготовления пищи – 50 чел.

- повысили знания о свойствах продуктов (способы использования, сроки годности, время приготовления, способы обработки для употребления в

пищу) – 50 чел.

- повысили навыки использования кухонного оборудования и ухода за ним – 29 чел.

В режимных моментах воспитательного процесса, из 50 участников ЦГ:

- научились одеваться самостоятельно – 6 чел.

- повысили навыки самостоятельного одевания – 15 чел.

- повысили навыки ухода за одеждой – 46 чел.

Охват 100 детей, в том числе 50 детей ЦГ (100% от общего числа ЦГ).

7. Тематическое планирование

Разделы

Количество часов

1 подгруппа

2 подгруппа

3 подгруппа

4 подгруппа

5 подгруппа

6 подгруппа

7 подгруппа

8 подгруппа

Личная гигиена

3

3

3

3

2

2

1

1

Кухня. Техника

безопасности на кухне

4

2

1

1

1

1

1

1

Кухонное оборудование

9

8

6

6

6

6

6

5

Одежда и обувь

11

6

6

6

6

6

6

6

Питание

4

10

10

10

11

11

12

14

Жилище

2

4

7

7

7

7

7

6

Всего

33

33

33

33

33

33

33

33

8. Используемое оборудование

Холодильники, морозильная камера,

- электрический чайник, электрический чайник-термос,

- электрическая плита, духовой шкаф,

- микроволновая печь,

- электрическая кофемолка,

- электрическая мясорубка,

- кухонный комбайн,

- миксер,

- тостер,

- кухонный гарнитур, стол обеденный, стулья,

- мойка, с подключенным водопроводом,

- посуда (наборы кастрюль, набор сковород, набор разделочных ножей, разделочные доски, скалки, набор стаканов, набор вас – для фруктов, для

конфет, тортовница, набор столовых приборов, обеденный сервиз, кофейно-чайный сервиз и др.)

- емкости для хранения продуктов, емкости для разогрева и приготовления блюд в микроволновой печи.

Доска гладильная 111х34,5, положения высоты 70, 80, цвет МИКС – 2 шт.

- Щетки для чистки одежды из натуральной щетины с шелкографией – 3 шт.

- Щетки для чистки обуви из натуральным ворсом – 3 шт.

- Утюг BOSH, 1800 Вт, белый/зеленый – 2 шт.

- Пылесос POLARIS, 1600 Вт, золотистый – 1 шт.