Роспись балхарского кувшина.(средняя гр.)

Цель:



Совершенствовать навыки росписи балхарской посуды (кувшины).



Научить детей совмещать различные способы украшения, способствовать

развитию творческого воображения.



Развивать чувство красоты предмета, его узоров.



Пополнить словарный запас детей.



Способствовать развитию мелкой моторики рук.



Приобщение детей к традиционному декоративно-прикладному искусству,

народным промыслам Дагестана;



Формирование художественно-практических умений и навыков;



Развитие чувства композиции, творческих способностей детей;



Развивать желание расписывать посуду, делать её красивой, выразительной,

похожей на настоящую.

Балхарские девушки лепят кувшины,

Украсив узором затейливым их.

И желтая глина,

И белая глина

Мелькает в проворных руках золотых.

Вот с этого красивого, нежного стихотворения я и хочу начать экскурсию в музей. В

музей, где находятся иллюстрации посуды, да не простой посуды, а Балхарской

керамики.

Давайте скажем,в какой республике мы с вами живем?

Ребята, а какими народными ремеслами славится наша республика?

Дети:

- Серебряная насечка по дереву – селение Унцукуль;

- Ковроткачество – села Табасаранского района;

- Златокузнецы (ювелирные изделия) – селение Кубачи;

- Гончарное производство (изготовление глиняной посуды) селение Балхар.

А сегодня мы с вами будем говорить об ауле Балхар.

И так. В некотором царстве, в Российском государстве, в Республике Дагестан, средь

высоких гор находится село Балхар .

Давным-давно жил-был в ауле человек по имени Калкучи. Он был беден, но имел

ясный ум, трудолюбивые руки и чистую совесть. Но с чистой совестью богатства не

наживешь. И задумался Калкучи, как из бедности выйти и других сельчан

вывести. «Глина! - вспомнил он. - Вот что нам даст хлеб». В детстве он часто бегал на

озеро с глинистыми берегами и лепил там игрушки: зверей, домашних

животных (демонстрационный показ). Только на этом озере была жирная, как масло, и

вязкая, как воск, глина. Сделал Калкучи круг-«журлак» из ствола орехового дерева

(демонстрационный показ, натаскал глины с озера и начал лепить горшки «кунта» для

пищи (демонстрационный показ) и кувшины «урша» для воды (демонстрационный

показ). Обжег в печи, нагрузил на ишака и повез в дальние аулы. Назад вернулся

Калкучи с мешком зерна и сушеной бараньей тушей - так ему за посуду заплатили.

Вот с этого все и началось.

В Балхаре гончарным промыслом занимаются женщины,поэтому ,когда мы

говорим о балхарских мастерах,мы имеем ввиду мастериц.Так садятся балхарки перед

восходом солнца за круг и говорят: «Спасибо тебе Калкучи, ты научил нас добывать

хлеб». Так благодаря Калкучи Балхар стал аулом гончаров.

Гончары – это люди, которые лепят посуду из глины на гончарном круге.

А посуда называется керамической.Керамическая посуда-это экологически чистый

материал,где могут долго храниться и вода и молоко и тд.

Для изготовления своих изделий мастера используют специальную глину. Посуда

окрашена в два цвета - один цвет фон, а другой узор.Узор наносится краской ,которая

называется ангоб.

Давайте мы с вами рассмотрим картины с изображением балхарских изделий.

Восп: Это и водоносные кувшины, кувшины для молока, маслобойки, подойники,

тарелки,игрушки-свистульки, сюжетные композиции на темы сказок.

Но сегодня мы с вами остановимся на кувшинах.

Обратите внимание,какие разные виды кувшинов лепили балхарские мастерицы:

Для умывания,для носки воды,для взбивания масла,для хранения масла и тд.

Какие же узоры использовали они для росписи кувшинов?

Дети: Зигзагообразные, волнистые, параллельные линии, штрихи, точки, кружочки,

разные по размеру, звездочки, завитки, спирали, листики, изогнутые стебельки,

изображения руки, глаза.

Восп:А сейчас я хочу предложить вам стать Балхарскими мастерами и составить свой

неповторимый узор на поверхности кувшина.

Восп: Прежде чем, начать расписывать кувшины, я предлагаю немного отдохнуть, вы

немного устали.

Физминутка.

В Дагестане есть гора

Очень-очень высока

Под горой течет река

И бурлива, и шумна…

Мы по мостику пройдем-

Речку эту перейдем.

Самостоятельная

работа

:

Прошу вас, проходите в нашу мастерскую! Ребята, занимайте свои рабочие места!

(Воспитатель показывает посуду из глины – дети рассматривают:1 кувшин-для

молока,2-для воды,3-для сбивания масла) Обратите внимание,что при росписи

керамических изделий учитывается форма и поверхность изделия.

Роспись кувшина начинается с её горловины прямыми линиями и полосками,потом

наносятся волны.

Центральная часть состоит из одного,двух крупных элементов.Остальные пустоты

заполняются мелкими деталями(завитки,спирали,листочки,штрихи).

Пальчиковая гимнастика.

Каждый из вас нанесёт свою роспись на кувшине.А самые красивые и аккуратные

работы мы поместим в нашем музее,украсим ими нашу группу.

ИТОГ .

Все кувшины не простые,

А волшебно-расписные.

Штриховка, звездочки, листки

Кружочки, точки, завитки.

Простой казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор.