Проектная деятельность –

Проектная деятельность –

как средство позновательно-

как средство позновательно-

речевого развития и

речевого развития и

творческих способностей

творческих способностей

детей с ЗПР.

детей с ЗПР.

«Проект – есть всякое действие,

«Проект – есть всякое действие,

совершаемое от всего сердца и

совершаемое от всего сердца и

с определенной целью».

с определенной целью».

В.Килпатрик

В.Килпатрик

Проект решает задачи:

Проект решает задачи:

1. Позновательно-речевого развития

1. Позновательно-речевого развития

2. Развития творческих способностей

2. Развития творческих способностей

3. Экспериментальной деятельности

3. Экспериментальной деятельности

4. Коммуникативных навыков общения

4. Коммуникативных навыков общения

5. Психологического благополучия и

5. Психологического благополучия и

здоровья детей

здоровья детей

Любой проект – продукт сотрудничества,

Любой проект – продукт сотрудничества,

детей, воспитателей и родителей.

детей, воспитателей и родителей.

Цель проекта:

Цель проекта:



Расширять представление детей об

Расширять представление детей об

окружающем мире;

окружающем мире;



Развивать творческое познавательное

Развивать творческое познавательное

мышление и эмоциональную

мышление и эмоциональную

выразительность речи;

выразительность речи;



Развитие коммуникативных и

Развитие коммуникативных и

рефлексивных навыков;

рефлексивных навыков;

Проекты в ДОУ носят обучающий

Проекты в ДОУ носят обучающий

характер и могут быть:

характер и могут быть:



Творческие

Творческие



Информационные

Информационные



Коммуникативные

Коммуникативные



Ролевые

Ролевые



Исследовательские

Исследовательские

Виды проектов

Виды проектов



Исследовательско - творческие

Исследовательско - творческие



Ролево – игровые

Ролево – игровые



Информационно – практико –

Информационно – практико –

ориентированные

ориентированные



творческие

творческие

Этапы проекта

Этапы проекта



Постановка цели и осмысление продукта;

Постановка цели и осмысление продукта;



Планирование работы по подготовке

Планирование работы по подготовке

воспитанников, план деятельности по

воспитанников, план деятельности по

достижению цели;

достижению цели;



Прогнозирование процесса деятельности и

Прогнозирование процесса деятельности и

ожидаемых результатов;

ожидаемых результатов;



Сбор, накопление материалов;

Сбор, накопление материалов;



Выполнение проекта – практическая часть;

Выполнение проекта – практическая часть;



Презентация проекта, открытое занятие;

Презентация проекта, открытое занятие;

Зачем нужны проекты?

Зачем нужны проекты?



Активизируют самостоятельную

Активизируют самостоятельную

познавательную деятельность детей;

познавательную деятельность детей;



Помогают осваивать окружающую

Помогают осваивать окружающую

действительность, всесторонне изучать ее;

действительность, всесторонне изучать ее;



Развивают творческие способности детей;

Развивают творческие способности детей;



Способствуют умению наблюдать и умению

Способствуют умению наблюдать и умению

слушать;

слушать;

Проект «Дикие животные

Проект «Дикие животные

наших лесов»

наших лесов»



Авторы: творческая группа

Авторы: творческая группа

воспитатели Казаковцева Н.Н. Буторина Е.И.

воспитатели Казаковцева Н.Н. Буторина Е.И.

учитель-дефектолог Мутных Ю.В.

учитель-дефектолог Мутных Ю.В.



Вид проекта: познавательно-речевой,

Вид проекта: познавательно-речевой,

творческий;

творческий;



Длительность: 2014-15 учебный год

Длительность: 2014-15 учебный год



Участники проекта: дети подготовительной

Участники проекта: дети подготовительной

группы с ЗПР, педагоги группы №8, родители;

группы с ЗПР, педагоги группы №8, родители;

Методическое сопровождение

Методическое сопровождение

проекта

проекта



Конспекты непосредственной

Конспекты непосредственной

образовательной деятельности детей,

образовательной деятельности детей,



Конспекты занятий по изодеятельности;

Конспекты занятий по изодеятельности;



Консультативный материал для родителей;

Консультативный материал для родителей;



Картотека игр;

Картотека игр;



Подборка художественных произведений;

Подборка художественных произведений;



Разучивание стихов;

Разучивание стихов;



Спектакль: артисты – дети;

Спектакль: артисты – дети;



Энциклопедический материал

Энциклопедический материал

Формы работы

Формы работы



Непосредственная образовательная

Непосредственная образовательная

деятельность;

деятельность;



Игры - подвижные, сюжетные, пальчиковые,

Игры - подвижные, сюжетные, пальчиковые,

театрализованные;

театрализованные;



Чтение, обсуждение, заучивание,

Чтение, обсуждение, заучивание,

рассказывание, беседа, отгадывание загадок;

рассказывание, беседа, отгадывание загадок;



Театрализованная деятельность;

Театрализованная деятельность;



Мастерская по изготовлению продуктов

Мастерская по изготовлению продуктов

детского творчества;

детского творчества;



Создание рукописной книги.

Создание рукописной книги.

Проблема

Проблема

: недостаточное представление о

: недостаточное представление о

животных наших лесов, условий обитания и

животных наших лесов, условий обитания и

повадках.

повадках.

Цель:

Цель:



Обогащение знаний о

Обогащение знаний о

диких животных;

диких животных;



Создать условия

Создать условия

познавательных и

познавательных и

творческих

творческих

способностей;

способностей;



Повышение

Повышение

педагогической

педагогической

грамотности родителей.

грамотности родителей.

Задачи:

Задачи:



Активизация речевой

Активизация речевой

деятельности;

деятельности;



Развитие

Развитие

познавательных

познавательных

способностей и

способностей и

творческого

творческого

воображения;

воображения;



Обеспечение

Обеспечение

психологического

психологического

благополучия и

благополучия и

здоровья;

здоровья;

Алгоритм планирования проекта

Алгоритм планирования проекта



Целеполагание

Целеполагание



Разработка плана проекта

Разработка плана проекта



Выполнение проекта – практическая

Выполнение проекта – практическая

часть: - занятия

часть: - занятия

- подвижные игры

- подвижные игры

- разучивание стихов

- разучивание стихов

- изодеятельность и ручной труд

- изодеятельность и ручной труд

Лепка

Лепка

Ручной труд

Ручной труд

Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно-ролевая игра

Играем в сказку

Играем в сказку

Театральная деятельность

Театральная деятельность

Мои любимые сказки…

Мои любимые сказки…

Предполагаемый результат

Предполагаемый результат



Знать животных наших лесов

Знать животных наших лесов



Владеть обобщающим понятием

Владеть обобщающим понятием



Сравнивать по нескольким признакам

Сравнивать по нескольким признакам



Составлять описательный рассказ

Составлять описательный рассказ



Передавать содержание литературного

Передавать содержание литературного

текста

текста



Создать свою страничку в рукописной

Создать свою страничку в рукописной

книге.

книге.

Подведение итогов

Подведение итогов



Продукты проекта

Продукты проекта

1.

1.

Рукописная книга «Животные в нашем

Рукописная книга «Животные в нашем

лесу»;

лесу»;

2.

2.

Спектакль по пьесе в стихах

Спектакль по пьесе в стихах

С.Маршака «Теремок»

С.Маршака «Теремок»

Желаю успехов!

Желаю успехов!

Презентацию подготовила

Презентацию подготовила

воспитатель высшей категории

воспитатель высшей категории

Казаковцева Надежда Николаевна

Казаковцева Надежда Николаевна

МКДОУ № 9 г.Кирова

МКДОУ № 9 г.Кирова