Развитие речевого творчества и

сочинительства в старшей группе

Выполнила

Воспитатель:

Евдокимова Н.А,

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная

школа №1 «Образовательный центр» имени героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск муниципального

района Сергиевский Самарской области структурное подразделение детский сад «Радуга»

Актуальность

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня

речевого развития дошкольников. Сегодня у многих детей к

5 годам уровень речевого развития ниже положенной

нормы. Особую актуальность приобретает проблема

развития речевого творчества у детей дошкольного возраста

с помощью современных образовательных средств, так как

творческая личность должна обладать высоким уровнем

речевого творчества.

К основным видам деятельности школьника относят игру и

общение, следовательно, игровое общение есть тот

необходимый базис, в рамках которого происходит

формирование и совершенствование речевой активности

ребенка.

Главная цель речевого

воспитания состоит в том, чтобы

ребенок творчески освоил нормы

и правила родного языка,

определяемые для

каждого возрастного этапа, умел

гибко их применять в конкретных

ситуациях,

овладел основными

коммуникативными

способностями.

Задачи:

•

Познакомить с алгоритмом составления текстов

сказочного содержания

•

Развивать умения связывать в единую сюжетную

линию случайно выбранные объекты

•

Развивать различные виды мышления

(логическое, творческое, аналитическое)-

воображение, словотворчество

•

Побуждать детей к самостоятельному созданию

текстов сказок с опорой на алгоритм

Фантазийный бином

Суть метода- сочинение истории, рассказа или стихотворения на

основе объединения пары несвязанных между собой слов с

помощью предлогов или падежных окончаний

Запись рассказа с использованием

мнемотехники

Игра «Теремок на оборот»

Цель игры- тренировать аналитическое мышление, умение

выделять общие признаки путем сравнения.

Технология «синквейн»

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять», что

означает стихотворение из пяти строк, которое пишется по

определенным правилам.

Использование метода

«Сторителлинг»

Конструирование- как средство

развития речи детей

Спасибо за внимание!