КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ГРУППЕ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Воспитатель

первой квалификационной

категории

Ермакова М. К.

Рязань, 2020 г.

«Путе

шестви

Цель: развитие речи посредством театрализации.

Задачи:



образовательные:

продолжать

учить

детей

в

игре

перевоплощаться

с

помощью

жестов,

мимики;

работать

над

формированием выразительной четкой речи, над произношением;



воспитательные:

воспитывать любовь к театру, навыки

театральной культуры;



развивающие:

развивать творческую самостоятельность;

эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения.

Ход занятия

Воспитатель:

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я

предлагаю вам совершить путешествие в волшебную, сказочную страну,

где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают

говорить звери. Вы догадались, что это за страна?

Дети: Театр.

Воспитатель: А знаете ли вы, кто живет в этой стране?

Дети: Куклы, сказочные герои, артисты.

Воспитатель:

Да, ребята, вы правильно сказали. А что делаю

артисты?

Ответы детей.

Воспитатель: А вы хотели бы стать артистами?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо! Сейчас я возьму волшебную палочку и с её

помощью превращу всех в артистов. Закройте все глаза, а я произнесу

волшебные слова.

Раз, два, три – повернись

И в артиста превратись!

Воспитатель: Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю

вас в удивительный мир театра!

Нам пришло письмо от сказочника.

Читает письмо:

«Дорогие ребята, отгадайте загадки. Вы должны назвать героя и сказку и

можете двигаться дальше».

1.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети?

(Семеро козлят, р.н.с. «Волк и семеро козлят»)

2.

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.

(Емеля, р.н.с. «По щучьему велению»)

3.

Спелый яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнем,

И светло вокруг, как днем.

(Жар-птица, р.н.с. «Жар-птица»)

4.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя, р.н.с. «Три медведя»)

5.

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе была.

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла.

(Мышка, р.н.с. «Репка»)

Воспитатель:

Молодцы!

Все

загадки

отгадали.

Давайте

продолжим путь.

Подходим к столу. На столе стоит ширма, рядом мешочек, стоят

стульчики.

Воспитатель: Ребята, давайте присядем.

Дети занимают места. Воспитатель садится рядом с ширмой, надувает

рукавичку Деда.

Воспитатель: (За Деда)

Здравствуйте, ребята!

Я забавный старичок,

А зовут меня - Молчок!

Мне ребятки помогите.

И потешки расскажите.

И увидите вы то,

Что уж знаете давно.

Воспитатель: Поможем дедушке, ребята?

Знаете ли вы потешки?

Дети: Да.

Воспитатель: А как надо говорить потешки?

Ответы детей.

1.

2.

3.

Дедушка благодарит детей и разрешает посмотреть, что лежит в

мешочке.

Достаем из мешочка ложки.

Воспитатель: Ребята, что можно сделать с ложками?

Дети: Мы можем на ложках сыграть.

Воспитатель: А я вам помогу.

Исполняем песню «Ах, вы сени, мои сени» (один куплет)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте положим все на место,

попрощаемся и пойдем дальше.

Воспитатель: А что это за преграда на нашем пути?

Дети: Ширма.

Воспитатель: Так, давайте посмотрим, что здесь есть?

Дети осматривают ширму, находят куклы (перчаточные).

Воспитатель: Ребята, что это за куклы?

Ответы детей.

Дети берут кукол и показывают фрагмент сказки «Теремок».

Воспитатель: Молодцы! Пойдемте дальше.

Дети с воспитателем подходят к следующему столу. На столе стоят

зеркала.

Воспитатель: Ребята, мы пришли в Королевство зеркал.

Свет мой зеркальце, скажи,

Нам всю правду расскажи.

Что ребятам нужно сделать,

Чтобы дальше нам пройти.

Зеркало: Подойдите к зеркалам

И на них взгляните,

Вам задания я дам,

Выполнить спешите.



Удивитесь, как Незнайка

(дети показывают мимикой

удивление)



Загрустите, как Пьеро (изображают грусть)



Улыбнитесь, как Мальвина (показывают радость)



Рассердитесь, как Бармалей (дети мимикой выражают

злость, гнев)



Испугайтесь, как Зайчишка (показывают испуг)

Зеркало: Какие молодцы! Все верно показали. Продолжайте путь.

Дети прощаются с Зеркалом. Продолжаем путь.

Воспитатель:

А чтобы немного размяться, я предлагаю вам

немного поиграть.

Физминутка «Баба Яга».

«В одном лесу стоит избушка …»

Воспитатель: Продолжаем наш путь.

Подходим к следующему столу. На столе стоит домик.

Воспитатель: Это что еще за домик

На пути у нас стоит?

Подойдем к столу поближе

Кто живет в нем поглядим.

Маски-шапочки живут

Мы сейчас оденем их.

И расскажем все про них.

Дети поочередно одевают шапочки и читают небольшие стихотворения

про своего персонажа (по сказке «Теремок»).

Воспитатель: Ой, какие вы молодцы, ребята!

Я вижу, вы настоящие артисты.

Очень хорошо все показали.

Все старались, молодцы!

Похлопаем друг другу от души!

Надеюсь, что сказочное путешествие вам понравилось!