ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей с

органическим поражением центральной нервной системы с нарушением

психики»

Конспект непосредственно- образовательной деятельности

«Купание куклы Кати»

Подготовила:

Патракова. Л.А

воспитатель

Конспект непосредственно- образовательной деятельности

«Купание куклы Кати»

Задачи:



Познакомить детей с предметами личной гигиены, дать понять, для

чего они нужны;



Помочь детям запомнить названия предметов: мыло, мыльница,

мочалка, полотенце, таз;



Учить детей называть свойства воды (холодная, горячая, теплая),

основные цвета;



Учить детей обозначать характер действий (намыливать, смывать,

вытирать);



Развивать внимание, наблюдательность, память, умение отвечать на

вопросы;



Воспитывать культурно-гигиенические навыки, доброе отношение к

куклам.

Предварительная работа: игры с водой («тонет – не тонет»), игры –

забавы «Мыльные пузыри», чтение потешек, стихов.

Материалы и оборудование: таз, коробка, 2 ведерка с горячей и холодной

водой, мыло, мыльница, полотенце, мочалка, кружка, кукла.

Ход:

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кукла Катя играла, испачкалась. Какой

лицо и руки у куклы? (грязные)

Воспитатель: что нужно сделать, чтобы Катя стала чистой? (помыть).

Воспитатель: давайте помоем куклу Катю. Для этого нам нужны

предметы, которые лежат в коробке.

Воспитатель достает из коробки мыло, мочалку, полотенце.

Воспитатель: Что это? (мыльница)

Воспитатель: что в ней лежит? (мыло)

Воспитатель: мыльница – это домик для мыла. А для чего нужно мыло?

(намыливать руки)

Воспитатель: Что это? (мочалка)

Воспитатель: для чего нужна мочалка? Потрогайте, какая мочалка?

(мочалка мягкая, ею смывают грязь)

Воспитатель: Что это? (полотенце)

Воспитатель: для чего нам нужно полотенце? (вытирать руки, лицо)

Воспитатель: дети, вы научились правильно мыть руки с мылом и наша

кукла Катя тоже хочет быть чистой. Надо ее помыть.

- Попробуйте какая вода в синем ведерке? (холодная)

Воспитатель: попробуйте воду в красном ведерке. Какая она? (горячая)

Воспитатель: кукле Кате не понравится купаться в горячей воде и

холодной. Надо сделать теплую воду.

Воспитатель показывает воспитанникам, как сделать теплую воду.

- Нальем в таз сначала горячую воду, а потом добавим холодную.

- Как «поет» вода, которая течет из ведра? (С-С-С-С-С-С)

- Потрогайте какая вода в тазу? (теплая)

- Снимем одежду Кати, положим аккуратно на стульчик и будем мыть.

- Что сначала помоем кукле? (голову)

Воспитатель (намыливает кукле голову, взбивает пену)

Будет мыло пенится

И грязь куда – денется…

- Ребята, а это что? (мочалка, губка)

- Мочалкой мы помоем кукле руки, спинку и ножки.

Водичка, водичка

Умой кукле личико.

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щеки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

- Искупали куклу. А сейчас надо ополоснуть куклу чистой, теплой водой.

Воспитатель смешивает остатки воды в ведерке.

- Какая вода в ведерке? (теплая)

- Будем смывать с куклы остатки мыла.

- Саша, возьми кружку, набери воды в ведерке, полей на куклу Катю.

Ребенок выполняет поручение, воспитатель приговаривает:

Теплую водичку

Льем на нашу птичку….

Воспитатель достает из тазика куклу и предлагает ребенку помочь

вытереть куклу полотенцем.

- Чем Даша вытирала куклу? (полотенцем)

Воспитатель одевает куклу. Предлагает уложить ее спать и спеть

колыбельную песенку:

Баю, баю, баиньки…

В огороде заиньки.

Зайки травоньку едят

Кате спатеньки велят

Динамическая пауза «Мыльные пузыри»

Осторожно, пузыри…

Ой, какие!

Ой, смотри!

Надуваются, блестят!

Отрываются, летят!

Дети ловят мыльные пузыри.

Воспитатель:

- Что мы с вами делали? (купали куклу Катю)

- Что использовали, чтобы помыть Катю? (мыло, мочалку, полотенце,

воду)

- В какой воде купали куклу? (теплой, чистой)

- Какая вода стала после купания куклы? (мыльная, грязная)