Экологический проект

«Клумба радости»


АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Часто дети не

обращают внимания на цветы, которые растут в парках, на игровых площадках, зелёных лужайках. Не знают

названия этих растений, интересных особенностей, не умеют видеть их неброскую красоту. А потому и не

возникает

у

детей

желание

их

сохранить,

а

не

растоптать.

Экологическое

воспитание

-

одно

из

основных

направлений

в

системе

образования,

это

способ

воздействия

на

чувства

детей,

их

сознания,

взгляды

и

представления. Дети испытывают потребность в общении с природой, они учатся любить природу, наблюдать,

сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают

нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо

беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные

свойства.








ПРОБЛЕМА:

Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.

А Какие цветы мы знаем?


Давайте и мы с вами поиграем : я показываю лепесток, а вы должны назвать цветок.












ЦЕЛЬ:

Формирование интереса к миру растений; расширение представлений о растениях, их разнообразии, строении,

условия, необходимых для их роста; воспитание бережного отношения к природе и использовании их человеком в

целях украшения

ГИПОТЕЗА:

если будет реализован проект, то у детей расширится представления о цветущих растениях, будет развиваться

уровень экологической культуры и бережное отношение к природе.


ЗАДАЧИ

Образовательные:

Углубить знания детей о цветах и их знание о росте, цветении и уходе за цветами;

Познакомить с разнообразием растительного мира, с его значимостью для всего живого на планете;

Развивать умение отражать в изобразительном творчестве свое отношение к природе;

Формировать навыки исследовательской деятельности.

Развивающие:

• Развивать умение сравнивать и анализировать;

• Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов;

• Обогащать словарный запас детей и их знания о цветах;

• Учить детей взаимодействовать с природой посредством органов чувств.

Воспитательные:

• Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе; стремление создавать прекрасное;

• Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами;

• Воспитывать коммуникативные навыки: самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и

любознательность ко всему живому.


Ожидаемый результат:
1.
Мы предполагаем, что данный проект повлияет на формирование эстетического восприятия детей,

развитию воображения, творчества (отражение в творчестве увиденного), а также на формирование у

детей навыков бережного отношения к окружающему миру. Дети получат новые знания о

разновидностях цветов, особенностях их жизнедеятельности, условиями их роста.
2.
Дети узнают много новых слов, понятий, названий. В процессе работы естественным образом будет

происходить развитие познавательных процессов. Особую значимость будут играть коммуникативные

навыки, направленные не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное

отношение к природе в целом.
3.
В ходе реализации данного проекта мы совместными усилиями с родителями сможем эстетично

оформить наш участок и клумбы.


УЧАСТНИКИ:

1. Воспитатели детского сада № 272 Терещук З.М., Буркова И.А,

2. Воспитанники средней группы

3. Родители

4. Педагоги: инструктор ФИЗО Калашникова Л.А., музыкальный руководитель Кадочникова О.А.,

педагог изодеятельности Матвеева Н.П.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

Подбор художественной и методической литературы, игр и дидактических пособий для реализации проекта.


Привлечение специалистов ДОРУ, планирование совместной деятельности.

Разработка конспектов организованной деятельности.

Изготовление альбома «цветы на нашей клумбе»

Целевая экскурсия по территории детского сада.

Сбор прошлогодних листьев, очистка цветника, подготовка клумб к высадке рассады.

Обогащение развивающей среды группы по теме «цветы»

Реализация проекта осуществляется через

непосредственно – образовательную деятельность

Познавательная деятельность (вид деятельности позновательный)

Цель

тема

Фотоотчет

Поддерживать и

закреплять интерес

1 Тема: «Ромашка -

полевой цветок».

Тема « цветники нашего детского сада»


детей к цветам на

клумбе и

наблюдениям за ними;

• Закреплять и

дополнять знания детей

об уходе и размножении

цветов;

• Воспитывать интерес и

любовь к цветам,

бережное отношение к

природе.

. Познакомить детей с

профессиями людей,

связанными с

цветоводством

Продолжать

формировать интерес

и бережное отношение

к растениям, желание

помочь педагогу в

уходе за ними.

2 Тема: «Многообразный

мир цветов».

3 Тема: Викторина

«Знаток цветов».

4. Тема: Экскурсия

«Цветники нашего

детского сада».

5 Наблюдение за работой

в з р о с л ы х

п о

благоустройству клумб.

Художественное творчество (вид деятельности творческий, художественный)

ТЕМА « КРАСИВЫЙ ЦВЕТОК»




• Развивать графические

навыки образного мышления.

• Развивать умение отражать в

изобразительном творчестве

своё отношение к природе.

4 Продолжать учить детей

лепить из пластилина шарик,

сплющивать его между

ладоней. Закреплять умение

доводить изделие до нужного

образца с помощью подручного

материала. Развивать память,

внимание, речь и мышление

1.

Тема:

Выставка

рисунков

«Весенние

цветы».

2.

Тема:

Выставка

натюрмортов

«Осенний букет».

3.Тема: Аппликация

«Красивый цветок»

4 Лепка.

«Ромашки».



Беседы (вид деятельности коммуникационный)


• Обогащать детей знаниями о

цветах.

• Побуждать в детях желание

беречь природу.

Обогащение и расширение

представления об окружающем

мире; объяснение детям в

доступной форме о

необходимости охраны природы

Уточнить знания детей о

садовых цветах. Закрепить

представление о строении

цветка (стебель, листья, цветы).

Продолжать учить детей

отвечать на вопросы

воспитателя. Активизировать

словарь детей. Учить детей

видеть необычное и прекрасное

в привычном. Воспитывать

познавательный интерес и

эстетические чувства

.

1. Тема: «Цветы на

клумбе».

2. Тема: «Как растет

цветок».

3. Тема: «Давайте

беречь природу».

4. Тема: «Цветы

наши помощники».

5 «Цветы – краса

земли»,

6 «Мои любимые

цветы».

ТЕМА « ЦВЕТЫ НАШИ ПОМОШНИКИ»


Развивать мелкую моторику руки

Развивать мышление, учить объединять предметы по схожему признаку.

Закрепить умения размещать предметы в пространстве и различать их

пространственное положение(слева, справа, левый, правый), а также

активизировать в речи соответствующие термины развивать мышление, закреплять

знания, что цветы растут на клумбе, в саду, в поле и т.д.

Развивать воображение.

Игровая деятельность (вид деятельности игровой)

ПОДВИЖНАЯ

ИГРА «кто

быстрее соберет

цветы»Д/игра

«Цветочный

магазин».




Д/игра «Кто быстрее

соберет цветы»

Д/Игры на

закрепление знаний

цветовых оттенков

«Назови, какого

цвета», «Найди

такой же по цвету».

Подвижная игра

«Мы - цветы».

Подвижная игра:

«Живая клумба».


Подвижная игра

«Садовник».

Подвижная игра

«Солнышко и

дождик»

Пальчиковая

гимнастика «Алые

цветы»

Дать представления о жизни растения, способах их размножения.

Закреплять умение поливать растения на участке, помогать взрослым; сформировать

желание ухаживать за растениями, воспитывать эстетическое наслаждение от любования

свежими цветами.


Подготовка почвы к

посадке.

Тема « посадка семян, уход за

ростками, проверка семян на

всхожесть»

• Отбор семян.


• Проверка семян на всхожесть.

• Посадка семян цветов

• Уход за ростками.

• Поливка клумб с

многолетниками.

• Прополка сорняков.

Формирование основ музыкальной культуры для детей.

Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу,

побуждая детей к выражению своих чувств, к общению.


Речевое

развитие/Художественна

я литература

(вид

деят

ельнос

ти

коммуникационный

,

игровой)Импровизация

под музыку «вальс

цветов» П.И,

Чайковского из балета

«щелкунчик»

-


Импровизация под музыку

«Вальс цветов» П. И.

Чайковского из балета

«Щелкунчик»;

- Исполнение песен о

цветах.

В. Моцарт «Цветы»; П. И.

Чайковский «Вальс

цветов».

Театрализованное

развлечение «Волшебный


цветок».

Развивать интерес к литературе, сказкам, рассказам;


развивать речь, внимание., мелкую моторику руки., фантазию.

Развивать память

Развивать логическое мышление

Физическое

развитие(вид

деятельности

физический)Зага

дывание загадок

, чтение

художественной

литературыд/игр

ы


Пальчиковая

гимнастика

«цветы»


- «собери цветок»,

-«угодай по


описанию»,

-«выложи цветы

(мозайка)»

- лото «полевые

цветы»,

- «отгадай загадку

найди отгадку»,

- «собери букет»,

-«что сначало что

потом»,

-«выложи из

счетных палочек

цветы»,

-«сложи

картинку»,

-«цветочное

лото»,

-домино «наш

сад».

Загадывание

загадок

Пальчиковые

игры :

-«наши алые

цветы»,

-«цветы"»,

-«мак»,

-«растения»


-чтение х/л

Чтение легенд,

сказок, стихов,

загадок о цветах и

лекарственных

растениях;

Б. Заходер этюд

«Дождик и

зернышко».

Развивать физические качества: равновесие, ловкость, гибкость, силу, выносливость,

ориентировку в пространстве.

Развивать творческое воображении, внимание.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, раскрепощенность, активность, активность.

восприятие

Физкультурное занятия

«раз цветок, два

цветок»Утренняя

гимнастика


«волшебные цветы»,

п/и «добеги до цветка»,

«садовник»,

Физкультминутки

«на лугу растут цветы»,
«раз цветок, два цветок»



РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1 Совместное с родителями оформление клумбы, участка.

2 Оказание родителями помощи в приобретении семян и необходимого инвентаря для посадки цветов
.
3 Организация акции - выставки семейных поделок «Клумба радости»





Поделки семьи Бондарь : бабушка Светлана Павловна, внук Михаил.




семья Сергеевых: мама Юлия Сергеевна,

дочка Елизавета

семья Козловых: мама Ольга Александровна,

сын Сережа


4 Костюмированный праздник. «Цветы радости» (костюмы своими руками)




4.Сотрудничество с родителями в целях обогащения развивающей среды группы по теме цветы.

5 Привлечение родителей в оказании помощи при проведении экскурсии к клумбам поселка.

6 «День добрых дел». Привлечение родителей к созданию новых клумб на территории детского сада.


ПАПКА С ОПЫТАМИ

1. «Что нужно цветку для роста? »

2. «Какие цветы сохраняются дольше: срезанные или оставшиеся на растении? »

3. «Где лучше расти? »

4. Экспериментальная деятельность.

ПОСАДКА СЕМЯН НАСТУРЦИИ И БАРХАТЦЕВ.



Цель. Познакомить с условиями, необходимыми для роста и развития растений. Развивать познавательный

интерес на основе наблюдений и постановке опытов. Формировать определенные труд

Итог.

1. Создание мини музея цветов.

Цель. Показать детям разнообразие и красоту цветов, их значение в жизни людей и животных. Воспитывать

бережное отношение к миру растений.


ВЫВОД:

Участие детей в данном проекте позволило сформировать у них ценностные ориентации, определяющие бережное

отношение к природному и рукотворному миру.

Приобщение родителей воспитанников к совместной деятельности с детьми в рамках реализации проекта

создало атмосферу тепла и доверия между ними и педагогическим персоналом, расширило их знания о правилах

подбора растений для цветочной клумбы.

Важным результатом проекта явилась мотивация к сотрудничеству, совместному творчеству тех родителей,

которые по разным причинам занимали пассивную позицию. Участие в реализации проекта убедило родителей в

важности своего влияния на развитие ребенка, научило содействовать его гармоничному развитию, активно

сотрудничать с образовательным учреждением.


МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Литература

1. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты [Текст] / Е. А.

Алябьева. : - М. : Сфера, 2005. – 160 с.

2. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. [Текст] / Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель,

2007. 159 с.

3. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию [Текст] / Л. Г.

Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - М. :. Вако, 2008. – 240 с.

4. Детская энциклопедия. Цветы от А до Я. [Текст] / М. : Аргументы и факты, 1996. – 40 с.

5. Журнал «Педагогическое творчество» №6 1999; №6 2000; №3 2003; №3 2004.

6. Журнал «Дошкольная педагогика» №5 2008 год.

7. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое

пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М. : Аркти, 2004. – 320 с.

8. Шорыгина Т. А. Цветы: какие они? Книга для воспитателей [Текст] / Т. А. Шорыгина. – М. : ГНОМиД, 2002. –

64 с.