Автор: Андриянова Валентина Владимировна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МДОУ "Детский сад № 40 компенсирующего вида"
Населённый пункт: г.Ухта, Республика Коми
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Примерное календарно-тематическое планирование по образовательной области «Речевое развитие» для детей с нарушениями речи
Раздел: дошкольное образование
Примерное календарно-тематическое планирование по образовательной области
«Речевое развитие» для детей с нарушениями речи
Месяц
Неделя
Лексичес-
кая тема
Тема, Цель, задачи
Содержание,
методы, приёмы
Материал
Оборудова-
ние
Результат
освоения
способов,
знаний,
умений
детьми
Сентябрь
1-я-
2-я
Обследова
ние детей
Выявить
знания
детей
по
развитию речи.
Д.упр.
«Назови,
кто это? или Что
это?»
Д . у п р .
« Ч т о
делает?».
Д . у п р .
« Г д е
находится?»
Д.упр.
«Опиши,
кто? (или Что?).
картинки
и
игрушки.
Дети
понимают
и
выполняют
инструкции
педагога.
Сентябрь
3-я
Детский
сад
«Хорошо у нас в саду».
Ц е л ь :
Ф о р м и р о в а н и е
п р е д с т а в л е н и й
о
помещениях
детского
сада,
их
назначение,
составление
простых предложений из 2-3
слов.
З а д а ч и :
Ф о р м и р о в а т ь
представления о помещениях
д е т с к о г о
с а д а ,
и х
н а з н а ч е н и и ;
у ч и т ь
с о с т а в л я т ь
п р о с т ы е
предложения из 2-3 слов.
Развивать внимание, память,
побуждать к связной речи.
Воспитывать
уважение
к
сотрудникам детского сада.
И г р а
с
м я ч о м
«Назови своё имя
ласково».
Сюрпризный
момент.
Беседа
о
детском
саде.
Э к с к у р с и я
п о
детскому саду.
Вопросы к детям.
Обсуждение.
Рассматривание
сюжетных
картинок
«Хорошо у нас в
саду».
Д . у п р .
« Ч т о
делают дети?».
Составление
предложений
по
сюжетным
картинкам.
Демон. мат.
Картинки
сюжетные
«Хорошо
у
нас
в
саду»,
мяч.
Дети
научились
самостоятель
но
с т р о и т ь
простые
предложения
из 2-3 слов.
Сентябрь
4-я
Игрушки
«Наши игрушки».
Ц е л ь :
О б о г а щ е н и е
и
активизация
предметного
и
г л а г о л ь н о г о
с л о в а р я ,
п о с т р о е н и е
п р о с т ы х
предложений из 2-3 слов.
З а д а ч и :
О б о г а щ а т ь
и
активизировать
предметный
и
глагольны й
с л о в а р ь ;
обучение
употреблению
в
с а м о с т о я т е л ь н о й
р е ч и
личных местоимений «мой»,
«моя»
и
существительных
единственного числа в Д.П.;
у ч и т ь
с а м о с т о я т е л ь н о ,
с т р о и т ь
п р о с т ы е
предложения из 2-3 слов.
Развивать
память,
связную
речь.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к игрушкам.
Игра
с
кубиком
«Назови
игрушки»
Сюрпризный
момент.
Беседа.
Рассматривание
игрушек.
Вопросы к детям.
Д.упр.
«Назовите
какие
и г ру ш ки
пришли в гости»
Д . у п р .
« Ч е й ,
Чья?»
Составление
предложений
с
о п о р о й
н а
игрушку.
Д.упр.
«Поручение»
Демон. мат.
Игрушки 5-6
штук,
кубик,
сюжетные
картинки
с
изображение
м действий с
игрушками,
предметные
картинки
по
данной теме.
Дети
научились,
составлять
самостоятель
но
простые
предложения
из 2-3 слов.
Октябрь
1-я
Осень
«Признаки осени».
Цель:
Обогащение
и
а к т и в и з а ц и я
с л о в а р я ,
с о с т а в л е н и е
п р о с т ы х
предложений по теме.
З а д а ч и :
О б о г а щ а т ь
и
активизировать
словарь,
учить
составлять
простые
предложения из 2-3 слов.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
связную речь.
Во спитывать
любовь
к
природе.
И г р а
с
м я ч о м
« П о в т о р и
н е
ошибись»
Составление
осеннего панно.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
сюжетную
картину
«Осенью
в парке»
Рассматривание
сюжетных
картин
по данной теме.
Демон. мат.
Предметные
картинки
с
изображе-
нием
признаков
осени,
сюжетная
картина
«Осенью
в
парке», мяч.
Дети
научились
составлять
простые
предложения
из 2-3 слов.
Вопросы к детям.
Составление
предложений
по
картине
из
2-3
слов.
Д.упр.
«Маленький-
б о л ь ш о й »
( с
мячом)
Октябрь
2-я
Овощи
«В огороде».
Цель:
Обучение
детей
самостоятельным
полным
ответам
на
вопросы
по
сюжетной картине.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять полные ответы по
с ю ж е т н о й
к а р т и н е ;
активизировать
и
уточнять
словарь;
у п от р е бл я т ь
предлоги в ,
н а в
составе
простого предложения.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
связную речь.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
Игра
с
мячом
«Цепочка слов»
Отгадай
контур
овоща.
Рассматривание
и
б е с е д а
п о
сюжетной картине
«В огороде»
Вопросы к детям.
Составление
предложений.
Д.упр. «Где растёт
овощ?»
Д.упр.
«Сосчитаем»
(с
мячом)
Демон. мат.
Предметные
картинки
по
теме,
сюжетная
картине
«В
огороде»,
мяч.
Дети учились
составлять
предложения
по сюжетной
картине.
Октябрь
3-я
Фрукты
«Признаки фруктов».
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
с о с т а в л е н и ю
п р о с т о г о
рассказа-описания.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
описательный
р а с с ка з ;
у т оч н я т ь
и
активизировать
словарь,
р а з в и в а т ь
в к у с о в ы е
ощущения.
Развивать внимание, речь.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
Игра
с
кубиком
«Один-много»
Игра
«Узнай
на
ощупь» (чудесный
мешочек).
Рассматривание
муляжей.
Беседа о фруктах
с
о п о р о й
н а
муляжи.
Вопросы к детям.
Д.упр.
«Подбери
красивые слова»
Рассказ описание
«Яблоко»
Д.упр.
«Узнай
по
вкусу»
Демон. мат.
Предметные
картинки
по
данной теме,
муляжи
фруктов,
чудесный
мешочек,
кубик.
Дети
составляют
рассказ-
описания.
Октябрь
4-я
Лес,
грибы,
ягоды
Составление
предложений
по сюжетной картинке «Мы
в лесу».
Ц е л ь :
Уп р а ж н е н и е
в
составление предложений по
картине.
З а д а ч и :
У п р а ж н я т ь
составлять предложения по
картине;
обогащать
словарь
по данной теме; продолжать
формировать связную речь.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
связную речь.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
И г р а
с
м я ч о м
«Один-много»
Путешествие
в
лес.
Загадки о лесе, о
грибах, о ягодах.
Рассматривание
и
б е с е д а
п о
сюжетной
картинке
«Мы
в
лесу».
Вопросы к детям.
Составление
предложений
по
картинке.
Д.упр. «Мой, моя»
( в
к р у г у ,
с
кубиком).
Демон. мат.
Сюжетная
картина «Мы
в
л е с у » ,
предметные
картинки
по
данной теме,
мяч.
Дети
упражнялись
в
составлении
предложений
Ноябрь
1-я
Деревья
С о с т а в л е н и е
р а с с к а з а -
описания «Дерево».
Ц е л ь :
Уп р а ж н е н и е
в
с о с т а в л е н и и
р а с с к а з а -
описания.
З а д а ч и :
У п р а ж н я т ь
с о с т а в л я т ь
р а с с к а з -
описание;
о б о г а щ ат ь
словарь по данной теме.
Развивать
память,
связную
речь.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
И г р а
с
м я ч о м
«Назови ласково»
Сюрпризный
момент.
Рассматривание
деревьев за окном.
Беседа.
Вопросы к детям.
С о в м е с т н о
с
детьми
дорисовать
дерево.
Составление
Демон. мат.
Предметные
картинки
по
теме,
л и с т
бумаги,
фломастеры,
мяч.
Дети
упражнялись
в
составлении
рассказа-
описания.
рассказа-описание
Ноябрь
2-я
Дикие
животные
«Внешние
признаки
диких
животных»
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
употреблению
предлогов
в
с о с т а в е
п р о с т о г о
предложения.
Задачи: Учить
употреблять
предлоги в составе простого
предложения;
у т оч н я т ь
х а р а к т е р н ы е
п р и з н а к и
в н е ш н е г о
в и д а
д и к и х
животных,
активизировать
соответствующую лексику.
Развивать память, внимание,
речь.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к жителям леса.
Игра
с
кубиком
«Сосчитаем»
Сюрпризный
момент.
Загадки.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
предметные
картинки.
Рассматривание
картинок.
Вопросы к детям.
Д . у п р .
« Ч е й
хвост?»
Д.игра.
«Прятки»
(с использованием
макета леса)
Демон. мат.
Предметны
картинки
по
теме,
фигурки
диких
животных,
кубик.
Дети
упражнялись
в
употребле-
нии
предлогов.
Ноябрь
3-я
Домашние
животные
«Помощники человека»
Ц е л ь :
П р о д о л ж е н и е
в
с о с т а в л е н и е
п р о с т о г о
предложения.
Задачи:
Продолжать
учить
с о с т а в л я т ь
п р о с т ы е
предложения,
распространённого
дополнением;
активизировать и расширять
словарь.
Развивать внимание, мелкую
м о т о р и к у ,
р е ч ь .
Во спитывать
любовь
и
бережно е
отношение
к
домашним питомцам.
Игра с мячом
«У кого кто?»
Сюрпризный
момент.
Загадки.
Беседа.
Рассматривание
предметных
картинок.
Вопросы к детям.
Д.упр.
«Человек
и животные»
Составление
предложений
по
картинке.
Разрезные
картинки
из
4
частей.
Демон. мат.
Предметные
картинки
по
теме,
набор
разрезных
картинок
из
4
ч а с т е й ,
мяч.
Дети
составляли
простые
предложения
Ноябрь
4-я
Домашние
птицы
«Птичий двор».
Цель: Обучение составлению
простых предложений из 3-4
слов.
Задачи:
Учить
составлять
простые предложения из 3-4
с л о в ;
о б о г а щ а т ь
и
активизировать
предметный
и глагольный словарь; учить
образовывать
глаголы
от
звукоподражаний.
Развивать, внимание, мелкую
моторику.
Во спитывать
любовь
и
бережно е
отношение
к
домашним птицам.
Игра
с
кубиком
«Назови ласково»
Сюрпризный
момент.
З а г а д к и
п р о
домашних птиц.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
сюжетную
картинку.
Рассматривание
сюжетной
картины.
Вопросы к детям.
Д.упр.
«Кто
как
кричит?»
Составление
предложений.
О б в е д ё м
п о
трафаретам.
Демон. мат.
Предметные
картинки
по
теме,
сюжетная
картинка
«Птичий
двор», кубик.
Разд.мат.
Карандаши,
трафареты.
Дети
упражнялись
составлять
простые
предложения
из 3-4 слов.
Декабрь
1-я
Зимушка-
зима
«Зимний лес»
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
в
употребление предлогов на,
около, за.
Задачи:
Учить
употреблять
предлоги
на,
около,
з а в
с о с т а в е
п р о с т о г о
предложения;
активизировать
словарь,
учить склонять слово «снег»
п о
п а д е ж а м ;
дифференцировать признаки
зимы и осени.
Развивать внимание, мелкую
моторику.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
И г р а
с
м я ч о м
«Ответь
правильно»
Художественное
слово.
Беседа.
Составление
макета
«Зимний
лес»
под
рассказ
педагога.
Составление
простых
предложений
с
предлогами.
Д.упр.
«Закончи
предложение»
Демон. мат.
Макеты
деревьев
и
кустов,
фигуры
диких
животныз,
карточки
с
изображе-
нием
признаков
з и м ы
и
осени, мяч.
Разд.мат.
контуры
снежинок.
Дети учились
в
употреблять
предлоги на,
о кол о ,
з а в
составе
простого
предложения
отношение к природе.
Д . у п р .
« К а ко й
лес?»
(предметные
к а р т и н к и
с
изображением
осеннего
леса
и
зимнего).
О б в е д ё м
п о
контуру снежинку.
Декабрь
2-я
Зимующие
птицы
«Птицы зимой»
Цель:
Развитие
ум е н и я
отвечать
на
вопросы
по
с о д е р ж а н и ю
с е р и и
сюжетных картинок.
Задачи:
Развивать
умение
отвечать
на
вопросы
по
с о д е р ж а н и ю
с е р и и
с ю ж е т н ы х
к а р т и н о к ;
с о с т а в л я т ь
п р о с т ы е
предложения;
активизировать словарь.
Развивать внимание, мелкую
моторику.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
Игра
с
мячом
« П о в т о р и
н е
ошибись»
Сюрпризный
момент.
Беседа по теме.
Рассматривание
серии
сюжетных
картинок
« К а к
д е т и
к о р м и л и
птиц»
Вопросы к детям.
Образец ответов в
случаях
затруднений.
Д . у п р .
« Ч е м
питаются птицы»
Разрезные
картинки
из
4
частей.
Демон. мат.
Предметные
картинки
с
изображение
м зимующих
птиц,
серия
сюжетных
картинок
« К а к
д е т и
кормили
птиц», мяч.
Р а з д .
м а т .
разрезные
картинки
из
4 частей.
Дети
составляли
простые
предложения
п о
с е р и и
сюжетных
картинок.
Декабрь
3-я
Зимние
забавы
«На катке».
Цель: Обучение составлению
простого
предложения
с
предлогами на, с.
Задачи:
Учить
составлять
простые
предложения
с
предлогами на, с; обогащать
и активизировать словарь.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
внимание, общую моторику.
Воспитывать
эмоционально-
радостное
отношение
к
зимней
природе,
зимним
забавам.
Игра
с
кубиком
«Бывает-не
бывает»
Загадки с опорой
на
п р едмет н ы е
картинки.
Беседа.
Рассматривание
сюжетных
картинок «Каток»
Вопросы к детям.
Составление
предложений
Д.упр.
«Исправь
ошибку»
Д.игра
«Катание
на
коньках»
( в
кругу)
Демон. мат.
Предметные
картинки
по
теме,
сюжетные
картинки
«Каток»,
кубик.
Дети
составляли
предложения
по сюжетной
картинке.
Декабрь
4-я
Новый год
«Украшение ёлки»
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
в
с о с т а в л е н и е
п р о с т о г о
предложения
с
глаголом
в
будущем времени.
Задачи:
Учить
составлять
простые
предложения
с
глаголом в будущем времени;
обогащать и активизировать
словарь; учить согласовывать
п р и л а г а т е л ь н ы е
с
существительными.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
мышление.
Воспитывать
эмоционально-
радостное
отношение
к
новогоднему празднику.
И г р а
с
м я ч о м
«Сосчитай-ка»
Сюрпризный
момент.
Б е с е д а
о
п р а з д н и к е
с
о п о р о й
н а
сюжетную
картинку
«Дети
наряжают ёлку»
Рассматривание
сюжетной
картинки.
Вопросы к детям.
Д.упр.
«Украсим
ёлку»
Д . у п р .
« К а к а я
игрушка»
Раскрасим
новогодний шар.
Демон. мат.
Сюжетная
картина
«Дети
наряжают
ёлку», мяч.
Разд.мат.
Карандаши,
Лист бумаги.
Дети
составляли
предложения
по сюжетной
картинке.
Январь
2-я
Части тела
«Человек, его части тела».
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
в
употребление
притяжательных
п р и л а г а т е л ь н ы х
и
местоимений
«мой»,
«моя»,
моё»
в
составе
простого
Игра в кругу «На
внимание»
Сюрпризный
момент.
Беседа по теме.
Рассматривание
куклы.
Демон. мат.
Кукла,
предметные
картинки
с
частями тела.
Разд.мат.
Карандаши,
Дети
научились
употреблять
притяжате-
льные
прилагатель-
н ы е
и
предложения.
Задачи: Учить
употреблять
притяжательные
п р и л а г а т е л ь н ы е
и
местоимения
«мой»,
«моя»,
моё»
в
составе
простого
предложения;
активизировать и обогащать
словарь.
Развивать внимание, мелкую
моторику.
Воспитывать
усидчивость,
внимание.
Вопросы к детям.
Ответы детей.
Рассматривание
предметных
к а р т и н о к
с
составлением
предложений.
Д.упр. «Мой, моя,
моё»
Обведём ладошку
и раскрасим её.
лист бумаги.
местоимения
«мой»,
«моя»,
моё»
в
с о с т а в е
простого
предложения
Январь
3-я
Одежда
«Как мы одеваемся»
Цель: Составление простого
предложения
с
опорой
на
сюжетную картинку.
Задачи: Составлять простые
предложения
с
опорой
на
с ю ж е т н у ю
к а р т и н к у ;
активизировать и расширять
глагольную лексику.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
мелкую моторику.
Воспитывать
трудолюбие
и
бережно е
отношение
к
одежде.
Игра
на
ко в р е
« Ч т о
э т о ? »
(предметные
картинки)
Сюрпризный
момент.
Беседа по теме.
Рассматривание
сюжетных
к а р т и н о к
с
изображением
различных
предметов
одежды.
Вопросы к детям.
Составление
предложений
по
сюжетным
картинкам.
Д.упр.
«Подбери
картинку»
И г р а
« К т о
быстрее?»
( о д е ж д а
с
пуговицами)
Демон. мат.
Предметные
картинки
с
изображение
м
различных
предметов
одежды,
кукла.
Дети
составляли
простые
предложение
с
опорой
на
сюжетную
картинку.
Январь
4-я
Обувь
«Наша обувь»
Цель: Составление простого
беспредложного
предложения.
Задачи:
Учить
составлять
простые
бе спредложные
предложения;
обогащать
и
активизировать
предметный
словарь;
формировать
умение отвечать на вопросы
педагога.
Р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
мышление.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к обуви.
И г р а
с
м я ч о м
«Назови обувь»
Сюрпризный
момент.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
предметные
картинки.
Вопросы к детям.
Рассматривание
предметных
картинок.
Обсуждение.
Д.упр.
«Назовём
части обуви»
Д . у п р .
« Ч т о
обуть?»
(чтение
стихотворения;
составление
предложений).
Д.игра. «Кто это?»
Демон. мат.
Кукла, мяч,
предметные
картинки
с
изображение
м
о б у в и ,
картинки
с
изображение
м
о с е н и ,
зимы, лета.
Дети
составляли
простые
беспредлож-
ные
предложения
Февраль
1-я
Посуда
«Столовая посуда»
Цель: Составление простого
предложения с дополнением.
Задачи:
Учить
составлять
простые
предложения
с
дополнением; познакомить с
н а з в а н и я м и
п р е д м е т о в
посуды, их формой, цветом;
у ч и т ь
у п о т р е б л я т ь
качественные
прилагательные.
Развивать внимание, память.
Во сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к посуде.
Игра
с
кубиком
«Назовите
предметы
посуды»
Сюрпризный
момент.
Беседа по теме.
Рассматривание
предметов
столовой посуды.
Вопросы к детям.
Д.упр.
« Ка ко й ,
какая?»
Составление
предложения
по
сюжетным
Демон. мат.
Игрушка
бабушка,
кубик,
предметные
картинки
с
изображение
м
столовой
посуды,
сюжетные
картинки
с
изображение
м
ч л е н о в
семьи,
выполняющи
е
различные
Дети
составляли
простые
предложения
с
дополнением
картинкам
(выполняют
действия).
Загадка.
действия
с
посудой.
Февраль
2-я
Продукты
« У
М и ш у т к и
Д е н ь
рождения».
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
употреблению
с у щ е с т в и т е л ь н ы х
в
творительном
падеже
в
составе предложения.
Задачи:
Учить
употреблять
с у щ е с т в и т е л ь н ы е
в
творительном
падеже
в
с о с т а в е
п р е д л о ж е н и я ;
активизировать
словарь;
образовывать множественное
число существительных.
Развивать внимание, память.
В о с п и т ы в а т ь
н а в ы к и
общения
в
коллективной
игре.
И г р а
с
м я ч о м
«Много чего»
Сюрпризный
момент.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
картинки.
Рассматривание
картинок.
Вопросы к детям.
Д . у п р .
« Ч е м
угостим гостей?»
Составление
предложений
по
предметным
картинкам.
Д.игра
в
кругу
«Угощение»
Демон.мат.
Предметные
картинки
по
теме,
игрушечный
мишка, мяч.
Дети учились
употреблять
существите-
л ь н ы е
в
творительно
м
падеже
в
составе
предложения
Февраль
3-я
Наша
армия
«Защитники Родины»
Ц е л ь :
Р а з в и т и е
диалогической речи.
З а д а ч и :
Р а з в и в а т ь
д и а л о г и ч е с к у ю
р е ч ь ;
закреплять
употребление
с у щ е с т в и т е л ь н ы х
в
п р е д л о ж н о м
п а д е ж е
в
с о с т а в е
п р о с т о г о
предложения;
обогащать
и
активизировать словарь.
Развивать внимание, общую
моторику.
Воспитывать патриотические
чувства.
Игра
с
мячом
« П о в т о р и
н е
ошибись»
Загадки по теме.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
предметные
картинки.
Рассматривание
картинок.
Вопросы к детям.
Обсуждение.
Д.упр.
«Кем
ты
будешь?»
Составление
предложений
по
предметным
картинкам.
Д.игра
в
кругу
«Мы солдаты»
Демон.мат.
Предметные
картинки
по
теме, мяч.
Дети
старались
пользоваться
диалогичес-
кой речью.
Февраль
4-я
Профессии
«Водитель»
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
составлению
предложений
по опорным картинкам.
Задачи:
Учить
составлять
предложения
по
опорным
картинкам; обобщать знания
детей о профессиях.
Развивать внимание, мелкую
моторику.
И г р а
с
м я ч о м
« П о в т о р и
н е
ошибись»
Сюрпризный
момент.
Б е с е д а
и
рассматривание
картинок по теме.
Вопросы к детям.
Обсуждение.
Д.упр. «Кому, что
н у ж н о
д л я
работы»
Составление
предложений
по
опорным
картинкам.
Д.упр.
«Соберём
картинку»
(разрезная
картинка).
Демон.мат.
Игрушка
м а ш и н а
с
водителем,
предметные
картинки
по
теме,
разрезные
картинки
из
4
ч а с т е й ,
мяч.
Дети учились
составлять
предложения
по
опорным
картинкам.
Март
1-я
Мамин
день
«Моя мама»
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
составлению
предложений
по сюжетным картинкам.
Задачи:
Учить
составлять
предложения
по
сюжетным
картинкам;
активизировать
словарь.
Развивать
мышление,
мелкую моторику.
Воспитание
заботливого
отношения к маме.
Игра
с
кубиком
« Н а з о в и
и м я
своей мамы»
Альбом
фотографий мам.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
фотографии.
Рассматривание
фотографий.
Вопросы к детям.
Обсуждение.
Демон.мат.
Сюжетные
картинки
по
теме, альбом
фотографий
мам, кубик.
Разд. мат.
Карандаши
цветные,
лист бумаги.
Дети учились
составлять
предложения
по сюжетным
картинкам.
Д.упр. «Мамочка»
Составление
предложений
по
сюжетным
картинкам
п р о
маму.
Раскрасить цветок
для мамы.
Март
2-я
Моя семья
«Моя дружная семья»
Ц е л ь :
Ф о р м и р о в а н и е
простого предложения.
З а д а ч и :
Ф о р м и р о в а т ь
п р о с т о е
п р е д л о ж е н и е ;
активизировать и обогащать
кач е с т в е н н ы й
с л о в а р ь ;
у п о т р е б л я т ь
с л о в а
с
уменьшительно-
ласкательным значением.
Развивать
мышление,
память.
Воспитание
заботливого
отношения к членам семьи.
И г р а
с
м я ч о м
«Назовите
своё
имя ласково»
Рассматривание
фотографий своей
семьи.
Вопросы к детям.
Обсуждение.
Рассматривание
сюжетной
картинки «Семья»
Составление
предложений
о
семье.
Д.упр.
«Назови
ласково»
Демон.мат.
Сюжетные
картинки
по
теме,
фотографии,
мяч.
Дети
составляли
простые
предложения
по теме.
Март
3-я
Наш город
«Мой город»
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
употреблению
предлогов в,
на в составе предложения.
Задачи:
Учить
употреблять
предлоги в ,
н а в
составе
предложения; формировать у
детей
предст авления
о
родном городе; обогащать и
активизировать словарь.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
мелкую моторику.
Во спитывать
любовь
к
родному городу.
Игра
с
кубиком
«Один-много»
Художественное
слово.
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
фотографии
родного города.
Рассматривание
фотографий.
Вопросы к детям.
Д . у п р .
« К а ко й
город?»
Составление
предложений
о
городе.
Д.упр.
«Сосчитай»
Демон.мат.
Кубик,
Сюжетные
картинки
по
теме,
фотографии.
Дети учились
употреблять
п р е д л о г и в,
н а в
составе
предложения.
Март
4-я
Транспорт
«Пассажирский транспорт»
Цель: Обучение составлению
простых
распространённых
предложений.
Задачи:
Учить
составлять
простые
распространённые
предложения;
обогащать
и
активизировать
словарь;
ф о р м и р о в а т ь
н а в ы к
сравнения
двух
предметов,
изображённых на картинках.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
мелкую моторику.
И г р а
с
м я ч о м
«Назови
транспорт»
Сюрпризный
момент.
Беседа
по
теме
занятия
с
опорой
на
п р едмет н ы е
картинки.
Рассматривание
предметных
картинок по теме.
Вопросы к детям.
Д.упр.
«Сравнение
пар
картинок»
Д.упр.
«Что
едет,
летает, плывёт?»
Составление
предложений
по
картинкам.
Д.упр.
«Соберём
разрезные
картинки»
Демон.мат.
Мяч,
Игрушки-
транспорт,
предметные
картинки
по
теме,
разрезные
картинки
из
4 частей.
Дети учились
составлять
простые
распространё
нные
предложения.
Март
5-я
Весна
«Признаки весны»
Ц е л ь :
О б о г а щ е н и е
и
активизация
словаря
по
данной
теме;
обучение
в
составлении
именных
словосочетаний.
З а д а ч и :
О б о г а щ а т ь
и
активизировать
словарь;
согласовывать
Игра
«Раз,
два,
три повтори»
Сюрпризный
момент.
Беседа
по
теме
занятия
с
опорой
на
п р едмет н ы е
картинки.
Рассматривание
Демон.мат.
Мяч,
сюжетная
картинка
« В е с н а
в
парке».
Дети
согласовывал
и
прилагатель-
н ы е
с
существител
ь - н ы м и
в
роде и числе
в
с о с т а в е
п р и л а г а т е л ь н ы е
с
существительными в роде и
числе
в
составе
именных
словосочетаний.
Р а з в и в а т ь
с л у х о в о е
внимание.
предметных
картинок по теме.
Вопросы к детям.
Д.упр. «Весна».
Д.упр.
« Ка ко й ,
какая, какое?»
именных
словосочета-
ний.
Апрель
1-я
Животный
мир
весной.
«Лес весной»
Ц е л ь :
О б о г а щ е н и е
и
а к т и в и з а ц и я
с л о в а р я ,
согласование
существительных с другими
частями
речи
в
со ставе
простого предложения.
З а д а ч и :
О б о г а щ а т ь
и
активизировать
словарь,
согласовывать
существительные с другими
частями
речи
в
со ставе
простого предложения.
Р а з в и в а т ь
с л у х о в о е
внимание, мелкую моторику.
И г р а
« Н а з о в и
признаки весны»
Рассматривание
веточек.
Вопросы к детям.
Чтение
деформирован-
ного
рассказа
«В
лесу» с опорой на
предметные
картинки.
Д . у п р .
« Ч т о
делает?»
Раскрасим
весенний
листочек.
Демон.мат.
Мяч,
Предметные
картинкаи «В
лесу
весной».
Разд. мат.
Карандаши,
белый
лист
бумаги.
Дети
согласовы-
вали
существите-
л ь н ы е
с
другими
частями речи
в
с о с т а в е
простого
предложения
Апрель
2-я
Труд
людей
весной
«Как растут деревья»
Ц е л ь :
З а к р е п л е н и е
и
активизация
предметного
и
г л а г о л ь н о г о
с л о в а р я ;
образование
с у щ е с т в и т е л ь н ы х
с
уменьшительно-
ласкательным значением.
З а д ач и :
З а к р е п л я т ь
и
активизировать
предметный
и
глагольны й
с л о в а р ь ;
образовывать
с у щ е с т в и т е л ь н ы е
с
уменьшительно-
ласкательным
значением;
развивать
навыка
ведения
диалога.
Р а з в и в а т ь
с л у х о в о е
внимание, мелкую моторику
рук.
В о с п и т а н и е
л ю б в и
к
природе.
И г р а
« Н а з о в и
своё имя ласково»
Д.упр.
«Большой-
маленький»
Чтение
адаптированного
рассказа
«Андрейкино
дерево» с опорой
н а
с ю ж е т н у ю
к а р т и н к у
с
изображением
мальчика,
поливающего
деревце.
Б е с е д а
п о
содержанию
рассказа.
Вопросы к детям.
Дорисовать
л и с т о ч к и
н а
дерево.
Демон.мат.
Мяч,
Предметные
картинки,
сюжетная
картинка
с
изображе-
нием
мальчика
поливающе-
го
д е р е в о ,
лист ватмана
с
изображе-
нием
ствола,
веток, веток.
Разд. мат.
Карандаши.
Дети
научились
активизиро-
вать
предметный
и глагольный
словарь;
образовы-
вать
существи-
т е л ь н ы е
с
уменьшитель
но-ласкатель-
ным
значением.
Апрель
3-я
Дом и его
части
«Строим дом»
Цель:
Закрепление
навыка
с о с т а в л е н и я
п р о с т о г о
предложения 3-4 слов.
Задачи:
Активизировать
с л о в а р ь ;
у п о т р е б л я т ь
с о в е р ш е н н у ю
и
несовершенную
форму
г л а г о л а
« с т р о и т ь » ;
з а к р е п л я т ь
н а в ы к
с о с т а в л е н и я
п р о с т о г о
предложения.
Развивать внимание, связную
речь, мелкую моторику рук.
И г р а
« М н о г о
чего?»
Беседа по теме с
о п о р о й
н а
предметные
картинки.
Д . у п р .
« К а ко й
дом»
Конструирование
д о м а
и з
конструктора
«Лего».
Демон.мат.
Мяч,
Предметные
картинки.
Разд.мат.
Конструктор.
Дети
закрепили
н а в ы к
в
составление
простого
предложения
Апрель
4-я
Мебель
«Предметы мебели»
Ц е л ь :
О б р а з о в а н и е
уменьшительно-
л а с к а т е л ь н о й
ф о р м ы
существительных,
м н оже с т в е н н о го
ч и с л а
существительных;
практическое
употребление
простых
предлогов на, под,
за в составе предложений.
Задачи:
Активизировать
с л о в а р ь ;
о б р а з о в ы в а т ь
уменьшительно-
л а с к а т е л ь н ы е
ф о р м ы
существительных,
м н оже с т в е н н о го
ч и с л а
существительных;
Игра
«Назовите
предметы мебели»
Рассматривание
парных картинок.
Д.упр.
«Большой-
маленький».
Д.упр. «Прятки».
Демон.мат.
Мяч,
Предметные
картинки,
игрушечная
мебель,
игрушка
котёнок.
Дети
употребляют
простые
предлоги на,
п од ,
з а
в
составе
предложений
у п о т р е б л я т ь
п р о с т ы е
предлогов на,
под,
за
в
составе предложений.
Развивать
память,
слуховое
внимание.
Май
1-я
Цветы
«Подарок маме»
Ц е л ь :
У п о т р е б л е н и е
существительных
м н оже с т в е н н о го
ч и с л а
родительного
падежа
в
составе словосочетания.
Задачи:
Активизировать
с л о в а р ь ;
у п о т р е б л я т ь
существительные
м н оже с т в е н н о го
ч и с л а
родительного
падежа
в
составе
слово сочетаний;
развивать
навыки
ведения
диалога.
Р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
м ы ш л е н и е ,
м е л к у ю
моторику.
Игра
«Назовите
садовые цветы»
Д.упр.
«Собери
букет»
Чтение
рассказа
«Подарок маме»
Беседа. Вопросы к
детям.
Раскрасим букет.
Демон.мат.
Мяч,
пластмас-
совые цветы.
Разд. мат.
Раскраски,
цветные
карандаши.
Дети
научились
употреблять
существите-
льные
множествен-
ного
ч и с л а
родитель-
ного
падежа
в
с о с т а в е
словосочета-
ний,
развивали
навыки
ведения
диалога.
Май
2-я
Насекомые
«На полянке»
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
самостоятельным
полным
ответам
на
вопросы
по
сюжетной картинке.
Ц е л ь :
У ч и т ь
д е т е й
самостоятельным
полным
ответам
на
вопросы
по
с ю ж е т н о й
к а р т и н к е ;
активизировать
и
уточнять
словарь.
Развивать мышление, общую
и мелкую моторику.
Игра
«Назовите
насекомых»
Сюрпризный
момент.
Рассматривание
сюжетной
к а р т и н ы
« Н а
полянке».
Б е с е д а
п о
содержанию.
Вопросы к детям.
Рассказ
педагога
детям.
Дети
самостоятельно
повторяют
рассказ.
Игра «Кузнечики»
Раскрасить
контуры
насекомых.
Демон.мат.
Мяч,
Предметные
картинки,
сюжетная
картинка «На
полянке»
Разд. мат.
Контуры
насекомых,
цветные
карандаши.
Дети
научились
самостоятель
ным
полным
ответам
на
вопросы
по
сюжетной
картинке.
Май
3-я
Пресмы-
кающиеся
«Пресмыкающиеся»
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
самостоятельным
полным
ответам
на
вопросы
по
сюжетной картинке.
Ц е л ь :
У ч и т ь
д е т е й
самостоятельным
полным
ответам
на
вопросы
по
с ю ж е т н о й
к а р т и н к е ;
активизировать
и
уточнять
словарь.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
мелкую моторику.
Игра
«Назовите
по три»
Рассматривание
сюжетной
картины
«Водоём».
Б е с е д а
п о
содержанию.
Вопросы к детям.
Составление
предложений
по
сюжетной
картине.
Д.упр.
«Четвёртый
лишний»
Разрезные
картинки.
Демон.мат.
Мяч,
Сюжетная
картинка
«Водоём»,
предметные
картинки
по
теме.
Разд. мат.
Разрезные
картинки.
Дети
научились
самостоятель
ным
полным
ответам
на
вопросы
по
сюжетной
картинке.
Май
4-я
Лето
«Летние забавы»
Ц е л ь :
С о с т а в л е н и е
предложений
по
сюжетным
картинкам.
З а д а ч и :
С о с т а в л я т ь
предложения
по
картинкам;
активизировать
словарь
по
теме;
дифференцировать
предметы,
относящиеся
к
зимним и летним забавам.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
память,
мелкую
моторику
руки.
Игра «Бывает - не
бывает»
Загадка.
Д.упр.
«Красивые
с л о в а »
( л е т о -
какое?)
Рассматривание
картинок.
Вопросы к детям.
Составление
предложений.
Д.упр.
Подбери
картинку»
Демон.мат.
Мяч,
предметные
картинки,
сюжетные
картинки
по
теме.
Разд. мат.
Контур мяча,
простые
карандаши.
Дети
научились
составлять
предложения
по
картинкам.
Заштриховать
мячик.
Календарно-тематический план по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей 5-6 лет
Месяц
Неделя
Лексическая
тема
Тема, Цель, задачи
Содержание,
методы, приёмы
Материал
Оборудова-
ние
Методическое
пособие
Ре зул ьт ат
о с в о е н и я
с п о с о б о в ,
з н а н и й ,
умений детьми
Сентябрь
1-я-
2-я
Обследова-
ние детей
Выявить
знания
детей
по
р а з в и т и ю
л е к с и к о -
грамматических категорий и
связной речи.
Д.упр. «Назови,
одним словом»
Д . у п р .
« Ч т о
делает?».
Д.упр.
«Назови
ласково»
Д.упр.
«Один-
много»
Д.упр.
«Опиши
предмет»
Д.упр. «Составь
предложения по
картинке»
Д,упр.
«Расскажи свою
любимую
сказку»
Картинки,
иллюстрации
игрушки.
По
разработанной
речевой карте.
Д е т и
п о н и м а ю т
и
выполняют
инструкции
педагога
Сентябрь
3-я
Тема
«Здравствуй
детский
сад»
Лексическая
тема
«Помещение
детского
сада»
Составление
про стых
предложений
по
картинкам
«Детский сад»
Цель:
Обучение
детей
в
с о с т а в л е н и и
п р о с т ы х
предложений по картинкам.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять предложения по
картинкам;
образовывать
с у щ е с т в и т е л т н ы е
с
уменьшительно-
ласкательным суффиксом;
у т оч н я т ь
и
р а с ш и р я т ь
словарь
детей
по
данной
теме.
Развивать внимание, память.
Воспитывать
уважение
к
сотрудникам детского сада.
Игра
«Назови
с в о ё
и м я
ласково»
Д.упр.
«Игрушки-
малютка»
Д.упр.
«Сосчитаем
игрушки»
Д.упр.
«Составим
предложения»
Рефлексия
Демон. мат.
Мяч,
Предметные
картинки
по
данной теме
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Стр. 19.
Д е т и
с о с т а в л я ю т
простые предложения по
картинкам.
Сентябрь
4-я
Тема
«Здравствуй
детский
сад»
Составление
предложений
об игрушке.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении предложений.
Игра
«Назови
игрушки»
Игровое
упражнение
Демон. мат.
Мяч,
Игрушки
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Д е т и
н а у ч и л и с ь ,
составлять
предложения, называя 2-
3 признака предмета.
Лексическая
тема
«Профессии
детского
сада»
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й ,
составлять
предложения,
н а з ы в а я
2 - 3
п р и з н а к а
п р е д м е т а ;
з а к р е п л я т ь
словообразования;
формировать связную речь.
Развивать внимание, память,
мышление.
В о сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к игрушкам.
« К о м у
ч т о
нужно?»
Д.упр. «Кто, что
делает?»
Д.упр.
«Составим
предложения»
Рефлексия
Стр. 19.
Октябрь
1-я
Тема «К нам
приходит
осень»
Лексическая
тема «Осень.
Подготовка к
зиме»
Составление
предложений
по сюжетным картинкам.
Цель:
Обучение
детей,
составлению
предложений
по опорным схемам.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять предложения из
4-5
слов;
от р а б от ат ь
п а д е ж н ы е
о к о н ч а н и я ;
закреплять
обобщающее понятие «время
года»; формировать связную
речь.
Развивать внимание, память,
мышление.
Во спитывать
любовь
к
природе.
Игра
«Повтори
не ошибись»
Д.упр.
«Расскажи
какая осень?»
Рассматривание
сюжетных
к а р т и н о к
и
иллюстраций
по теме.
Д.упр.
«К
нам
пришла осень»
Д.упр.
«Составим
предложения»
Рефлексия
Демон. мат.
Мяч,
Картинки
об
осени,
картина
«Осень»
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Стр. 26.
Д е т и
н а у ч и л и с ь
составлять
п р е д л о ж е н и я
п о
сюжетным картинкам.
Октябрь
2-я
Лексическая
тема
«Овощи-
Фрукты»
Составление
описательного
рассказа
о
фруктах
или
овощах с опорой на схему.
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
составлению
описательного
рассказа с опорой на схему.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
описательный
рассказ с опорой на схему;
закреплять
о б о б щ а ю щ е е
п о н я т и е
« о в о щ и » ,
« ф р у к т ы » ;
закреплять
употребление
притяжательных
местоимений.
Развивать внимание, память,
мышление.
Игра «Узнай по
описанию»
З а г а д к и
о б
о в о щ а х
и
фруктах
Д.упр.
«Назови
блюдо»
Д . у п р .
« Ч ь и
ф р у к т ы
и
овощи»
Рассматривание
схемы.
Беседа.
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Опорные
картинки,
муляжи
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.20-25.
Д е т и
н а у ч и л и с ь
составлять
описательный
рассказ
с
опорой на схему.
В о сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
Октябрь
3-я
Лексическая
тема
«Сельскохо-
зяйственные
профессии»
Пересказ рассказа «Богатый
урожай»
с
использованием
сюжетных картин.
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
пересказыванию
рассказа
с
использованием
сюжетных
картинок.
Задачи:
Учить
д е т е й
пересказывать
рассказ
с
использованием
сюжетных
картинок;
согласовывать
слова
в
п р е д л оже н и я х ;
развивать умение отвечать на
в о п р о с ы
п о л н ы м
предложением.
В о с п и т ы в а т ь
у
д е т е й
т рудолюбие
и
ж е л а н и е
д о б и в а т ь с я
у с п е х а
собственным трудом.
Игра
«В
саду
или в огороде»
Загадки
Д.упр.
«Разложим
о в о щ и
и
фрукты»
Рассматривание
сюжетных
картинок.
Беседа.
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетные
картинки,
муляжи.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.25.
Д е т и
с о с т а в л я ю т
описательный рассказ.
Октябрь
Октябрь
4-я
5-я
Лексическая
тема
«Деревья.
Кустарники
(лесные).
Грибы.
Ягоды.
Лексическая
тема «Лес»
Пересказ рассказа Я. Тайца
« П о
я г о д ы »
с
использованием предметных
картинок.
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
пересказыванию
рассказа
с
использованием предметных
картинок.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
пере сказывать
р а с с к а з ,
и с п о л ь зуя
п р е д м е т н ы е
картинки;
активизировать
словарь
по
теме;
развивать
умение согласовывать слова
в предложениях.
Р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
мышление, связную речь.
Составление сравнительного
описательного
р а с с к а з а
Игра
«Назови
по три»
Д.упр.
«В
лесу
много…»
Чтение.
Обсуждение.
Повторное
ч т е н и е
с
установкой
на
пересказ.
Пересказ детей.
Физминутка
«Ягоды»
Рефлексия.
Игра
«Назови
ласково»
Демон. мат.
Мяч,
Серия
предметных
картинок
по
т е к с т у,
2 -
кружки,
дедушка.
Демон. мат.
Мяч,
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.33.
Своё
перспективное
Д е т и
у ч и л и с ь
пересказывать рассказ с
использованием
предметных картинок.
Д е т и
с о с т а в л я л и
описательный рассказ.
«Берёза и ель»
Цель: Обучение составлению
описательного рассказа.
Задачи:
Учить
составлять
о п и с ат е л ь н ы й
р а с с к а з ;
расширять и активизировать
словарь
по
теме;
развивать
мыслительную
и
речевую
деятельность детей.
В о сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
Д . у п р .
« Ч т о
около?
Рассматривание
деревьев.
Обсуждение.
Составление
рассказа.
Д . у п р .
« ч т о
это?»
Рефлексия.
Предметные
Картинки
по
теме
планирование.
Ноябрь
Ноябрь
1-2-я
З-я
Мониторин
г
Тема
«Наш
любимый
город»
Лексическая
тема
«Мой
город.
Республика»
П е р е с к а з
р а с с к а з а
п о
ф о т о г р а ф и я м
« М о й
любимый город»
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
пересказыванию
рассказа
о
своём городе.
Задачи:
Учить
д е т е й
пересказывать
рассказ
о
своём городе; согласовывать
слова
в
п р е д л оже н и я х ;
закреплять словообразования
слов; формировать знания об
основных
достопримечательностях
города Ухты.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
внимание.
Во спитывать
любовь
к
р о д н о м у
г о р о д у
и
Республике.
Игра
« К а ко й
наш город?»
Рассматривание
фотографий.
Беседа.
Д.упр.
«Много
чего?»
Д.упр.
«Скажи-
наоборот»
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Палочка,
Фотографии,
открытки
с
изображе-
нием
города
У х т ы
и
Республики
Коми.
С в о ё
перспективное
планирование.
Дети
упражнялись
в
составлении
рассказа-
описания.
Ноябрь
4-я
Лексическая
тема «Родная
страна»
Составление
рассказа
по
сюжетным картинкам
«Наша Родина - Россия»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетным картинкам.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
с о с т а в л я т ь
р а с с ка з
п о
с ю ж е т н ы м
к а р т и н к а ;
обогащать словарь по данной
Игра
«Сосчитаем»
Чтение
стихотворения
по теме.
Беседа.
Рассматривание
картинок.
Д.упр.
«Красивые
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетные
картинки
по
теме.
Своё
перспективное
планирование
Дети составляли рассказ
по сюжетным картинкам
теме;
формировать
связную
р е ч ь ;
з а к р е п л я т ь
словообразования слов.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
м ы ш л е н и е ,
в н и м а н и е .
Во спитывать
любовь
к
Родной стране.
слова»
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Декабрь
1-я
Тема
«Зимушка-
зима»
Лексическая
тема «Зима»
Составление рассказа-описа-
н и я
с
и с п о л ь з о в а н и е м
опорной схемы «Зима»
Цель:
Обучение
детей
в
с о с т а в л е н и и
р а с с к а з а -
описания
с
использование
опорной схемы «Зима»
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять рассказ-описания
с
использование
опорной
схемы «Зима»;
закреплять
словарь
по
данной
теме;
образовывать
с у щ е с т в и т е л ь н ы е
с
уменьшительно-
ласкательным
суффиксом;
подбирать
однокоренные
слова.
Развивать внимание, память.
В о сп и т ы ват ь
б е р е ж н о е
отношение к природе.
Игра
«Цепочка
слов»
З а г а д к и
п о
теме.
Д.упр.
«Скажи
ласково»
Д.упр.
«Доскажи
словечко»
Рассматривание
схемы.
Беседа.
Рассказ-
о п и с а н и е
п о
схеме.
Рефлексия.
Демон. мат.
Кубик,
картинки
по
теме,
опорная
схема
И.В. Козина
Лексические
т е м ы
п о
развитию речи
детей
дошкольного
возраста
(старшая
группа)
Стр.
47.
Е.В. Кузнецова
Р а з в и т и е
и
коррекция
речи детей 5-6
лет.
Стр. 37.
Дети
нау чилис ь
со ст авлять
р а с с к а з -
о п и с а н и я
с
использование
опорной
схемы.
Декабрь
2-я
Лексическая
тема
«Зимние
забавы»
Пересказ
рассказа
«Общая
горка»,
составленного
по
картине
с
п р о бл е м н ы м
сюжетом.
Цель:
Обучение
детей
в
пересказывании
рассказа
с
проблемным сюжетом.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
пересказывать
рассказ
по
с ю ж е т н о й
к а р т и н е ;
з а к р е п и т ь
з н а н и я
о
признаках
зимы,
зимних
з а б а в а х
д е т е й ;
активизировать
и
развивать
с л о в а р ь
и
л е к с и к о -
грамматический строй речи..
Игра
«Бывает-
не бывает»
Д.упр. «Где это
бывает?
(предлог на)»
Д.упр.
«Подбери
слова»
Рассматривание
картинок
Беседа.
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетная
картина
«На
горке»
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.51.
Е.В. Кузнецова
Р а з в и т и е
и
коррекция
речи детей 5-6
лет.
Стр. 43.
Дети
нау чилис ь
пересказывать рассказ по
сюжетной картине.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
мышление, внимание.
Воспитывать
эмоционально-
радостное
отношение
к
зимней
природе,
зимним
забавам.
Декабрь
3-я
4-я
Тема
«Новогодни
й праздник»
Лексическая
тема «Новый
год»
Составление
рассказа
по
о п о р н ы м
с ю ж е т н ы м
картинкам «Новый год»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетным картинкам.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
с о с т а в л я т ь
р а с с ка з
п о
сюжетным
картинкам;
ф о р м и р о в а т ь
н а в ы к
соблюдения
последовательности
изложения;
активизировать
словарь
прилагательных
по
теме;
развивать
умение
отвечать на вопросы полным
предложением.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
м ы ш л е н и е ,
в н и м а н и е ,
словарь, речь
Воспитывать
эмоционально-
радостное
отношение
к
новогоднему празднику.
Игра
«Сосчитай-ка»
Д.упр.
«Исправь
ошибку»
Рассматривание
картинок.
Беседа.
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетные
картинки
Стр.64.
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Стр. 39
Дети составляли рассказ
по сюжетным картинкам.
Январь
2-я
Тема
«Животный
мир»
Лексическая
тема
«Домашние
и
д и к и е
животные»
Со ст авление
ко р о т ко г о
рассказа.
Рассказ-сравнение
«Лошадь и белка»
Цель:
Обучение
детей
в
с о с т а вл е н и и
ко р о т ко г о
рассказа-сравнения.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять короткий рассказ-
сравнение;
дифференцировать
д о м а ш н и х
и
д и к и х
животных;
подбор
слов-
ан то н и мо в ;
з а к р е п л я т ь
словарь по данной теме.
Развивать
словарь,
связную
Игра
«Девочки
назовут
домашних
ж и в о т н ы х ,
а
мальчики диких
животных»
З а г а д к и
о
животных
Д . у п р .
« Ч е й
домик?»
Д.упр.
«Скажи
наоборот»
Д.упр.
«Четвёртый
лишний»
Демон. мат.
Мяч,
картинки
предметные
животных,
предметные
опорные
картинки
к
рассказу.
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Стр. 54.
Дети составили рассказ-
сравнение.
речь, внимание, мышление.
Во спитывать
любовь
и
бережно е
отношение
к
живому миру.
Рассматривание
Беседа
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Январь
3-я
Лексическая
тема
«Животные
дальнего
Севера»
Составление
р а с с ка з а -
сравнения
«Морж
и
ёж»
Цель:
Упражнение
детей
в
с о с т а в л е н и и
р а с с к а з а -
сравнения.
З а д а ч и :
П р о д о л ж а т ь
упражнять детей составлять
рассказ-сравнение;
учить
с о с т а в л я т ь
с л о ж н ы е
предложения
с
союзом а;
употреблять
с у щ е с т в и т е л ь н ы е
в
р о д и т е л ь н о м
п а д е ж е
е д и н с т в е н н о г о
ч и с л а ;
активизировать
словарь
по
данной теме.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
м ы ш л е н и е ,
в н и м а н и е ,
связную речь.
Во спитывать
любовь
к
животным.
Игра
« О д и н -
много»
Д.упр.
«Накормим
зверей»
Д . у п р .
« Ч ь и
детёныши?»
Д . у п р .
« К т о
около?»
Рассматривание
картинок
Беседа
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
предметные
картинки.
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Стр. 56.
Дети
составляли
рассказ-сравнение.
Январь
4-я
Лексическая
тема
«Животные
жарких
стран»
Пересказ рассказа «Слон» с
использованием игрушки.
Цель:
Обучение
детей
в
пересказывании
рассказа
с
использованием игрушки.
Задачи: Продолжать обучать
де т е й
п е р е с к а з ы в а т ь
р а с с к а з ;
о б р а з о в ы в а т ь
притяжательные
прилагательные;
уточнять
словообразования слов.
з акрепля т ь
словарь
п о
данной теме.
Развивать память, внимание,
связную речь.
Игра
«Кто
у
кого?»
Д.упр.
«Скажи
правильно»
Д.упр.
«Четвёртый
лишний»
Д . у п р .
« Ч ь ё
это?»
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
игрушка
слон,
предметные
картинки
по
теме.
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Стр. 59.
Своё перспект.
Д е т и
с о с т а в л я л и
рассказ-описание.
Д е т и
с о с т а в л я л и
рассказ-описание
по
Февраль
1-я
Лексическая
тема
«Животные
рек,
морей,
океанов»
С о с т а в л е н и е
р а с с к а з -
описание
«Золотая
рыбка»
по плану-схеме.
Цель:
Обучение
детей
в
с о с т а в л е н и и
р а с с к а з а -
описания.
Задачи: Продолжать обучать
детей
составлять
рассказ-
описание;
о бр а зо вывать
с у щ е с т в и т е л ь н ы е
с
прилагательными;
закреплять словообразования
слов;
активизировать
и
обогащать словарь по данной
теме.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
м ы ш л е н и е ,
в н и м а н и е ,
связную речь.
Игра
«Сосчитаем»
Д.упр.
«Какая
рыба»
Д . у п р .
« Ч т о
умеет
д е л ат ь
рыба?»
Д.упр.
«Умные
вопросы?»
Рассматривание
схемы
Беседа
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
предметные
картинки
по
теме,
план-
схема.
планирование.
схеме.
Февраль
2-я
Тема
«Одежда,
обувь,
головные
уборы»
Лексическая
тема
«Одежда,
обувь,
головные
уборы»
Составление
описательного
рассказа об одежде с опорой
на схему.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
описательного
р а с с к а з а
с
о п о р о й
н а
предметную картинку.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
описательный
рассказ о предметах одежды
с
о п о р о й
н а
с х е м у ;
закреплять словообразования
слов;
активизировать
и
обогащать словарь по данной
теме.
Р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
мышление, речь.
Игра
« О д и н -
много»
Д.упр.
«Что
у
кого?»
Д.упр.
«Что
из
чего?»
Д.упр.
«Скажи
наоборот»
Рассматривание
картинки
Беседа
Д.упр.
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
предметные
картинки
по
теме
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.39.
Л.Н. Смирнова
Логопедия
в
детском саду
5-6 лет
Стр. 32.
Дети составляли рассказ
по схеме.
Февраль
3-я
Тема
«День
Защитника
Отечества»
Лексическая
тема
«Наша
Армия»
С о с т а в л е н и е
р а с с к а з а
«Граница Родины - на замке»
по серии сюжетных картин.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии
сюжетных
картин
по
заданному плану.
З а д а ч и :
О б у ч а т ь
Игра
« К а ко й
солдат?»
Д.упр.
«Умные
вопросы»
Рассматривание
серии картин
Беседа
Д.упр.
Демон. мат.
Мяч,
Серия
сюжетных
картин
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.123.
Д е т и
о б у ч а л и с ь
составлению рассказа по
серии сюжетных картин.
составлению
рассказа
по
серии
сюжетных
картин;
формировать у детей навык
целенаправленного
восприятия
серии
картин;
упражнять
в
подборе
имён
прилагательных
к
именам
существительным;
расширять
знания
детей
о
военных профессиях.
Р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
мышление, связную речь.
Воспитывать у детей любовь
к
Родине
и
желание
её
защищать
«Составим
рассказ»
Рефлексия.
Февраль
4-я
1-я
марта
Тема
«Женский
День»
Лексическая
тема «Мамин
день»
Составление
описательного
р а с с к а з а
о
м а м е
п о
фотографии или рисунку.
«Моя мама»
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
составлению
описательного
рассказа
о
маме,
используя
фотографию (рисунок).
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
описательный
рассказ
о
маме;
развивать
монологическую
речь
и
связные высказывания детей;
упражнять
в
подборе
имён
прилагательных
к
именам
существительным;
закреплять
умение
отвечать
н а
в о п р о с ы
п о л н ы м
предложением.
Во спитывать
любовь
и
уважение к женщинам.
И г р а
« К а к а я
мама»
Чтение
стихотворения
Рассматривание
фотографий
Беседа
Д.упр.
« Р а с с ка ж у
о
маме»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Фотографии
мам
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.95.
Дети учились составлять
описательный
рассказ
о
маме.
Март
2-я
Тема
«Мой
дом»
Составление
рассказа
по
сюжетной
картине
«Одни
дома»,
с
придумыванием
Игра
«Отгадай
что это?»
Рассматривание
Демон. мат.
Мяч,
Сюжтная
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
Дети составляли рассказ
по сюжетной картине, с
придумыванием
Лексическая
тема «Дом.
Мебель»
начала рассказа.
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
н а в ы к у
с о с т а в л е н и ю
р а с с ка з а
п о
с юж е т н о й
картине,
с
придумыванием
предшествующих событий.
Задачи:
Обучать
д е т е й
навыкам
с о с т а вл е н и я
р а с с ка з а
п о
с юж е т н о й
картине,
с
придумыванием
предшествующих
событий;
учить выделять событийную
основу
и
суще ственные
д е т а л и
и з о б р а ж е н и я ;
активизировать и расширять
словарь
по
теме;
развивать
у м е н и е
о б р а з о в ы в а т ь
сложные слова.
Развивать
память,
связную
речь.
картины.
Обсуждение.
Составление
р а с с к а з а
с
р е б ё н к о м
с
помощью
педагога.
Рассказы детей.
Физминутка.
Продолжение
рассказов
детей.
Д.упр.
«Какой
дом?»
Рефлексия.
картина
«Одни дома»
5-6 лет.
Стр.115.
предшествую-щих
событий.
Март
3-я
Тема
«Мой
дом»
Лексическая
тема
«Посуда.
Продукты
питания»
П е р е с к а з
р а с с к а з а
Е .
Пермяка
«Как
Маша
стала
большой»
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
пересказыванию
художественного текста.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
подробно
пере сказывать
художе ственны й
т е к с т ;
ф о р м и р о в а т ь
н а в ы к
п о с т р о е н и я
с в я з н ы х
монологических
высказываний;
закреплять
з н а н и я
д е т е й
о
предназначении
различной
посуды.
Развивать
связную
речь,
умение отвечать на вопросы
распространённой
согласованной фразой.
Воспитывать
с а м о с т о я т е л ь н о с т ь
и
трудолюбие.
Игра «Что куда
положим,
нальём?»
Объявление
темы.
Чтение рассказа
с последующим
обсуждением.
Повторное
ч т е н и е
с
установкой
на
пересказ.
Физминутка.
Продолжение
пересказов
детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Текст
рассказа
Е.
Пермяка
«Как
Маша
стала
большой»
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.112.
Дети
учились
подробно
пересказывать
художествен-ный текст.
Март
4-5 нед.
Мониторинг Мониторинг
Апрель
1-я
Тема
«Здоровый
образ
жизни»
Лексическая
тема «Неделя
здоровья»
Составление
рассказа
«Как
солнышко
ботинок
нашло»
по серии сюжетных картин.
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
составлению
рассказа
по
серии сюжетных картин.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять рассказ по серии
сюжетных картин; развивать
умение отвечать на вопросы
полным
п р ед л оже н и е м ;
активизировать
словарь
по
теме.
Р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
мышление, связную речь.
Игра
«Назови,
ч т о
е с т ь
у
человека по 2»
Объявление
темы.
Беседа по серии
картин.
Совместное
составление
р а с с к а з а
п о
серии картин.
Рассказы детей.
Физминутка.
Продолжение
рассказов
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Серия
сюжетных
к а р т и н
к
рассказу
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.43.
Дети учились составлять
р а с с к а з
п о
с е р и и
сюжетных картин.
Апрель
2-я
Тема
«Весна-
красна»
Лексическая
тема «Весна»
Составление
рассказа
по
графической схеме «Весна»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
схеме.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять рассказ с опорой
на схему; развивать умение
отвечать на вопросы полным
предложением;
закреплять
словообразования
с л о в ;
активизировать и обогащать
словарь по данной теме.
Р а з в и в а т ь
в н и м а н и е ,
мышление, речь.
Игра
«Чего
не
бывает
весной?»
Объявление
темы.
Рассматривание
схемы.
Обсуждение.
Составление
р а с с к а з а
п о
схеме
совместно с
педагогом.
Рассказы детей.
Физминутка.
Продолжение
составление
рассказа
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Графическая
схема.
Е.В.Кузнецова
Р а з в и т и е
и
коррекция
речи детей 5-6
лет.
Стр. 77.
Дети составляли рассказ
с опорой на схему.
Апрель
3-я
Тема
«Весна-
красна»
Лексическая
тема
«Труд
Пересказ
рассказа
«Откуда
х л е б
п р и ш ё л » ,
составленного
по
серии
сюжетных картин.
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
пересказыванию рассказа по
серии сюжетных картин.
Игра
«Назови
профессию»
Объявление
темы.
Рассматривание
серии
картин
с
обсуждением.
Демон. мат.
Мяч,
Серия
сюжетных
картин
«Откуда хлеб
пришёл».
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.108.
Д е т и
о б у ч а л и с ь
п ере сказу
р а с с к а з а ,
составленного
по
серии
сюжетных картин
людей
весной»
Задачи:
Обучать
д е т е й
п е р е с к а з у
р а с с к а з а ,
составленного
по
серии
с ю ж е т н ы х
к а р т и н ;
ф о р м и р о в а т ь
н а в ы к
целенаправленного
восприятия
серии
картин;
закреплять
употребление
в
речи имён существительных
в
винительном
п а д е же ;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
описывать каждую картинку
в
отдельности,
а
зат е м
о бъ е д и н я т ь
о т д е л ь н ы е
предложения в рассказ.
В о с п и т ы в а т ь
у
д е т е й
уважительное
и
бережное
отношение к хлебу.
Игра
«Откуда
хлеб пришёл?»
Составление
р а с с к а з а
п о
серии
сюжетных
картин
Физминутка.
Продолжение
рассказов
детей.
Рефлексия.
Апрель
Май
Май
4-я и 1-я
2-я
Тема
«День
Победы»
Лексическая
тема
«9
мая
День
Победы»
Тема
«Я
в
мире
человек»
Лексическая
тема
« Моя
семья»
Пересказ рассказа Л.Кассиля
«Сестра».
Цель: Формирование у детей
у м е н и й
с в я з н о
и
последовательно
пересказывать текст.
Задачи:
Формировать
у
детей
умение
связно
и
последовательно
п е р е с к а з ы в а т ь
т е к с т ;
р а с ш и р я т ь
з н а н и я
о
мужестве
людей
во
время
войны;
учить
образовывать
форму
м н ож е с т в е н н о го
числа
существительных
и
прилагательных.
Воспитывать
уважение
и
любовь
к
Родине
и
е ё
защитникам.
С о с т а в л е н и е
р а с с к а з а
«Семейный ужин» по серии
с ю ж е т н ы х
к а р т и н
( с
элементами творчества).
Цель:
Обучению
д е т е й
с о с т а в л е н и ю
с в я з н о г о
последовательного
рассказа
п о
с е р и и
с ю ж е т н ы х
Игра
« О д и н -
много»
Объявление
темы.
Чтение рассказа
с последующим
подробным
обсуждением.
Повторное
ч т е н и е
с
установкой
на
пересказ.
Рассказы детей.
Физминутка.
Продолжение
пересказов
детей.
Рефлексия.
Игра «Узнай по
описанию»
Объявление
темы.
Беседа по серии
картин.
Совместное
составление
Демон. мат.
Мяч,
Текст
рассказа
Л.Кассиля
«Сестра»,
сюжетные
картинкис
изображе-
нием
защитников
Отечества.
Демон. мат.
Мяч,
Серия
сюжетных
картин
«Семейный
ужин»
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.88.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.59.
Дети
учились
связно
и
последователь-но
пересказывать текст.
Д е т и
с о с т а в л я л и
связный
последователь-
ный
рассказ
по
серии
сюжетных картинок.
картинок.
З а д а ч и :
У ч и т ь
д е т е й
с о с т а в л я т ь
с в я з н ы й
последовательный рассказ по
серии
сюжетных
картинок;
ф о р м и р о в а т ь
у м е н и е
объединять
действия
на
отдельных
картинках
в
е д и н у ю
с ю ж е т н у ю
ситуацию;
упражнять
в
установлении
причинно-
с л е д с т в е н н о й
с в я з и
изображённых событий.
Р а з в и в а т ь
у
д е т е й
грамматически
правильную
фразовую
речь
в
процессе
обучения рассказыванию.
В о с п и т ы в а т ь
у
д е т е й
любовь, уважение и желание
прийти
на
помощь
членам
своей семьи.
р а с с к а з а
п о
серии картин.
Рассказы детей.
Физминутка.
Продолжение
составление
рассказа
детьми.
Рефлексия.
Май
3-я
Тема
«Лето»
Лексическая
тема
«Лето.
Луг.
Насекомые»
Составление рассказа «Лето
красно е
приш ло…»
п о
сюжетной картине.
Ц е л ь :
О бу ч е н и е
д е т е й
рассматриванию
сюжетной
картины
и
со ставлению
повествовательного рассказа.
Задачи:
Учить
д е т е й
рассматривать
сюжетную
к а р т и н у
и
с о с т а в л я т ь
повествовательный
рассказ;
упражнять
детей
в
подборе
имён
существительных
к
именам прилагательным по
т е м е ;
р а з в и в а т ь
и
активизировать
словарь;
отвечать на заданный вопрос
полным предложением.
Р а з в и в а т ь
м ы ш л е н и е ,
связную речь.
Игра «Узнай по
описанию»
Объявление
темы.
Рассматривание
к а р т и н ы
с
обсуждением.
Составление
рассказа
с о в м е с т н о
с
логопедом.
Рассказы детей.
Физминутка.
Продолжение
составления
рассказов
детьми.
Д.упр.
«Подбери
признак»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетная
картина
«Лето
красное
пришло»
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
5-6 лет.
Стр.136.
Дети
р а с с м ат р и ва л и
сюжетную
картину
и
составляли
повествователь-ный
рассказ.
Май
4-я
Тема
«Лето»
Составление
описательного
рассказа
с
использованием
Игра
«Подбери
слово»
Демон. мат.
Мяч,
О. С. Гомзяк
«Говорим
Дети учились описывать
п р е д м е т ы ,
в ы д е л я я
Лексическая
тема
«Земновод-
н ы е
и
пресмыкаю-
щиеся»
схемы «Черепаха»
Цель: Формирование умений
о п и с ы в а т ь
п р е д м е т ы ,
в ы д е л я я
х а р а к т е р н ы е
с у щ е с т в е н н ы е
и
второстепенные признаки.
Задачи: Формировать умение
о п и с ы в а т ь
п р е д м е т ы ,
в ы д е л я я
х а р а к т е р н ы е
с у щ е с т в е н н ы е
и
второстепенные
признаки;
упражнять
в
подборе
имён
существительных к глаголам;
закреплять
знания
о
частях
тела;
активизировать
и
расширять словарь детей по
теме.
Развивать память, внимание,
мышление, связную речь.
Объявление
темы.
Рассматривание
картинки.
Объяснение
схемы
описания.
Составление по
схеме
рассказа
о черепахе.
Физминутка.
Д.упр.
«Много
чего?»
Рефлексия.
Схема
описания,
предметные
картинки
по
теме
правильно»
5-6 лет.
Стр.132.
характерные
с у щ е с т в е н н ы е
и
второстепенные
признаки.
Календарно-тематический план по развитию связной речи для детей 6-7 лет
Месяц
Неделя
Лексическая тема
Тема, Цель, задачи
Содержание,
методы,
приёмы
Материал
Оборудование
Методическое
пособие
Р е з у л ь т а т
о с в о е н и я
способов,
знаний,
умений
детьми
Сентябрь
1-я
Обследование детей
Выявить
знания
детей
по
р а з в и т и ю
л е к с и к о -
грамматических
категорий
и связной речи.
Д.упр. «Назови, одним
словом»
Д.упр. «Что делает?».
Д . у п р .
« Н а з о в и
ласково»
Д.упр. «Один-много»
Д . у п р .
« О п и ш и
предмет»
Д . у п р .
« С о с т а в ь
п р е д л о ж е н и я
п о
картинке»
Д , у п р .
« Р а с с к а ж и
с в о ю
л ю б и м у ю
сказку»
Картинки,
иллюстрации
игрушки.
По разработанной
речевой карте.
Д е т и
п о н и м а ю т
и
выполняют
инструкции
педагога
Сентябрь
1-я
Т е м а
« Д е н ь
знаний»
1-з
Лексическая
тема
«Школа.
Школьные
принадлежности»
Составление предложений
по сюжетной картинке
«Школа»
Цель: Обучение
детей в
составлении предложений
по картинкам.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
предложения
п о
к а р т и н к а м ;
образовывать
с у щ е с т в и т е л т н ы е
с
уменьшительно-
ласкательным суффиксом;
уточнять
и
расширять
словарь
детей
по
данной
теме.
Р а з в и в ат ь
в н и м а н и е ,
память.
Во спитывать
же л а н и е
учиться.
И г р а
« Н а з о в и
школьные
принадлежности»
Д . у п р .
« Н а з о в и
ласково»
Д.упр. «Сосчитаем»
Д. упр.
« С о с т а в и м
предложения»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Предмет ны е
и
сюжетные
к а р т и н к и
п о
данной теме
По конспекту.
Дети научились составлять
предложения по картинкам.
Сентябрь
1-я
2-з
Лексическая
тема
«Школа.
Школьные
принадлежности»
Составление
рассказа по
сюжетной картинке
« Скоро в школу»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении рассказа по
Игра «Назови по три»
Д . у п р .
« Д л я
ч е г о
нужен этот предмет?»
Д. упр.
« С о с т а в и м
рассказ»
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетная
картинка
«Скоро
в школу»
По конспекту.
Дети
составляли
рассказа
по сюжетной картинке.
с ю ж е т н о й
к а р т и н к е .
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
рассказ
по
с ю ж е т н о й
к а р т и н к е ;
закреплять
словообразования;
формировать связную речь.
Р а з в и в ат ь
в н и м а н и е ,
память, мышление.
Рефлексия
Сентябрь
2-я
1-з
Лексическая
тема
«Внимание
д е т и.
Дорога
к
школе.
Транспорт»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Случай
на
улице»
по
сюжетной картине.
Цель:
Обучение детей в
составлении
рассказа по
с юже т н о й
ка рт и н е ,
с
придумыванием
п р е д ш е с т в у ю щ и х
и
последующих событий.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
рассказа по
с юже т н о й
ка рт и н е ,
с
придумыванием
п р е д ш е с т в у ю щ и х
и
последующих
событий;
развивать
у
детей
умение
подробно
объяснять
свои
д е й с т в и я ;
р а з в и в а т ь
умение
рассказывать
по
плану;
закреплять знания
по теме.
Р а з в и в а т ь
с л у х о в о е
внимание и память.
В о с п и т ы в ат ь
у м е н и е
с л е д о в а т ь
п р а в и л а м
дорожного движения.
Игра
«Повтори
не
ошибись»
Рассматривание
и
беседа по картине.
Вопросы.
Игра «Шофер»
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
М я ч ,
р у л ь
игрушка,
сюжетная картина
« С л у ч а й
н а
улице»
О.С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
( п о
р а з в и т и ю
связной речи)
Стр.67.
Дети
учились
составлять
рассказ
по
сюжетной
картине, с придумыванием
п р е д ш е с т в у ю щ и х
и
последующих событий.
Сентябрь
2-я
2-з
Составление
описательного
рассказа
о
любом
виде
транспорта
(игрушка)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа с использованием
игруш ки
( п р е д м е т н а я
картинка).
И г р а
« Уз н а й
п о
описанию»
Д.упр. « Из чего?»
Рассматривание
транспорта.
Беседа. Вопросы.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Предметные
картинки
(игрушки
транспорта)
По конспекту.
Д е т и
с о с т а в л я л и
описательный рассказ с
использованием игрушки.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
описательный
рассказа с использованием
игруш ки
( п р е д м е т н а я
картинка);
образовывать
п р и л а г а т е л ь н ы е
о т
существительных.
Р а з в и в ат ь
в н и м а н и е ,
словарь, связную речь.
Сентябрь
3-я
1-з
Лексическая
тема
«Книга.
Библиотека»
Пересказ русской народной
сказки «Лиса и журавль» (с
элементами драматизации)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
пересказа
близко к тексту и по ролям.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
пересказ
близко к тексту и по ролям;
развивать
умение
строить
сложноподчинённые
предложения;
активизировать словарь по
теме.
Во спиты вать
у
д е т е й
любовь к книгам, сказкам и
к правилам хорошего тона.
И г р а
« Н а з о в и т е
сказки»
Д . у п р .
« Н а й д и т е
картинки к сказкам»
Ч т е н и е
с к а з к и
с
последующим
обсуждением.
Повторно е
ч т е н и е
сказки с установкой на
пересказ.
Пересказ сказки.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетные
картинки,
маски
героев.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.50.
Дети учились составлять
пересказ близко к тексту и
по ролям.
Сентябрь
Сентябрь
3-я
4-я
2-з
1-з
Лексическая тема
«Учитель и ученик»
Составление
рассказа
по
сюжетной картинке
«Библиотека»
Цель:
Обучение детей в
составлении
рассказа по
сюжетной картине.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
рассказа по
с ю ж е т н о й
к а р т и н е ;
активизировать словарь по
теме.
Во спиты вать
у
д е т е й
желание читать.
Пересказ рассказа «Класс»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
пересказа
близко к тексту.
Задачи:
Обучать
детей
Игра
«Про
кого,
эта
сказка»
Рассматривание
картинки.
Беседа. Вопросы.
Д.упр. «Узнай сказку»
Рассказы детей.
Рефлексия.
Игра «Сосчитай»
Д.упр. «Один-много
Чтение
рассказа
с
последующим
обсуждением.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетная
картинка,
к а р т и н к и
п о
сказкам.
Демон.мат.
Мяч, предметные
картинки.
По конспекту.
По конспекту.
Дети
учились
составлять
рассказа
по
сюжетной
картине.
Дети
учились составлять
пересказ близко к тексту.
составлять
пересказ
близко к тексту; развивать
у м е н и е
с т р о и т ь
сложноподчинённые
предложения;
образовывать
существмительные
множественного
числа;
активизировать словарь по
теме; развивать словарь по
теме.
Воспитывать аккуратность
и чувство ответственности
за свои поступки.
Повторно е
ч т е н и е
рассказа с установкой
на пересказ.
Пересказ рассказа.
Рефлексия.
Сентябрь
4-я
2-з
Составление
описательного рассказа об
школьных
принадлежностях
(предметы)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
описательного рассказа об
школьных
принадлежностях.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
описательный
рассказ
об
ш кол ь н ы х
принадлежностях;
образовывать
с у щ е с т в и т е л ь н ы е
с
уменьшительно-
ласкательными
суффиксами.
Воспитывать
уважение
к
профессии учитель.
Игра «Для чего нужен
предмет»
Рассматривание
школьных
предметов
Беседа. Вопросы.
Рассказы детей.
Д . у п р .
« С к а ж и
ласково»
Рефлексия.
Демон.мат.
Мяч, предметные
картинки по теме.
По конспекту.
Дети
учились
составлять
описательный рассказ об
школьных
принадлежностях.
Октябрь
1-я
Тем а
« З о л о т а я
осень»
1-з
Лексическая
тема
«Осень. Подготовка
к зиме».
Рассказывание
по
теме
«Осень»
Цель:
Обучение
детей
отвечать
на
вопросы
и
задавать их.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
отвечать
на
вопросы
и
з а д а в а т ь
и х ;
систематизировать
знания
Игра «Сосчитаем»
Чтение стихотворения
«Осень»
Беседа. Вопросы.
Д . у п р .
« П о д б е р и
действие»
Д . у п р .
« П о д б е р и
признак»
Чтение письма.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетные
картинки по теме,
осенние
листья,
письмо от осени.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.9.
Дети учились отвечать на
вопросы и задавать их.
детей об осени и осенних
явлениях;
активизировать
словарь по данной теме.
Во спиты вать
у
д е т е й
и н т е р е с
к
с е з о н н ы м
изменениям в природе.
Рассказ «Осень»
Рефлексия.
Октябрь
1-я
2-з
Со ст авление
р а с с к а з а
«Неудачная
охота»
по
серии сюжетных картин.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии сюжетных картин.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
рассказа
по
серии
сюжетных
картин;
развивать
умение
строить
по следовательно
с в о ё
высказывание;
а к т и в и з и р о в а т ь
и
расширять
словарь
детей
по данной теме.
Игра «Какая осень?»
Д . у п р .
« С о с т а в ь
предложение»
Рассматривание
картин.
Беседа по картинкам.
Вопросы.
Составление
рассказа
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Серия
сюжетных
картин.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.29.
Д е т и
н а у ч и л и с ь
составлять
рассказа
по
серии сюжетных картин.
Октябрь
2-я
1-з
Лексическая
тема
«Сельскохозяйствен
ные профессии»
П е р е с к а з
р у с с к о й
народной сказки «Мужик и
медведь»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
пере сказа
сказки.
Задачи:
Учить
детей
с о с т а в л я т ь
п е р е с к а з
сказки;
развивать
умение
распространять
предложения
определениями;
развивать
мыслительную
деятельность;
расширять
знания по теме.
Воспитывать самоконтроль
за речью.
И г р а
« Б ы в а е т - н е
бывает»
Загадка.
Ч т е н и е
с к а з к и
с
последующим
обсуждением.
Игра
«Отгадай
по
вкусу»
Повторное
чтение
с
у с т а н о в к о й
н а
пересказ.
П е р е с к а з
т е к с т а
детьми.
рассказ»
Рефлексия.
Демон. мат.
М я ч ,
т е к с т
сказки, маски
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.16.
Дети
учились
составлять
пересказ сказки.
Октябрь
2-я
2-з
Составление
рассказа
по
сюжетной
картинке
«В
поле»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
Игра «Много чего?»
Д . у п р .
« Кт о ,
ч т о
делает?»
Рассматривание
картинки
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетная
картинка
По конспекту.
Дети
составляли рассказ
по сюжетной картинке
сюжетной картинке.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
рассказ
по
сюжетной
карт инке;
ф о р м и р о в а т ь
н а в ы к
соблюдения
последовательности
изложения; активизировать
словарь по теме; развивать
у м е н и е
о т в е ч а т ь
н а
в о п р о с ы
п о л н ы м
предложением.
Воспитывать
уважение
к
труду сельских жителей.
Беседа. Вопросы.
Составление
рассказа
детьми.
Рефлексия.
Октябрь
3-я
1-з
Лексическая
тема
«Лес. Луг»
Составление
описательного
рассказа
о
дереве.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа с опорой на схему.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
описательного
рассказа
с
о п о р о й
н а
с х е м у ;
з а к р е п л я т ь
у
д е т е й
правильное употребление в
р е ч и
о т н о с и т е л ь н ы х
прилагательных; развивать
умение задавать вопросы и
отвечать на них; обобщать
знания о деревьях, о лесе.
Воспитывать
любовь
и
бережное
отношение
к
природе.
Игра «Узнай дерево по
листу»
Беседа по предметным
картинкам с опорой на
схему.
Д.упр. «Чей лист, Чья
ветка»
Рассказ по схеме.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
картинки
предметные,
схема рассказа.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.12.
Д е т и
с о с т а в и л и
описательный
рассказ
с
опорой на схему.
Октябрь
3-я
2-з
Пере сказ
рассказа
В .
Катаеава «Грибы»
Цель:
Обучение
детей
в
пересказывании
рассказа
близко к тексту с помощью
сюжетных картин.
Задачи:
Обучать
детей
пересказывать
р а с с ка з
близко к тексту с помощью
с ю ж е т н ы х
к а р т и н ;
Игра «Один-много»
Беседа.
Чтение
рассказа
с
последующим
обсуждением.
Д.упр. «Сосчитай»
Повторное
чтение
с
у с т а н о в к о й
н а
пересказ.
Пере сказ
р а с с к а з а
Демон. мат.
Мяч,
сюжетные
картины к тексту,
предметные
картинки.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.27.
Дети
пере сказыва ли
рассказ близко к тексту с
п о м о щ ь ю
с ю ж е т н ы х
картин.
уточнять
и
попол нять
знания
по
данной
теме;
упражнять в согласовании
ч и с л и т е л ь н ы х
с
существительными;
развивать
у
детей
умение
т о ч н о
о т в е ч а т ь
н а
поставленные вопросы.
Воспитывать
и
прививать
и н т е р е с
к
художественному слову.
детьми.
Рефлексия.
Октябрь
4-я
1-з
Лексическая
тема
«Лес. Луг.»
Составление
описательного
рассказа
« О с е н н и й
л е с »
п о
сюжетной картинке.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа
по
сюжетной
картинке.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
описательного рассказа по
с ю ж е т н о й
к а р т и н к е ;
п р о д о л ж а т ь
у ч и т ь
с о гл а с о в ы в ат ь
и м е н а
п р и л а г а т е л ь н ы е
и
существительными;
развивать словарь по теме.
Воспитывать
бережное
отношение к природе.
Игра «Ветка какая?»
Беседа по
сюжетной
картинке.
Вопросы.
Д . у п р .
« Д о п о л н и
предложение»
Рассказ по картинке.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
По конспекту.
Д е т и
с о с т а в л я л и
описательный
рассказ
по
сюжетной картинке.
Октябрь
4-я
2-з
П е р е с к а з
р а с с к а з а
«Прогулка
по
лесу»
по
сюжетной картинке.
Цель:
Обучение
детей
в
пересказывании
рассказа
близко к тексту с помощью
сюжетной картинки.
Задачи:
Обучать
детей
пересказывать
р а с с ка з
близко к тексту с помощью
с ю ж е т н о й
к а р т и н к и ;
развивать у детей понятие
р о д с т в е н н ы х
с л о в ;
у п р а ж н я т ь
в
И г р а
« К р а с и в ы е
слова»
Беседа.
Чтение
рассказа
с
последующим
обсуждением.
Д.упр.
«Родственные
слова»
Повторное
чтение
с
у с т а н о в к о й
н а
пересказ.
Пере сказ
р а с с к а з а
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетная
картинка.
По конспекту.
Дети
пере сказыва ли
рассказ близко к тексту с
п о м о щ ь ю
с ю ж е т н о й
картинки.
словообразовании;
уточнять
и
попол нять
знания по данной теме.
Воспитывать
любовь
к
живому миру.
Октябрь
5-я
1-з
Лексическая
тема
«Осень»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Золотая осень» (по схеме,
по плану)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
схеме.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказа
по
схеме;
закреплять
умение
подбирать
синонимы
к
словам; развивать точность
выражения
мыслей
при
составлении предложений.
В о с п и т ы в а т ь
в и д е т ь
красоту осени.
Игра «Сосчитай»
Беседа
с
опорой
на
схему.
Вопросы.
Рассказ по схеме.
Рассказы детей.
Д . у п р .
« Б л и з к и е
слова»
Рефлексия.
Демон. мат.
М я ч ,
с х е м а
к
рассказу.
Конспект.
Д е т и
о б у ч а л и с ь
составлению
рассказа
по
схеме.
Октябрь
5-я
2-з
Пересказ рассказа «Осень»
( п о
И .
С о к о л о в у -
Микитову)
Ц е л ь :
Ф о р м и р о в а н и е
н а в ы к о в
с в я з н о г о
последовательного
пересказа текста с опорой
на графические схемы.
З а д ач и :
Ф о р м и р о в ат ь
активный
зрительный
и
слуховой
контроль
над
составлением
пересказа,
над
последовательностью
и
п олн отой
п е р е д ач и
содержания;
развивать
фразовую
речь
и
навык
составления
распространённых
ответов
на вопросы; активизация и
обогащение
словарного
запаса по теме.
Игра «Что лишнее?»
Загадки.
Чтение рассказа.
Беседа по содержанию
Д . у п р .
« П о д б е р и
признак»
Д.упр. «Почему?»
Повторно е
ч т е н и е
рассказа.
П е р е с к а з
д е т ь м и
рассказа с опорой на
графический план.
Рефлексия.
Демон. мат.
Графические
схемы,
предметные
картинки
(грибов
и ягод)
Л.В.
Лебедева,
И.В. Козина
Конспекты
з а н я т и й
п о
обучению
детей
пересказу
(подготов.
группа)
Стр. 13.
Дети
учились
составлять
связный последовательный
пересказ
текста
с
опорой
на графические схемы.
Ноябрь
1-я
мониторинг
2-я
1-з
Тема
«Мой
город.
Моя
страна.
Моя
Составление
описательного
рассказа
«Мой город Ухта»
И г р а
« Ка ко й
м о й
город»
Рассматривание
Демон. мат.
Мяч,
фотографии
Конспект.
Дети
составляли
рассказ
п р о
с в о й
г о р о д
п о
фотографиям.
планета»
Лексическая
тема
«Мой город.
Моя Республика».
(по фотографиям)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
ф о т о г р а ф и я м
с в о е г о
города.
Задачи:
Обучать
детей
навыкам
составления
рассказа
по
фотографиям
сво его
города;
у ч и т ь
выделять
событийную
основу
и
существенные
д е т а л и
и з о б р а ж е н и я ;
а к т и в и з и р о в а т ь
и
расширять
словарь
по
теме;
развивать
умение
образовывать
существительные
множественного числа.
Развивать память, связную
речь.
Воспитывать
любовь
к
с в о е м у
г о р о д у
и
Республике.
фотографий.
Обсуждение.
Д.упр. «Много»
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Д . у п р .
« Н а з о в и т е
названия
городов
в
нашей Республике»
Рефлексия.
Ноябрь
3-я
1-з
Лексическая
тема
« М о я
Р о д и н а
Россия»
Составление
рассказа
по
серии сюжетных картин
«Москва»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии сюжетных картин.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
рассказа
по
серии
сюжетных
картин;
развивать
умение
строить
по следовательно
с в о ё
высказывание;
а к т и в и з и р о в а т ь
и
расширять
словарь
детей
по данной теме.
Развивать
связную
речь,
память.
Воспитывать
любовь
к
Родине.
И г р а
« К р а с и в ы е
слова»
Рассматривание
картин.
Беседа по картинкам.
Вопросы.
Д . у п р .
« С о с т а в ь
предложение»
Физминутка.
Составление
рассказа
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетные
картинки по теме.
Конспект.
Дети
учились
составлять
рассказ по серии сюжетных
картин.
Ноябрь
3-я
2-з
П е р е с к а з
р а с с к а з а
Игра «Много чего?»
Демон. мат.
О. С. Гомзяк
Д е т и
у ч и л и с ь
С.А.Баруздина
«Страна,
где мы живём»
Цель:
Обучение
детей
в
пересказывании
текста,
с
и з м е н е н и е м
г л а в н ы х
д е й с т в у ю щ и х
л и ц
и
добавлением последующих
событий.
Задачи:
Обучать
детей
пересказывать
текст,
с
и з м е н е н и е м
г л а в н ы х
д е й с т в у ю щ и х
л и ц
и
добавлением последующих
с о б ы т и й ;
р а з в и в а т ь
д и а л о г и ч е с к у ю
и
монологиче скую
р еч ь
д е т е й ;
п о п о л н я т ь
и
обогащать словарь по теме.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
воображение.
Чтение стихотворения
М .
И с а к о в с к о г о
«Поезжай
за
моря
-
океаны»
Вводная беседа
Чтение
адптированного
р а с с к а з а
« Н а ш а
страна»
Б е с е д а
п о
содержанию.
Физминутка.
Повторно е
ч т е н и е
рассказа.
Пере сказ
р а с с к а з а
детьми.
Рефлексия.
Мяч,
Серия
сюжетных
картин к рассказу,
географическая
карта России.
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.82.
пересказывать
текст,
с
и з м е н е н и е м
г л а в н ы х
д е й с т в у ю щ и х
л и ц
и
добавлением последующих
событий.
Ноябрь
4-я
1-з
Лексическая
тема
«Земля-наш
общий
дом»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Наша родная Земля»
по
сюжетной картине
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картинке.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
с ю ж е т н о й
к а р т и н е ;
у п р а ж н я т ь
в
словообразовании;
уточнять
и
попол нять
знания по данной теме.
Воспитывать
любовь
ко
всему живому миру.
И г р а
« Н а з о в и
ласково»
Рассматривание
картины.
Беседа по картинкам.
Вопросы.
Д.упр. «Много чего?»
Физминутка.
Составление
рассказа
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Сюжетная
картина
Конспект
Дети учились
составлять
рассказ
по
с юж е т н о й
картине.
Ноябрь
4-я
2-з
П е р е с к а з
р а с с к а з а
«Ягодознание»
(по Н. Сладкову)
Цель: Обучение пересказу,
с
и с п о л ь з о в а н и е м
природоведческой
литературы,
по
опорным
схемам.
З а д ач и :
Ф о р м и р о в ат ь
И г р а
« С к а ж и
наоборот»
П о с л о в и ц ы
и
поговорки
о
труде
и
учёбе.
Д . у п р .
З а к о н ч и
предложение»
Чтение рассказа.
Б е с е д а
п о
Демон. мат.
Мяч,
Схемы,
предметные
картинки
Л.В.
Лебедева,
И.В. Козина
Конспекты
з а н я т и й
п о
обучению
детей
пересказу
(подготов.
группа)
Стр. 53.
Д е т и
у ч и л и с ь
пересказывать по опорным
схемам.
связную
монологическую
речь
с
использованием
г р а ф и ч е с к и х
с х е м ;
ф о р м и р о в а т ь
н а в ы к
словообразования;
з а к р е п л я т ь
н а в ы к
о б р а з о в а н и я
с т е п е н и
сравнения прилагательных
и наречий.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
внимание, связную речь
содержанию.
Д . у п р .
« Хо р о ш о -
лучше»
Повторно е
ч т е н и е
рассказа.
Выстраивание
графического плана.
Пересказ по плану.
Рефлексия.
Декабрь
1-я
Тема
«Зимушка-
зима»
Лексическая
тема
«Зима»
Составление
описательного рассказа
«Зима» (схема)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа по схеме.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
с
использованием
схемы;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
подбирать
антонимы
к
словам; развивать точность
выражения
мыслей
при
составлении предложений;
расширять
словарь
по
теме.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
зрительное
внимание,
связную речь.
В о с п и т ы в а т ь
в и д е т ь
красоту зимних пейзажей.
Игра «Какая зима?»
Беседа.
Обсуждение.
Вопросы.
Д . у п р .
« С к а ж и
наоборот»
Составление
описательного
рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Схема,
картинки
по теме.
Конспект.
Дети
учились
составлять
рассказ
с
использованием
схемы.
Декабрь
1-я
2-з
Со ст авление
р а с с к а з а
«Кормушка»
по
с ерии
сюжетных картин.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии
сюжетных
картин
Задачи:
Учить
детей
составлению
рассказа
по
серии
сюжетных
картин;
учить
с а м о с тоя т е л ь н о
придумывать
события ,
предшествующие
И г р а
« Уз н а й
п о
описанию»
Объявление темы.
Рассматривание
к а р т и н ы
с
обсуждением.
Составление рассказа.
Физминутка.
Рассказы детей.
Д.упр. «Сосчитай»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
Серия
сюжетных
картин,
предметные
картинки по теме.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6 -7 лет.
Стр.41.
Дети составляли рассказ по
серии сюжетных картин.
изображенным
событиям;
у т о ч н я т ь
з н а н и я
о
з и м у ю щ и х
п т и ц а х ;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
грамматически
правильно
с т р о и т ь
с в о ё
высказывание.
Во спиты вать
у
д е т е й
заботливое
отношение
к
тем, кто в этом нуждается.
Декабрь
2-я
1-я
Лексическая
тема
«Зимние забавы»
Со ст авление
р а с с к а з а
« З и м н и е
з а б а в ы »
п о
сюжетной картине
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
рассказа
по
с ю ж е т н о й
к а р т и н е ;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
составлять
распространенные
предложения;
активизировать
у
детей
словарь
прилагательных;
о б о б щ а т ь
и
систематизировать
знания
детей о зиме.
Воспитывать
умение
с
п о л ь з о й
п р о в о д и т ь
свободное время.
Игра «Подбери слово»
Объявление темы.
Д . у п р .
« П о д б е р и
признак»
Беседа по картине.
Физминутка.
Составление рассказа.
Рассказы детей
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картина
«Зимние
забавы»
предметные
картинки по теме
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.38.
Дети
учились
составлять
рассказ
по
с юж е т н о й
картине.
Декабрь
2-я
2-з
Пересказ рассказа «Четыре
художника. Зимам
(по Г. Скребецкому)
Цель: Обучение связному
пересказу
с
наглядной
опорой в виде графических
с хе м ,
о т о б р а ж а ю щ и х
последовательность
событий.
Задачи:
Развивать
навык
планирования
пересказа;
формировать
с в я з н у ю
монологическую
р еч ь ;
И г р а
« Н а з о в и
ласково»
Чтение стихотворения
«Времена года»
Беседа.
Чтение
адаптированного
рассказа.
Беседа по содержанию
рассказа.
Д . у п р .
« П о д б е р и
действие»
Д . у п р .
« П о д б е р и
Демон. мат.
Мяч, картина
и
иллюстрации
к
рассказу,
предметные
картинки по теме.
Л.В.
Лебедева,
И.В. Козина
Конспекты
з а н я т и й
п о
обучению
детей
пересказу
(подготов.
группа)
Стр. 47.
Дети
учились
связному
пересказу
с
наглядной
опорой в виде графических
схем.
закреплять
использование
разнообразных
грамматических
к о н с т р у к ц и й
в
формировании
речевых
высказываний.
признак»
Повторно е
ч т е н и е
рассказа.
Составление
плана
рассказа
Пересказ рассказа с
опорой на схему.
Рефлексия.
Декабрь
3-я
4-я
1-з
Тема «Новый год»
Лексическая
тема
«Новогодний
праздник»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Новый год на пороге» по
серии сюжетных картин.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии
сюжетных
картин.
Задачи:
Учить
детей
составлению
рассказа
по
серии
сюжетных
картин;
у п р а ж н я т ь
в
словообразовании;
уточнять
и
попол нять
словарь по данной теме.
Воспитывать
у
детей
радостные, положительные
эмоции.
Игра «Сосчитай»
Объявление темы.
Рассматривание
сюжетных
картин
с
обсуждением.
Вопросы.
Составление рассказа.
Физминутка.
Рассказы детей.
Д.упр. «Что лишнее?»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч, картины и
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети составляют
рассказ
по серии сюжетных картин.
Декабрь
Январь
1-я
2-з
Каникулы
Составление рассказа
«Новогодняя
ёлочка»
по
сюжетной картинке.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картинке.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
ка рт и н ке ;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения,
используя
с о ю з для
того,
чтобы;
расширять
и
обобщать
словарь по теме.
Игра
«Какой Новый
год»
Беседа.
Обсуждение.
Вопросы.
Д . у п р .
« З а к о н ч и
предложение»
Физминутка
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка
«Ёлочка»;
картинки
предметные
по
теме.
Конспект
Дети составляют рассказ
по картинке.
2-я
1-з
Тема
«Животный
мир»
Составление
описательного рассказа
«Птица» (схема)
Цель:
Обучение
детей
в
Игра «Кто у кого?»
Беседа.
Обсуждение.
Вопросы.
Демон. мат.
М я ч ,
с х е м а ,
предметные
картинки.
Конспект
Дети составляют рассказ с
использованием схемы.
Лексическая
тема
«Домашние,
зимующие
перелётные птицы»
составлении описательного
рассказа по схеме.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
с
использованием
схемы;
у п р а ж н я т ь
в
словообразовании;
уточнять
и
попол нять
словарь по данной теме.
Р а з в и в а т ь
п а м я т ь ,
зрительное
внимание,
связную речь.
Д.упр. «Один-много»
Составление
описательного
рассказа по схеме.
Физминутка
Рассказы детей.
Рефлексия.
Январь
Январь
2-з
3-я
2-з
1-з
Лексическая
тема
«Млекопитающие,
земноводные»
Пересказ
рассказа
И.С.
М и к и т о в а
« Ул е т а ю т
журавли»
Цель:
Обучение
связному
выразительному
пересказыванию
текста
с
п о м о щ ь ю
о п о р н ы х
сигналов.
Задачи: Обучать связно и
выразительно
пересказывать
текст
с
п о м о щ ь ю
о п о р н ы х
сигналов;
закреплять
у
детей
умение
правильно
употреблять
в
речи
слова
«перелётные»,
«зимующие»;
закреплять
умение
с и н т а кс и ч е с ки
в е р н о
с т р о и т ь
предложения;
упражнять
д е т е й
в
о б р а з о в а н и и
сложных прилагательных.
Воспитывать
у
детей
интерес
к
окружающей
природе и её обитателям.
Со ст авление
р а с с к а з а
« М е д в е д и ц а
с
м е д в е ж а т а м и »
п о
сюжетной картине.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Игра «Образуй слово»
Объявление темы.
Чтение
рассказа
с
последующим
обсуждением.
Физминутка.
Повторно е
ч т е н и е
рассказа с установкой
на пересказ.
Пересказ детьми.
Рефлексия.
И г р а
« Н а з о в и
детёнышей»
Беседа.
Обсуждение.
Вопросы.
Д.упр. «Чей, чья, чьё»
Физминутка
Демон. мат.
Мяч, предметные
картинки.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.24.
Конспект.
Д е т и
у ч и л и с ь
с в я з н о
выразительно
пересказывать
текст
с
п о м о щ ь ю
о п о р н ы х
сигналов.
Дети составляли рассказ
по картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
к а р т и н е ;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения, упражнять в
образовании
притяжательных
прилагательных;
уточнять
и пополнять словарь
по
данной теме.
Воспитывать
бережное
о т н о ш е н и е
к
млекопитающим.
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Январь
3-я
2-з
Составление
описательного рассказа
«Лягушка» (по схеме).
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа по схеме.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
описательного
рассказа
с
опорой на схему;
упражнять
в
образовании
существительных
множественного
числа
родительного падежа;
уточнять
и
закреплять
словарь по данной теме.
Воспитывать
бережное
отношение к земноводным.
Игра «Сосчитай»
Беседа.
Обсуждение.
Вопросы.
Д.упр. «Один-много»
Составление
описательного
рассказа по схеме.
Физминутка
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
схема
к
рассказу,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети учились
составлять
описательный
рассказ
по
схеме.
Январь
4-я
1-я
Лексическая
тема
«Пресмыкающиеся,
Насекомые»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Насекомые» по сюжетной
картине.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
к а р т и н е ;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения, упражнять в
образовании
с у щ е с т в и т е л ь н ы х
с
Игра «Назови по три»
Беседа.
Рассматривание
картины.
Обсуждение.
Вопросы.
Д . у п р .
« Н а з о в и
ласково»
Физминутка
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети
составляли рассказ
по сюжетной картине.
уменьнительно-
ласкательным
суффиксом;
расширять
словарь
по
теме.
Воспитывать
бережное
отношение к живому миру.
Январь
4-я
2-з
Составление
описательного рассказа
«Пчела»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа
с
опорой
на
схему.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
описательного
рассказа
с
о п о р о й
н а
с х е м у ;
пополнять словарный запас
детей
по
данной
теме;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
логически
последовательно
в ы с т р а и в а т ь
с в о ё
высказывание;
закреплять
у п от р е бл е н и е
в
р е ч и
притяжательных
прилагательных.
Во спиты вать
у
д е т е й
навык
самоконтроля
за
речью.
Игра «Много кого?
Загадка.
Объявление темы.
Беседа по предметной
картинке и схеме.
Д.упр. «Чей, чьё?»
Составление
рассказа
с опорой на схему.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
М я ч ,
с х е м а
описания,
предметные
картинки по теме.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.21.
Д е т и
с о с т а в л я л и
описательный
рассказ
с
опорой на схему.
Февраль
1-я
1-з
Тема «Мой дом»
Лексическая
тема
«Дом. Мебель.
Бытовые приборы»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Откуда
к
нам
пришла
м е бе л ь »
п о
о п о р н ы м
картинкам.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
о п о р н ы м
к а р т и н к а
и
словам.
Задачи:
Учить
детей
составлять
рассказ
по
о п о р н ы м
к а р т и н к а
и
с л о ва м ;
р а с ш и р я т ь
и
активизировать
словарь
детей
по
теме;
развивать
И г р а
« Н а з о в и т е
мебель»
Чтение стихотворения
« О т к у д а
с т о л
пришёл?»
Объявление темы.
Беседа по картинкам.
Д.упр.
«Куда,
ч то
нужно?»
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
опорные
предметные
к а р т и н к и
к
рассказу.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.45.
Дети составляли рассказ
по
опорным
картинка
и
словам.
у м е н и е
п о д б и р а т ь
антонимы и приставочные
глаголы.
Во спиты вать
у
д е т е й
навык
самоконтроля
за
речью.
Февраль
1-я
2-з
Пересказ
рассказа
«Как
изготавливают мебель»
Цель:
Обучение
связному
пересказыванию
текста
с
помощью опорных слов.
Задачи:
Обучать
связно
пересказывать
текст
с
помощью
опорных
слов;
закреплять
согласовывать
п р и л а г а т е л ь н ы е
с
существительными;
закреплять
и
обобщать
словарь по теме.
Во спиты вать
у
д е т е й
самоконтроль за речью.
Игра «Назови по три»
Объявление темы.
Чтение
рассказа
с
последующим
обсуждением.
Физминутка.
Д.упр. «Какая, какой»
Повторно е
ч т е н и е
рассказа с установкой
на пересказ.
Пересказ
рассказа
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч, предметные
картинки.
Конспект.
Дети
учились
связному
пересказыванию
текста
с
помощью опорных слов.
Февраль
2-я
1-з
Лексическая
тема
«Посуда.
Продукты
питания»
Составление рассказа «Кто
кормит
нас
вкусно
и
полезно»
(из коллективного опыта)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
из
коллективного опыта.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказы
из
коллективного
опыта
на
основе экскурсии на кухню
детского сада;
упражнять
в умении рассказывать по
з а д а н н о м у
п л а н у ;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
р а с с к а з ы в а т ь
о б
увиденном,
не
повторяя
сказанное
и
не
забегая
вперёд.
Воспитывать
уважение
к
труду взрослых.
И г р а
« Н а з о в и
профессии женщин»
Вводная
беседа
по
проведённой
экскурсии.
Объявление темы.
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Сюжетные
картины,
способствующие
составлению
связного рассказа
по заданной теме.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.86.
Дети обучались составлять
рассказ
из
коллективного
опыта.
Февраль
2-я
2-з
Пересказ русской народной
сказки Лиса и журавль (с
элементами драматизации)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
пере сказа
близко к тексту и по ролям.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
пере сказ
близко к тексту и по ролям;
развивать
у
детей
умение
строить
сложноподчинённые
предложения;
активизировать словарь по
теме.
Раз вивать
т в о р ч е с к и е
способности и артистизм.
Во спиты вать
п р а в и л а
хорошего тона.
И г р а
« Н а з о в и
предмет»
Объявление темы.
Д.упр. «Накрой стол к
чаю»
Ч т е н и е
с к а з к и
с
последующим
обсуждением.
Физминутка.
Повторно е
ч т е н и е
сказки с установкой на
пересказ.
Пересказ сказки.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч, предметные
картинки.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.50.
Д е т и
с о с т а в л я л и
описательный
рассказ
с
опорой на схему.
Февраль
3-я
1-з
Лексическая
тема
«Одежда.
Обувь.
Головные уборы»
Составление
описательного рассказа по
теме «Одежда» с опорой на
схему
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
описательного
рассказа;
р а с ш и р я т ь
и
активизировать словарь по
т е м е ;
у п р а ж н я т ь
в
употреблении
распространённых
предложений.
В о с п и т а н и е
н а в ы к о в
самообслуживания.
Игра
«Что
из
чего
-
какое?»
Объявление темы.
Беседа по картинкам.
Составление
рассказа
по схеме.
Физминутка.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч, предметные
картинки.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.35.
Д е т и
с о с т а в л я л и
описательный рассказ.
Февраль
4-я
1-з
Т е м а
« Д е н ь
Защитника
Со ст авление
р а с с к а з а
«Собака-санитар» по серии
сюжетных картин.
И г р а
« Н а з о в и т е
военные профессии»
Объявление темы.
Демон. мат.
М я ч ,
с е р и я
сюжетных картин
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
Дети
составляли рассказ
по серии сюжетных картин
по цепочке и в целом.
Отечества»
Лексическая
тема
«Наша Армия»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии сюжетных картин по
цепочке и в целом.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
рассказ
по
серии сюжетных картин по
ц е п о ч к е
и
в
ц е л о м ;
а к т и в и з и р о в а т ь
и
расширять
словарь
по
теме; закреплять знания о
военных профессиях.
Воспитание
патриотических чувств.
Беседа по картинкам.
Составление рассказа.
Физминутка.
Рассказы детей.
Рефлексия.
«Собака-санитар»
6-7 лет.
Стр.64.
Март
1-я
1-з
Тема
«Международный
женский день»
Лексическая
тема
«Мамин день»
Составление
описательного
рассказа
«Моя
мама»
с
опорой
на
схему.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа о своей маме.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
описательного
рассказа;
р а с ш и р я т ь
и
активизировать словарь по
т е м е ;
у п р а ж н я т ь
в
употреблении
распространённых
предложений.
В о с п и т а н и е
н а в ы к о в
самообслуживания.
И г р а
« К р а с и в ы е
слова»
Объявление темы.
Беседа по картинкам.
Составление
рассказа
по схеме.
Физминутка.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон.мат.
схема
описания,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети учились
составлять
описательный
рассказ
о
своей маме.
Март
1-я
2-з
Составление
рассказа
по
с ю ж е т н о й
к а р т и н е
«Поздравляем маму»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
картине.
Задачи:
Учить
детей
составлять
рассказа
по
картине;
ф о рми р о ват ь
умение
самостоятельно
придумывать
события ,
п р е д ш е с т в у ю щ и е
и
Чтение стихотворения
«Мамин день»
Объявление темы.
Д . у п р .
« П о д б е р и
признак и действие»
Беседа по картине.
Физминутка.
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон.мат.
Сюжетная
картина
«Поздравляем
маму»
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.73.
Дети
составляли рассказ
по сюжетной картине.
последующие
событиям,
изображённым на картине;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
подбирать
признаки
и
действия
к
предметам;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
составлять
рассказы
в
с о о т в е т с т в и и
с
составленным планом.
Воспитывать
уважение
и
любовь
к
членам
своей
семьи.
Март
2-я
1-з
Тема
«Народная
к у л ь т у р а
и
традиции»
Лексическая
тема
« Т р а д и ц и и
и
обы ч аи
н а р о д о в
России»
(северный регион)
Пересказ рассказа «Отчего
у лисы длинный хвост?»
(по Н. Сладкову)
Цель:
Обучение
связному
последовательному
пересказу
с
наглядной
опорой в виде графических
с хе м ,
о т о б р а ж а ю щ и х
последовательность
событий.
З а д ач и :
Ф о р м и р о в ат ь
целенаправленное
восприятие
и
анализ
текста;
развивать
навык
планирования пересказа (с
опорой
на
наглядность);
закреплять
использование
разнообразных
грамматических
к о н с т р у к ц и й
в
формировании
речевых
высказываний.
Игра «Чей хвост? Чья
голова?»
Загадка.
Объявление темы.
Чтение рассказа.
Б е с е д а
п о
содержанию.
Д . у п р .
« П о д б е р и
слова-родственники»
Повторно е
ч т е н и е
рассказа.
Составление
графического
плана
рассказа.
Пересказ рассказа с
опорой на схему.
Рефлексия.
Демон.мат.
С х е м а
к
пересказу,
предметные
картинки по теме
Л.В.
Лебедева,
И.В. Козина
Конспекты
з а н я т и й
п о
обучению
детей
пересказу
(подготов.
группа)
Стр. 6.
Д е т и
у ч и л и с ь
с в я з н о
последовательно
пересказывать текст в виде
графических схем.
2-з
Со ст авление
р а с с к а з а
«Дикие
животные
и
их
детёныши»
по
сюжетной
картине.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
к а р т и н е ;
з а к р е п л я т ь
Игра «Назови по три»
Беседа.
Рассматривание
картины.
Обсуждение.
Вопросы.
Д . у п р .
« Н а з о в и
ласково»
Физминутка.
Составление рассказа
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети
составляли рассказ
по сюжетной картине.
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения, упражнять в
образовании
с у щ е с т в и т е л ь н ы х
с
уменьнительно-
ласкательным
суффиксом;
расширять
словарь
по
теме.
Воспитывать
бережное
отношение к живому миру.
по картине.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Март
3-я
1-з
Лексическая
тема
« Т р а д и ц и и
и
обы ч аи
н а р о д о в
России»
(северный регион)
Со ст авление
р а с с к а з а
«Животные
Севера»
по
сюжетной картине.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
к а р т и н е ;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения, упражнять в
образовании
существительных
множественного
числа;
расширять
словарь
по
теме.
Воспитывать
бережное
отношение к живому миру.
Игра «Сосчитай»
Беседа.
Рассматривание
картины.
Обсуждение.
Вопросы.
Д.упр. «Один-много»
Физминутка
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети
составляли рассказ
по сюжетной картине.
2-з
П е р е с к а з
р а с с к а з а
«Стожок» (по Ю.Ковалю)
Цель:
Обучение
связному
последовательному
пересказу
с
наглядной
опорой в виде графических
с хе м ,
о т о б р а ж а ю щ и х
последовательность
событий.
Задачи:
Развивать
навык
планирования
пересказа
т е кс т а
( с
о п о р о й
н а
наглядность);
закреплять
навык
г р а м м а т и ч е с к и
правильно
о ф о рм л я т ь
высказывание;
И г р а
« С о б е р и
картинку»
Беседа.
Чтение рассказа.
Б е с е д а
п о
содержанию.
Д.упр.
«Родственные
слова»
Повторно е
ч т е н и е
рассказа.
Составление
графического
плана
рассказа.
Пересказ
рассказа
по
плану.
Рефлексия.
Демон.мат.
С х е м а
к
пересказу,
предметные
картинки по теме
Л.В.
Лебедева,
И.В. Козина
Конспекты
з а н я т и й
п о
обучению
детей
пересказу
(подготов.
группа)
Стр. 39.
Д е т и
у ч и л и с ь
с в я з н о
последовательно
пересказывать текст в виде
графических схем.
а к т и в и з и р о в а т ь
и
обогащать словарный запас
слов.
Март
4-я МОНИТОРИНГ МОНИТОРИНГ
Апрель
1-я
1-з
Тема
«Здоровый
образ жизни»
Лексическая
тема
«День здоровья»
Составление рассказа
«Мы сильные, ловкие» по
сюжетной картине.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
к а р т и н е ;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения;
упражнять
согласовывать
ч и с л и т е л ь н ы е
с
существительными;
расширять
словарь
по
теме.
Воспитывать
любовь
к
спорту.
Игра «Много-один»
Беседа.
Рассматривание
картины.
Обсуждение.
Вопросы.
Д.упр. «Сосчитай»
Физминутка
Составление рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети
составляли рассказ
по сюжетной картине.
Апрель
1-я
2-я
2-з
1-з
Т е м а
« В е с н а -
красна»
Лексическая
тема
Со ст авление
р а с с к а з а
««Здоровье - это сила»
по
с ерии
с юже т н ы х
картин.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии сюжетных картин по
цепочке и в целом.
З а д ач и :
У ч и т ь
д е т е й
составлять
рассказ
по
серии сюжетных картин по
ц е п о ч к е
и
в
ц е л о м ;
а к т и в и з и р о в а т ь
и
расширять
словарь
по
теме.
Воспитывать желание быть
здоровым и крепким.
Составление
повествовательного
рассказа «Скворечник»
п о
с е р и и
с ю ж е т н ы х
картинок.
Игра «Назовите овощи
и фрукты»
Объявление темы.
Рассматривание
картинок.
Беседа по картинкам.
Составление рассказа.
Физминутка.
Рассказы детей.
Рефлексия.
И г р а
« Н а з о в и т е
перелётных
птиц
и
зимующих»
Объявление темы.
Д . у п р .
« П о д б е р и
Демон. мат.
М я ч ,
с е р и я
сюжетных
картин.
Демон. мат.
М я ч ,
с е р и я
сюжетных
картин,
предметные
Конспект.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.76.
Дети
составляли рассказ
по серии сюжетных картин
по цепочке и в целом.
Дети
составляли рассказ
по серии сюжетных картин
п о
с е р и и
с ю ж е т н ы х
картинок.
«Весна»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии сюжетных картин.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
серии
сюжетных
картин;
развивать общую, мелкую
и
а р т и к у л я ц и о н н у ю
м о т о р и к у ;
р а з в и в а т ь
навыки
словообразования;
обогащать
словарь
по
заданной теме.
Воспитывать
заботу
о
птицах.
словечко»
Составление
повествовательного
рассказа
по
с ерии
сюжетных картинок.
Физминутка.
Игра
« Ул е т а ют - н е
улетают»
Р а с с ка з ы
д е т е й
с
опорой
на
сюжетные
картинки.
Рефлексия.
картинки птиц.
2-з
Пересказ
рассказа
Г.А.
Скребицкого
«Весна»
с
добавлением последующих
событий.
Цель:
Обучение
детей
пересказу
с
добавлением
последующих событий.
Задачи:
Учить
детей
добавлять
последующие
с о б ы т и я ,
л о г и ч е с к и
завершающие
р а с с ка з ;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
п о д б и р а т ь
г л а г о л ы ,
с у щ е с т в и т е л ь н ы е
и
прилагательные.
Раз в иват ь
т в о р ч е с ко е
воображение и логическое
мышление.
Воспитывать
интерес
к
происходящим изменениям
в природе.
И г р а
« Д у м а й ,
отвечай»
Чтение рассказа.
Вопросы к рассказу.
Физминутка.
Повторно е
ч т е н и е
рассказа.
Пере сказ
р а с с к а з а
детьми.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч, предметные
картинки.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.79.
Дети пересказывали текст с
добавлением последующих
событий.
3-я
1-з
Лексическая
тема
« Т р у д
л ю д е й
весной.
Сад-огород»
Со ст авление
р а с с к а з а
« В е с е н н и й
т р уд »
п о
сюжетной картине.
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
к а р т и н е ;
з а к р е п л я т ь
Игра «Много-чего?»
Беседа.
Рассматривание
картины.
Обсуждение.
Вопросы.
Д.упр. «Сосчитай»
Физминутка
Составление рассказа
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети учились составлять
рассказ
по
сюжетной
картине.
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения; упражнять в
словообразовании;
расширять
словарь
по
теме.
Воспитывать
любовь
к
спорту.
по сюжетной картине.
Рассказы детей.
Рефлексия.
2-з
Пересказ
рассказа
В.А.
Сухомлинского
«Стыдно
перед соловушкой»
Цель:
Обучение
детей
в
пересказывании
рассказа
близко к тексту.
Задачи:
Обучать
детей
пересказывать
рассказ
близко
к
тексту;
обучать
д о п о л н я т ь
р а с с к а з
событиями,
предшествующими
данным в тексте; развивать
умение
с и н т а кс и ч е с ки
п р а в и л ь н о
с т р о и т ь
предложения;
развивать
у м е н и е
л о г и ч е с к и
правильно
выстраивать
свой рассказ.
В о с п и т ы в ат ь
н а в ы к и
правильного поведения на
природе.
Игра « Где мы были,
что мы видели?»
Чтение рассказа.
Беседа по рассказу.
Физминутка.
Пере сказ
р а с с к а з а
детьми.
Д . у п р .
« Н а з о в и
ласково»
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч, предметные
картинки по теме.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.92.
Д е т и
у ч и л и с ь
пересказывать
рассказ
близко к тексту.
4-я
1-з
Лексическая
тема
«Безопасность
собственной
жизнедеятельности
»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Дом, в котором я живу»
(из личного опыта)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
р а с с к а з а ,
опираясь на личный опыт.
Задачи:
Обучать
детей
с о с т а в л я т ь
р а с с к а з ,
опираясь на личный опыт;
Развивать
умение
строить
распространённые
предложения;
развивать
у м е н и е
с т р о и т ь
высказывание, опираясь на
готовый план.
Игра
«Назови
свой
домашний адрес»
Д.упр. «Из чего?»
Д . у п р .
« П о д б е р и
признак»
Объявление темы.
Беседа по вопросам.
Физминутка.
Составление
рассказов.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетные
картинки по теме,
картинка «Дом»
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.89.
Д е т и
о б у ч а л и с ь
в
со ставлении
р а с с к а з а ,
опираясь на личный опыт.
Во спиты вать
у
д е т е й
аккуратность
и
навыки
безопасного
поведения
в
доме.
2-з
Составление
описательного рассказа
«Чайник»
Цель:
Обучение
детей
в
составлении описательного
рассказа
с
опорой
на
схему.
Задачи:
Обучать
детей
составлению
описательного
рассказа
с
о п о р о й
н а
с х е м у ;
закреплять
образовывать
п р и л а г а т е л ь н ы е
о т
существительных;
закреплять
и
обобщать
словарь по данной теме.
Р а з в и в ат ь
в н и м а н и е ,
память, связную речь.
Воспитывать
безопасное
п о в е д е н и е
с
электрическими
приборами.
И г р а
« Н а з о в и
ласково»
Загадка.
Объявление темы.
Беседа по предметной
картинке и схеме.
Д.упр. «Сделана,
из
чего?»
Составление
рассказа
с опорой на схему.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
М я ч ,
с х е м а
описания,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Д е т и
с о с т а в л я л и
описательный
рассказ
с
опорой на схему.
Апрель
Май
5-я
1-я
1-з
Тема
«9
Мая
-
День Победы»
Лексическая
тема
«День Победы»
Со ст авление
р а с с к а з а
«Победа»
по
сюжетной
картине.
Ц е л ь :
О б у ч е н и е
в
составлении
рассказа
по
сюжетной картине.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
к а р т и н е ;
з а к р е п л я т ь
у м е н и е
с о с т а в л я т ь
предложения; упражнять в
словообразовании;
расширять
словарь
по
теме.
Воспитывать
любовь
к
Р о д и н е ,
у в а ж е н и е
к
ветеранам войны
Игра «Много-чего?»
Беседа.
Рассматривание
картины.
Обсуждение.
Вопросы.
Д.упр. «Сосчитай»
Физминутка
Составление рассказа
по сюжетной картине.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
Конспект.
Дети учились составлять
рассказ
по
сюжетной
картине.
2-я
1-з
Составление рассказа
по
И г р а
« Н а з о в и
Демон. мат.
О. С. Гомзяк
Д е т и
п о н и м а ю т
Тема
«Я
в
мире
человек»
Лексическая
тема
«Моя семья»
с ю ж е т н о й
к а р т и н е
«Семья»
Цель:
Обучение
детей
в
понимании
содержание
картины.
Задачи:
Обучать
детей
понимать
с од е р ж а н и е
картины;
учить
связно
и
последовательно
описывать
изображённые
события; развивать умение
с о с т а в л я т ь
р а с с к а з
к о л л е к т и в н о ;
у ч и т ь
придумывать
события ,
предшествующие
изображённым
событиям;
активизировать
словарный
запас слов.
Воспитывать
заботливое
отношение к членам своей
семьи.
действие»
Объявление темы.
Беседа
по
сюжетной
картине.
Д.упр.
«Какая
моя
семья»
Составление рассказа
по сюжетной картине.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Мяч,
сюжетная
картинка,
предметные
картинки по теме.
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.56.
содержание
картины
и
у ч и л и с ь
с в я з н о
и
последовательно
описывать
изображённые
события.
2-з
Со ст авление
р а с с к а з а
« Ч е л о в е к »
п о
с е р и и
картин.
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
по
серии предметных картин.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
по
серии предметных картин;
формировать
правильное
у п от р е бл е н и е
в
р е ч и
воз в рат н ы х
гл а г о л о в ;
р а з в и в а т ь
у м е н и е
л о г и ч е с к и
п р а в и л ь н о
выстраивать
свой
рассказ;
развивать
умение
видеть
г л а в н о е
в
к а р т и н е ;
пополнять
словарь
детей
п р и л а г а т е л ь н ы м и
и
глаголами
противоположного
значения.
Воспитывать
уважение
и
любовь к семье и к другим
И г р а
« С к а ж и
наоборот»
И г р а
« Р а з л о ж и
картинки»
Объявление темы.
Б е с е д а
п о
с е р и и
картин.
Д.упр.
«Назови
по
картинкам»
Физминутка.
Образец рассказа.
Рассказы детей.
Рефлексия.
Демон. мат.
М я ч ,
с е р и я
картин.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.95.
Дети составляли рассказ
по
серии
п р ед м е т н ы х
картин.
людям.
3-я
Т е м а
« Д о
свидания,
детский
сад!
Здравствуй
школа!»
Лексическая
тема
«Здравствуй школа»
Составление
рассказа по
серии сюжетных картин
( с
о д н и м
з а к р ы т ы м
фрагментом)
Цель:
Обучение
детей
составлению
рассказа
по
серии сюжетных картин с
добавлением последующих
событий.
Задачи: Обучать
детей
составлению
рассказа
по
серии сюжетных картин с
добавлением
последующих
событий,
о бу ч ат ь
с о с т а в л е н и ю
плана;
развивать
умение
рассказывать по плану.
Воспитывать аккуратность
и чувство ответственности
за свои поступки.
И г р а
« С о б е р и
портфель»
Объявление темы.
Беседа по картинкам.
Физминутка.
Составление
плана
рассказа.
Рассказы детей.
Рассматривание
недостающего
фрагмента.
Рефлексия.
Демон. мат.
М я ч ,
с е р и я
сюжетных
картин, портфель,
школьные
принадлежности.
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.102.
Дети учились
составлять
рассказ по серии сюжетных
картин
с
добавлением
последующих событий.
4-я
Тема «Лето»
Лексическая
тема
« Л е т о .
Ц в е т ы .
Растения»
Составление рассказа
«Как я проведу лето»
(на заданную тему)
Цель:
Обучение
детей
в
составлении
рассказа
на
заданную тему.
Задачи:
Обучать
детей
составлять
рассказ
на
заданную тему; пополнять
и
а к т и в и з и р о в а т ь
словарный запас детей по
данной
теме;
развивать
у м е н и е
л о г и ч е с к и
в ы с т р а и в а т ь
с в о и
высказывания.
Воспитывать правильно и с
проводить время.
Загадка о лете.
Д . у п р .
« П о д б е р и
признак»
Объявление темы.
Беседа по теме.
Рассказы детей.
Физминутка.
Составление
р а с с ка з о в
д е т ь м и
(продолжение).
Рефлексия.
Демон. мат.
Мяч, сюжетные
картины
по
теме
«Лето»
О. С. Гомзяк
«Говорим
правильно»
6-7 лет.
Стр.105.
Дети учились составлять
рассказ на заданную тему.