Социально-коммуникативный проект

«Мои любимые игрушки по мотивам стихотворений А. Барто»

Участники: дети второй группы раннего возраста №2 «Крепыши».

Автор проекта: воспитатель высшей категории Иванова Е. Е.

Данный проект был реализован в период с 11.11. 2019г. по 18.11.2019г.

(краткосрочный проект)

Актуальность:

Игра

является

частью

общечеловеческой

культуры,

ее

истоком

и

вершиной.

Она

развивает,

воспитывает,

социализирует,

развлекает,

дает

отдых. Игру можно рассматривать как первую ступень познания мира. И

поскольку игра призвана готовить детей ко взрослой жизни, издревле в нашей

традиционной

культуре

ей

придавалось

важное значение,

переоценить

которое невозможно.

Игра

отражает

внутреннюю

потребность

ребенка

в

активной

деятельности. Она выступает средством познания окружающего мира, в игре

дети

обогащают

свой

чувственный

и

жизненный

опыт,

вступают

во

взаимоотношения друг с другом и со взрослыми, организуют детское игровое

сообщество.

В игре происходит формирование восприятия, мышления, памяти, речи

– тех фундаментальных психических процессов, без достаточного развития

которых нельзя говорить о воспитании гармоничной личности.

Довольно широко распространено мнение о том, что дети способны

сами научиться играть в игрушки. Такое мнение, безусловно, ошибочно.

Научить ребёнка взаимодействовать игрушкой, самостоятельно выстраивать

игровой

процесс

–

важная

задача,

стоящая

перед

воспитателем

группы

раннего возраста.

Целью проекта являлось расширить представление детей об игрушках.

Данный проект решает следующие задачи:

1.Формировать интерес к слушанию детских художественных произведений,

развивать выразительность речи.

2.Познакомить детей раннего возраста с различными видами игр (сюжетно-

ролевыми, подвижными, дидактическими и др.)

3. Учить взаимодействовать с игрушкой.

4. Формировать игровую деятельность.

5. Научить включать в сюжетно-ролевые, дидактические и подвижные игры

различные игрушки.

5. Формировать бережное и заботливое отношение к игрушкам, мотивацию к

самостоятельному их изготовлению.

4. Учить играть дружно, вместе, не ссориться, развивать коммуникативные

навыки.

5.Повысить

компетентность

педагога

по

данной

теме

за

счет

внедрения

проектной деятельности.

6. Дать родителям знания о значении игрушки и её роли в игре ребенка.

7. Донести информацию о правильном подборе игрушек.

В

качестве

предполагаемого

результата

нами

были

определены

следующие показатели:

ДЕТИ:

-овладеют знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении

игрушек;

- будут проявлять доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

- возрастёт речевая активность детей в разных видах деятельности;

РОДИТЕЛИ:

- обогатится родительский опыт приемами взаимодействия сотрудничества с

ребенком в семье;

- повышать компетентность родителей при выборе игрушек.

Основные методы и приёмы представлены на слайде презентации.

Реализация данного проекта была разделена на три этапа:

1.

подготовительный этап,

2.

этап реализации проекта,

3.

заключительный этап.

1 ЭТАП: Подготовительный

(11.11.19г.-18.11.19г.)

В ЭТОТ ПЕРИОД ПЕРЕД НАМИ СТОЯЛИ ЗАДАЧИ

Мы

изучили

методическую

литературу

по

теме

проекта,

пополнили

развивающую предметно-пространственную среду в группе, составили план

работы, оформили информационный стенд для родителей по ознакомлению с

проектом.

2 ЭТАП: Реализация проекта

Нами был осуществлён цикл мероприятий по теме проекта

Ознакомимся с ними подробнее.

1.

11 ноября 2019г.



Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»



Рассматривание иллюстрации к стихотворению



Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие с мишкой»

2.

12 ноября 2019 г.



Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка»



Рассматривание иллюстрации к стихотворению



Сюжетно-ролевая игра «Ухаживаем за лошадкой»

3.

13 ноября 2019г.



Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»



Рассматривание иллюстрации к стихотворению



Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

4.

14 ноября 2019г.



Чтение стихотворения А. Барто «Зайчик»



Рассматривание иллюстрации к стихотворению



Сюжетно-ролевая игра «Уложим зайку спать»

5.

15 ноября 2019г.



Чтение стихотворения А. Барто «Самолёт»

Дидактическая игра «Летает-не летает»

Конструирование «Построим большой самолёт»

6.

Консультация для родителей

Тема: «Как правильно выбрать игрушку для ребенка 2-3 лет»

7.

На заключительном этапе в качестве итогового мероприятия была проведена

выставка-презентация «Моя любимая игрушка».

По окончанию реализации данного проекта



дети

стали

более

общительными,

выражают

интерес

к

игровой

деятельности,

их

речь

детей

стала

более

богатой,

насыщенной

выразительными средствами.

Таким

образом,

задачи

проекта

реализованы,

цель

достигнута.

Данный

проект мы считаем успешным.