Тема:

«Необычайное путешествие по стране Мухи-Цокотухи»

Комплексное занятие по развитию речи и ознакомлению с

окружающим.

(Для детей подготовительной группы)

Цели:



Вспомнить произведения К.И.Чуковского.



Расширять активный словарь детей словами, обозначающими названия

насекомых.



Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по

смыслу; совершенствовать диалогическую и монологическую формы

речи.



Закреплять умение отвечать на вопросы; воспитывать культуру речевого

общения.



Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.



Развивать способность сопереживать, вызывать желание помочь

попавшим в беду друзьям.

Материалы:



Слайды,



Счетные палочки,



Листочки бумаги и карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель: »Перед вами портрет замечательного детского поэта-сказочника

К.И.Чуковского. Давайте вспомним его сказки, которые вы уже читали»

(слайд №2).

Дети: отвечают.

Воспитатель: «Посмотрите на портрет внимательно: К.И.Чуковский

вспоминает одну из своих самых любимых сказок. Попробуйте догадаться, о

какой сказке идет речь по отрывку:

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла?»

Дети: отвечают.

Воспитатель: «Сейчас мы с вами увидим выставку книг. Что изображено на

обложках книг? Найдите сказку: «Муха-Цокотуха». (Слайд №3)

Дети: рассматривают выставку, находят книгу «Муха-Цокотуха».

Воспитатель: «А вы любите путешествия и приключения?»

Дети: отвечают.

Воспитатель: «Сегодня мы отправимся в чудесное путешествие по сказочной

стране Мухи-Цокотухи, где нас ждет немало неожиданностей, опасностей и

удивительных открытий. Закройте глаза. На счет «три», вы уменьшитесь до

размера комара! Раз, два, три! Открывайте глаза. Все вещи вокруг стали

огромными. Будьте осторожны! А что это за огромная плита перед нами?»

(слайд №4)

Дети: отвечают.

Воспитатель: «Действительно, это та самая книга. Смотрите, она

закрывается. Скорее бегите за мной в сказку! Мы попали с вами в мир

насекомых (слайд №5 ) .Какая чудесная дорожка! Слева - огромные стебли

ромашек, справа - непроходимые заросли травы. Сейчас они кажутся нам

деревьями. А вот и домик. Отгадайте, кто хозяин домика.

Идет воин, землю роет,

На ногах без копыт,

Есть рога, да не бык. ( Жук)

Летит - воет,

Сядет – землю роет. ( Жук)

Дети: отвечают.

Воспитатель: «Жук не сделает нам ничего плохого, хотя обид он не прощает и

умеет за себя постоять. Давайте поздороваемся с ним.

Дети: отвечают.

Жук: «Я виж-ж-жу, вы гости в нашей стране. Зачем пож-ж-ж-жаловали?»

Дети: отвечают.

Жук: «Повторите мою любимую скороговорку:

Жук жуж-ж-жит так,

Что земля дрож-ж-ж-жит.»

Дети: повторяют 3 раза.

Жук: «Я похож на букву, которая любит жужжать, как и я. Сложите ее из

палочек.

Дети: собирают букву Ж из счетных палочек.

Жук: «А теперь найдите среди букв слово жук.»

Игра: «Найди слово». Буквы :а,в,д,о,у,ю,ж,ф,к,м,п,и. (слайд №6)

Дети: находят буквы.

Жук: «Молодцы! Если вы пойдете по тропинке, то успеете на праздник к

Мухе-Цокотухе. Берегитесь восьмилапого злодея»

Воспитатель: «До свидания!

А вот и следующий домик (слайд №7) .Кто в нем живет? Прислушайтесь:

Черные чернички

В маленькой темничке

Сеточку плетут,

Сласть в нее кладут. (Пчелы, улей, соты)»

Дети: отвечают.

Воспитатель: «Вот она какая, славная труженица и кормилица пчела! А

какую пользу она приносит?»

Дети: отвечают

Воспитатель: А для того, кто заболел, мед- первое лекарство. Кто пил молоко

с медом во время болезни? Какая окраска у пчелы? Чем пчелы питаются? На

кого похожа пчела?»

Дети: отвечают на все вопросы.

Воспитатель; «Давайте, не будем мешать, пчелкам работать и пойдем

дальше.

Мы с вами в сосновом бору (слайд №8). Нас обгоняют насекомые. Вот

загадка про них:

Сам мал, незаметно хожу,

Да больше себя ношу. ( Муравей)»

Дети: отвечают.

Воспитатель: «Давайте подумаем, что могут нести муравьи?»

Дети: отвечают.

Воспитатель: «А куда они все это несут? Отгадайте загадку:

За леском, леском

Кипит горка с песком. ( Муравейник)»

Дети: отвечают.

Воспитатель: « Муравьи общаются с помощью антенн-усиков. Они советуют

поспешить. Скоро начнется праздник у Мухи-Цокотухи. А старый муравей

советует не попасть в ловушку к восьмилапому злодею. До свидания!

Смотрите - белый крест на черном фоне (слайд №9). Похоже, мы с вами во

владениях разбойника, которого все так боятся. Надо найти его в зарослях и

договорится с ним мирным путем. А вот и он!

Паук: «Куда идем?»

Дети: отвечают.

Паук: «На вашем пути я расставил две паутины, которые подниму, если вы

выполните мои задания»

Воспитатель: «Не боятся ребята твоих заданий»

Паук: «Первая паутина. Игра « Кто лишний?» (слайд №10)

Пчела, бабочка, петух, кузнечик.

Дети: отвечают.

Паук: «Вторая паутина. Игра «Напиши первую букву слова, которое я

загадаю» (слайд №11)



Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка). Буква Б



Летом много их бывает,

А зимой все вымирают.

Прыгают, жужжат над ухом

Как они зовутся? (Мухи). Буква М

Дети: пишут первую букву слова на листке бумаги.

Паук: «Хорошо, идите на праздник. А я подумаю, как бы мне вам его

испортить»

Воспитатель: «Ведь он может придумать какую-нибудь гадость. Надо

переключить его мысли на что-нибудь полезное. А не хотели бы вы,

уважаемый паук, разгадать кроссворд?»

Паук: «Не уверен, что это интереснее, чем делать гадости. Ладно, попробую»

Воспитатель: «Мы успели как раз вовремя. Праздник начинается» (слайд

№12)

Паук: «Дорогие гости, помогите!

Отгадывать кроссворды научите.

Не обижу я вас,

Не покиньте меня

В этот трудный час!»

Воспитатель: «Ну вот, чем гадости делать, лучше бы учился. Дети, поможем,

пауку разгадать кроссворд?»

Дети: отвечают.

Кроссворд «Насекомые» (слайд № 13)

По горизонтали:

2. Восьмилапый злодей, плетущий паутину, из сказки «Муха-Цокотуха»

4.Насекомое-главная героиня одной из сказок К.И.Чуковского.

5. Прыгающее насекомое очень маленького размера, укусы которого

вызывают сильный зуд у животных.

1

2

3

4

5

По вертикали:

1.

Насекомое с большими красивыми крыльями, питающееся нектаром

цветов.

2.

Кровососущее насекомое, победившее паука в сказке К.И.Чуковского

«Муха-Цокотуха»

Ответы:1 бабочка,2 паук, 3 комар, 4 муха, 5 блоха.

Дети: разгадывают кроссворд.

Воспитатель: «Вот и подошло к концу наше путешествие по удивительной

стране насекомых. Пришло время возвращаться в группу. Закройте глаза.

Раз, два, три, расти! Откройте глаза. Вы стали как прежде.



Понравилось вам путешествовать?



Какой момент вам запомнился больше всего?



Кто из обитателей страны насекомых наиболее симпатичен?



Хотели бы вы еще раз посетить эту волшебную страну?

Дети: отвечают на все вопросы.

Методическая часть

Широкое проникновение компьютерных технологий в образовательный

процесс ставит проблему по использованию данных технологий на занятиях с

детьми в детском саду.

Представленное занятие представляет собой конспект занятия-

путешествия, занятия – игры по развитию речи, где знакомит детей не только

с произведениями К.И.Чуковского, но и с насекомыми, так же со знаковым

значением букв.

Материал очень интересный и его педагог может использовать как

полностью, так и частично по ознакомлению с насекомыми, с окружающим

миром и обучению детей грамоте.