У

ПРАВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛУШКА»

(МБДОУ «ДС «ЗОЛУШКА»)

ПРОЕКТ ПО ПДД

«ШКОЛА ПЕЩЕХОДНЫХ НАУК»

Воспитатель:

Коняшкина О. А.

г. Муравленко 2017

Пояснительная записка

2

Актуальность.

Дошкольный возраст – это важный период формирования человеческой

личности. Определить правильно или неправильно ведет себя человек в тех

или иных обстоятельствах очень сложно. Зачастую дети недооценивают или

переоценивают свои силы. Желание выглядеть сильными и смелыми перед

товарищами

заставляет

ребенка

нарушать

правила

дорожного

движения

(перебегать

дорогу

перед

близко

идущим

транспортом,

на

меняющийся

сигнал светофора, цепляться за автобус и т. д.). К тому же рост количества

машин на улицах городов, увеличение скорости их движения, плотности

транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из

причин

дорожно-транспортных

происшествий.

Никого

не

оставляют

равнодушным

неутешительные

сводки

о

ДТП,

где

потерпевшими,

к

сожалению, являются и дети.

Значимость

формирования

у

детей

дошкольного

возраст а

представлений о правилах дорожного движения (ПДД) в наше время не

вызывает

сомнений.

Эта

проблема

связана

с

тем,

что

у

детей

данного

возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную

обстановку,

которая

свойственна

взрослым.

Их

жажда

знаний,

желание

постоянно открывать, что-то новое, часто ставит ребенка перед реальными

опасностями, в частности на улицах города.

Одним

из

основных

видов

дорожно-транспортных

происшествий

(ДТП) с участием детей (40,6%) являются наезды на пешеходов. Переход

проезжей

части

дороги

детьми

пешеходного

перехода

–

самая

распространенная причина наездов на детей-пешеходов (43,5% всех ДТП по

вине детей-пешеходов).

Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил

поведения на улице, поэтому

одним из наиболее эффективных способов

решения данной проблемы в дошкольном учреждении является организация

проектной деятельности, направленная на воспитание безопасного поведения

на дороге. В связи с этим разработан проект «Школа пешеходных наук» для

3

детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.

Данный

проект

представляет

собой

систему

работы

с

детьми

по

формированию

навыков

безопасного

поведения

на

улицах

города.

Дидактический смысл проекта заключается в том, что он помогает связать

обучение с жизнью, формирует навыки безопасного пешеходного движения,

развивает познавательную активность, умение определять возможные методы

решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

Согласно

требованиям

к

результатам

освоения

о сновной

образовательной программы дошкольного образования было установлено,

что целевыми ориентирами на этапе завершения дошкольного образования, в

соответствии с ФГОС (Приказ Минобрнауки от 17 октября 2013 г. N 1155 об

утверждении

ФГОС

дошкольного

образования)

является,

в

том

числе,

способность ребенка следовать социальным нормам поведения и правилам в

разных

видах

деятельности,

во

взаимоотношениях

со

взрослыми

и

сверстниками, соблюдать правила безопасного поведения.

Таким

образом,

ФГОС

дошкольного

образования

содержат

нормы,

позволяющие сформировать у воспитанников первоначальные представления

о правилах безопасности дорожного движения.

Именно

в

детском

саду

все

дети

могут

и

должны

получить

систематизированную

информацию

о

безопасном

поведении

на

улице

и

приобрести

необходимые

навыки

такого

поведения.

Поэтому,

основными

целями

обучения

правилам

дорожного

движения

детей

дошкольников,

и

адекватному поведению на улице являются:



формирование у детей начальных знаний правил дорожного движения

и умений применять их в повседневной жизни;



снижение

дорожно-транспортного

травматизма

среди

детей

посредством

повышения

уровня

знаний

ими

правил

дорожного

движения;



развитие

психофизиологических

качеств

ребенка,

обеспечивающих

4

безопасность

ребенка

на

улице

(формирование

у

дошкольников

координации

движения,

совершенствование

реакций

и

быстроты

мыслительных

действий

и

деятельности

в

условиях

дорожного

движения);



формирование культуры общественного поведения в процессе общения

с дорогой.

Аннотация проекта

Данный проект разработан для воспитанников дошкольного возраста

(3-7 лет), и позволит сформировать у детей устойчивый навык переключения

на

самоконтроль

(умение

пользоваться

знаниями

и

следить

за

своим

поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде на дорогах города.

Проект

может

быть

реализован

в

рамках

совместной

деятельности

(внедрение проектного метода деятельности в

каждом возрастном этапе),

наряду

с

системой

работы

ДОУ

и

родителями

по

ознакомлению

дошкольников правилам дорожного движения.

Создание

проекта

по

формированию

практических

навыков

безопасного

поведения

детей

на

дороге

позволит

достичь

конкретных

результатов.

Реализация

проекта

обеспечит

активное

участие

детей,

родителей и педагогов.

Цель:

формирование

мотивации

ответственного

и

сознательного

поведения

на

улицах

и

дорогах,

в

транспорте,

практических

умений

и

навыков

безопасного

поведения

у

детей

дошкольного

возраста

усилиями

ДОУ и родителей в процессе проектной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

1.

Учить

детей

правилам

поведения

в

общественном

и

личном

транспорте, на дорогах. Способствовать их осознанию.

2.

Закреплять имеющиеся знания о разных видах транспорта, как средстве

передвижения, перевозки грузов и использования в других целях.

5

3.

Расширять представления детей о других профессиях, связанных с этой

отраслью.

4.

Учить анализировать и решать дорожно-транспортные ситуации.

Развивающие:

1.

Продолжать

самостоятельность

в

создании

игровой

среды,

в

соблюдении правил и норм поведения в игре.

2.

Продолжать работу по обогащению словаря, развивать диалогическую

речь, навыки коллективного общения.

Воспитательные:

1.

Воспитывать доброжелательность между детьми, умение считаться с

желаниями и интересами товарищей;

2.

Воспитывать

нравственные

качества:

дружбу,

самостоятельность,

патриотизм, любовь к родному городу.

1.

Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и

безопасного образа жизни среди взрослых.

2.

Расширять

педагогическую

грамотность

родителей

по

вопросам

безопасного поведения детей на дорогах.

Типология проекта

По времени проведения: долгосрочный 1 год

По

доминирующей

деятельности:

познавательный,

практико-

ориентированный, творческий.

Вид проекта: групповой.

Участники проекта: Дети младшего, среднего, старшего дошкольного

возраста, педагоги, родители, социум.

Ожидаемый результат:



Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения;



проявление

дисциплинированности,

выдержки,

самостоятельности,

осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе

дороги;



выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте;



умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на

6

нее и выполнять действия в зависимости от ситуации;



У взрослых активизируются знания о навыках

безопасного поведения

детей на дорогах.

Методы реализации

проекта:

Занятия,

беседы,

сюжетно-ролевые

игры,

дидактические

игры,

подвижные

игры,

целевые

прогулки,

рассматривание

картин

и

иллюстраций,

оформление

выставок

рисунков,

чтение

художественной

литературы,

консультативный

материал

для

родителей.

7

План мероприятий с детьми по реализации проекта «Школа пешеходных наук»

Название мероприятия

Цель

Возрастная

группа

ФЕВРАЛЬ

Педагогическое мероприятие: «В гостях

у Топтыжки»

Изготовление

атрибутов

к

сюжетно-

ролевой игре «Транспорт»

(разноцветные

рули,

шапочки

разных

видов машин, нагрудные знаки, жилеты

с

изображением

того

или

иного

вида

транспорта и т.д.)

Сформировать способность ориентироваться в пространстве

Учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой

автомобили,

познакомить детей с правилами дорожной безопасности, воспитывать

основы культуры пешехода

младший

возраст

Беседа

«Для

чего

необходимо

знать

правила дорожной безопасности»

Коллективное составление сказки

«Жил – был светофор»

Изготовление дорожных знаков

Познакомить детей с правилами дорожной безопасности, воспитывать

основы культуры пешехода.

Закрепить

знание

детей

о

том,

что

светофоры

управляют

сложным

движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах. Воспитывать

умение детей правильно реагировать на сигналы светофора.

средний,

старший

дошкольный

возраст

МАРТ

Беседа

«Путешествие

друзей»,

«На

с ка з оч н о й

п о л я н ке » ,

« П о м о г и

Незнайке

добраться

до

магазина»,

«Волшебный друг»

Продолжать

знакомить

детей

с

правилами

дорожной

безопасности,

воспитывать основы культуры пешехода

младший,

средний

возраст

8

Целевая

прогулка

«Наблюдение

за

работой светофора»

В ы с т а в к а

р и с у н к о в

« С т р а н а

Светофория»

Дидактические

игры:

«Домино»,

«Дорожные знаки»

Развлечение

«Маша

и

Медведь

знакомятся

с

правилами

дорожного

движения»

Закрепить

знание

детей

о

том,

что

светофоры

управляют

сложным

движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах. Воспитывать

умение детей правильно реагировать на сигналы светофора; продолжать

знакомить детей с назначением дорожных знаков и их начертаниями.

старший

дошкольный

возраст

АПРЕЛЬ

Чтение стихотворения Кожевникова В.

«Светофор».

Подвижная игра «Беги ко мне»,

«Воробышки и автомобиль».

Формировать у детей навыки безопасного поведения на улицах города.

младший

возраст

Разучивание

стихов

«Знатоки

пешеходных наук» и озвучивание их

по радиорубке в детском саду

«Школа безопасности» вопросы

Формирование знаний о правилах безопасного поведения на улице во

время прогулок и игр.

старший

дошкольный

возраст

Изготовление проектов «Соблюдаем

правила безопасности», постройка

«Автопарка»

средний,

старший

дошкольный

возраст

9

МАЙ

Акция

рисунки

водителям

«Дети

–

цветы жизни! Давайте сохраним самое

дорогое!», приуроченная к всемирной

профилактической акции «Внимание –

дети!»

Показ

мультфильма «Уроки тетушки

Совы»

Закрепить правила поведения на дорогах города.

Направлен на обучение мерам безопасности и правилам дорожного

движения.

все

возрастные

группы

Викторина «Пешеход на улице»

Закрепить правила поведения на дорогах города.

старший

возраст

ИЮНЬ

Беседа «Мой друг велосипед»

Продолжать

знакомить

детей

с

правилами

дорожной

безопасности,

закреплять знания детей об элементарных правилах дорожного движения.

младший

возраст

Беседа

«Приключение Незнайки на

улице»

Познавательная

игра

«Автомозайка»

п р и у р о ч е н н а я

к

в с е м и р н о й

профилактической акции «Внимание –

дети!»

Учить детей правильно вести себя на улице. Уточнить представления

детей о тротуаре, дороге, улице, перекрестке. Учить ориентироваться на

расположенных по близости улицах, в названиях общественно -бытовых

зданий в ближайшем окружении.

Закрепить знания о Правилах дорожного движения для велосипедистов,

продолжать учить работать в группах.

средний,

старший

дошкольный

возраст

ИЮЛЬ

10

Подвижная

игра

по

правилам

дорожного

движения

«Красный,

желтый, зеленый»

Направлена на развитие внимания и реакции

младший

возраст

Подвижная

игра

по

правилам

дорожного движения

«Стоп», «Горят

огни светофора»

Учить детей выполнять движения согласно цвету светофора.

средний

возраст

П од в и ж н а я

и г р а

п о

п р а в и л а м

дорожного движения «Сдаем на права

шофера», «Светофор»

Целевая

прогулка

– экскурсия

на

перекресток вблизи детского сада

Рисунки

на асфальте «На чем люди

ездят», «В гостях у светофорика»

Направлена

на

обучение

дорожных

знаков,

мерам

безопасности

и

правилам дорожного движения.

старший

дошкольный

возраст

АВГУСТ

Рассматривание

иллюстрации

«Игры

на улице»

,

«Близко – далеко»

Формирование знаний о правилах безопасного поведения на улице во

время прогулок и игр.

Дать детям представление о понятии близко – далеко. Закрепить знание

красного, зелёного, желтого цвета. Обогащать сенсорный опыт малышей в

процессе действий с разноцветными игрушками

младший

возраст

Рассматривание

иллюстраций,

беседа

«Пешеходы и пассажиры»

,

«Тротуар и

проезжая

часть»,

дидактическая

игра

«Зоопарк»

Чтение

художественной

литературы

«Автомобиль» Носов Н.

Напомнить правила поведения пешеходов и пассажиров дети знакомятся с

местами движения машин и людей, отрабатывают навык хождения по

тротуару, придерживаясь правой стороны.

средний,

старший

дошкольный

11

Экскурсия в ГИБДД

возраст

СЕНТЯБРЬ

Дидактические

игры:

«Собери

машину»

(из

4-х

частей),

«Поставь

машину в гараж», «Светофор».

Учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой

автомобили,

Развитие мышления, памяти, внимательности, расширение кругозора

младший

возраст

Дидактические

игры:

«Найди

свой

цвет», «Собери светофор»

Театрализованное

представление

по

ПДД

по

мотивам

русской

народной

сказки «Репка»

Развитие мышления, памяти, внимательности, расширение кругозора

средний

возраст

Дидактические игры: «О чём говорят

знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался

знак?», «Перекрёсток», «Наша улица»

Изготовление атрибутов для сюжетно –

ролевой

игры

«Путешествие

на

автобусе»

«Островок безопасности» - дорожные

знаки

Развитие

мышления,

памяти,

внимательности,

расширение

кругозора.

Формирование

знаний

о

знаках

помогающих

пешеходам

и

водителям

ориентироваться на дороге.

старший

дошкольный

возраст

ОКТЯБРЬ

Макетирование «Улица нашего города»

Сделать макет главной улицы нашего города.

старший

дошкольный

возраст

«Научим

Бабу

Ягу

правилам

дорожного

движения»

(загадки

–

отгадки)

Расширить детей знания о правилах поведения пешеходов. Воспитать

ответственность.

Закрепить знание ПДД у детей. Развивать мышление, внимание

НОЯБРЬ

Беседа «Назови профессии?»

Игры

с

макетом

«Улица

нашего

города»

Дать представления об опасных и безопасных местах для игр во дворе.

младший,

средний

возраст

12

Развлечение по правилам дорожного

движения «Маша и Медведь изучают

правила дорожного движения»

Игры

с

макетом

«Улица

нашего

города»

Закрепить

знания

о

правилах

перехода

улицы

без

помощников,

пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном

транспорте.

старший

дошкольный

возраст

ДЕКАБРЬ

Беседа

по

картинкам

«Наш

друг

-

Светофор».

П о д в и ж н ы е

и г р ы :

« С и г н а л ы

светофора»;

Дать детям элементарные представления о ПДД (светофор регулирует

движение транспорта и пешеходов; красный свет светофора нужно стоять,

на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только с взрослым,

крепко держась за руку).

младший

возраст

Радиоэфир «О чём говорят знаки?»

Разработка

и

оформление

схем

безопасных

маршрутов

движения

воспитанников

«ДОМ

–

ДЕТСКИЙ

САД - ДОМ»

Напомнить правила поведения пешеходов и пассажиров дети знакомятся с

местами движения машин и людей, отрабатывают навык хождения по

тротуару, придерживаясь правой стороны. Закреплять знания ПДД,

средний

дошкольный

возраст

старший

дошкольный

возраст

ЯНВАРЬ

Дидактиче ская

игра

«Собери

Светофор»

Ч т е н и е

Н .

Ми гу н о ва

« У ч и м с я

переходить дорогу»

Наблюдение за игрой детей старших

Закрепить представление о назначение светофора, его сигналах. Учить

собирать целое из частей по образцу.

младший

возраст

13

групп в «Автогородке».

Развлечение по правилам дорожного

движения «Маша и Медведь изучают

правила дорожного движения»

Закрепить знание ПДД у детей. Развивать мышление, внимание

средний,

старший

дошкольный

возраст

ФЕВРАЛЬ

Чтение: С. Маршак «Мяч», В. Берестов

«Про машину»;

Подвижная игра «Автомобили».

Театрализованное

представление

для

детей

по

ПДД

«День

рождения

Светофорчика»

Закрепление знаний детей о правилах безопасного движения. Воспитания

уважения к правилам безопасного движения. Повторение и обобщения

правил безопасного поведения на улицах и дорогах города.

младший

возраст

Физкультурный

досуг

«Поездка

в

автосалон»

Упражнять детей в ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя

равновесие,

закрепить

правила

безопасного

поведения

на

дороге,

воспитывать понимание необходимости соблюдения правил безопасности

на дороге.

средний

возраст

Рисование «Дорожная азбука»

Развлечение «Правила

д в и ж е н и я

–

в с е м

з н а т ь

б е з

исключения!»

Викторина «Знает вся моя семья, знаю

ПДД и Я»

Закрепить знания детей о городском транспорте, о правилах дорожного

движения. Воспитывать культуру поведения в транспорте.

Закрепить

знания

о

правилах

перехода

улицы

без

помощников,

пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном

транспорте; продолжать учить детей обращать внимание на дорожные

знаки

старший

дошкольный

возраст

14

План мероприятий с родителями по реализации проекта

«Школа пешеходных наук»

Название мероприятий

Месяц



Анкетирование для родителей



Изготовление

совместно

с

детьми

атрибутов

к

сюжетно – ролевой игре «Транспорт»



Изготовление

совместно

с

детьми

дорожных

знаков

Февраль



Памятки «Автокресло – детям!»



Выставка

рисунков

(совместное

творчество

родителей и детей) «Страна светофория»



Обновление информации в уголках по ПДД

Март



Изготовление

совместно

с

детьми

проектов

«Соблюдаем правила безопасного движения»

Апрель



Участие в совместной с детьми акции рисунков

водителям

«Дети

–

цветы

жизни!

Давайте

сохраним

самое

дорогое!»,

приуроченная

к

всемирной профилактической акции «Внимание –

дети!»



Участие в викторине «Пешеход на улице»

Май



Обновление информации в уголках по ПДД



Консультация «Дети на улице»



Памятки «Что могу сделать я»

Июнь



Тест для «родителя – водителя»



Консультация

«Правила

и

безопасность

детей

летом»

Июль



Разработка

совместно

с

детьми

схем

движения

детей «ДОМ – ДЕТСКИЙ САД - ДОМ»



Буклеты «Помни пешеход»

Август

-

Участие

родителей

в

оформлении

предметно-

развивающей среды группы.

Сентябрь

15



Изготовление

дорожных

знаков

«Островок

безопасности»



Изготовление совместно с детьми макета «Улица

нашего города»

Октябрь



Мастер

класс

«Зачем

нужны

светоотражающие

элементы в одежде детей»

Ноябрь



Разработка

совместно

с

детьми

схем

движения

детей «ДОМ – ДЕТСКИЙ САД - ДОМ»

Декабрь



Выставка

литературы

по

правилам

дорожного

движения



Памятки «Дидактические игры по ознакомлению

детей старшего возраста с правилами дорожного

движения»

Январь



Участие

в

развлечении

«Светофория

встречает

гостей»



Выставка

рисунков

(совместное

творчество

родителей и детей) «Дорожная азбука»

-

Совместная

детско-родительская

досуговая

деятельность.



Анкетирование «Дорожная азбука»

Февраль

Заключение

Значительным

потенциалом

обучения

дошкольников

начальным

знаниям

правил

дорожного

движения

обладает

такой

метод

работы,

как

вовлечение их в проектную деятельность.

Технология

проектирования

делает

дошкольников

активными

участниками

учебного

и

воспитательного

процессов,

становится

инструментом

их

саморазвития.

Опыт

самостоятельной

деятельности,

полученной ребенком в дошкольном возрасте, развивает уверенность в своих

силах,

снижает

тревожность

при

столкновении

с

новыми

проблемами,

16

создает

привычку

самостоятельно

искать

пути

решения,

учитывая

имеющиеся условия.

В результате проведения занятий в рамках совместной проектной

деятельности у детей формируются элементарные представления о правилах

безопасного

поведения

на

дорогах,

уточняются

представления

о

видах

транспорта,

о

правилах

поведения

в

общественном

транспорте,

они

знакомятся с понятиями «улица», «дорога», «переход», «перекресток», знают

правила работы светофора и значение цветов в дорожном движении. Не

менее значимым результатом являются формируемые у них умения привлечь

внимание взрослого в случае возникновения опасных ситуаций, а также

стремление с интересом познавать правила дорожного движения.

Важная

роль

в

обучении

ПДД

дошкольников

от в од и т с я

взаимодействию

дошкольного

учреждения,

семьи

(пропагандируется

осознанное

соблюдение

родителями

ПДД),

инспекторов

Государственной

инспекции безопасности дорожного движения (ГИБДД).

Таким

образом,

систематическая

работа

с

детьми

по

обучению

правилам дорожного движения, использование эффективных, современных

методов

и

приемов,

учет

возрастных

особенностей

дают

положительные

результаты.

Список использованных источников

1.

Авдеева

Н.Н.,

Князева

О.Л.,

Стёркина

Р.Б.

«Безопасность»:

Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности

детей старшего дошкольного возраста.- СПб: «Детство – Пресс», 2007.

2.

Азбука безопасности на дороге :образовательная программа по

формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста

в дорожно-транспортных ситуациях / О. В. Толстикова, Т. Г. Гатченко. -

Екатеринбург : ГБОУ ДПО СО «ИРО». - 2011. - 75 с.

3.

Арнаутова

Е.

П.

Основы

сотрудничества

педагога

с

семьей

17

дошкольника. М. ,2009г. – 156с.

4.

Ахмадиева,

Р.Ш.

Предупреждение

дорожно-транспортного

травматизма

как

педагогическая

проблема

/Ахмадиева

Р.Ш.

//

Казанский

педагогический журнал. – 2010. - № 3. – 192 с. – С. 65–73.

5.

Бадагуев Б.Т. Безопасность дорожного движения, - М: Альфа-

Пресс, 2012.

6.

Белая

К.Ю.

Как

обеспечить

безопасность

дошкольнику

/К.Ю.

Белая. – М.: Детство, 2006. – 210с.

7.

Бердяева,

Л.

Б.

Азбука

дорожного

движения:

программа

и

методические рекомендации по ознакомлению детей дошкольного возраста с

правилами дорожного движения / Л. Б. Бердяева. - Москва : Дрофа, 2007.

8.

Сборник

методических

разработок

по

подготовке

детей

к

безопасному

участию

в

дорожном

движении.

-

Курган:

Управление

Госавтоинспекции УВД Курганской области, 2002.

9.

Формирование

и

функционирование

системы

обучения

безопасному поведению и профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма.

Методические

рекомендации:

для

органов

управления

образованием

и

образовательных

учреждений.

–

М.:

Издательский

Дом

Третий Рим, 2007.

18