Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида

№ 17 «Земляничка»

Принято на заседании

Совета педагогов

Протокол____от «___»___________2017

Принято с изменениями

на заседании Совета педагогов

Протокол «____»_от»_____»_______2018

«Утверждаю»

заведующий МБДОУ №17«Земляничка»

___________Л.М.Майтак

Рабочая программа

формирования гражданственности и патриотизма детей дошкольного

возраста «Мой край родной»

образовательные области: «Познание» , «Социально - коммуникативное развитие»

Автор составитель: воспитатель высшей квалификационной категории Павлова О.Ю.,

Г. Бердск 2018 г.

1

Содержание

2

Актуальность программы

3

1. Целевой раздел программы

1.1. Пояснительная записка

4

1.2.Цели и задачи реализации Программы

5

1.3.Принципы и подходы к формированию Программы

5

1.4. Значимые для разработки и реализации Программы

характеристики

6

1.5.Характеристика возрастных индивидуальных особенностей

детей дошкольного возраста от 4-7 лет

6

1.6. Планируемые результаты освоения Программы

7

2. Содержательный раздел программы

2.1. Содержание образовательной деятельности

10

2.2. Модели организации деятельности с детьми

11

2.3.

Формы

и

методы

организации

работы

с

детьми

по по

реализации задач Программы

11

2.4. Особенности образовательной деятельности разных видов

культурных практик.

12

2.5. Направления работы по ознакомлению с родным краем

13

2.6. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

14

2.7. Особенности взаимодействия со специалистами ДОУ

15

2.8. Способы и направления поддержки детской инициативы

16

3. Организационный раздел программы

17

3.1. Материально-техническое обеспечение программы

17

3.2. Обеспеченность методическими материалами и средствами

обучения и воспитания

17

3.3. Примерное содержание предметно-развивающей среды

при ознакомлении дошкольников с родным краем

18

3.4. Особенности организации развивающей предметно-

пространственной среды

18

3.5. Место и время совместной деятельности в распорядке дня.

19

3.6.

Особенности

традиционных

событий

и

праздников,

мероприятий.

20

Актуальность программы

Программа ориентируется на Стратегию развития воспитания в Российской

Федерации

на

период

до

2025

года,

где

говорится

о

том,

что «…

приоритетной

задачей

Российской

Федерации

в

сфере

воспитания

детей

является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские

традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и

умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного

общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины». В настоящее

время

среди

наиболее

острых

проблем,

стоящих

перед

отечественным

дошкольным

образованием

выступает

проблема формирование

у

детей

интереса

и

ценностного

отношения

к

родному

краю, воспитания

основ

гражданственности.

Программа разработана совместно с Центраом научно-методического

сопровождения краеведческого образования детей дошкольного возраста в

ДОО Новосибирской области, действующего при кафедре теории и методики

дошкольного

образования

ГАУ

ДПО

НСО

НИПКиПРО

(руководители:

Дружинина Н. В., доцент кафедры ТиМДО, к.п.н, Данилова Е.Ю., старший

преподаватель

кафедры

ТиМДО),

с

учетом

Проекта

Программы

краеведческого

образования

детей

дошкольного

возраста

в

ДОО

Новосибирской области, применительно к городу Бердску.

Академик Д.С. Лихачев говорил: «Если человек не любит, хотя бы

изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о

них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им

принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые

улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу.

Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как

правило, равнодушен к своей стране». Наравне

с

другими

компонентами

правомерно включить в содержание воспитания патриота, гражданина такие

составляющие, как любовь к родине, к родным местам, знания об истории,

культуре и традициях малой родины, проявление познавательного интереса к

знаниям о ней. При этом географические и природные особенности, местные

культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются

для

дошкольников

наиболее

доступными

средствами

формирования

положительного

отношения

к

своей

малой

родине,

развитие

интереса

к

разным

сторонам

жизни

родного

края.

Все

это

делает

актуальным

краеведческую

работу

в

дошкольном

образовательном

учреждении.

Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в

народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного

края. Рабочая программа по краеведению «Край мой родной» является одним

из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирования у

дошкольников основ краеведческой культуры и способствует формированию

высоких

моральных

качеств,

таких

как

бережное

отношение

к

природе,

любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину. Изучение

своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном

отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно

3

необходимые знания. Отличительная особенность данной программы состоит

в её практической значимости: вовлечение детей и родителей в поисковую,

исследовательскую

деятельность;

реализация

индивидуального

подхода.

Неоценимую

помощь

в

нравственно-

патриотическом

воспитании

может

оказать

музейная

педагогика,

способствующая

становлению

творческой

личности

ребёнка.

В

МБДОУ

№17

«Земляничка»

есть

все

условия

для

создания

и

внедрения

в

образовательный

процесс

модели

организации

работы

по

духовно-

нравственному

воспитанию

дошкольников

через

музейную педагогику. То есть достаточная материальная база, накоплен опыт

работы

по

патриотическому

воспитанию,

включающий

обширный

методический

материал;

есть

понимание

педагогического

коллектива

и

коллектива

родителей

дошкольников

необходимости

работать

в

данном

направлении.(

Образовательный

проект

«Модель

организации

работы

по

нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников через музейную

педагогику»).В детском саду функционируют мини-музеи: «Русская изба»,

«В гостях у художника», «Мой город», «Музей космонавтики».

1.

Целевой раздел Программы

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная программа по ознакомлению дошкольников с родным

краем

муниципального

бюджетного

дошкольного

образовательного

учреждения

«Детский

сад

№

17

«Земляничка»

(далее

Программа)

разработана в соответствии с:

-

Федеральным

государственным

образовательным

стандартом

дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от

17 октября 2013 г. №1155);

- Комментариями к федеральному государственному образовательному

стандарту дошкольного образования от 28 февраля 2014 г. №08-249;

- Федеральным Законом «Об образовании в РФ» (от 29 декабря 2012 г.

N 273-ФЗ);

- Основной Образовательной Программой МБДОУ № 17 «Земляничка»;

Рабочая

программа

по

краеведению

«Край

мой

родной»

является

вариативной

частью

образовательной

программы

М Б Д О У

№

1 7

«Земляничка».

Рабочая программа включает в

с е б я т р и основных

раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из

ко т о р ы х отражается обязательная ч а с т ь и

ч а с т ь , формируемая

участниками

образовательных отношений, составлена в соответствии

сФГОС ДО.

Программа

обеспечивает

знакомство

дошкольников

культурой

людей,

проживающих в Сибири, своеобразием животного и растительного мира,

воспитание любви к своей «малой Родине».

Программа

реализуется

воспитателями

групп

МБДОУ

№

17

как

в

форме непосредственной образовательной деятельности (часть занятия), так

4

и в форме совместной деятельности при организации режимных моментов

через интеграцию с задачами различных образовательных областей.

Программа

включает

в

себя

инвариантную

часть

(определена

содержанием

примерной

основной

образовательной

программы

«От

рождения

до

школы»

под

ред.

Н.

Е.

Вераксы,

М.

А.

Васильевой,

Т.

С.

Комаровой).

Часть,

формируемая

участниками

образовательных

отношений

определена двумя компонентами:

1.

Региональный

компонент

реализуется

в

процессе

знакомства

детей

с

историей, природными особенностями, достопримечательностями Сибири.

2.

Компонент

ДОО.

Особенностью

Программы

является

углубленное

решение задач обогащения представлений детей о родном городе, области.

1.2.Цели и задачи реализации Программы

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к

родному краю.

Задачи:

1.

Дать

представления

о

географическом

расположении,

природных

ресурсах, климатических условиях, животном и растительном мире;

2.

Формировать бережное отношение к природе и всему живому;

3.

Знакомить детей с историческим прошлым и настоящим родного края;

4.

Знакомить

с

культурным

наследием,

развивать

интерес

к

местным

традициям.

5.

Привлекать

родителей

к

совместному

участию

и

поддержке

познавательного

интереса

детей

при

ознакомлении

дошкольников

с

родным краем.

1.3.Принципы и подходы к формированию Программы

Программа учитывает следующие принципы:

1.

Принцип доступности: содержание и объем знаний о родном крае,

приемы обучения соответствуют возрасту и уровню познавательного

развития детей.

2.

Принцип

постепенности,

последовательности

и

систематичности:

темы повторяются в каждой группе, изменяется только содержание,

объем познавательного материала и сложность.

3.

Принцип

непрерывности

и

преемственности

педагогического

процесса - создает условия для обогащения детских представлений о

Родном

крае,

позитивно

отражается

на

перспективах

развития

ребенка.

4.

Принцип рационального сочетания разных видов деятельности.

5.

Принцип развивающего характера обучения, основанного на детской

активности.

1.4.

Значимые для разработки и реализации Программы

характеристики

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора

интеграции

социальных

и

педагогических

условий

в

патриотическом

5

воспитании

дошкольников

рассматривают

социально-региональный

компонент. При этом акцент делается на воспитании любви к родному дому,

природе, культуре «малой Родины». В основе

программы – тематический

подход.

Практический

и

методический

материал

систематизируется

по

разделам:



«История»,



«Культура и достопримечательности»,



«Знаменитые люди»,



«Природа»,

Программа

учитывает

особенности

региона:

географические,

погодно-

климатические,

экологические,

природные,

культурно-национальные,

что

способствует системному усвоению детьми знаний о родном крае.

Программа по ознакомлению детей дошкольного возраста с родным

краем ориентирована на детей в возрасте от 4 до 7 лет и рассчитана на 3 года.

Программа составлена с учетом требований, определенных нормативными

документами. В учебном плане определено количество часов, отведенных на

знакомство с каждым разделом. Занятия проводятся с периодичностью два

раза

в

месяц

в

форме

познавательной

деятельности,

согласно

учебно-

тематического плана и предполагают познавательный и продуктивный блок.

Часть познавательного материала по ознакомлению с родным краем вынесена

в совместную деятельность с детьми (сюжетно-ролевые, дидактические игры,

беседы,

продуктивную

деятельность).

Для

каждой

возрастной

группы

в

программе представлен примерный перспективный план работы.

Предлагаемый в перспективных планах порядок разделов и тем может

варьироваться и изменяться по усмотрению педагога.

1.5.

Характеристика

возрастных

и

индивидуальных

особенностей детей дошкольного возраста

от 4 до 7 лет

В 4-5 лет

изменяется содержание общения ребёнка и взрослого.

Ведущим становится познавательный мотив. Формируется потребность в

уважении со стороны взрослого. Повышенная обидчивость на замечания

взрослого

представляет

собой

возрастной

феномен.

Со

сверстниками

о бще ние становится

избирательным.

В

группе

появляются

лидеры,

появляются конкурентность, соревновательность.

В

игре

появляются

ролевые

взаимодействия.

Роли

могут

меняться.

Действия приобретают смысл. Происходит разделение игровых и реальных

взаимодействий детей.

С о в е р ш е н с т ву е т с я

т е х н и ч е с к а я

с т о р о н а изобразительной

деятельности. Рисунок становится предметным и детализированным. Дети

могут

вырезать

ножницами,

наклеивать

изображения

на

бумагу.

Формируются

навыки

конструирования

по

собственному

замыслу

(5-6

деталей), а также планирование последовательности действий.

Позитивные

изменения

в

развитии

мелкой

моторики

руки.

Усложняются игры с мячом. Развивается ловкость, координация движений.

Развивается восприятие: могут вычленять в сложных объектах

простые

формы

и

из

простых

форм

воссоздавать

сложные

объекты.

6

Способны

упорядочить

группы

предметов

по

сенсорному

признаку.

Совершенствуется ориентация в пространстве.

Возрастает

объём памяти(7-8

названий

предметов),

складывается

произвольное запоминание.

Начинает развиваться образное мышление. При этом им трудно встать

на

позицию

другого

наблюдателя

и

во

внутреннем

плане

совершить

мысленное

преобразование

образа.

Характерны

известные

феномены

Ж.Пиаже: сохранения количества, объёма и величины.

Формируются такие особенности воображения, как оригинальность и

произвольность ( могут придумать небольшую сказку на заданную тему).

Увеличивается устойчивость внимания.

Доступна

сосредоточенная

деятельность в течение 15-20 минут.

Речь

становится

предметом

активности

детей.

Улучшается

произношение звуков и дикция. Дошкольники занимаются словотворчеством

на основе грамматических правил. Речь детей при взаимодействии друг с

другом носит ситуативный характер, а при общении с взрослыми становится

внеситуативной.

У детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет достаточно развита речь,

они свободно высказывают свои суждения по содержанию деятельности. У

детей появляется способность активного мышления. В старшем дошкольном

возрасте происходит активное развитие диалогической речи. Диалог детей

приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий.

В недрах диалогического общения старших дошкольников зарождается и

формируется новая форма речи — монолог.

Познавательные

процессы

претерпевают

качественные

изменения;

развивается

произвольность

действий.

Наряду

с

наглядно-образным

мышлением

появляются

элементы

словесно-логического

мышления.

Начинают формироваться общие категории мышления.

Старшие

дошкольники

проявляют

большой

интерес

к

природе

—

животным,

растениям,

различным

природным

явлениям

и

др.

У

детей

появляется и особый интерес к тому, что его окружает, к его «малой родине».

Формируются представления о том, что у него, его семьи и месте проживания

есть

своя

история;

что

образ

жизни

людей

меняется

в

зависимости

от

природных

условий.

Дети

знакомятся

с

достопримечательностями

своего

города, народными промыслами, национальными традициями. Отношение к

миру у старшего дошкольника становится более осознанным и активным.

1.6.

Планируемые результаты освоения программы

Результаты освоения дополнительной Программы сформулированы в

виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют

собой

социально-нормативные

возрастные

характеристики

возможных

достижений

ребенка

на

этапе

завершения

освоения

дополнительной

Программы.

Целевые ориентиры освоения Программы

Раздел

Средняя

группа

Старшая группа

Подготовительная

группа

7

«Мой

родной

город»

Знают

название

родного

города;

рассказывают

о своём

родном

городе.

Имеют представления о

погодно – климатических и

сезонных изменениях в

природе Сибири.

Знают географическое

расположение города

(Новосибирская область,

Сибирь), умеют находить

город на карте.

Имеют

представления

о

п о год е

С и б и р и ,

сезонных изменения

в

природе,

погодно

–

климатиче ских

особенностях.

Знают

географическое

расположение

г о р о д а ,

у м е ю т

находить

город

на

к а р т е ,

з н а ю т

географические

особенности

региона,

р.Бердь, Обской

залив.

Традици

и,

Культур

а,

достопри

мечатель

ности

Знают социокультурные

учреждения города,

краткую историю

возникновения и развития

своего города.

Ориентируются на карте

города.

Знают

социокультурные

учреждения города,

историю

возникновения и

развития родного

города, могут

показать город на

карте. Имеют

представления о

городах Сибири

Населен

ие

Сибири

Имеют представления об

их быте и условиях

проживания в Сибири.

Знают особенности

быта, обычаи,

праздники,

традиционные

занятия. Имеют

представления о

русской

национальной

одежде.

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Знают условия

произрастания растений в

условиях Сибири знают

разнообразие растений –

лиственница, сосна, береза,

клён, липа, клюква,

брусника, малина. Знают

условия обитания и

Знают

элементарные

правила

экологически

грамотного

поведения в

природе. Знают

условия

8

приспособления к ним

животных. Знают

обитателей местной фауны

- медведь, волк, заяц, лось,

барсук, лиса, сорока, сова,

свиристель, снегирь.

произрастания

растений и

зависимость

внешнего вида

растений от условий

и места обитания.

Имеют

представления о

охране

растительного мира.

Знают разнообразие

растительного мира:

- лиственница,

сосна, береза, клён,

липа, клюква,

брусника, малина,

багульник,

смородина,

голубика. Знают

лекарственное и

промышленное

значение растений –

заготовка ягод,

лекарственные

растения.

Знают условия

обитания и

зависимость

внешнего вида

животных от

условий и мест

обитания. Знают

некоторые

особенности

поведения и образа

жизни животных.

Знают разнообразие

животных: -

медведь, волк, заяц,

лиса, лось, барсук,

сорока, сова,

снегирь, свиристель,

синица, коршун.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в

виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием

9

для их формального сравнения с реальными достижениями детей.

Настоящие требования являются ориентирами для:



решения задач, формирования программы;



анализа профессиональной деятельности;



взаимодействия с семьями;



изучения характеристик образования детей в возрасте от 4 до 7 лет;



информирования родителей (законных представителей) и

общественности относительно целей дошкольного образования, общих

для всего образовательного пространства Российской Федерации.

2.

Содержательный раздел Программы

2.1. Описание образовательной деятельности.

Образовательная деятельность по краеведению детей дошкольного возраста

реализуется в соответствии с Основной общеобразовательной программой

дошкольного

образования

МБДОУ

№

17

«Земляничка»,

в

части,

формируемой участниками образовательных отношений.

Связь с образовательными областями

Образовательные

области

Задачи

Познавательное

развитие

- дать представление о географическом положении,

климатических

условиях,

природных

ресурсах,

растительном и животном мире Сибири;

-

познакомить

с

историческим

прошлым

и

н а с т о я щ и м

р о д н о г о

к р а я

(достопримечательностями, памятниками города);

- знакомить с жизнью и бытом Сибири;

-

формировать

бережное

отношение

к

природе

родного края.

Художественно

–

эстетическое

развитие

-

знакомить с культурным наследием, развивать

интерес

к

местным

традициям

и

народным

промыслам;

- учить создавать художественные образы природы,

растительного

и

животного

мира

Сибири

в

различных видах продуктивной деятельности.

- знакомить с писателями Сибири, их творчеством;

- формировать интерес к произведениям устного

народного творчества (сказки, стихи, пословицы),

музыке.

Социально-

коммуникативное

развитие

- воспитывать любовь и привязанность к «малой

Родине», уважение к традициям и культуре.

Физическое

развитие

- знакомить детей с подвижными играми народов

Сибири.

10

2.2.

Модели организации деятельности с детьми

Организация жизнедеятельности детей по реализации и освоению

содержания рабочей программы осуществляется в двух основных моделях

организации образовательного процесса:



совместной деятельности взрослого и детей



самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной

деятельности взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно

образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным

выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в

виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных

моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным

выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом

детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через

организацию различных видов детской деятельности:



игровой



двигательной



познавательно – исследовательской



коммуникативной



продуктивной



музыкально – художественной



трудовой



чтение художественной литературы или их интеграцию с

использованием разнообразных форм и методов работы

2.3.

Формы и методы организации работы с детьми по

реализации задач Программы

Режимные

моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность

детей

Совместная

деятельность

с семьей

Напоминание

Объяснение

Наблюдение

Развивающие игры

Игра-

экспериментирован

ие

Проблемные

ситуации

Игровые

упражнения

Показ

Наблюдение

Беседа

Занятия

Игровые

занятия

Игровые

упражнения

Игры

(дидактическ

ие,

подвижные)

Тематическая

прогулка

Игры

(дидактические,

развивающие,

подвижные)

Игры-

экспериментирован

ия

Наблюдение

Опыты

Продуктивная

деятельность

Опрос

Анкетирование

Семинары-

практикумы

Консультации

Музыкально-

литературные

вечера и досуги

Коллекционирован

ие

Беседа

Совместная

продуктивная

деятельность

11

Экскурсии

Проектная

деятельность

Опыты

Конкурсы

КВН

Продуктивная

деятельность

Проблемно-

поисковые

ситуации

Мини-музеи

Чтение

литературы

Посещение

библиотеки

Выставки

Совместные

экскурсии,

Прогулки в

природу, походы

театрализованная

деятельность

Конкурсы

2.4.

Особенности

образовательной

деятельности

разных

видов культурных практик.

Культурные

практики – это обычные для ребенка (привычные) способы

самоопределения,

саморазвития

и

самореализации,

тесно

связанные

с

содержанием его бытия и события с другими людьми

Это также апробация (постоянные и единичные пробы) новых способов и

форм

деятельности

и

поведения

в

целях

удовлетворения

разнообразных

потребностей и интересов. В МБДОУ № 17 применяются следующие виды

культурных практик:



Игровые

(самостоятельная

игра

детей,

совместная

игра

детей

со

взрослым, сюжетные игры, игры с правилами, дидактические игры,

двигательные, режиссерская игра и др.)



И с с л е д о в а т е л ь с к и е

( н а б л ю д е н и е ,

м о д е л и р о в а н и е ,

экспериментирование, проектная деятельность и др.)



Коммуникативные (ситуации общения и накопления опыта и др.)



Творческие мастерские (художественное конструирование, творческая

продуктивная деятельность детей)



Музыкально-театральные гостиные



Детский досуг



Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность



Познавательная деятельность в мини-музеях МБДОУ.

2.5.

Направления

работы

по

ознакомлению

с

родным

краем

12

В

средней

группе

дети

знакомятся

с

устройством

детского

сада,

с

сотрудниками, профессиями. Используются рассказы детей о своей семье.

Начинается знакомство с погодно – климатическими особенностями. Дети

получают общие сведения о месте проживания – Сибирь. Дети знакомятся с

растениями, их разнообразием, особенностями, условиями произрастания,

дарами

природы

(грибы,

ягоды),

получают

начальные

экологические

сведения, знакомятся с особенностями, условиями обитания животных и

птиц.

Знакомство с родным городом: название города, название улиц, домашний

адрес, достопримечательности, объекты социальной сферы.

Начинается

работа

по

знакомству

с

фольклором

(сказки,

пословицы,

загадки), подвижными играми, изделиями народных промыслов.

В старшей группе содержание работы по ознакомлению с родным краем

усложняется. Дети знакомятся с климатическими особенностями, историей

родного края, его прошлым и настоящим, достопримечательностями города,

его гербом.

Большая работа проводится по ознакомлению детей с бытом, традициями,

условиями проживания.

Много

внимания

уделяется

знакомству

с

фольклором

Сибири

(сказки,

пословицы, загадки), с праздниками, народными национальными играми;

традиционными (роспись посуды, вышивка, резьба по дереву,).

Расширяются задачи по ознакомлению с растительным и животным миром

Сибири,

условиями

произрастания

растений,

разнообразием

растений,

лекарственными

растениями;

условиями

обитания

животных,

дети

знакомятся с «Красной книгой».

В

подготовительной

группе

продолжается

работа

по

всем

разделам,

с

усложнением содержания. Расширяются знания о родном крае, формируются

представления о погодно – климатических и географических особенностях

Сибири, сезонных изменениях в природе. Дети более широко знакомятся с

историей

возникновения,

развития

и

особенностями

городов

Бердск,

Новосибирск их достопримечательностями, геральдикой.

Много внимания уделяется растительному миру Сибири (его разнообразие и

возобновляемость,

зависимость

от

окружающей

среды);

животному

миру

(звери, птицы, рыбы, насекомые) - особенности внешнего вида, поведения,

зависимость от среды обитания.

Для координации работы по краеведению используются различные формы

взаимодействия с социо-культурными учреждениями города :

Организации

Содержание деятельности

МБУ «Центр развития

образования» г.Бердска

Организация методической, научно-методической,

экспериментальной деятельности учреждения

Центр психолого-медико-

социального сопровождения

«ДАРС»

психолого-педагогическое сопровождение ребенка;

13

НИПК и ПРО

курсовая подготовка, консультативная помощь;

взаимодействие в рамках Центра Краеведения.

Лицей №6, № 2

работа по преемственности детского сада и школы

МАОУ ДОД ДООЦТ «Юность»

организационно-педагогическая работа по экологическому

воспитанию;

Детская поликлиника

взаимодействие по оздоровительнопрофилактической

работе; медицинское обслуживание воспитанников МДОУ

ДОУ г.Бердска,

Музыкальная школа

педагогическая работа по музыкальному воспитанию

МБОУ ДОД ДШИ «Весна»

организационно-педагогическая работа по развитию

творческих способностей детей;

Детская городская библиотека

Работа по воспитанию читательского интереса

дошкольников

Бердский медицинский колледж Работа по пропаганде здорового образа жизни

Новосибирский театр кукол

Взаимодействие по культурно-просветительской и

досуговой деятельности (показ спектаклей)

Новосибирская филармония

Взаимодействие по культурно-просветительской и

досуговой деятельности (показ спектаклей)

Бердский историко-

художественный музей

Взаимодействие по культурно-просветительской и

досуговой деятельности (экскурсии)

2.6.

О с о б е н н о с т и

в з а и м о д е й с т в и я

с

с е м ь я м и

воспитанников

Ознакомление

дошкольников

с

родным

краем

происходит

особенно

продуктивно, если со стороны родителей встречается заинтересованность,

понимание

и

поддержка.

Поэтому

работа

с

родителями

предполагает

совместные

мероприятия,

организацию

бесед,

консультативно

–

и н ф о р м а ц и о н н у ю

р а б о т у .

Педагоги

используют разнообразные

формы

вовлечения

семьи

в

образовательный процесс:

- проектная деятельность;

- тематические родительские собрания, практикумы;

- дни открытых дверей,

-

тематические

выставки

рисунков,

поделок

-

участие

в

совместных

конкурсах на уровне ДОУ, на городском, Всероссийском и международном

уровнях..

Ежегодно в детском саду проводятся совместные тематические выставки

поделок и рисунков детей, родителей и педагогов.

На уровне ДОУ:

-"Дары осени",

-«Очумелые ручки",

-"Гостья - Елочка",

выставка газет и рисунков:

-"Папа-мама-Я-спортивная семья",

14

-"Осторожно - огонь",

-"Внимание дорога",

-"0сень золотая",

-"Мой любимый детский сад",

-"Здравствуй, зимушка-зима",

-"Елочка нарядная моя".

Ежегодно

проводятся

обрядовые

праздники

с

привлечение

родителей.

В

дошкольном учреждении

стало

традицией

проведение

таких

обрядовых

праздников,

как

Колядки.

Масленица.

Стали

традиционными

такие

праздники как: День пожилого человека», «День России», «День борьбы с

терроризмом».

. Родители принимают самое активное участие в подготовке, организации и

проведении

этих

праздников

и

развлечений.

По

итогам,

совместно

с

педагогами готовят фото, размещают информацию на сайте детского сада.

В

работе

с

родителями

используются

электронные

средства

коммуникации.

Работает

сайт ,учреждения.

Мероприятия

Дата

Ответственный

Анкетирование с целью выявления уровня

осведомления родителей о дополнительных

услугах

сентябрь

воспитатели

Оформление информационного стенда «Наш

форум» памятки.

В течение года

воспитатели

Оказание консультационной поддержки

родителям в вопросах ознакомления детей с

родным краем

В течение года

воспитатели

Помощь родителям по созданию предметно -

развивающей среды в семье

В течение года

воспитатели

Совместный просмотр презентаций и

видеороликов по теме «Мой край родной»

вместе с родителями

Декабрь – январь

воспитатели

Участие в совместных праздниках,

выступлениях, конкурсах

В течение года

воспитатели

Создание мини – книги, макетов по темам

Февраль - май

воспитатели

2.7.

Особенности взаимодействия со специалистами ДОУ

Решение задач по освоению содержания регионального компонента осуществляется в тесном

взаимодействии специалистов ДОУ: воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель по

физической культуре.

Содержание деятельности

Дата

Ответственный

Развлечение «Игры нашего двора»

В течение года

р у к о в о д и т е л ь

п о

физической культуре

воспитатели

Танцы, песни Сибири

Январь

музыкальный

руководитель

воспитатели

Продуктивная

деятельность

по

мотивам

устного народного творчества.

Выставка детского творчества

В течение года

воспитатели

П р о и з в ед е н и я

у с т н о го

н а р о д н о г о

В течение года

Воспитатели

15

творчества.

Создание мини – книги

Февраль - март

музыкальный

руководитель

Природа

Сибири,

растительный

и

животный мир.

Выставка макетов

В течение года

март - май

воспитатели

2.8.

Способы и направления поддержки детской

инициативы.

В

ходе

реализации

Программы

дошкольники

получают

позитивный

социальный

опыт

создания

и

воплощения

собственных

замыслов.

Дети

чувствуют, что их попытки пробовать новое, в том числе и при планировании

собственной жизни в течение дня, поддержаны взрослыми.

Детская

инициатива

проявляется в

свободной

самостоятельной

деятельности детей по выбору и интересам. Возможность играть, рисовать,

конструировать, сочинять и пр. в соответствии с собственными интересами

является важнейшим источником эмоционального благополучия ребенка в

детском

саду.

Самостоятельная

деятельность

детей

протекает

преимущественно в утренний отрезок времени и во второй половине дня.

Все виды деятельности ребенка в детском саду осуществляются в форме

самостоятельной инициативной деятельности:

-

самостоятельные

сюжетно-ролевые,

режиссерские

и

театрализованные

игры;

- развивающие и логические игры;

- музыкальные игры и импровизации;

- речевые игры, игры с буквами, звуками и слогами;

- самостоятельная деятельность в книжном уголке;

- самостоятельная изобразительная и конструктивная деятельность по выбору

детей;

- самостоятельные опыты и эксперименты и др.

В развитии детской инициативы и самостоятельности воспитателю важно

соблюдать ряд общих требований:

- развивать активный интерес детей к окружающему миру, стремление к

получению новых знаний и умений;

-

создавать

разнообразные

условия

и

ситуации,

побуждающие

детей

к

активному применению знаний, умений, способов деятельности в личном

опыте;

- постоянно расширять область задач, которые дети решают самостоятельно.

Постепенно

выдвигать

перед

детьми

более

сложные

задачи,

требующие

сообразительности, творчества, поиска новых подходов, поощрять детскую

инициативу;

- тренировать волю детей, поддерживать желание преодолевать трудности,

доводить начатое дело до конца;

-

ориентировать

дошкольников

на

получение

хорошего

результата.

Необходимо своевременно обратить особое внимание на детей, постоянно

проявляющих

небрежность,

торопливость,

равнодушие

к

результату,

склонных не завершать работу;

«дозировать» помощь детям. Если ситуация подобна той, в которой ребенок

действовал

раньше,

но

его

сдерживает

новизна

обстановки,

достаточно

16

просто намекнуть, посоветовать вспомнить, как он действовал в аналогичном

случае.

-

поддерживать

у

детей

чувство

гордости

и

радости

от

успешных

самостоятельных действий, подчеркивать рост возможностей и достижений

каждого ребенка, побуждать к проявлению инициативы и творчества.

3. Организационный раздел программы

3.1.

Материально-техническое обеспечение программы

Материально-технические

условия

реализации

Программы

соответствуют

требованиям:

-

определяемым

в

соответствии

с

санитарно-эпидемиологическими

правилами и нормативами;

- определяемым в соответствии с правилами пожарной безопасности;

-

к

средствам

обучения

и

воспитания

в

соответствии

с

возрастом

и

индивидуальными особенностями развития детей;

-

оснащённости

помещений

развивающей

предметно-пространственной

средой;

-

к

материально-техническому

обеспечению

программы:

учебно-

методический комплект, оборудование, оснащение.

3.2.

Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Технические

средства

обучения

Магнитофон, музыкальный центр, мультимедиа проектор. Наборы

аудио и видеодисков, презентации, интерактивная доска, ноутбуки,

экраны телевизионные.

Мини – музей

«Наш город Бердск»

Сменные выставки:



«Город, где мы живём»,



«Животный и растительный мир Сибири»,



«Край мой многоликий»,



«Профессии родителей» - с рассказами и рисунками детей и

др.

Макеты:



«Моя

родина

-

Бердск»,

«Городской

парк»,

«Площадь

Горького», «Здания города» и др.

Мини-музей

«Русская изба»

постоянно

действующая

экспозиция

с

набором

методических

материалов.

Центры

патриотического

воспитания в

группах

Карта России

Фото – альбомы: «Растительный мир Сибири», «Животный мир

России», «Города России», «Прошлое и настоящее Бердска» и др.

Художественная литература (сказки, рассказы)

Изделия народных промыслов

«Народные игры» и т.д.

3.3.

Календарно-тематическое планирование

Программа

по

ознакомлению

детей

с

родным

краем

в

условиях

дополнительного образования детей в ДОУ ориентирована на обучение детей

в возрасте от 4 до 7 лет и рассчитана на 3 года

17

3.4.

Особенности организации развивающей предметно-

пространственной среды

Развивающая среда построена с учетом следующих принципов:

1. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и

содержанию

дополнительной

Программы.

Образовательное

пространство

оснащено средствами обучения, соответствующими материалами, игровым

оборудованием, инвентарем, которые обеспечивают:

-

игровую,

познавательную,

исследовательскую

и

творческую

активность

воспитанников;

- двигательную активность;

-

эмоциональное

благополучие

детей

во

взаимодействии

с

предметно

пространственным окружением;

- возможность самовыражения детей.

2.

Трансформируемость

пространства

дает

возможность

изменений

предметно-пространственной

среды

в

зависимости

от

образовательной

ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

3. Полифункциональность материалов позволяет разнообразно использовать

различные составляющие предметной среды.

4.

Вариативность

среды

позволяет

создать

различные

пространства,

а

разнообразный материал - альбомы, макеты и оборудование, обеспечивают

свободный выбор детей. Игровой материал периодически сменяется, что

стимулирует активность детей.

5. Доступность среды создает условия для свободного доступа детей к

материалам

и

пособиям,

обеспечивающим

все

основные

виды

детской

активности.

6.

Безопасность

предметно-пространственной

среды

обеспечивает

соответствие всех ее элементов требованиям по надежности и безопасности

их использования.

Примерное содержание предметно-развивающей среды

при ознакомлении дошкольников с родным краем

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа



Семейные

фотоальбомы;



Художественная

литература по теме;



А л ь б о м ы

с

изображениями

малой родины;



Ж и в о т н ы й

и

растительный

мир

Сибири



Картотека

дидактических игр



А т р и б у т ы

д л я

подвижных игр



М а т е р и а л ы

д л я

творческой

деятельности

(природный

материал,

ткань,

бисер, пластилин и



Карта Сибири



Альбом

с

изображением

национальных костюмов



Альбом

«Мы

живём

в

России»



Г е р б а р и й

м е с т н ы х

растений



Ф о т о а л ь б о м

« Н а ш

любимый город»



Картотека

дидактических

игр



Атрибуты

для

подвижных

игр



Материалы для творческой

деятельности

(природный

материал,

ткань,

бисер,

пластилин и др.)



Художественная литература

(сказки, рассказы, легенды)



Государственная сиволика



Карта России



Карта Сибири



Глобус



Альбом «Мой край»



Альбом «Животные Сибири»



Альбом «Растения Сибири»



Макет «Моя родина - Россия»



Гербарий

местных

растений,

природный

материал



Книги поэтов и писателей России



Картотека дидактических и подвижных игр



Атрибуты для подвижных игр



М а т е р и а л ы

д л я

т в о р ч е с к о й

и

и с с л е д о в а т е л ь с ко й

д е я т е л ь н о с т и

(природный

материал,

бисер,

пластилин,

краски, нитки, ткань, леска и др.)



Макет дома



Элементы национальной одежды.

18

др.)



Элементы

государственной

символики

3.5.

Место и время совместной деятельности в распорядке дня.

Программа

не

ведет

к

увеличению

учебной

нагрузки

на

детей.

Краеведческие знания интегрируются:

-

в

образовательную

деятельность,

осуществляемую

в

процессе

организации различных видов детской деятельности:

- игровую;

- коммуникативную,;

- трудовую;

- познавательно-исследовательскую;

- продуктивную;

- музыкально - художественную.

Представления о малой родине успешно интегрируются практически

со

всеми

образовательными

областями

основной

образовательной

программы МБДОУ № 17

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное

развитие»,

«Речевое

развитие»,

«Художественно-

эстетическое развитие», «Физическое развитие»).

-

в

образовательную

деятельность,

осуществляемую

в

ходе

режимных

моментов

(прогулки,

целевые

экскурсии

обеспечивают

необходимую двигательную активность и способствует со хранению и

укреплению здоровья дошкольников).

-

в

самостоятельную

деятельность

детей

(дидактические

и

подвижные

игры,

рассматривание

дидактических

картинок,

иллюстраций).

-

в

процесс

взаимодействия

с

семьями

(участие

в

проектной

деятельности,

продуктом

которой

являются

журналы

или

газеты

о

малой

родине,

создание

карт

поселка,

составление

маршрутов

экскурсий

и

прогулок

по

селу;

коллекционирование

картинок,

открыток, символов, значков; участие с родителями и воспитателями в

социально-значимых событиях и прочее).

Средняя группа

Старшая

группа

Подготовительная

группа

2раза в месяц

(1 и 3 неделя месяца)

2раза в месяц

(1 и 3 неделя месяца)

2раза в месяц

(1 и 3 неделя месяца)

3.6.

Особенности

традиционных

событий

и

праздников,

мероприятий.

Организационной основой реализации комплексно-тематического

принципа построения программы являются примерные темы (праздники,

события, проекты), которые ориентированы на все направления развития

19

ребенка дошкольного возраста, в том числе и на патриотическое

воспитание, и посвящены различным сторонам человеческого бытия, а так

же вызывают личностный интерес детей к:

•

явлениям нравственной жизни ребенка

•

окружающей природе

•

миру искусства и литературы

•

традиционным для семьи, общества и государства праздничным

событиям

•

событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности

ребенка (родной город, День народного единства, День защитника

Отечества и др.)

•

сезонным явлениям

•

народной культуре и традициям.

ПРИЛОЖЕНИЕ

20

Перспективный план работы по нравственно- патриотическому

воспитанию с учётом регионального компонента

средняя группа.

Сроки

Тема

Содержание работы

Связь с другими видами

деятельности

Сентябр

ь

1-3

неделя

История

«Мой родной

город»

НОД Тема: Бердь-Бердск

Знакомство детей с названием

города Бердска, которое

произошло от названия реки

Бердь.

Знакомство детей с

расположением города Бердска.

(находится на берегу реки в

лесном массиве)

Целевая прогулка по территории

детского сада, по близлежащим

улицам.

Беседа о детском саде (адрес,

ближайшие улицы), Сюжетные

игры: «Покупатели и продавцы»,

«Строители возвели дом для

новоселов», «Врачи спешат на

помощь к больному», «Магазин»,

Сентябр

ь

3-4

неделя

Культура,

достопримеч

ательности

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: « Сказка - быль»

знакомство с понятиями

«герой»,

«памятник» на примерах героев

русских народных сказок и

памятников города Бердска.

Беседа на тему: «За что мы любим

наш город».

Рисование на тему «Я люблю свой

город».

Сюжетно-ролевая

игра

«Я

-

фотограф», «Знатоки города».

Экскурсия в мини-музей «Наш

город Бердск»,

Октябрь

1-2

Знаменитые

люди

НОД Тема: «Солдатова Вера

Васильевна 21.08.1929 г.р.»

Используются рассказы детей о

своей семье. Беседа о детском саде

21

неделя

Население

звание "Почетный гражданин

города Бердска". Знакомство с

трудовой деятельностью Веры

Васильевны:

с1964 года 28 лет проработала в

средней школе №2 города

Бердска, из 19 лет - директором

этой школы. Имеет звания

"Отличник народного

просвещения", "Отличник

просвещения СССР",

"Заслуженный учитель РФ".

(адрес, ближайшие улицы), о

профессиях сотрудников; почему

детский сад называется именно

так .

Посещение кабинета заведующей,

знакомство с её трудом;

методического кабинета —

значимость этих профессий.

Октябрь

3 -4

неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательная экскурсия

Тема: «Грибы и ягоды нашего

леса»

расширять представления

воспитанников о разнообразии

грибов и ягод нашего леса.

Формировать представления о

том, что есть съедобные и не

съедобные грибы и ягоды.

Развивать познавательный

интерес, любознательность,

эмоциональную отзывчивость

Наблюдения, беседы на прогулке.

Дети знакомятся с растениями их

разнообразием,

особенностями,

условиями произрастания, дарами

природы (грибы, ягоды), получают

н а ч а л ь н ы е

э к о л о г и ч е с к и е

сведения. Макет «Осень в России»

Рассматривание фотоальбома.

Рисование, лепка «грибов и ягод».

Ноябрь

3-4

неделя

История

«Мой родной

город»

НОД Тема: Город-крепость

Знакомство детей с образом

древнего города – крепости

«Бердский острог»

(Для охраны Бердского

поселения стали строить

острог.Он строился и

обслуживался специальными

«служивыми людьми»)

Знакомство детей с бытом и

обычаями жителей «Бердского

острога»

Ч т е н и е

х у д о ж е с т в е н н о й

литературы.

Беседа

«Это

родина

моя»

Просмотр видеофильма о Сибири.

Бердске.

Знакомство

с

родным

го р од ом :

н а з в а н и е

г о р о д а ,

название

улиц,

домашний

адрес,

достопримечательности,

объекты

социальной сферы.

Ноябрь

3-4

неделя

Культура,

достоприме

чательности

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: Улица города

Бердска.

Город (название, адрес), здания

и сооружения расположеные

вокруг сада, правила поведения

в городе, знакомство с

профессией строитель.

Занятия: «Город», «Город, в

котором мы живём», «Грузовой

транспорт», «Пассажирский

транспорт», «Как нам транспорт

помогает».

С. Р. И.: «Мы едем в автобусе»;

«Семья», «Детский сад»,

«Больница», «Аптека», «Магазин».

Игра по правилам дорожного

движения.

Рассказы детей, где они гуляли в

выходные дни. Рассматривание

фотографий с

достопримечательностями города

Бердска.

Дидактические игры:

«Транспорт

на

нашей

улице»,

«Какие

дома

есть

на

нашей

22

улице»,

«Достопримечательное

место на нашей улице» и другие.

Экскурсии и целевые прогулки по

близлежащим улицам, к светофору.

Наблюдения за

строительством

домов,

за

приведением

улиц

в

порядок,

за

транспортом,

за

людьми, которые спешат домой и

из дома, за птицами и животными.

Конструирование

из напольного и

настольного

строителя

«Разные

дома»,

«Транспорт

на

нашей

улице»,«Мой детский сад», «Моя

улица родная» и другое.

Декабрь

1-2

неделя

Знаменитые

люди

Население

НОД Тема: «Галина Ивановна

Лукашенко- врач кардиолог»

Познакомить детей с званием

Почётный житель города

Бердска

Познакомить детей с

профессией врача и о

социальной значимости труда

Беседа о работе врача, мед

сестры. Сюжетные игры: Внесение

иллюстраций

по

теме

«Разные

врачи»,

«Больница»

в

групповую

среду«Больница», «Аптека»

Экскурсия в мед. Кабинет.

Ознакомление с окружающим

«Виртуальная экскурсия в

поликлинику»

Цель: стимулировать интерес

детей к профессии медицинских

работников.

Восприятие художественной

литературы: чтение стихотворения

К. Чуковского «Доктор Айболит».

Обсуждение сюжета.узыкальная

деятельность

Слушание П. Чайковский «Болезнь

куклы»

Художественно-эстетическое

развитие.

Лепка «Витаминки»

Игровые персонажи: Кукла Катя.

Цель: вызывать желание помочь

игровым персонажам, и вылепить

изделия для свободной игровой

деятельности.

Выставить дидактические игры

«Кому принадлежат эти

инструменты», «Найди лишнее»,

«Что нужно для профессии врача»

Декабрь

3-4

неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

НОД

Тема: «Русская береза»

знакомить воспитанников с

одним из символов России –

береза. Закреплять и расширять

знания воспитанников о березе,

как об одном из самых

распространенных деревьев,

произрастающих на нашей

Начинается знакомство с погодно –

климатическими особенностями.

Дети получают общие сведения о

месте проживания – Сибирь.

Продолжается знакомство с

растительным миром Сибири.

Рассматривание картин о природе

русских художников. С. Р. И.: «В

магазин за подарками к Новому

23

территории: ее строении и

пользе для человека.

Познакомить со

стихотворением С. Есенина

«Береза». Развивать связную

речь, память, слуховое

восприятие. Учить изображать

березу тонкой кистью белой

гуашью по темному фону .

году», «Семья» - «Готовимся к

встрече Нового года».

Изготовление ёлочных игрушек,

украшений для группы, открыток с

новогодними пожеланиями в

рисунках.

Совместное оформление группы к

празднику.

Разучивание новогодних стихов,

песен.

Рисование на тему: «Новогоднее

представление».

Аппликация «Ёлка».

Январь

1-2

неделя

Знаменитые

люди

Население

НОД Герой России Евгений

Конопелькин

Наблюдения за трудовыми

действиями взрослых, за их

отношением к труду.

Решение проблемных ситуаций и

сюжетно ролевые игры:«Сломался

стул», «Кукле нужно новое

платье», «Помочь маме (папе)»,

«Бабушка заболела.

Экспериментирование«Мы

фокусники» (вода, снег),

Январь

3-4

неделя

ПриродаСиб

ирь-кладовая

природы

НОД

Тема: «Лесные жители наших

лесов»

познакомить воспитанников с

животными, обитающими в

наших лесах, их

особенностями. Формировать

навыки связной речи, речевой

слух. Закреплять в речи

обобщающее понятие «дикие

животные». Развивать

зрительную и слуховую память,

логическое мышление.

Воспитывать любовь к природе,

к животным.

Продолжается

знакомство

с

животным миром Сибири. С. Р. И.:

«Зоопарк»,

Р а с с м а т р и в а н и е

картинок

с

изображением

диких

животных

и

их

дет ены ш ей;

З а г а д к и

о

ж и в от н ы х

- дать

элементарные

представления

о

взаимосвязи животных со средой

обитания.

Предложить

детям

нарисовать

животное.«Описание

игрушек

–

белки,

з а й ч и к а ,

мышонка». (Ушакова с.131)

Задачи: учить составлять короткий

описательный рассказ об игрушке,

образовывать

слова

при

помощи

суффиксов, Ситуативный разговор

«Зайчик, который всем помогал» -

познакомить

детей

с

т аким

понятием как взаимопомощь, что

помощь другим может приносить

р а д о с т ь

т е м ,

к т о

е ё

оказывает. Рассказывание

сказки

«Теремок» по иллюстрациям.

Конструирование

«Теремок

для

всех

зверей».

Д/

игра

«Назови

жилище»

- обогатить словарь за

счет

имен

суще ствительных

(дупло, берлога, логово, нора).

Словесная игра «Один - много».

Разучивание

считалки

«Белки

зайцев угощали»

24

Февраль

1 -2

неделя

Культура,

достоприме

чательности

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: Дидактическая

игра

«Спортлото»

Знакомство с видами спорта

знакомство со спортивным

инвентарем.

Рассматривание иллюстраций о

спорте,зимних забавах,

прослушивание музыкальных

произведений. Чтение: «Что такое

хорошо и что такое плохо»

Беседа: «В группе дружно мы

живём».

Занятия: «Наши добрые дела»,

«Отчего портится настроение»,

«Как стать сильным».

Под. Игры: «Кто быстрее»,

«Весёлая карусель», «Мы едем,

едем, едем». Хороводные игры:

«Каравай», «Красные сапожки»…

С. Р. И.: «На зарядку становись!»,

« Семья», «Шофёр».

Решение проблемных ситуаций:

«Не берут в игру», «Забрали

игрушку и не отдают», «Не хотят

играть со мной».

Наблюдение за играми детей

подготовительной группы

Февраль

3-4

неделя

Знаменитые

люди

Население

НОД Тема: Бердский поэт-

Сорокин Анатолий

Лаврентьевич (1937-1997 гг.)

Познакомить детей с

творчеством Анатолия

Сорокина Нам в наследство от

поэта осталась память - это

сотни стихов, берущих за душу

– в сборниках, а также в

граните и бронзе, на Мемориале

Славы в Парке Победы города

Бердска

Д. И.: «Кто, где работает»,

«Угадай, кем я работаю?», «Кто,

что делает»,

«Сельскохозяйственный

транспорт», «Найди отличия»

(город, село).

Лепка из солёного теста:

«Хлебобулочные изделия» - в

дальнейшем использовать в

сюжетной игре «Магазин».

март

1-2

неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Музыкальный досуг

Тема: «Птичье новоселье»

расширять представления

воспитанников о птицах. Учить

понимать образный смысл

загадок. Закреплять умения

выразительно читать

стихотворения. Развивать

творческие способности

воспитанников, эмоциональную

отзывчивость, пластику,

музыкальный слух,

двигательную активность

воспитанников. Воспитывать

чувство любви к родной

природе, доброе, бережное

отношение к птицам.

Беседы на тему «Птицы Сибири»,

«Красная книга».

Рисование

на

тему

«Сибирь

–

удивительный край», «Птичка»

Дидактические

игры:

«Узнай

по

описанию»,

«Кто,

где

живет»,

« Д л я

ч е г о ? »

П р о с м о т р

видеофильма,

рассматривание

фотографий.

С о д е р ж а н и е

работы: Дид.

игра

«Летает

–

не

летает»

Беседа «Весну встречаем - птиц

зазываем» Цель: Дать детям

представления о перелётных

птицах. Расширить и

активизировать словарь Беседа :

«Расскажи почему нельзя пугать

птиц» Цель: освоение и

запоминание правил поведения в

природе. Постепенный подъём ,

25

гимнастика после сна.

Чтение В.Даль «Ворона» Цель:

воспитывать умение слушать

рассказы, следить за развитием

событий.

Март

3-4

неделя

История

«Мой родной

город»

НОД «Современный город

Бердск

Рассматривание семейных

фотоальбомов. Беседа с детьми о

членах семьи, об их обязанностях.

Занятия: «Я и моя семья»,

«Детский сад — моя вторая

семья», «Семейные традиции»,

«Наши имена и фамилии», «Как

мы отдыхаем», «Мужчины и

женщины в семье».

С. Р. И.: «Семья», «В гостях у

бабушки», «День рождения»,

«Мама устала с работы пришла»,

«Мамины помощники», «В

магазин за покупками», «На

приёме у врача», «Аптека»,

«Парикмахерская», «В театре»,

«Поездка за город»...

Апрель

1 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательная экскурсия

Тема: «Обитатели водоема на

территории детского сада»

формировать представление

воспитанников об обитателях

водоемов, познакомить с

понятием «водоем». Развивать

наблюдательность,

познавательный интерес.

Воспитывать бережное

отношение к природе.

Беседа по вопросам: «Где живут

рыбки? Каких рыб вы знаете?»

Загадывание загадок о рыбах,

песке.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Речевое развитие

Тема: Заучивание стихотворения

И. Токмаковой «Где спит

рыбка?»идактическая игра «Что

сначала, что потом?»

Пальчиковая гимнастика «Рыбки в

пруду»

Загадывание загадок о рыбах.

Конструирование: «Аквариум для

рыбок»

Рисование «Морская звезда»: «

Рыбка»

Цель: Учить детей рисовать

силуэты рыбок плывущих в

разных направлениях. Закреплять

знания детей об аквариумных

рыбках. Рассматривание картины

«Болото»

Беседа по вопросам: «Кто живёт в

болоте? Чем питается лягушка?

Как передвигается?»

«Какиебывают рыбки?»

Рассматривание иллюстраций

различных рыб (речных, морских ,

аквариумных)

Д.и. «Найди что опишу»

Апрель

Культура,

НОД «Все профессии важны –

Отгадывание и составление

26

2 неделя

достоприме

чательности

Прошлое,

настоящее

Сибири

все профессии нужны!»

Знакомство с профессиями

города Бердска и их атрибутами

загадок о предметном и

рукотворном мире «Из прошлого в

настоящее».

Конструирование:«Автомастерская

» «Грузовой самолёт», «Пароход»,

«Столовая»» и другое

Апрель

3 -4

неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Тематическая экскурсия

Тема: «Мир насекомых:

стрекоза и бабочка»

расширять представления

воспитанников о насекомых и

их многообразии. Познакомить

воспитанников с насекомыми

бабочка и стрекоза, их внешним

строением, средой обитания,

способами передвижения.

Закреплять умения находить

сходства и различия. Развивать

наблюдательность, внимание,

память и разговорную речь.

Воспитывать заботливое

отношение к природе,

любознательность.

Наблюдение на прогулке за

насекомыми.

Беседы. Дидактические игры

«Узнай насекомое», «Кто это?»

т.д. Подвижные игры «Покажи

насекомое», «Кузнечик», «Медведь

и пчёлы» «Бабочки и сачёк»

Чтение худ.лит.- В.В. Бианки. "Как

муравьишка домой спешил"

Рассматривание презентации

«Мир насекомых».

Цель. Расширение кругозора

детей, уточнение и закрепление с

детьми понятие «насекомые».

Наблюдение за пчёлами

Цель: развивать наблюдательность,

уточнить знания детей о том,

какие цветы выбирают пчёлы для

нектара

-Дидактическая игра «Где ты

живёшь?»

Май

История

«Мой родной

город»

НОД «Бердчане в Великой

Отечественной войне»

Занятие: «Памятники родного

города», «Правила безопасности в

городе», «Герб Бердска «Моя

улица», «Дома бывают разные»,

«Городские здания».

Д. И.: «Дорожные знаки», «Узнай,

где я нахожусь». Настольный театр

«Военная техника готовится к

параду» Сюжетные игры:

«Пограничники», «Наша Армия»,

«Танкисты», «Лётчики», «Моряки

и другие;

Дидактические игры:

«Подбери военному форму»,

«Военная техника», «Собери целое

из частей» и другие.

Беседа о Великой Отечественной

войне, почему она так называется.

Рассматривание фотографий,

иллюстраций о войне,

видеофильмов.

Чтение художественной

литературы о войне.

Слушание и пение фронтовых

песен.

Концерт для ветеранов войны.

Игры соревновательного

27

характера.

Обсуждение личностных качеств

героев войны (по содержанию

литературных произведений и

просмотру видео фильмов о

войне).

Май

3 -4

неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательная экскурсия

Тема: «Цветик-семицветик»

познакомить воспитанников с

разнообразием растительного

мира, его значимостью для

всего живого на планете.

Развивать воображение,

мышление в процессе

наблюдения. Обогащать

словарный запас воспитанников

и их знания о цветах.

Воспитывать бережное

отношение к природе.

Экскурсия

в

парк.

Знакомство

с

р а с т е н и я м и

С и б и р и ,

и х

приспособлениями

к

северным

условиям, их разнообразием.

Рассматривание

фотоальбома,

гербария растений. Знакомство с

лекарственными

растениями

–

и с п о л ь з о в а н и е

р а с т е н и й

в

народной медицине.

Перспективный план работы по нравственно- патриотическому воспитанию с

учётом регионального компонента

Старшая группа.

Сроки

Тема

Содержание работы

Связь с другими видами

деятельности

Сентябрь

1-2 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД Тема: С чего

начинается Родина?

Знакомство с картой

города.

Знакомить

с

географиче ским

расположением города,

находить

го р од

н а

ка рт е ,

з н а ко м и т ь

географические

о собенно сти

28

Закрепление знаний об

историческом прошлом

города расположение

города, древний город –

крепость «Бердский

острог» - основа г.

Бердска).

региона,

р.Бердь, Обской залив. Целевая

прогулка по территории детского

сада, по близлежащим улицам.

Беседа о детском саде (адрес,

ближайшие улицы), Сюжетные

игры: «Путешествие по городу»,

«Строители возвели дом для

новоселов»,

Сентябрь

3-4 неделя

Культура,

достоприме

чательности

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: « Вечная

память»

знакомство с понятием «

патриотизм», с героями

защитниками нашего

Отечества, с памятниками,

установленными

бердчанам за доблесть,

честь, отвагу.

Беседа на тему: «За что мы любим

наш город».

Рисование на тему «Я люблю свой

город».

Сюжетно-ролевая

игра

«Я

-

фотограф», «Знатоки города».

Экскурсия в мини-музей «Наш

город Бердск»,

Октябрь

1-2 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Экологический проект

Тема: «Грибное и ягодное

царство»

расширять, уточнять и

систематизировать знания

воспитанников о ягодах,

грибах как особых

растениях, их строении,

разнообразии, значении и

взаимосвязи внутри

природного комплекса.

Закрепить правила

поведения в лесу,

познакомить с правилами

грибника. Обогатить

словарный запас

воспитанников

посредством фольклора.

Формировать бережное и

ответственное отношение

к миру природы.

Наблюдения, беседы на прогулке.

Дети знакомятся с растениями, их

разнообразием, особенностями,

условиями произрастания, дарами

природы (грибы, ягоды), получают

начальные экологические

сведения. ») Чтение и разучивание

стихотворений (И. Бунин

«Листопад», М. Садовский

«Осень», З. Федоровская «Осень»),

пословиц, поговорок о осени,

рассматривание репродукций

картин с осенними пейзажами;

прослушивание музыкальных

произведений.

Составление описательного

рассказа по картине о осени.

Рисование «Музыка осени»,

«Краски осени», «Поздняя осень».

С. Р. И.: «Семья» (поход в лес,

выход в театр, музей...).

Выставка детских работ «Осень

глазами детей».

Театрализованная игра по сказке

«Под грибком».

Октябрь

3 -4 неделя

Знаменитые

люди

Население

НОД Тема: «Судьбы

фронтовые

Герои Советского

СоюзаРогачев Михаил

Иосифович(09.01.1920-

10.10.1943)»

Познакомить детей с

званиемГерой Советского

Союза. Знакомство с

нашим земляком

Используются рассказы детей о

своей семье. Беседа о детском саде

(адрес, ближайшие улицы), о

профессиях сотрудников; почему

детский сад называется именно

так .

Посещение кабинета заведующей,

знакомство с её трудом;

методического кабинета —

значимость этих профессий.

Беседы: «Правила поведения детей

29

в детском саду», «Уроки добра

«Символы России», «Большая и

малая Родина»

Ноябрь

1-2 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД Тема:

Промышленный город

Развитие ярмарочных

базаров и бакалейных

лавок.

Создание первых заводов

и мукомольных

предприятий.

Строительство

электрической канатной

дороги для мукомольного

предприятия.

Ч т е н и е

х у д о ж е с т в е н н о й

литературы.

Беседа

«Это

родина

моя»

Просмотр видеофильма о Сибири.

Бердске.

Знакомство

с

родным

го р од ом :

н а з в а н и е

г о р о д а ,

название

улиц,

домашний

адрес,

достопримечательности,

объекты

социальной сферы.

Ноябрь

3-4 неделя

Культура,

достоприме

чательност

и

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема:

Телепрограмма «Малые

города России».

Бердск. История,

достопримечательности.

Правила поведения на

улице, в общественных

местах. Поведение на

проезжей части.

Ориентировка в пределах

ближайшей к детскому

саду местности.

Подводить к пониманию

зависимости конструкции

здания от его назначения.

Изготовление макетов

знакомых зданий города

Бердска..

Рассказ - презентация: «История

моего города». Рассматривание

фотографий города, знакомство с

объектами социальной сферы.

Чтение стихов и прослушивание

песен о родном городе. Экскурсия

в мини — музей «Русская изба».

Рассматривание картин,

иллюстраций, предметов, изделий

народного творчества.

Рассматривание русских

национальных костюмов. Беседа с

детьми о членах семьи, о

профессиях родителей, об их

обязанностях дома.

Занятия: «Родословная —

старинная русская традиция»;

«Моя семья» (рисование); «Моя

родословная»(аппликация),

«Культура поведения», «Наши

имена», «Наши фамилии»,.

Беседы с детьми об обычаях и

традициях, об именах, о

происхождении фамилий.

Дидактические упражнения:

«Назови по имени, отчеству

членов семьи»; «Обратись

ласково» (к бабушке, дедушке,

матери, отцу, брату, сестре, дяде,

тёте, двоюродному брату или

сестре).

С. Р. И.: «Семья» (в гости к

друзьям, вызываем врача на дом,

праздничный ужин),

«Путешествие на машине

времени»(в прошлое или

настоящее), «В гостях у бабушки».

Рисование «Портрет моей

бабушки», «Моя семья».

30

Декабрь

1-2 неделя

Знамениты

е

л ю д и

Население

НОД Тема: «Жданова

Лилия Николаевна -

Почётный работник

культуры

Новосибирской области»

способствовать

накоплению

у детей конкретных

представлений о про-

фессиях людей, связанных

с творчеством:

композитор, музыкант,

дирижер

Познакомить детей с

профессией Лилии

Николаевны Ждановой

солистки-вокалистки

театральных и

филармонических

коллективов.

Беседа о работе врача, мед

с е с т р ы .

С ю ж е т н ы е

и г р ы:

«Больница», «Аптека»

Беседы: «С чего начинается

дружба», «Дели хлеб пополам,

хоть и голоден сам», «Что такое

бескорыстная помощь», «Тайное

всегда становится явным».

Занятия: «Я — человек», «Я

осваиваю гигиену и этикет»,

«Отношение ребёнка к себе и

своему здоровью», «С чего

начинается дружба», «Кто я», «Пол

и возраст людей», «Культура

людей».

Сюжетные игры: «Дом моделей»,

«Салон украшений», «Салон

красоты», «В гостях», «Праздник

именинников» «Сувенирная лавка»

и другие.

Дидактические игры:

«Интересные модели», «Да

здравствует принц и принцесса»,

«Правила поведения на

балу»(картинки), «Что перепутал

художник», «Подбери украшение

для костюма», «Бюро добрых

услуг», игры с обручами,

«Фабрика (отгадай кому

подарок)», «Выращивание дерева

(букет для девочек)» и другие.

Театральная игра по сказке

«Золушка», по кинофильму «Три

орешка для Золушки».

Игра – путешествия: «В страну

Вежливости».

Мини – конкурс«Модница»

Рассматривание пейзажных

картин, портретов мужчин и

женщин, журналов мод, «За

рулем», фотоальбомов «Мир

увлечений моей семьи» и другое.

Конструированиеиз строительного

материала «Дворец для сказочных

героев», «Выставка машин».

Декабрь

3-4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

НОД

Познавательно-

исследовательский

проект

Тема: «Люблю березу

русскую»

продолжить работу по

нравственному

воспитанию

Начинается знакомство с погодно

– климатическими особенностями.

Дети получают общие сведения о

месте проживания – Сибирь.

Продолжается знакомство с

животным миром Сибири.

Рассматривание картин о природе

русских художников. С. Р. И.: «В

магазин за подарками к Новому

31

дошкольников. Развивать

у воспитанников

стремление к здоровому

образу жизни с помощью

системы знаний о роли

деревьев в жизни

человека. Познакомить

воспитанников с русскими

народными традициями,

связанными с березой.

Развивать речь

воспитанников в процессе

работы над проектом с

использованием

исследовательских

методов. Воспитывать

любовь к родному краю и

бережное отношение к

природе.

году», «Семья» - «Готовимся к

встрече Нового года».

Изготовление ёлочных игрушек,

украшений для группы, открыток с

новогодними пожеланиями в

рисунках.

Совместное оформление группы к

празднику.

Разучивание новогодних стихов,

песен.

Рисование на тему: «Новогоднее

представление».

Аппликация «Ёлка».

Январь

1-2 неделя

Знамениты

е

л ю д и

Население

НОД Тема: « Красота

природы Бердска в

картинах местного

художника Владимира

Шарнина»

Пополнение знаний детей

о профессии художник

Познакомить детей с

творчеством местного

художника, фронтовика,

В. Шарнина и его

произведениями

Наблюдения за трудовыми

действиями взрослых, за их

отношением к труду.

Знакомство детей с жанрами

изобразительного искусства:

Беседы: жанры живописи

(пейзаж, портрет) скульптура

(малые формы, садово-парковая)

Что такое музей (галерея,

выставка искусства, вернисаж

Рассматривание иллюстраций к

сказкам, потешкам, репродукций

картин. Рассматривание картин и

фотографии С/р игра «Поход в

музей» С/р игра «Ах вернисаж, ах

вернисаж...» Правила поведения в

музее» Знакомство с профессиями

художник, писатель, поэт.

Январь

3-4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательно-

творческий проект

Тема: «Дикие животные

Сибири»

совершенствовать

представления о диких

животных Сибири,

приспособлении к среде

обитания и их охране.

Способствовать развитию

умения понимать и

познавать окружающий

мир. Способствовать

развитию диалогической и

монологической речи,

речевого творчества;

обогащение и активизация

Беседа «Животные родного края»

«Тропики» «Саванна»

«Как животные

приспосабливаются к различным

условиям обитания» Просмотр

диафильма о животных Беседа

«Почему животные попадают в

«красную книгу» Викторина

«Животные Сибири» Беседа

«Безопасное поведение в лесу» С/р

строительная игра «Зоопарк»

Инсценировка сказки «Зимовье»

С/р игра «Путешествие в лес»

«Экскурсия в зоопарк» Беседа

«безопасное поведение в лесу»

Ремонт книг в книжном уголке

Беседа «Обитатели леса», «Чем

32

словаря. Формировать

нравственно-

патриотические чувства к

родному краю, к живой

природе. Способствовать

творческому развитию

воспитанников.

питаются звери» В. Бианки

«Лесная мозаика» Степанов

«Родная природа» Пальчиковая

гимнастика

. Колл. раб. «Звери в лесу»-рисуем,

вырезаем. .И, «Волк и зайцы»;

«Хвосты»;

Февраль

1 -2 неделя

Культура,

достоприме

чательност

и

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: «Спорт»

знакомство со

спортивными

комплексами, где

тренируются дети в

разных видах спорта г.

Бердска,

с видами спорта,

спортсменами.

Рассматривание иллюстраций о

спорте, зимних забавах,

прослушивание музыкальных

произведений. Беседа: «История

возникновения города Бердска».

Спортивные игры на прогулке.

Рассматривание иллюстраций,

фотографий с

достопримечательными местами.

Рассказы детей о своём любимом

месте в городе, где чаще всего

бывают с родителями.

Экскурсия в библиотеку.

Совместная работа: создание

макета «Улицы города», «Парк»,

«Детский сад будущего»...

С. Р. И.: «Экскурсия по городу»,

«На машине времени в прошлое,

будущее», «Магазин спорт

инвентаря», «Поликлиника»,

«Музей», «Библиотека», «Школа»,

«Почта».

Февраль

3-4 неделя

Знамениты

е

л ю д и

Население

НОД Тема: «Почетный

гражданин города

Бердска-Голубев Виктор

Алексеевич 09.05.1957

г.р.» Решением сессии

Совета депутатов

г.Бердска от 19.06.2007 г.

№291 присвоено звание

"Почетный гражданин

города Бердска". Родился

9 мая 1957 года в городе

Грозном. Образование -

высшее, в 1979 году

окончил Новосибирский

институт связи по

специальности инженер

связи. В настоящее время

является руководителем

строительной

организации. Присвоено

почетное звание

"Почетный строитель

Российской Федерации",

имеет почетный знак "За

заслуги в развитии

Д. И.: «Кто, где работает»,

«Угадай, кем я работаю?», «Кто,

что делает»,

«Сельскохозяйственный

транспорт», «Найди отличия»

(город, село).

Беседа «Как жили в старину»

классификация мебели

Беседа «Если вещи лежат на

месте»

И/у «Старый дом» Д/и «Что

сначала, что потом» Беседа « Кто

делает мебель?»

Загадки Н/и «Моя квартира»

И/у «Назови ласково» Д/и «У нас

порядок» Д/и «Что где лежит»

Беседа «Моя квартира» Опасности

дома Беседа«Моя квартира»

Опасности дома Беседа «Один

дома» Знакомство с профессией

строитель, столяр, моляр.

Помогаем дворнику раскидывать

снег

Строительство дома Игры -

эксперименты по строительству

33

олимпийского движения в

России", имеет награду

"Орден Почета".

домов из разных материалов для

сказочных персонажей.

Рисование – «Укрась комнату

ковром», по замыслу

Конструирование – «Мебель для

кукол»

март

1-2 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательно-

исследовательский

проект

Тема: «Птицы нашего

края»

закрепить знания

воспитанников о птицах

родного края, их образе

жизни, внешних

признаках и особенностях

строения. Повысить

экологическое сознание

воспитанников,

формировать бережное

отношение к птицам.

Беседа: «Весна – красна», «Летят

перелётные птицы…».

Рассматривание

и

рассказывание

по

картинам

А . К . С а в р а с о ва

Экскурсия

в

весенний

парк,

ц е л е в ы е

п р о г у л к и

п о

экологической

тропе.,

«Каждому

времени

года

своё

м е с т о » .

Кормушка для птиц» (из цветного

картона)Слушание аудио

записи

«Звуки весны» (пение птиц, шум

д о ж д я ,

к а п е л ь ) ,

Лепка

«Скворечник»: конструирование

«Скворечник

для

скворца»

(из

с т р о и т е л ь н о го

м а т е р и а л а ) ,

«Грачи»

(оригами).

Разучивание

песен о весне

Рисование

на

тему

«Сибирь

–

удивительный край».

Дидактические

игры:

«Узнай

по

описанию»,

«Кто,

где

живет»,

« Д л я

ч е г о ? »

П р о с м о т р

видеофильма,

рассматривание

фотографий о птицах.

Март

3-4 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД «Тема: «Бердск в

прошлом и

настоящем».

Рассматривание семейных

фотоальбомов. Беседа с детьми о

членах семьи, об их обязанностях.

Занятия: «Я и моя семья»,

«Детский сад — моя вторая

семья», «Семейные традицииС. Р.

И.: «Семья», «В гостях у

бабушки», «День рождения»,

«Мама устала с работы пришла»,

«Мамины помощники», «В

магазин за покупками», «На

приёме у врача», «Аптека»,

«Парикмахерская», «В театре»,

«Поездка за город»...

Апрель

1неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательно-

исследовательский

проект

Тема: «Рыбы

Новосибирской области»

познакомить

воспитанников с

наиболее

известными видами

рассматривание репродукций

картин И. К. Айвазовский «Ночь.

Голубая волна», «Девятый вал»,

«Чёрное море», «Ураган на море»,

«В голубом просторе», А.

Боголюбов «Парусник в море»;

Беседы: О рыбах подводном мире;



«Млекопитающие в

34

рыб местных

водоемов.

Формировать

знания

воспитанников о

пресноводных

рыбах родного

края, их строении и

питании.

Формировать

представление

дошкольников о

рыбах, занесенных

в Красную книгу.

Развивать умения

наблюдать,

анализировать,

делать выводы,

активизировать

речевую

деятельность.

Воспитывать

бережное

отношение к

водным ресурсам и

обитателям

водоемов родного

края.

зоопарке:, морских котиков, кита и

дидактические игры Цель:

Уточнить и закрепить и знания об

обитателях моря«Угадай звук

животного» «Чья тень?» «Собери

Дельфина» «Угадай какой

водоем» Словесные Цель.

Развивать умение описывать

водоем, его обитателей по

описанию. Расширить словарь

детей: медуза, осьминог,

креветка, рыба-пила, краб,

морской конёк, камбала.«Опиши

животное» «Отгадай

загадку» Разговор ветра с

морем»; Равель М. «Игра воды»;

Выставка рисунков и поделок из

природного и бросового

материала «Рыбы Сибири».

Аппликация «На дне наших

водоёмов»

Коллективная аппликация «В

морских глубинах»

Пластелинография

«Необыкновенные рыбки»

Изготовление альбома с

иллюстрациями «Как прекрасен

это подводный мир…»

Подвижные

«Рыбак и рыбки»

«Море волнуется»

«Рыбки и камушки»

«Водяной»

«Водолаз» Физкультурный досуг

«Морская школа юнг»

Апрель

2 неделя

Культура,

достоприме

чательност

и

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: «Лидеры

промышленности города

Бердска».

Знакомство с Бердским

электромеханическим

заводом; Заводом

Химических изделий;

швейной фабрикой

«Бердчанка». Знакомство с

понятием «лидер в

промышленности».

Отгадывание и составление

загадок о предметном и

рукотворном мире «Из прошлого в

настоящее».

Конструирование:«Автомастерская

» «Грузовой самолёт», «Пароход»,

«Столовая»» и другое

Апрель

3 -4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Спортивный досуг

Тема: «Путешествие в

страну насекомых»

Развивать познавательный

Беседа

«Что

дети

знают

о

насекомых?»

Задачи: уточнить

знания

детей

о

насекомых,

их

разнообразии,

35

интерес к

миру насекомых, их

строению, способам

передвижения. Поощрять

любознательность о

жизни насекомых.

Развивать умения

воспитанников показывать

образы насекомых через

имитационные движения.

Укреплять здоровье

воспитанников.

Воспитывать бережное,

экологически грамотное

отношение к природе.

о тл и ч и т е л ь н ы х

п р и з н а к а х ,

питании, передвижении; развивать

фразовую

речь,

активизировать

словарь по теме.

Рассматривание

иллюстраций

на тему «Насекомые».

П о з н а в ат е л ь н о е

р а з в и т и е

(ФЦКМ) «Эти

удивительные

насекомые».

Цель: познакомить детей с

разнообразным миром насекомых;

развивать внимание, память,

воображение; воспитывать интерес

к разнообразию окружающего

мира, стремление к сохранению

его многообразия (Н.Е. Веракса

«Комплексные занятия», стр.309).

Чтение Соколов-Микитов

«Кузнечик», «Пауки», «Рой»

П о д в и ж н ы е

и г р ы : «Поймай

комара»

упражнять

детей

в

прыжках;

развивать

точность

движений, ловкость.«Медведь

и

пчелы»

Май

1-2 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД «Тема:«Вклад

бердчан в победу в

Великой Отечественной

войне»

Познавательные беседы о

былинных защитниках Отечества,

Великой Отечественной войне в

1941 — 1945 годах с фашисткой

Германией.

слушание песен, просмотр

фильмов на военную тематику, в

которых отображаются подвиги

героев войны.

Беседы по картинам: В. Васнецов

«Богатыри», И. Евстигнеев «Под

Сталинградом», П. Кривоногов

«Победа», И. Тоидзе«Плакат

военных лет «Родина-мать зовёт»».

Экскурсия к памятнику Победы.

Встречи с родителями детей в

детском саду; беседы о войне, о

родственниках, принимавших

участие в боевых действиях, о

фотографиях хранящихся в

семейном альбоме.

Подготовка рассказа на тему: «Моя

семья и война», «Мой дедушка —

военный», «Медсестра на войне» и

т. д.

Организация в детском саду

выставки на военную тематику

(фотоматериалы, иллюстрации

картин, портреты героев войны;

одежда участников боёв, посуда,

36

книги о войне, рисунки детей).

Обсуждение с детьми вопроса о

том, как можно поздравить

ветеранов войны,

военнослужащих, проходящих

службу в Российской армии,

родственников — участников

боевых действий.

Изготовление подарков.

Концерт для ветеранов войны.

Май

3 -4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

НОД Познавательно-

творческий проект

Тема: «Мир цветов в

моем краю»

закреплять и расширять

знания воспитанников о

цветочных растениях, о

пользе и вреде некоторых

растений для человека и

животных. Упражнять в

классификации цветов.

Мотивировать

воспитанников на

оказание посильной

помощи в охране

цветочных растений.

Экскурсия

в

парк.

Знакомство

с

растениями и животными Сибири,

их приспособлениями к северным

условиям, их разнообразием.

Рассматривание

фотоальбома,

гербария

растений.

Знакомство

с

лекарственными

растениями

–

и с п о л ь з о в а н и е

р а с т е н и й

в

народной медицине. Экскурсии на

луг, исследование территории д/с

р а с с м а т р и в а н и е

р а с т е н и й ,

н а б л ю д е н и е

з а

насекомыми.?»Составление

рассказов

по

картине

«Лето»

»

Беседа

«Осторожно

ядовитые

растения»

Полив

растений

на

огороде

Д.и.

«Собери

части

растения» Д.и. «Угадай цветок»

Д/и «Цветочное домино» Е.Пермяк

«Смородинка»Письмо подснежник

ов» П/игра «Бабочка и Цветы»

Перспективный план работы по нравственно- патриотическому

воспитанию с учётом регионального компонента

Подготовительная группа.

Сроки

Тема

Содержание работы

Связь с другими видами

деятельности

Сентябрь

1-2 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД Тема: С чего

начинается Родина?

Знакомство с картой города.

Закрепление знаний об

историческом прошлом

города (Происхождение

названия города Бердска,

расположение города,

древний город –крепость

«Бердский острог» - основа

Знакомить

с

географиче ским

расположением города,

находить

го р од

н а

ка рт е ,

з н а ко м и т ь

географические

о собенно сти

региона,

р.Бердь, Обской залив.Целевая

прогулка по территории детского

сада, по близлежащим улицам.

Беседа о детском саде (адрес,

ближайшие улицы), Сюжетные

37

г. Бердска).

игры: «Путешествие по городу»,

«Строители возвели дом для

новоселов», «Машина времени»,

«Магазин»,

Сентябрь

3-4 неделя

Культура,

достоприм

ечательнос

ти

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: « Вечная

память»

знакомство с понятием «

патриотизм», с героями

защитниками нашего

Отечества, с

памятниками,установленны

ми бердчанам за доблесть,

честь, отвагу.

Беседа на тему: «За что мы любим

наш город».

Рисование на тему «Я люблю свой

город».

Сюжетно-ролевая

игра

«Я

-

фотограф», «Знатоки города».

Экскурсия в мини-музей «Наш

город Бердск»,

Октябрь

1-2 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Экологический проект

Тема: «Грибное и ягодное

царство»

расширять, уточнять и

систематизировать знания

воспитанников о ягодах,

грибах как особых

растениях, их строении,

разнообразии, значении и

взаимосвязи внутри

природного комплекса.

Закрепить правила

поведения в лесу,

познакомить с правилами

грибника. Обогатить

словарный запас

воспитанников посредством

фольклора. Формировать

бережное и ответственное

отношение к миру природы.

Наблюдения, беседы на прогулке.

Дети знакомятся с растениями, их

разнообразием, особенностями,

условиями произрастания, дарами

природы (грибы, ягоды), получают

начальные экологические

сведения. ») Чтение и разучивание

стихотворений (И. Бунин

«Листопад», М. Садовский

«Осень», З. Федоровская «Осень»),

пословиц, поговорок о осени,

рассматривание репродукций

картин с осенними пейзажами;

прослушивание музыкальных

произведений.

Составление описательного

рассказа по картине о осени.

Занятие «Музыка и живопись

украшают нашу жизнь».

Занятие по флористике «Осенний

букет»

Рисование «Музыка осени»,

«Краски осени», «Поздняя осень».

С. Р. И.: «Семья» (поход в лес,

выход в театр, музей...).

Выставка детских работ «Осень

глазами детей».

Театрализованная игра по сказке

«Под грибком».

Октябрь

3 -4 неделя

Знаменитые

люди

Население

НОД Тема: «Судьбы

фронтовые

Герои

СоветскогоСоюзаРогачев

Михаил

Иосифович(09.01.1920-

10.10.1943)»

Познакомить детей с

званиемГерой Советского

Союза. Знакомство с нашим

земляком Рогачевым

Михаилом Иосифовичем, и

Используются рассказы детей о

своей семье. Беседа о детском саде

(адрес, ближайшие улицы), о

профессиях сотрудников; почему

детский сад называется именно

так .

Посещение кабинета заведующей,

знакомство с её трудом;

методического кабинета —

значимость этих профессий.

38

его боевым заданиемв годы

ВОВ ,знакомство с

историей возникновения

улицы Рогачева в честь

Героя Советского Союза.

Ноябрь

1-2 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД Тема:

Промышленный город

Развитие ярмарочных

базаров и бакалейных

лавок.

Создание первых заводов и

мукомольных предприятий.

Строительство

электрической канатной

дороги для мукомольного

предприятия.

Строительство железной

дороги.

Ч т е н и е

х у д о ж е с т в е н н о й

литературы.

Беседа

«Это

родина

моя»

Просмотр видеофильма о Сибири.

Бердске.

Знакомство

с

родным

го р од ом :

н а з в а н и е

г о р о д а ,

название

улиц,

домашний

адрес,

достопримечательности,

объекты

социальной сферы.

Ноябрь

3-4 неделя

Культура,

достопри

мечательн

ости

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: Телепрограмма

«Малые города России».

Бердск. История,

достопримечательности.

Правила поведения на

улице, в общественных

местах. Поведение на

проезжей части.

Ориентировка в пределах

ближайшей к детскому саду

местности. Подводить к

пониманию зависимости

конструкции здания от его

назначения. Изготовление

макетов знакомых зданий

города Бердска..

Рассказ - презентация: «История

моего города». Рассматривание

фотографий города, знакомство с

объектами социальной сферы.

Чтение стихов и прослушивание

песен о родном городе. Экскурсия

в мини — музей «Русская изба».

Рассматривание картин,

иллюстраций, предметов, изделий

народного творчества.

Рассматривание русских

национальных костюмов. Беседа с

детьми о членах семьи, о

профессиях родителей, об их

обязанностях дома.

Занятия: «Родословная —

старинная русская традиция»;

«Образ моей семьи» (рисование

эскиза); «Моя

родословная»(аппликация),

«Культура поведения», «Наши

имена», «Наши фамилии»,

«Родные и близкие».

Беседы с детьми об обычаях и

традициях, об именах, о

происхождении фамилий.

Дидактические упражнения:

«Назови по имени, отчеству

членов семьи»; «Обратись

ласково» (к бабушке, дедушке,

матери, отцу, брату, сестре, дяде,

тёте, двоюродному брату или

сестре).

С. Р. И.: «Семья» (в гости к

друзьям, вызываем врача на дом,

праздничный ужин),

39

«Путешествие на машине

времени»(в прошлое или

настоящее), «В гостях у бабушки».

Рисование «Портрет моей

бабушки», «Моя семья».

Декабрь

1-2 неделя

Знаменит

ые

люди

Население

НОД Тема: «Жданова

Лилия Николаевна -

Почётный работник

культуры Новосибирской

области»

способствовать накоплению

у детей конкретных

представлений о про-

фессиях людей, связанных

с творчеством:

композитор, музыкант,

дирижер

Познакомить детей с

профессией Лилии

Николаевны Ждановой

солистки-вокалистки

театральных и

филармонических

коллективов.

Беседа о работе врача, мед

с е с т р ы .

С ю ж е т н ы е

и г р ы:

«Больница», «Аптека»

Беседы: «С чего начинается

дружба», «Дели хлеб пополам,

хоть и голоден сам», «Что такое

бескорыстная помощь», «Тайное

всегда становится явным».

Занятия: «Я — человек», «Я

осваиваю гигиену и этикет»,

«Отношение ребёнка к себе и

своему здоровью», «С чего

начинается дружба», «Кто я», «Пол

и возраст людей», «Культура

людей».

Сюжетные игры: «Дом моделей»,

«Салон украшений», «Салон

красоты», «В гостях», «Праздник

именинников», «Автомастерская»,

«Дамы и господа приглашаются на

бал» (по сказке «Золушка)»,

«Кругосветное путешествие»,

«Космонавты»,

«Сувенирная лавка» и другие.

Дидактические игры:

«Интересные модели», «Да

здравствует принц и принцесса»,

«Правила поведения на

балу»(картинки), «Что перепутал

художник», «Подбери украшение

для костюма», «Бюро добрых

услуг», игры с обручами,

«Фабрика (отгадай кому

подарок)», «Выращивание дерева

(букет для девочек)» и другие.

Театральная игра по сказке

«Золушка», по кинофильму «Три

орешка для Золушки».

Игра – путешествия: «В страну

Вежливости».

Мини – конкурс«Модница»

Рассматривание пейзажных

картин, портретов мужчин и

женщин, журналов мод, «За

рулем», фотоальбомов «Мир

увлечений моей семьи» и другое.

Конструированиеиз строительного

материала «Дворец для сказочных

героев», «Выставка машин».

40

Декабрь

3-4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

НОД

Познавательно-

исследовательский проект

Тема: «Люблю березу

русскую»

продолжить работу по

нравственному воспитанию

дошкольников. Развивать у

воспитанников стремление

к здоровому образу жизни с

помощью системы знаний о

роли деревьев в жизни

человека. Познакомить

воспитанников с русскими

народными традициями,

связанными с березой.

Развивать речь

воспитанников в процессе

работы над проектом с

использованием

исследовательских методов.

Воспитывать любовь к

родному краю и бережное

отношение к природе.

Начинается знакомство с погодно

– климатическими особенностями.

Дети получают общие сведения о

месте проживания – Сибирь.

Продолжается знакомство с

животным миром Сибири.

Рассматривание картин о природе

русских художников. С. Р. И.: «В

магазин за подарками к Новому

году», «Семья» - «Готовимся к

встрече Нового года».

Изготовление ёлочных игрушек,

украшений для группы, открыток с

новогодними пожеланиями в

рисунках.

Совместное оформление группы к

празднику.

Разучивание новогодних стихов,

песен.

Рисование на тему: «Новогоднее

представление».

Аппликация «Ёлка».

Январь

1-2 неделя

Знаменит

ые

люди

Население

НОД Тема: « Красота

природы Бердска в

картинах местного

художника Владимира

Шарнина»

Пополнение знаний детей о

профессии художник

Познакомить детей с

творчеством местного

художника, фронтовика, В.

Шарнина и его

произведениями

Наблюдения за трудовыми

действиями взрослых, за их

отношением к труду.

Знакомство детей с жанрами

изобразительного

искусства:Беседы: жанры

живописи (пейзаж, портрет)

скульптура (малые формы, садово-

парковая) Что такое музей

(галерея, выставка искусства,

вернисаж

Рассматривание иллюстраций к

сказкам, потешкам, репродукций

картин. Рассматривание картин и

фотографии С/р игра «Поход в

музей» С/р игра «Ах вернисаж, ах

вернисаж...» Правила поведения в

музее» Знакомство с профессиями

художник, писатель, поэт.

Январь

3-4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательно-

творческий проект

Тема: «Дикие животные

Сибири»

совершенствовать

представления о диких

животных Сибири,

приспособлении к среде

обитания и их охране.

Способствовать развитию

умения понимать и

Беседа «Животные родного края»

«Тропики» «Саванна»

«Как животные

приспосабливаются к различным

условиям обитания» Просмотр

диафильма о животных Беседа

«Почему животные попадают в

«красную книгу» Викторина

«Животные жарких стран» Беседа

«Безопасное поведение в

зоопарке»С/р строительная игра

41

познавать окружающий

мир. Способствовать

развитию диалогической и

монологической речи,

речевого творчества;

обогащение и активизация

словаря. Формировать

нравственно-

патриотические чувства к

родному краю, к живой

природе. Способствовать

творческому развитию

воспитанников.

«Зоопарк»

Инсценировка сказки Д.

Самойлова «У слоненка день

рожденья» С/р игра «Семья.»

Экскурсия в зоопарк» Беседа

«безопасное поведение в лесу»

Ремонт книг в книжном

уголкеБеседа «Обитатели леса»,

«Чем питаются звери» В. Бианки

«Лесная мозаика» Степанов

«Родная природа» Пальчиковая

гимнастика

Слоник.Колл.раб. «Звери в лесу»-

рисуем, вырезаем..И, «Волк и зайцы»;

«Хвосты»;

Февраль

1 -2 неделя

Культура,

достопри

мечательн

ости

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: «Спорт»

знакомство со спортивными

комплексами, где

тренируются дети в разных

видах спорта г. Бердска,

с видами спорта,

спортсменами.

Рассматривание иллюстраций о

спорте, зимних забавах,

прослушивание музыкальных

произведений. Беседа: «История

возникновения города Бердска».

Рассматривание иллюстраций,

фотографий с

достопримечательными местами.

Рассказы детей о своём любимом

месте в городе, где чаще всего

бывают с родителями.

Экскурсия в библиотеку. Рассказ

библиотекаря о своей профессии.

Совместная работа: создание

макета «Улицы города», «Парк»,

«Детский сад будущего»...

С. Р. И.: «Экскурсия по городу»,

«На машине времени в прошлое,

будущее», «Магазин»,

«Поликлиника», «Музей»,

«Библиотека», «Школа», «Почта».

Задание «Схема дороги от дома до

детского сада».

Февраль

3-4 неделя

Знаменит

ые

люди

Население

НОД Тема: «Почетный

гражданин города

Бердска-Голубев Виктор

Алексеевич 09.05.1957

г.р.» Решением сессии

Совета депутатов г.Бердска

от 19.06.2007 г. №291

присвоено звание

"Почетный гражданин

города Бердска". Родился 9

мая 1957 года в городе

Грозном. Образование -

высшее, в 1979 году

окончил Новосибирский

институт связи по

специальности инженер

Д. И.: «Кто, где работает»,

«Угадай, кем я работаю?», «Кто,

что делает»,

«Сельскохозяйственный

транспорт», «Найди отличия»

(город, село).

Беседа «Как жили в старину»

классификация мебели

Беседа «Если вещи лежат на

месте»

И/у «Старый дом» Д/и «Что

сначала, что потом» Беседа « Кто

делает мебель?»

Загадки Н/и «Моя квартира»

И/у «Назови ласково» Д/и «У нас

порядок» Д/и «Что где лежит»

42

связи. В 2005 году окончил

юридический институт.

Мастер спорта СССР,

заслуженный тренер

РСФСР по тяжелой

атлетике. В настоящее

время является

руководителем

строительной организации.

Под его руководством

построены жилые дома,

производственные здания

Новосибирской области,

три спортивных комплекса,

открыт спортивный клуб

"Кристалл", где занимается

более 1000 человек.

Присвоено почетное звание

"Почетный строитель

Российской Федерации",

имеет почетный знак "За

заслуги в развитии

олимпийского движения в

России", имеет награду

"Орден Почета".

Беседа «Моя квартира» Опасности

дома Беседа«Моя квартира»

Опасности дома Беседа «Один

дома» Знакомство с профессией

строитель, столяр, моляр.

Помогаем дворнику раскидывать

снег

Строительство дома Игры -

эксперименты по строительству

домов из разных материалов для

сказочных персонажей.

Рисование – «Укрась комнату

ковром», по замыслу

Конструирование – «Мебель для

кукол»

Лепка – «Вылепи мебель» Песни о

доме, родине.

Рассматривание иллюстраций

интерьеры Опасность таяния

снега. Половодье Моем, стираем,

убираем.

март

1-2 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательно-

исследовательский проект

Тема: «Птицы нашего

края»

закрепить знания

воспитанников о птицах

родного края, их образе

жизни, внешних признаках

и особенностях строения.

Повысить экологическое

сознание воспитанников,

формировать бережное

отношение к птицам.

Беседа: «Весна – красна», «Летят

перелётные птицы…».

Рассматривание

и

рассказывание

по

картинам

А . К . С а в р а с о ва

Экскурсия

в

весенний

парк,

ц е л е в ы е

п р о г у л к и

п о

экологической

тропе.,

«Каждому

времени

года

своё

м е с т о » .

Кормушка для птиц» (из цветного

картона)Слушание аудио

записи

«Звуки весны» (пение птиц, шум

д о ж д я ,

к а п е л ь ) ,

Лепка

«Скворечник»: конструирование

«Скворечник

для

скворца»

(из

с т р о и т е л ь н о го

м а т е р и а л а ) ,

«Грачи»

(оригами).

Разучивание

песен о весне

Рисование

на

тему

«Сибирь

–

удивительный край».

Дидактические

игры:

«Узнай

по

описанию»,

«Кто,

где

живет»,

« Д л я

ч е г о ? »

П р о с м о т р

видеофильма,

рассматривание

фотографий о птицах.

Март

3-4 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД «Тема: «Бердск в

прошлом и

настоящем».

Рассматривание семейных

фотоальбомов. Беседа с детьми о

членах семьи, об их обязанностях.

Занятия: «Я и моя семья»,

43

«Детский сад — моя вторая

семья», «Семейные традиции»,

«Наши имена и фамилии», «Как

мы отдыхаем», «Мужчины и

женщины в семье».

С. Р. И.: «Семья», «В гостях у

бабушки», «День рождения»,

«Мама устала с работы пришла»,

«Мамины помощники», «В

магазин за покупками», «На

приёме у врача», «Аптека»,

«Парикмахерская», «В театре»,

«Поездка за город»...

Апрель

1неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Познавательно-

исследовательский проект

Тема: «Рыбы

Новосибирской области»

познакомить воспитанников

с наиболее

известными видами

рыб местных

водоемов.

Формировать знания

воспитанников о

пресноводных рыбах

родного края, их

строении и питании.

Формировать

представление

дошкольников о

рыбах, занесенных в

Красную книгу.

Развивать умения

наблюдать,

анализировать,

делать выводы,

активизировать

речевую

деятельность.

Воспитывать

бережное отношение

к водным ресурсам и

обитателям

водоемов родного

края.

рассматривание репродукций

картин И. К. Айвазовский «Ночь.

Голубая волна», «Девятый вал»,

«Чёрное море», «Ураган на море»,

«В голубом просторе», А.

Боголюбов «Парусник в море»;

Беседы: О рыбах подводном мире;



«Млекопитающие в

зоопарке:, морских котиков, кита и

дидактические игры Цель:

Уточнить и закрепить и знания об

обитателях моря«Угадай звук

животного» «Чья тень?» «Собери

Дельфина» «Угадай какой

водоем» Словесные Цель.

Развивать умение описывать

водоем, его обитателей по

описанию. Расширить словарь

детей: медуза, осьминог,

креветка, рыба-пила, краб,

морской конёк, камбала.«Опиши

животное» «Отгадай

загадку» Разговор ветра с

морем»; Равель М. «Игра воды»;

Выставка рисунков и поделок из

природного и бросового

материала «Рыбы Сибири».

Аппликация «На дне наших

водоёмов»

Коллективная аппликация «В

морских глубинах»

Пластелинография

«Необыкновенные рыбки»

Изготовление альбома с

иллюстрациями «Как прекрасен

это подводный

мир…»Подвижные

«Рыбак и рыбки»

«Море волнуется»

«Рыбки и камушки»

«Водяной»

44

«Водолаз» Физкультурный досуг

«Морская школа юнг»

Апрель

2 неделя

Культура,

достопри

мечательн

ости

Прошлое,

настоящее

Сибири

НОД Тема: «Лидеры

промышленности города

Бердска».

Знакомство с Бердским

электромеханическим

заводом; Заводом

Химических изделий;

швейной фабрикой

«Бердчанка». Знакомство с

понятием «лидер в

промышленности».

Отгадывание и составление

загадок о предметном и

рукотворном мире «Из прошлого в

настоящее».

Конструирование:«Автомастерская

» «Грузовой самолёт», «Пароход»,

«Столовая»» и другое

Апрель

3 -4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

Спортивный досуг

Тема: «Путешествие в

страну насекомых»

Развивать познавательный

интерес к миру насекомых,

их строению, способам

передвижения. Поощрять

любознательность о

жизни насекомых.

Развивать умения

воспитанников показывать

образы насекомых через

имитационные движения.

Укреплять здоровье

воспитанников.

Воспитывать бережное,

экологически грамотное

отношение к природе.

Беседа

«Что

дети

знают

о

насекомых?»

Задачи: уточнить

знания

детей

о

насекомых,

их

разнообразии,

о тл и ч и т е л ь н ы х

п р и з н а к а х ,

питании, передвижении; развивать

фразовую

речь,

активизировать

словарь по теме.

Рассматривание

иллюстраций

на тему «Насекомые».

П о з н а в ат е л ь н о е

р а з в и т и е

(ФЦКМ) «Эти

удивительные

насекомые».

Цель: познакомить детей с

разнообразным миром насекомых;

развивать внимание, память,

воображение; воспитывать интерес

к разнообразию окружающего

мира, стремление к сохранению

его многообразия (Н.Е. Веракса

«Комплексные занятия», стр.309).

Чтение Соколов-Микитов

«Кузнечик», «Пауки», «Рой»

Аппликация «Божьи коровки на

лужайке» (коллективная работа).

Д/И

«Подбери

соответствующую

картинку». Цель: закрепить знания

о насекомых Рассмотреть картинки

и

и л л ю с т р а ц и и

н а

т е м у

«Насекомые»

наблюдение

за

насекомыми.

Ч е м

п и т а ю т с я

насекомые;

какие

животные

п и т а ют с я

н а с е комы ми ;

ч т о

случится,

если

все

насекомые

исчезнут

Н а б л ю д е н и е

з а

бабочками.

Задачи:

предложить

детям

по

результатам наблюдения выделить

в

ст роении

бабочек

ч е р т ы ,

характерные для всех насекомых;

особенности строения и поведения

45

бабочек.

Воспитывать

бережное

о т н о ш е н и е

к

п р и р о д е .

Разучивание

стихотворения

«Трудолюбивая пчелка».

П о д в и ж н ы е

и г р ы : «Поймай

комара»

упражнять

детей

в

прыжках;

развивать

точность

движений, ловкость.«Медведь

и

пчелы»

Май

1-2 неделя

История

«Мой

родной

город»

НОД

«Тема:«Вкладбердчан в

победу в Великой

Отечественной войне»

Познавательные беседы о

былинных защитниках Отечества,

Великой Отечественной войне в

1941 — 1945 годах с фашисткой

Германией.

слушание песен, просмотр

фильмов на военную тематику, в

которых отображаются подвиги

героев войны.

Беседы по картинам: В. Васнецов

«Богатыри», И. Евстигнеев «Под

Сталинградом», П. Кривоногов

«Победа», И. Тоидзе«Плакат

военных лет «Родина-мать зовёт»».

Экскурсия к памятнику Победы.

Встречи с родителями детей в

детском саду; беседы о войне, о

родственниках, принимавших

участие в боевых действиях, о

фотографиях хранящихся в

семейном альбоме.

Подготовка рассказа на тему: «Моя

семья и война», «Мой дедушка —

военный», «Медсестра на войне» и

т. д.

Организация в детском саду

выставки на военную тематику

(фотоматериалы, иллюстрации

картин, портреты героев войны;

одежда участников боёв, посуда,

книги о войне, рисунки детей).

Обсуждение с детьми вопроса о

том, как можно поздравить

ветеранов войны,

военнослужащих, проходящих

службу в Российской армии,

родственников — участников

боевых действий.

Изготовление подарков.

Концерт для ветеранов войны.

Май

3 -4 неделя

Природа

Сибирь-

кладовая

природы

НОД Познавательно-

творческий проект

Тема: «Мир цветов в моем

краю»

закреплять и расширять

Экскурсия

в

парк.

Знакомство

с

растениями и животными Сибири,

их приспособлениями к северным

условиям, их разнообразием.

Рассматривание

фотоальбома,

46

знания воспитанников о

цветочных растениях, о

пользе и вреде некоторых

растений для человека и

животных. Упражнять в

классификации цветов.

Мотивировать

воспитанников на оказание

посильной помощи в

охране цветочных растений.

гербария

растений.

Знакомство

с

лекарственными

растениями

–

и с п о л ь з о в а н и е

р а с т е н и й

в

народной медицине. Экскурсии на

луг, исследование территории д/с

р а с с м а т р и в а н и е

р а с т е н и й ,

н а б л ю д е н и е

з а

насекомыми.?»Составление

рассказов

по

картине

«Лето»»

Беседа

«Осторожно

ядовитые

растения»

Полив

растений

на

огороде

Д.и.

«Собери

части

растения» Д.и. «Угадай цветок»

Д.и. «Цветочное домино»

Е.Пермяк

«Смородинка»Письмо подснежник

ов» П/игра «Бабочка и Цветы»

3.7.

Сибирские писатели для дошкольников

Анатолий Ольхон. Кочка

Анатолий Ольхон. Еврашка

Софья Агеева (Бунтовская). Цветок лета

Валентин Распутин. О Байкале

Марк Сергеев. Времена года на Байкале

Станислав Гурулёв. Засыпающий Байкал

Василий Стародумов. Ловцы и лодка

47

Марк Сергеев. Стеклянная рыбка

Софья Агеева (Бунтовская). Лесные рассказы

Софья Агеева (Бунтовская). Таёжный чай

Софья Агеева (Бунтовская). Нерпёнок

Софья Агеева (Бунтовская). Заповедные тропинки

Софья Агеева (Бунтовская). Белый волк

Альберт Гурулёв. Грибной день

Анатолий Горбунов. Снегири

3.6.Список литературы

1.

«С чего начинается Родина?» / Под ред. Л. А. Кондрыкиной. – М.: ТЦ

Сфера, 2005.

2.

Баранникова О.Н.Уроки гражданственности и патриотизма в детском

саду,-М.2007.

3.

В.Н. Матова «Краеведение в детском саду СПб.: ООО « Издательство

«Детство-пресс». 2014.

4.

Ватаман В.П.Воспитание детей на традициях народной культуры.-

Волгоград,2007.

5.

Вахрушев А.А., Кочемасов Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К.

Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические

рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М.: «Баласс»,

2001

6.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб., 2003.

48

7.

Г. Блинова Познавательное развитие детей 5 – 7 лет .Методическое

пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

8.

Дошкольникам о защитниках Отечества под. Ред. Л.А.

Кондрыкинской.-2007.

9.

Как знакомить дошкольников с природой./ Л.А. Каменева,

А.К.Матвеева, Л.М. Маневцова и др.;Под ред. П.Г. Саморуковой. - М.:

Просвещение, 1983.

10.Козлова С.А., Я - человек. Программа приобщения ребенка к

социальному миру.-М.1999.

11.Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 6-7

лет.-М.2007.

12.Коноваленко В. В., Коноваленко С. В.«Развитие связной речи по

лексико-семантической теме «Человек: я, мой дом, моя семья, моя

страна» - М.: «Издательство ГНОМиД», 2001.

13.Круглова Т.А., Ерохина Е.Л. Государственные символы России.- М,

2002.

14.Лосева А.Ю. Как помочь ребенку полюбить свой родной город

/Детский сад от А до Я ,2003,№ 3.

15.Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание

дошкольников. Методическое пособие». Издательство: Сфера, 2009г.

16.Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с малой Родиной»: Методическое

пособие. М.: ТЦ Сфера,2015.

49