План-конспект уроку

«Запрошуємо до столу»

Мета.

Освітня: ввести нові ЛО з теми; тренувати учнів в усному (діалогічному та

монологічному) мовленні, аудіюванні,читанні.

Розвивальна: вдосконалювати техніку читання; стимулювати спонтанне,

ініціативне непідготовлене мовлення; розвивати навички письма та перекладу.

Виховна: виховувати вміння працювати в групі.

Оснащення уроку: підручник, плакати з зображенням різних страв, картки для

індивідуальної, парної та групової роботи.

ХІД УРОКУ

I. Початок уроку. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1. Привітання

У: Добрий день! Сьогодні справді хороший день. Як справи? Що нового? Як

справи у школі? Скільки сьогодні уроків? Які уроки у вас сьогодні?

2. Фонетична зарядка.

Молоко дає нам сир,

Вершки, масло і кефір.

Йогурт, ряжанку й сметану…

Добавляють в кашу манну.

До вподоби воно всім –

Здоровішаємо з ним!

Молоко вживати зранку-

Кращого нема сніданку!

ІІ. Основна частина уроку.

1. Повідомлення теми та мети уроку. Подання нового лексичного матеріалу.

У: Погляньте на картину! Які слова вам знайомі? Які слова схожі в українській

та російській мовах?

(Учні відповідають на запитання вчителя.)

У: Які слова підходять один до одного? Поєднайте українські та російські слова.

(Учні відповідають на запитання вчителя)

1.

молоко

a

хліб

2.

шоколад

б

чай

3.

суп

в

рис

4.

соус

г

суп

5.

масло

д

молоко

6.

хліб

е

соус

7.

кава

ё

кофе

8.

чай

ж

шоколад

9.

рис

з

рыба

10

.

риба

и

масло

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

У: Яка тема сьогоднішнього уроку? Про що ми говоримо?

Уч.1: Тема сьогоднішнього уроку «До столу», ми говоримо про їжу

Уч.2 :Ми розмовляємо сьогодні о стравах,

Уч.3: Ми накриваємо сьогодні на стіл,

У: Так! Тема сьогоднішнього уроку «До столу!»

2. Робота над фонетичним матеріалом

У: Подивіться на презентацію. Прослухайте і виконайте завдання на картках.

(Учні слухають слова та виконують завдання на картках)

У: Як правильно вимовляти ці слова? Де знаходиться наголос? Запишіть слова в

три рядки та прочитайте їх.

Перший склад під

наголосом

Другий склад під наголосом

Третій склад під наголосом

Торти…

Картопля…

Шоколад…

3. Повторення лексики з теми:

У: Погляньте на малюнки. Ви бачите багато слів. Вони означають різні страви.

Наприклад:

Страви: Суп, лапша

Напої: Чай, кава

Посуд: Тарілки, чашки

У:Поєднайте слова у групи. Запишіть слова у рядки. Працюйте в групах по 4.

Супи

Томатний суп,

Салати

Салат з огірків,…

Головні страви

…

Напої

Чай, какао,…

Солодощі

Пиріг з яблук,…

Посуд

...

4. Активізація лексики з теми:

У: Прослухайте загадки. Вкажіть на малюнки и скажіть що це:

Холодильник похвалився, що на дім перетворився,

Де смачна і свіжа, проживає …(їжа)

Морква, біб і цибулина, бурячок і капустина,

Ще й картопля – шусть у горщик. Ну й смачний ми зварим…(борщик)

Лавр, укропчик, цибулина, жменька рису і морквина.

Рибки ще вкидаємо, спеції всипаємо. (Юшка)

Є із сиром, із грибами, із чорницею, вишнями.

Можна цукром посмачити, чи сметаною полити.(Вареники)

І поживне, і смачне, біле, пінне, запашне.

Залюбки малята п'ють, здоровенькими ростуть.(Молоко)

5. Складання діалогів.

У: До вас часто приходять гості? Що ви їм говорите? Складіть діалоги і

розіграйте удвох.

- Будь ласка, сідайте!

- Дякую!

- Будь ласка, вибирайте! Що б ви хотіли з’їсти?

- Пиріг і молоко, будь ласка.

- Бажаєте ще щось?

- Ні, дякую. Достатньо.

6. Робота з лексикою

У: Гра. Хто не зможе збудувати нові слова і перекласти їх, той вибуває.

(Робота у групах)

У: Прочитайте і перекладіть речення. Поміркуйте.

(Завдання на картках)

7. Фізкультхвилинка

8. Подання тексту до читання

а) Підготовка до читання

б) Читання

У: Прочитайте и перекладіть речення

в) Перевірка розуміння прочитаного

(Виконання завдання на картках)

(Учні отримують картки згідно варіанту і задають співрозмовникові

запитання за змістом прочитаного тексту. Спираючись на відповідь

співрозмовника, вони заповнюють таблицю)

ВАРІАНТ І

1. Де стоять тарілки?

2. Де знаходяться ніж, ложка і виделка?

3. Де стоять чашки і стакани?

ВАРІАНТ ІІ

1. Куди ти поставиш тарілки?

2. Куди покладеш ножа, ложку і виделку?

3. Куди поставиш чашки і стакани?

9. Робота в парах

У: Працюйте удвох, складіть запитання

10. Робота в режимі

(Робота в режимі: Уч.1, уч.2, уч.3)

Що знаходиться на столі?

11. Харчування

У: Коли і що ті їси? Що ти їси на сніданок? Що ті їси на обід і на вечерю?

Прочитайте речення і задайте питання. Використайте слова нижче.

ІІІ. Заключний етап уроку

1. Підбиття підсумків уроку.

У: Яку тему ми сьогодні пройшли? Що ми сьогодні вивчили? Яким новим

словам ми навчилися? Що вам сподобалось? Що вам не сподобалось? Чому ми

навчилися?

(учні відповідають на запитання вчителя)

2. Домашнє завдання

У: Домашнє завдання на наступний раз. Написати рецепт своєї улюбленої страви

та цікаво його презентувати.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УКРАИНСКАЯ ВОСКРЕСНАЯ ШКОЛА ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО»

План-конспект «открытого» урока

«Запрошуємо до столу»

Семикин В.О учитель МБОУ ДО

«ПВШ им. А.Пенькевича»

Уфа

2017