Воспитание лидерских качеств.

Крюкова В.В

Социально ориентированная деятельность учащихся в сельской школе

многогранна

как

по

содержанию,

так

и

по

формам

[3].

Развитие

самостоятельности

учащихся

в

этой

деятельности

происходит

многоаспектно:

приобретение

опыта,

самоактуализация

роли,

оценка

результативности, перспективность саморазвития (Е.И.Тихомирова). А самое

главное, развивает качества лидера.

Обратимся к терминологии. Самостоятельность – это умение лично,

адекватно, реально не только оценивать ситуацию, но и ставить задачи, и

достигать

цели.

Социология

–

(лат. soci (etas)

–

общество,

греч. Logos –

понятие, учение) – наука о законах развития общества. В отличие от таких

общественных наук, как политэкономия, юридические науки, демография,

этнография и др., которые изучают отдельные стороны жизни общества,

социология исследует общество во взаимосвязи этих сторон, как целостный,

развивающийся социальный организм.

Социально

–

ориентированная

деятельность

–

это

деятельность,

целенаправленная,

ориентированная

на

социологические

исследования,

которые

являются

важным

средством

изучения

различных

общественных

явлений.

Отличительная

черта

–

действенность.

В

процессе

эта

действенность

учитывает

и

изучает

социальные

изменения,

предвидит

их,

анализирует

и

дает

результат

–

готовый продукт необходимый обществу.

На

августовской

конференции

работники

образования

Самарской

области обсуждали вопросы здоровья, горячего питания, удовлетворенности

родителей организацией учебы и развитие ученического самоуправления, как

средства развития самостоятельности учащихся.

Президентом Д.А.Медведевым, отметил в интервью ректор Самарского

государственного

университета

И.А.Носков,

в

рамках

национальной

образовательной инициативы «Наша новая школа» поставлено пять задач, но

главная

ее

цель

–

во спитать

успешного,

во стребованного

и

конкурентоспособного гражданина России. От культуры процесса к культуре

результата [4]. Таким может быть выпускник, реализовавший себя через

социально- ориентированную деятельность и не на бумаге, на деле имея

реальный продукт своей деятельности.

Управляя

собой,

в

первую

очередь,

организуя

внеклассную

и

внеучебную

деятельность,

учащиеся

делают

жизнь

в

школе

не

только

интересной,

запоминающейся,

но

и

стимулируют

одноклассников

на

положительное отношение к учебному процессу. Ставя целью организовать

досуг себе и окружающим, ребенок планирует свою работу на день, что

необходимо для продолжения учебы вне школы и дальнейшей работе, чем в

малой степени владеют взрослые люди.

Лучшая награда – отличный результат, главная цель – приближенность

социальных проектов к реальной жизни общества в целом и села в частности.

Начинается учебный год с выборов в школьное самоуправление, школьную

Республику «Единство». Определяются списки кандидатов, проводится их

регистрация

в

избиркоме;

организуется

предвыборная

компания

с

доверенными лицами, с пресс - конференции, круглые столы, рекламные

ролики;

голосование,

подсчет

голосов.

Все

как

у

взрослых,

а

далее

-

реализация программ и самоуправление школьным процессом на равных с

педагогическим коллективом.

В

течение

года

наша

Республика

«Единство»

проходит

все

этапы

развития

и

управления

государством.

Работают

министерства,

контролирующие

учебный

процесс,

чистоту,

порядок

в

Республике,

Министерство культуры – отвечающее за досуг учащихся и их духовное

развитие, работает Министерство физической культуры, спорта и здоровья,

шефской помощи.

В

каждом

классе,

как

в

добрые,

старые

времена

между

детьми

распределены

обязанности,

но

теперь

дети

на

равных

с

классным

руководителем

они

предлагают,

разрабатывают,

реализует,

а

классный

руководитель помогает, советует, как старший наставник, как лучше, быстрее

и качественнее достичь результата. Дети строят жизнь в маленькой школьной

стране,

их «корабль детства» из реки школьной

жизни поплывет в море

житейских

проблем,

и

здесь

пригодится

накопленный

в

школе

опыт

самостоятельной деятельности.

Вне школы учащиеся реализуют проекты социального характера. В

частности,

акция

«Чистые

берега»

стала

традицией

в

жизни

учащихся.

Весенние и осенние выходы к реке Кутулук для очистки берегов от мусора не

только делают село чище, но, обустраивая пляжи, дети дают возможность

жителям

провести

свободное

время

с

пользой

для

здоровья.

«Весенняя

неделя добра» - акция, которая позволяет всем реализовать свои скрытые

желания

и

возможности

–

сбор

вещей

и

концерт

для

детей

СРЦН

«Солнечный»; сбор игрушек, школьных принадлежностей, вещей и т.д. для

малоимущих; уборка придомовых территорий, помещений, мытье окон и др.

для ветеранов войны, престарелых, инвалидов и нуждающихся, уборка улиц

села. Привлечение родителей к организации своего досуга - «Женсовет»,

«Лига отцов», казачество – идея ребят, это их желание.

Ребенок

самостоятельный,

имеющий

свою

точку

зрения

на

мир,

осознающий

сущность

и

значимость

своего

Я,

сможет

реализовать

свои

знания, умения, навыки и противостоять негативному в социальной среде. К

этому

мы

стремимся,

включая

в

процесс

обучения

социально

ориентированную деятельность как средство развития самостоятельности,

включаясь в исследовательский процесс.

Развитие самостоятельности учащихся в социально ориентированной

деятельности сельской школы происходит в том случае, если её результаты

помогают преодолевать жизненные барьеры, развивают целеустремленность,

веру в будущее, которое придется строить самим.

Литература:

1.

Гвоздев С. Новая модель. Самарская область определяет стандарты

школьного

обучения//Волжская

коммуна:

Образование.-

№314.-

29

августа 2009.- с. 1-2

2.

Краткий словарь по Философии/ Под ред. И.В.Блауберга, П.В.Копнина,

И.К.Пантина.-М., 1966.- с. 278 – 280

3.

Кадырова С.Х., Тихомирова Е.И. инновационное развитие сельской

школы: Учебное пособие. – Самара, СГПУ, 2009.- 186 С.

4.

Носков И. «Важно усилить гражданское воспитание школьников»//

Волжская коммуна.- №314.- 29 августа 2009.- с.5