Конспект занятия дополнительного образования

по бисероплетению в старшей группе ДОУ

«Друзья для Золотой рыбки»

Цели и задачи:
 совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания «крестик»;  продолжать развивать творческую самостоятельность, желание фантазировать;  закреплять умения и навыки изготовления поделок из бисера;  добиваться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов;  воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.
Оборудование:
 схемы (на доске и на столах);  рыбка (Золотая рыбка из бисера);  бисер и проволока, салфетки, емкости с бисером; 
Ход занятия:

1. Сюрпризный момент
- Здравствуйте, ребята. Придя сегодня на работу, я обнаружила аквариум с одной единственной в нем рыбкой и запиской, в которой написано «Мне так одиноко в аквариуме, потому что нет ни друзей, ни подруг. Помогите, пожалуйста, сделайте из бисера для меня друзей. Золотая рыбка» А еще приложена загадка, чтобы понять о ком идет речь. Давайте её отгадаем. Плаваю под мостиком И виляю хвостиком. По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю, Глаза есть — не мигаю, Крылья есть — не летаю. (рыбка) - Правильно, это рыбка. Здесь также прилагается схема работы. Ребята, поможем Золотой рыбке? (Да!)
2. Вводная часть
- Прежде чем начать работу давайте рассмотрим схему плетения, подберем цветовую гамму бисера, который вы будете использовать в работе, и вспомним правила работы с бисером и проволокой. (Дети проходят и садятся за столы. На столах – салфетки для бисера, проволока, ёмкости с бисером разных цветов. Воспитатель помогает детям вспомнить правила и технику безопасности при работе с бисером и мелкими деталями) - Правила, мы с вами вспомнили, бисер выбрали, схему рассмотрели, нам осталось только размять пальчики и приниматься за работу. Пальчиковая гимнастика «Рыбка» Рыбки плавали, ныряли (Пальцы обеих рук сложены «щепотью». В чистой тепленькой воде. Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.) То сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.) Разожмутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.) То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок).
3. Практическая часть
- Ребята, приступаем к работе. (Дети начинают плести рыбок по схеме, держа концы проволоки в обеих руках, бисер нанизывают кончиком проволоки. Набрав нужное количество бисерин, фиксируют их способом «крестик». В ходе работы педагог рассказывает детям краткие сведения из жизни рыб, которые водятся в водоеме их местности: сколько видов рыб там обитает, их названия, какая рыба самая крупная и самая мелкая. Воспитатель отвечает на вопросы заданные детьми.)

4. Физкультминутка
(через 10 – 15 минут после начала работы). - Ребята, давайте немного отдохнем и разомнемся. «Речка» К речке быстрой мы спустились, (ходьба на месте) Наклонились и умылись. (наклоны вперед) Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. (хлопки в ладоши) А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно: (круговые движения руками) Вместе раз, это – брасс, Одной, другой – это кроль. Все как один- Плывем, как дельфин. Вышли на берег крутой (прыжки на месте) И отправились домой. (ходьба на месте) (После физ.минутки дети продолжают работу )
5. Творческая работа
- Вот вы и закончили плести друзей для Золотой рыбки. А теперь давайте их поселим в аквариум. (Начинается творческий процесс по его оформлению. Дети с помощью педагога прикрепляют своих рыбок к аквариуму.)
7. Анализ работы
- Ребята, рыбки получились красивые и разнообразные по окрасу. Ваши рыбки как настоящие. Как вы думаете, Золотой рыбке понравились друзья, которых вы сплели для неё? (Ответы детей) (Педагог интересуется, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся при изготовлении поделки.) - Замечательные работы. Все молодцы. Всем спасибо. Аквариум с рыбками выставляется на выставку.