Влияние воспитательного компонента на качество подготовки специалиста на примере

Елецкого техникума железнодорожного транспорта – филиала РГУПС

Божанова Ю.В.,

заместитель директора филиала по воспитательной работе

На

современном

этапе

общественного

развития

в

российском

образовании

начаты

системные

изменения,

направленные

на

обеспечение

его

соответствия,

как

требованиям

инновационной

экономики,

так

и

запросам

общества.

При

этом

приоритетными

направлениями в этой сфере являются приведение содержания и структуры профессиональной

подготовки кадров в соответствие с современными потребностями рынка труда и повышение

доступности качественных образовательных услуг.

Радикальные изменения, происходящие в стране в экономике, социальной сферах, в

образовании

(в

том

числе

и модернизация

среднего

профессионального

образования),

объективно требуют скорректировать воспитательную деятельность нашего образовательного

учреждения.

Воспитание как органичная часть работы в ЕТЖТ - филиале РГУПС в соответствии с

воспитательным

компонентом

федеральных

государственных

образовательных

стандартов

нового поколения создает условия для развития личности, ее жизненного становления и

самоутверждения. Это воспитание в процессе обучения, воспитание в коллективе, семье, это

многообразная

воспитательная

работа

в

процессе

общения,

общественной

деятельности,

самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Воспитательный

компонент,

включенный

в

государственные

стандарты

впервые

в

истории

отечественной

системы

образования,

обусловлен

ростом

социального

статуса

воспитания

в

российском

демократическом

обществе;

приоритетностью

задач

духовно-

нравственного

развития

личности;

усиления

воспитательного

потенциала

образования,

призванного

обеспечить

готовность

учащихся

к

жизненному

самоопределению,

их

социальную адаптацию.

Методологическая

основа

воспитательной

работы

в

ЕТЖТ

-

филиале

РГУПС

–

это

духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России.

Цели:

-

формирование

всесторонне

и

гармонически

развитой

личности,

способной

к

творческому

саморазвитию

и

осуществляющей

этнокультурное

и

гражданское

самоопределение на основе традиции, ценностей российской и мировой культуры;

-

воспитание

духовно-нравственной,

интеллектуально

зрелой

личности,

обладающей

внутренней

и

внешней

культурой,

способной

к

творческой

деятельности;

-

развитие образовательного и профессионального потенциала России, воспитание

молодежи,

подготовленной

к

ответственной

и

продуктивной

организаторской,

производственной деятельности в стране;

-

формирование морально-этических стереотипов и воспитание трудовых навыков,

необходимых для активной профессиональной деятельности;

-

эффективная

подготовка

выпускников

техникума

к

жизни

в

условиях

федеративного

государства

и

современной

цивилизации,

расширение

возможностей самореализации, социального роста, повышения качества жизни.

1

Достижение этих целей является продолжением основных направлений воспитательной

работы за прошедший учебный год:

-

развитие творческого потенциала студентов в процессе обучения;

-

развитие студенческого самоуправления;

-

формирование гражданско-правовой позиции;

-

патриотическое воспитание студентов;

-

культурно-массовая работа;

-

организация

здорового

образа

жизни

молодежи

и

физкультурно-спортивная

деятельность;

-

правовая и социальная защита студентов.

Задачи:

-

формирование нравственных ценностей и принципов (сострадание, трудолюбие,

честность,

порядочность

и

др.),

социальной

и

профессиональной

деятельности,

личностной активности студентов;

-

формирование

высокого

культурного

уровня

личности,

эмоционально

положительного отношения к учебе, труду, знаниям;

-

приобщение

к

национальным

традициям,

моральным

ценностям,

воспитание

адекватной самооценки результатов своей деятельности;

-

формирование уважительного отношения к национально-культурным традициям,

национальным обычаям, символам, языку, традициям образовательного учреждения;

-

повышение качества учебно-воспитательного процесса;

-

развитие гражданско-патриотических качеств студента, умения ориентироваться в

политической, культурной и социальной жизни государства;

-

создание благоприятного психологического климата в студенческом коллективе,

создание

условий

для

решения

задач

самореализации

студента,

формирование

сознательного, ответственного отношения к будущей профессии;

-

способствовать

развитию

самостоятельности,

инициативности,

самотворчеству

студенческого коллектива;

-

создание

представлений

о

здоровье

как

одной

из

главных

ценностей

жизни,

формирование здорового образа жизни.

Важнейшим направление деятельности педагогического коллектива становится усиление

работы

по

воспитанию

студенческой

молодежи,

гражданскому

становлению

будущих

специалистов, преодоление отрыва воспитательной работы от реальных проблем подготовки

кадров.

Именно

поэтому

план

воспитательной

работы

техникума

предусматривает

организацию работы по всем направлениям развития личности: патриотическое, правовое,

нравственно-эстетическое, профессиональное, экологическое, физическое воспитание.

Содержанием и основными

направлениями воспитательной деятельности в ЕТЖТ -

филиале РГУПС являются:

-

Духовно-нравственное воспитание – создание условий для развития самосознания

студентов, формирование этических принципов личности, ее моральных качеств и

установок, согласующихся с нормами и традициями социальной жизни.

-

Гражданское,

патриотическое

и

правовое

воспитание

–

меры,

способствующие

становлению активной гражданской позиции личности, осознанию ответственности за

благополучие своей страны, региона, учебного заведения; усвоению норм права и модели

правомерного поведения.

2

-

Профессионально-трудовое

воспитание

–

формирование

творческого

подхода,

воли

к

труду

и

самосовершенствованию

в

избранной

профессии,

приобщение

студентов

к

традициям и ценностям профессионального сообщества, нормам корпоративной этики.

-

Эстетическое воспитание – содействие развитию устойчивого интереса студентов к кругу

проблем, решаемых средствами художественного творчества, и осознанной потребности

личности в восприятии и понимании произведений искусства.

Здоровый стиль жизни и физическое воспитание – совокупность мер, нацеленных на

популяризацию спорта, укрепление здоровья студентов, усвоение ими принципов и навыков

здорового стиля жизни.

Патриотическое воспитание – сложное, многостороннее явление. Оно неотделимо от

воспитания эмоциональной сферы, формирования чувств. Немыслимо оно и без воспитания

воли. Любовь к Отечеству сочетается в нем с долгом, ответственностью.

Основными задачами патриотического воспитания являются:

-

воспитание преданности и любви к своему Отечеству, к своему народу;

-

познание истории во взаимодействии ее прошлого и настоящего;

-

формирование ответственности за судьбу своей Родины;

-

воспитание

позитивного

отношения

к

необходимости

службы

в

рядах

Вооруженных сил Российской Федерации.

Для реализации этих задач используются разнообразные формы и методы учебной и

внеклассной работы, которые должны отвечать следующим требованиям:

-

быть значимыми, способными вовлечь в деятельность коллектив студентов;

-

быть согласованными со всеми звеньями системы воспитания;

-

способствовать развитию интересов и потребностей студентов, проявляющихся в

патриотической деятельности;

-

располагать

возможностями

для

постоянного

усложнения

патриотической

деятельности.

Проблемы, связанные с организацией правового воспитания, являются на сегодняшний

день актуальными.

Целями правового воспитания студентов являются:

-

формирование

правовой

культуры

человека,

отвечающей

требованиям

гражданского общества;

-

воспитание уважения к закону;

-

создание условия для развития гражданской и правовой активности в обществе;

-

расширение

информирования

студентов

о

законодательстве

Российской

Федерации;

-

совершенствование правовой культуры и правосознания студентов.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких задач, как:

-

формирование

у

студентов

знаний

правовой

нормы,

требований

закона

и

процессов,

происходящих

в

правовой

системе

общества,

своих

прав

и

обязанностей, понимания социальной ценности права, законности, личной роли в

обеспечении

последней,

представлений

о

способах

и

средствах

борьбы

с

нарушениями законности;

-

формирование соответствующего эмоционального отношения к праву, к закону,

правам и свободам других лиц, фактам нарушения законности, к деятельности

государства и его органов по установлению правопорядка в стране;

3

-

формирование навыков и умений применять свои правовые знания в конкретных

условиях

практической

жизни

и

действовать

в

соответствии

с

требованиями

правовой нормы и закона, вести борьбу с фактами нарушения законности и

правопорядка;

-

формирование психологической готовности человека совершенствовать в себе

положительные

качества

и

преодолевать

отрицательные,

способности

противостоять беззаконию.

Нравственно-эстетическое воспитание служит формированию всесторонне развитой

личности, которое способствует нравственному и интеллектуальному самосовершенствованию

личности студента. В процессе формирования эстетического отношения к действительности у

студентов

развивается

эстетическое

сознание,

которое

позволяет

судить

о

степени

эстетической культуры человека.

Сегодня

в

образовательных

учреждениях

существует

проблема

организации

эстетического

воспитания

студентов,

поэтому

основными

задачами

по

формированию

у

студентов эстетического отношения к действительности будут являться:

-

формирование

способности

у

студента

воспринимать,

чувствовать,

правильно

понимать и ценить прекрасное в окружающей действительности и искусстве,

формирование навыков использования средств искусства для познания жизни

людей и самой природы;

-

вооружение знаниями, а также привитие умений и навыков в области видов

искусств - музыки, пения, рисования, художественного слова, драматизации;

-

развитие творческих способностей, умений и навыков у студентов чувствовать и

создавать красоту в окружающей жизни, на занятиях, дома, в быту;

-

развитие

понимания

красоты

в

человеческих

отношениях,

желание

и

умение

вносить красоту в быт.

Нравственно-эстетическое

воспитание

играет

большую

роль

в

во спитании

высокообразованного,

культурного

и

нравственного

человека,

обеспечивает

комплексный

подход к развитию личности, и проявляется это в его отношении к людям, к труду, к искусству

и к жизни в целом.

Профессиональное воспитание в техникуме - это специально организованный процесс

приобщения

личности

к

профессиональной

деятельности

в

ходе

профессиональной

подготовки в качестве субъекта этой деятельности. Оно включает в себя формирование у

студентов

профессиональной

направленности,

профессиональной

компетентности

и

профессионального мастерства.

Одной из целей профессионального воспитания студентов является организация условий

для

подготовки

будущего

специалиста

со

средним

профессиональным

образованием,

способным

к

самореализации

в

основных

сферах

жизнедеятельности:

познавательной,

профессиональной, семейной, духовно-культурной, общественно-политической.

Экологическое

воспитание

-

это

формирование

единства

сознания

и

поведения,

гармоничного с природой. Достигается это единство при помощи различных информационных

методов о единстве всего живого на планете и ответственности человека, венца природы, за

это все живое.

Ц ель ю физического

воспитания

в

техникуме

является

содействие

в

подготовке

гармонично развитой личности.

В процессе обучения в техникуме предусматривается решение следующих задач:

4

-

воспитание у студентов высоких моральных, волевых и физических качеств, готовности

к высокопроизводительному труду;

-

сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правильному формированию и

всестороннему

развитию

организма,

поддержание

высокой

работоспособности

на

протяжении всего периода обучения;

-

всесторонняя физическая подготовка студентов;

-

профессионально - прикладная физическая подготовка студентов с учётом особенностей

их будущей трудовой деятельности;

-

воспитание

у

студентов

убеждённости

в

необходимости

регулярно

заниматься

физической культурой и спортом.

Процесс

обучения

организуется

в

зависимости

от

состояния

здоровья,

уровня

физического развития и подготовленности студентов, а также с учётом условий и характера

труда их предстоящей профессиональной деятельности.

5