ГБОУ СПО «Краснодарский краевой базовый медицинский колледж»

министерства здравоохранения Краснодарского края

«МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ КАК ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ

ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ ЕГО

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ»

Авторы: Шумен М.М., Жане С.Р.

Межпредметные связи – важнейшее условие оптимизации процесса

обучения,

повышения

его

результативности,

устранения

перегрузки

студентов.

С их помощью качественно, на новом уровне решаются задачи

обучения, развития и воспитания.

Межпредметные

связи

дают

возможность

взглянуть

на

предмет

с

разных сторон и способствуют глубокому усвоению знаний и формированию

умений. Выявление и осуществление межпредметных связей формируется в

результате

целенаправленной

работы

преподавателя,

направленной

на

развитие

умений

студентов

самостоятельно

устанавливать

связи

между

предметами, что ведет к повышению эффективности учебного процесса.

Тема,

изученная

ранее

в

рамках

определенного

курса,

облегчает

усвоение

материала

смежной

дисциплины,

помогает

организовать

сравнение, сопоставление, а значит и более глубокое понимание материала

различных

учебных

дисциплин.

Развивает

логическое

и

клиническое

мышление. Межпредметные связи дают возможность взглянуть на предмет с

разных сторон и способствуют прочному усвоению знаний и формированию

умений.

Можно

разделить

межпредметные

связи

по

понятиям,

законам,

теориям, методам наук. Операционные – по формируемым навыкам, умениям

и

мыслительным

операциям.

Методические

–

по

использованию

педагогических

методов

и

приёмов.

Организационные

–

по

формам

и

способам организации учебно-воспитательного процесса.

Межпредметные

связи

в

обучении

являются

также

выражением

интеграционных

процессов,

происходящих

сегодня

в

науке

и

в

жизни

общества.

В

рамках

традиционного

учебного

плана

они

являются

первой

ступенькой

к

интегрированному

обучению

студентов,

благодаря

чему

закладывается

фундамент

для

комплексного

подхода

в

обучении.

Интегрированные

занятия,

особенно

в

выпускных

группах,

являются

важнейшей частью системы межпредметных связей. Современному обществу

нужны

образованные,

нравственные

конкурентоспособные

люди,

которые

могут

анализировать

свои

действия,

самостоятельно

принимать

решения,

прогнозируя

их

возможные

последствия,

отличаются

мобильностью,

способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за судьбу

страны и ее социально-экономическое процветание.

С помощью многосторонних межпредметных связей задачи обучения,

развития

и

воспитания

решаются

на

качественно

новом

уровне.

Тема,

известная ранее, может дать материал для смежного, организовать сравнение,

сопоставление

материала

различных

учебных

дисциплин.

Построение

учебного процесса ставит преподавателя перед необходимостью все более

глубже

проникать

в

содержание

ведущих

идей

остальных

учебных

дисциплин, обуславливая тем самым все более широкие и тесные контактные

связи между коллегами. В итоге, работа по осуществлению межпредметных

связей

не

ограничивается

занятиями,

а

приводит

к

организации

межпредметных

семинаров,

экскурсий,

письменных

проверочных

работ,

разных конференций.

Необходимо приложить максимум усилий, чтобы дать обучающимся

такой

уровень

знаний,

умений

и

навыков,

который

позволит

им

быть

востребованными

профессиональной средой, успешно адаптироваться в

социальной жизни.