Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год второй младшей группы № 2. Тема: «Азбука безопасности». Программное содержание: формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Расширять представления детей о некоторых транспортных средствах: грузовых и легковых автомобилях, автобусах. Дать детям понятие о светофоре, о его назначении, познакомить с сигналами светофора. Познакомить детей с понятием «дорога», частями дороги (проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, пешеходный переход «Зебра»). Знакомить детей со специальными видами транспорта «Пожарная машина», «Скорая помощь». Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе. Знакомить с правилами поведения в природе. Итоговое мероприятие: «Мы едем, едем, едем в далёкие края» Период: с 1 сентября по 12 сентября. Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема: «Азбука безопасности». Методическое обеспечение С о ц и а л ь н о – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, н р а вс тве н н о е воспитание Беседа. Беседа: «В мире добрых слов». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения с взрослыми и сверстниками. Беседа: «Вежливость». Цель: Приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Формировать уважительное отношение к окружающим. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Назови слово» Цель: «Учить называть вежливые слова и выражения, применяемые к данной ситуации. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.. Словесная игра. Словесная игра: «Назови ласково». Цель: Учить употреблять в речи добрые, ласковые слова Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.. Чтение художественной литературы. Рассматривание: Р е б ё н о к в с е м ь е и сообществе, патриотическое воспитание Беседа. Беседа: «Моя семья» Цель: Формировать знания о семье, ее членах (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком). Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Назови». Цель: Учить называть членов семьи по имени. Развивать связную речь. Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать мышление, умение узнавать предмет по словесному описанию Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 . Словесная игра. Словесная игра: «Очень мамочку люблю, потому что…». Цель: Развивать мышление, речь. Словесная игра «Закончи предложение». Цель: Развивать мышление. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине». Цель: Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме; развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. П о л н а я х р е с т ом ат и я д л я дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Ч. Янчарский Рассматривание: Рассматривание сюжетной картины «Семья». Цель: Воспитывать доброе отношение и уважение к семье, развивать связную речь детей. Трудовое воспитание Самообслуживание. Самообслуживание. Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого: снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к аккуратности. Умение замечать непорядок в одежде и при помощи взрослого устранять его. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63. Общественно-полезный труд. Общественно-полезный труд: Цель: Формовать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности, Воспитывать положительное отношение к труду взрослых Рассказывать детям о понятным им профессиях. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Труд в природе. Труд в природе: Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке с помощью взрослых. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Уважение к труду взрослых. Уважение к труду взрослых: Цель: Расширять представления о труде взрослых. Рассказать о доступным им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя ,муз. работник, доктор и т.д.). Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Культурно – гигиенические навыки. Беседы. Беседа: «Культурно-гигиенические навыки». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Беседа: «Полотенце пушистое». Цель: Формировать умение правильно мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Беседа: «Полезная пища». Цель: Формировать представления о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктов, полезных для здоровья человека. Беседа: «Поведение за столом» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Игровое упражнение. Игровое упражнение: «Самые аккуратные». Чтение А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок). Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Рассматривание: Рассматривание сюжетных картин «К.Г.Н.» из серии «Детский сад». Цель: Формировать культурно - гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Дидактические игры. Дидактические игры: «Купание куклы Даши», «Кормление куклы Даши». Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Беседа. : «Назови слово» Цель: «Учить называть вежливые слова и выражения, применяемые к данной ситуации. Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Можно - нельзя» Цель: Закрепить правила поведения в природе. Безопасность на дорогах. Беседы: Беседа «Транспорт». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Беседа «Улица». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Беседа «Правила дорожного движения». Цель: Формировать первичные представления о правилах дорожного движения. Беседа «Ребёнок и огонь». Рассматривание альбома « Пожарная безопасность». Цель: рассказать детям о пользе и вреде. Рассматривание. Рассматривание: иллюстраций о транспорте, альбома «ПДД». Цель: Формировать умение различать транспортные средства; формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, познакомить с пешеходной дорожкой (зеброй). К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Ф о р м и р о в а н и е о с н о в безопасности Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников
Беседа «Как нужно себя вести в помещении», «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактические игры: Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: Формировать навыки безопасного поведения и передвижения в помещении. Дидактическая игра: «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. Дидактическая игра: «Источники опасности», «Горячие опасности». Цель: Познакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Дидактическая игра: «Уроки осторожности». Цель: продолжать формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Дидактическая игра: «Что мы знаем о вещах». Цель: Продолжать знакомить с потенциально-опасными предметами. Сюжетно-ролевая игра: Сюжетно-ролевая игра «Мы шофёры»: сюжет «Кто повезёт в магазин», «Водитель объявляет остановки», «Готовим инструменты: запасное колесо к дальней дороге», игры с машинами. Цель: Способствовать возникновению игр на темы из П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.. Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности Тема №1. «Куб и шар» Программное содержание: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо мировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Тема №2. «Куб и шар» Программное содержание: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо мировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 40 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Приобщение к социокультурным ценностям Тема №1. «Наша группа» Программное содержание: Познакомить детей с групповой комнатой, учить детей ориентироваться в групповом пространстве. Развивать чувство любви и гордости за свою группу. О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез 2014 Стр. 22 Ознакомление с миром природы Тема №1. «Золотая осень». Программное содержание: Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Учить замечать красоту природных явлений. Учить пользоваться сенсорными эталонами, эмоционально откликаться, переживать радость общения с природой Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Формирование начал экологической культуры. Под редакцией Л.Н. Прохоровой. – Владимир,ВОИУУ,2010 Речевое развитие Развитие речи Тема №1. «ЗКР. Звуки А.У.Д.И. «Не ошибись». Программное содержание Упражнять в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова: В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр 30.
П р и о б щ е н и е к художественной литературе Тема №1. «Кошкин дом». Программное содержание: Познакомить детей с новым произведением «Кошкин дом», учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. П о л н а я х р е с т ом ат и я д л я дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Беседа: Дидактическая игра: «Опиши» Цель: Учить описывать объект. Развивать разговорную, диалогическую речь. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Экскурсия. Чтение художественной литературы. Рассматривание: Рассматривание иллюстраций «Красивые улицы». Цель: Учить видеть, замечать красивое, любоваться им. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) Тема №1. «Веселые карандаши». Программное содержание: Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать Тема №2 «Цветные клубочки». Программное содержание :Учить детей рисовать слитные формы круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений. . Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр. 26. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр.24.
Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) Тема №1. «Палочки». Программное содержание: Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр. 28. Изобразительная деятельность. Аппликация. Тема №1. «Большие и маленькие мячи». Программное содержание: Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. З а к р е п л я т ь представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображение. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр. 28. Художе ственны й т р уд . (работа с бумагой, тканью, природным материалом). Тема: Цель: Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из строительного материала. Тема: «Автобус и грузовик» Цель: Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей друг на друга, Учить различать детали и называть их. Учить рассматривать с помощью воспитателя образец, отвечая на вопросы. (Из каких деталей построена? Какого цвета? И так далее.). Содействовать речевому и игровому общению.: Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 3 Конструирование из деталей конструктора. Тема:Цель Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры. Музыкально – дидактические игры: »Птицы и птенчики». Цель: Развитие музыкального слуха. Музыкально – дидактические игры: «Кто как идет?». Цель: Развитие ритмического слуха. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Досуг: «Мы едем, едем!» Цель: Доставить детям удовольствие. Физическое Формирование начальных Беседа. Новикова И. М. Формирование
развитие представлений о здоровом образе жизни. Беседа: «Части тела» Цель: Продолжать знакомить с частями тела и органами чувств человека. Формировать представления о значении частей тела. Беседа: «Режим питания». Цель: Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов идр. Полезных продуктов. представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010; стр.53 Игра на детских музыкальных инструментах. Игра на детских музыкальных инструментах. Дидактическая игра «Различия и сходство предметов». Цель: развивать зрительное восприятие и память. Подвижная игра. Подвижная игра: «Поезд». Цель: чувство развивать речевую и двигательную активность, ритма. Подвижная игра: «Конь меня в дорогу ждет». Цель: развивать речевую и двигательную активность. С т е п а н е н к о в а . Э . Ю . Физкультурные занятия в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез 2014 Беседа. Беседа: «Полезная пища». Цель: Формировать представления о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктов, полезных для здоровья человека. Беседа « Моё здоровье» Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010; стр.53. Решение проблемных ситуаций «Завтракаем с Дружком». Цель: развивать умение анализировать поступки. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе ж и з н и у д о ш к о л ь н и к о в . Методическое пособие. - М . :
Мозаика-Синтез 2014 Стр. 91. Подвижная игра. Подвижная игра «Звериная зарядка». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Физическая культура № 1,2,3. № 4,5,6. 1 неделя Тема: «Азбука безопасности». Задачи 1. Формировать умение ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие 2. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях. 2 неделя. Задачи; 1 Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. 2. В игре формировать умение действовать по сигналу . Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. Комплексно – тематическое планирование на 2013- 2014 учебный год второй младшей группы № 2 Тема: «Осень» Программное содержание: расширять представление детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Итоговое мероприятие: праздник «Осень». Игры-забавы. Период: с 15 сентября по 17 октября.
Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема: «Осень». Методическое обеспечение
С о ц и а л ь н о – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, н р а вс тве н н о е воспитание Беседа. Беседа: «Здравствуй, осень» Цель: Формировать знания о временах года, учить замечать происходящие изменения в природе, развивать внимательность и любознательность, обогащать словарь. Беседа:«Золотая осень». Цель: расширять представления о окружающем мире, развивать познавательный интерес, диалогическую сторону речи. Сюжетно-ролевая игра. Сюжетно-ролевая игра: «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку». Цель: Формировать знания об осенних явлениях, необходимых вещах для осенней прогулки. Рассматривание. Рассматривание иллюстраций осеннего пейзажа. Цель: закрепить и конкретизировать полученные знания. Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Скажи какой?» Цель: Учить подбирать прилагательные. Развивать речь . Дидактическая игра: «Опиши». Цель: развивать речь, уметь составлять описательные рассказы. Беседа. Беседа: «Правила поведения в детском саду» Цель: Продолжать формировать элементарные представления, что хорошо и что плохо. Беседа: «Помоги другу» Цель: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Поощрять попытки пожалеть сверстника. Обнять его, помочь. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 201 4 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 201 4
Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Хорошо – плохо». Цель: Закрепить правила поведения в детском саду. Дидактическая игра: «Правильно- неправильно». Цель: Закрепить знания о хороших и плохих поступках. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Словесная игра. Словесная игра: «Назови ласково». Цель: Учить употреблять в речи добрые, ласковые слова. Чтение художественной литературы: В. Катаев «Цветик- семицветик». Цель: П о л н а я х р е с т ом ат и я д л я дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Рассматривание: Иллюстрации «Хорошие поступки». Цель: Р е б ё н о к в с е м ь е и сообществе, патриотическое воспитание Беседа. Беседа: «Я» Цель: Формировать элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса (взрослении), закрепить умение называть свое имя. Беседа: «Я - человек». Цель: Формировать представления о себе, как о частице общества. Учить уважать себя. Беседа: Детский сад». Цель: Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом. Беседа: «Чем хорош мой детский сад?». Цель: Прививать доброе, уважительное отношение к детскому саду. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Назови». Цель: Учить называть членов семьи по имени. Развивать связную речь. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Словесная игра. Словесная игра: «Очень мамочку люблю, потому что…». Цель: Развивать мышление, речь. Словесная игра: «Закончи предложение». Цель: Развивать мышление. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010. Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Петушок с семьей», «Рукавичка», «Коза-дереза» (сказки). Цель: П о л н а я х р е с т ом ат и я д л я дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Ч. Янчарский Рассматривание. Рассматривание сюжетной картины «Детский сад».. Цель: Воспитывать доброе отношение и уважение к детскому саду, развивать связную речь детей. Трудовое воспитание Самообслуживание. Самообслуживание. Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого: снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к аккуратности. Умение замечать непорядок в одежде и при помощи взрослого устранять его. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63. Общественно-полезный труд. Общественно-полезный труд. Цель: Формовать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных для них профессиях. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63 Труд в природе: Труд в природе. Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке с помощью взрослых. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63
Уважение к труду взрослых. Уважение к труду взрослых. Цель: Расширять представления о труде взрослых. Рассказать о доступным им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя ,муз. работник, доктор и т.д.). Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63
Культурно – гигиенические навыки. Беседа. Беседа: «Культурно-гигиенические навыки». Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом, правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Беседа: «Полотенце пушистое». Цель: Формировать умение правильно мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Беседа «Поведение за столом» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Игровое упражнение. Игровое упражнение: «Самые аккуратные». Чтение А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок). Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой Рассматривание. Рассматривание сюжетных картин «К.Г.Н.» из серии «Детский сад». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Купание куклы Даши», «Кормление куклы Даши». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Ф о р м и р о в а н и е о с н о в безопасности Безопасное поведение в природе. Беседа. Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе. Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Можно - нельзя» Цель: Закрепить правила поведения в природе. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность на дорогах. Беседы. Беседа: «Транспорт». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Беседа: «Улица». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Беседа: «Правила дорожного движения». Цель: Формировать первичные представления о правилах дорожного движения. Беседа: «Ребёнок и огонь». Цель: Формировать первичные представления о огне и пожарной безопасности. Рассматривание. Рассматривание альбома: « Пожарная безопасность». Цель: рассказать детям о пользе и вреде огня. Вызвать желание быть всегда осторожными с огнём. Рассматривание иллюстраций о транспорте, альбома «ПДД». Цель: Формировать умение различать транспортные средства; формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, познакомить с пешеходной дорожкой (зеброй). Рассматривание альбома «Транспорт». Познавательный рассказ «Общественный транспорт». Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами. Учить различать и называть их. Обогащать словарный запас. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у

Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа. Беседа: «Как нужно себя вести в помещении», «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактические игры. Дидактическая игра: «Безопасность и мы». Цель: Формировать навыки безопасного поведения и передвижения в помещении. Дидактическая игра: «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами Дидактическая игра: «Источники опасности», «Горячие опасности». Цель. Познакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Дидактическая игра: «Уроки осторожности». Цель: продолжать формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Дидактическая игра: «Что мы знаем о вещах». Цель: Продолжать знакомить с потенциально-опасными предметами. Сюжетно-ролевая игра. Сюжетно-ролевая игра: «Семья»: сюжет «Одеваемся на прогулку», «Кормление кукол», «Укладывание спать». Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие п о з н а в а т е л ь н о – исследовательской деятельности Тема №3. Программное содержание: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Учить определять цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжелый) предметов; расположение их по отношению к ребенку (далеко, близко). Тема №4. Программное содержание Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Учить определять цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжелый) предметов; расположение их по отношению к ребенку (далеко, близко). Тема №5. Программное содержание :Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Знакомить с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость). Тема №6. Программное содержание: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Знакомить с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость). Тема №7. Программное содержание: Продолжать формировать умения составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из не один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять в совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать знакомить с материалами (дерево, бумага, ткань, глина),их свойствами (прочность, твердость, мягкость) И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 40 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Стр. 11-13. П р и о б щ е н и е к социокультурным ценностям Тема №2. «Осенние признаки» Программное содержание: Упражнять детей в умении определять осенние признаки, замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску, птицы улетают в теплые края. Тема №3. «Овощи с огорода» Программное содержание: Учить различать по внешнему виду О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез 2014 Стр. 14.
и вкусу и называть овощи. Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание учавствовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». Тема №4. «Одежда» Программное содержание: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет,форма,ст ро ение,величина); группировать предметы по признакам.. Ознакомление с миром природы Тема №2. «Осенние листочки». Программное содержание: Показать детям, что природа прекрасна во все времена года. Объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листь нужны растениям зимой и осенью на земле. Тема №3. «Фрукты с сада». Программное содержание: Расширить представления о том, что осенью собирают урожай фруктов .Развивать умение различать их по внешнему виду и вкусу, форме и называть их Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Формирование начал экологической культуры. Под редакцией Л.Н. Прохоровой. – Владимир,ВОИУУ,2010 Стр. 13
Речевое развитие Развитие речи Тема №2 З.К.Р.: звук
У
Программное содержание: Упражнять детей в чёткой артикуляции звука (изолированного, звукосочетаниях), отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью Тема №3. .Дидактическая игра: «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Программное содержание: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Тема №4. «З.К.Р.: звук О. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Программное содержание: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать чёткое произношение звука О. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр В.В. Гербова. Стр. 32. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр 37. П р и о б щ е н и е к художественной литературе Тема №2. «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Колобок». Учить отвечать на вопросы по содержанию. Упражнять детей в образовании слов по аналогии Тема №3. Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила». Программное содержание: Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения «Зайчик» вызвать сочувствие к зайке, которому холодно, голодно и страшно поздней осенью В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр 14.
Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Беседа. Беседа: «Осень золотая» Цель: Учить любоваться красотой русской осени, Вызвать желание описывать ее, рисовать. Беседа: «У природы осенины». Цель :Учить любоваться красотой природы осенью. Замечать признаки, природные явления. Беседа «Богатая осень». Цель: Формировать умение любоваться дарами осени.Видеть их полезность, значимость. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра: «Опиши» Цель: Учить описывать объект. Развивать разговорную, диалогическую речь. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Экскурсия Чтение художественной литературы: Рассматривание: Иллюстраций «Красивые улицы». Цель: Учить видеть, замечать красивое, любоваться им.
Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) Тема №3. «Идет дождь». Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Тема №4 «Разноцветный ковер из листьев». Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Тема №5. «Красивые осенние дорожки» Программное содержание: Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. Тема №6. «Картошка и свекла». Программное содержание:. Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление. Тема №7. «Фрукты». Программное содержание: Учить детей рисовать и закрашивать округлые формы большого и маленького размера; учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь и мышление Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр. 27. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр. 34. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 12, 13
Изобразительная д е я т е л ь н о с т ь . Л е п к а . (декоративная) Тема №2. «Листья на деревьях» (вылеп из пластилина). Программное содержание: Учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху. Развивать наблюдательность. Тема №3. «Картошка в мешке». Программное содержание: Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения. Тема №4 «Крендельки». Программные задачи. Закреплять приёмы раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свёртывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходства и различия, замечать разнообразие созданных изображений. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.17 Колдина Д. Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.13 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр.42 Изобразительная деятельность. Аппликация. Тема №2. « Овощи лежат на круглом подносе» Программное содержание: Учить наклеивать круглые предметы. Закрепить представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания. Тема №3. «Ягоды и яблоки». Программное содержание: Закреплять знания о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применяя салфетки Учить свободно располагать изображение на листке. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр. 17. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр.. 28, 38 Художе ственны й т р уд . (работа с бумагой, тканью, природным материалом). Тема: Цель
Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из строительного материала. Тема: «Горка с лесенкой» Цель: Развивать у детей интерес к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления. Учить рассматривать с помощью воспитателя образец, отвечая на вопросы. (Из каких деталей построена? Какого цвета? И так далее.) Упражнять в строительстве по показу способов конструирования (лесенка из трех кубиков; спуск из большой призмы). Упражнять в назывании пространственных понятий (на, рядом, возле). Учить обыгрывать постройки, содействовать игровому и речевому общению Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 37 Конструирование из деталей конструктора. Тема: Цель Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры: Музыкально – дидактические игры: «Веселые дудочки». Цель :Развитие ритмического слуха. Музыкально – дидактические игры: «Что делает кукла?». Цель; Определение жанра и развитие памяти. Музыкально – дидактические игры: «Веселые матрешки» Цель: Развитие звуковысотного слуха. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Досуг: «Праздник «Осень». Цель: Доставить детям удовольствие. Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа. Беседа: «Полезная пища». Цель: Формировать представления о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктов, полезных для здоровья человека. Беседа: «Режим питания». Цель: Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов и др. полезных продуктов. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010; стр.53 Игра на детских музыкальных инструментах (народные мелодии).
Цель: Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Различия и сходство предметов». Цель: развивать зрительное восприятие и память. Подвижная игра. Подвижная игра: «Поезд». Цель: чувство развивать речевую и двигательную активность, ритма. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Беседа. Беседа: «Здоровье и болезнь». Цель: уточнить представления детей о здоровье и болезненном состоянии человека; раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных не соблюдением санитарно-гигиенических правил; формировать представления детей о значении санитарно-гигиенических процедур для здоровья человека. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010; стр.53. Решение проблемных ситуаций. Решение проблемных ситуаций «Завтракаем с Дружком». Цель: развивать умение анализировать поступки. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010; стр.91. Подвижная игра. Подвижная игра: «Звериная зарядка». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Ф и з и ч е с к а я к у л ь т у р а №7,8,9.. № 10,11,12. Тема: «Осень». 1 неделя Задачи: 1.Развивать умение действовать по сигналу воспитателя энергично отталкивать мяч при прокатывании. 2. В игре развивать умение действовать по сигналу. 2 неделя. .Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. 25.
№13,14,15 №16,17,18. №19,20,21. по сигналу; группироваться при лазании под шнур. 2. В игре развивать умение действовать по сигналу, бегать легко. 3 неделя. 1.Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры 2.Развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. 3. В игре развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его, приучать бегать в разных направлениях. 4 неделя. 1.Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. 2.В игре упражнять в беге в прямом направлении. 5 неделя. 1.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. 2.Развивать ловкость, внимательность в игре Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. 25. Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. 28. Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. 28. Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. 30.
Комплексно – тематическое планирование на 2013- 2014 учебный год второй младшей группы № 2 Тема: «Животные» Программное содержание: расширять знания детей о домашних и диких животных, их детенышах, об особенностях их поведения и питания. Воспитывать бережное отношение к животному миру. Итоговое мероприятие: игра-драматизация «Волк и козлята» по сказке А.Н.Толстого. Период: с 20 октября по 31 октября. Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема: Животные». Методическое обеспечение
С о ц и а л ь н о – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, н р а вс тве н н о е воспитание Беседа. Беседа: »Животные у тебя дома». Цель: Рассказать о том, какую пользу приносят домашние животные, учить отражать полученные впечатления в речи. Беседа: «Дикие животные» Цель: Формировать знания о жизни диких животных. Уметь называть их, их детенышей ,Прививать любовь к животным. Беседа «Правильное поведение». Цель: Продолжать формировать элементарные представления, что хорошо и что плохо. Беседа «Мой друг». Цель: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Поощрять попытки пожалеть сверстника. Обнять его, помочь. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра. Дидактическая игра: »Хорошо – плохо». Цель: Закрепить правила поведения в детском саду. Дидактическая игра: «Правильно - неправильно». Цель: Закрепить знания о хороших и плохих поступках. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Словесная игра. Словесная игра: «Умные слова»». Цель: Учить употреблять в речи добрые, ласковые слова Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Чтение художественной литературы. Чтение художественной литературы: Ушинский «Петушок и курочка». Цель: П о л н а я х р е с т ом ат и я д л я дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Ч. Янчарский Рассматривание. Рассматривание иллюстраций «Добрые дела», «Детский сад». Цель:
Р е б ё н о к в с е м ь е и сообществе, патриотическое воспитание Беседа. Беседа: «Я-человек». Цель: Формировать представления о себе, как о частице общества. Учить уважать себя. Беседа: «Хорошо у нас в саду». Цель: Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактические игры: Дидактическая игра «Чей домик» Цель: Учить детей узнавать домашних (диких) животных, называть их, расширять представления об их жизнедеятельности. Обогащать словарный запас. Дидактическая игра «Кто как кричит? ». Цель: Развивать умение подражать голосам животных. Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: упражнять детей в классификации животных по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова. Дидактическая игра «Раздели на группы». Цель: упражнять детей в классификации животных по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова. Дидактическая игра «Кто живёт в лесу». Цель: Учить детей узнавать и называть диких животных, расширять представления об их жизнедеятельности. Обогащать словарный запас. Подвижные игры: Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: учить детей согласовывать слова с движениями игры, создать бодрое весёлое настроение , развивать двигательную активность. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить детей согласовывать слова с движениями игры, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «Зайка серенький». Цель: : учить детей согласовывать слова с движениями игры, создать бодрое весёлое настроение , развивать двигательную активность.
Словесная игра. Словесная игра: «Доскажи словечко». Цель: Развивать мышление, речь. Словесная игра: «Закончи предложение». Цель: Развивать мышление. Театрализованные игры. Игра-драматизация «Волк и козлята». Цель: Учить детей отождествлять себя с театральным персонажем; учить сочетать речь и движения. Обыгрывание стихотворений А.Барто «Идёт бычок», «Серый зайка», «Дали туфельку слону». Цель: Учить детей находить средства выражения образа в движениях, мимике, жестах. Воспитывать эмоционально- образное восприятие небольших стихотворений. Настольный театр «Колобок», «Маша и медведь». Цель: Формировать умение следить за развитием действия в театрах, созданных силами взрослых. Игры-забавы: Игра-забава «Зеркало». Цель: формировать умение детей повторять движения, показанные воспитателем, , создать бодрое весёлое настроение. Игра-забава «Идёт коза рогатая». Цель: создать бодрое весёлое настроение. Игра-забава «Кабачок». Цель: формировать умение поддерживать хорошее настроение.». Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010 . Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010
Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Петушок с семьей», «Рукавичка», «Коза-дереза» (сказки), «Три поросенка». Цель: П о л н а я х р е с т ом ат и я д л я дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Ч. Янчарский Трудовое воспитание Самообслуживание. Самообслуживание. Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого: снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к аккуратности. Умение замечать непорядок в одежде и при помощи взрослого устранять его. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63. Общественно-полезный труд. Общественно-полезный труд. Цель: Формовать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных для них профессиях. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Труд в природе. Труд в природе. Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке с помощью взрослых. Уважение к труду взрослых. Уважение к труду взрослых. Цель: Расширять представления о труде взрослых .Рассказать одоступным им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя ,муз.работник, доктор и т.д.).
Культурно – гигиенические навыки. Беседа. Беседа: «Культурно-гигиенические навыки». Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом, правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Беседа «Полотенце пушистое». Цель: Формировать умение правильно мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Беседа «Поведение за столом» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Игровое упражнение. Игровое упражнение: «Самые аккуратные». Чтение А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок). Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой Рассматривание. Рассматривание сюжетных картин «К.Г.Н.» из серии «Детский сад». .Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Дидактические игры. Дидактические игры: «Купание куклы Даши», «Кормление куклы Даши». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Ф о р м и р о в а н и е о с н о в безопасности Безопасное поведение в природе. Беседа. Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе. Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Можно - нельзя» Цель: Закрепить правила поведения в природе. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность на дорогах Беседы: Беседа «Транспорт». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Беседа «Улица». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Беседа «Правила дорожного движения». Цель: Формировать первичные представления о правилах дорожного движения. Беседа «Ребёнок и огонь». Цель: Формировать первичные представления о пожарной безопасности.. Рассматривание. Рассматривание альбома « Пожарная безопасность». Цель: рассказать детям о пользе и вреде огня. Рассматривание иллюстраций о транспорте, альбома «ПДД». Цель: Формировать умение различать транспортные средства; формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, познакомить с пешеходной дорожкой (зеброй). Рассматривание альбома «Транспорт». Познавательный рассказ «Общественный транспорт». Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами. Учить различать и называть их. Обогащать словарный запас. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа. Беседа «Как нужно себя вести в помещении», «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактические игры: Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: Формировать навыки безопасного поведения и передвижения в помещении. Дидактическая игра: «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами Дидактическая игра: «Источники опасности», «Горячие опасности». Цель. Познакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Дидактическая игра: «Уроки осторожности». Цель: продолжать формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Дидактическая игра «Что мы знаем о вещах». Цель: Продолжать знакомить с потенциально-опасными предметами. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Организованная образовательная деятельность Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие Тема №8. Программное содержание: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупность И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных
п о з н а в а т е л ь н о – исследовательской деятельности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно – двигательным путём и сравнивать круги по величине; большой, маленький Тема №9. Программное содержание: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее – короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 14_15. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 П р и о б щ е н и е к социокультурным ценностям Тема №5. «В гостях у бабушки» Программное содержание: . Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить правил обращаться с ними. Формировать заботливое отношение к животным. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Ознакомление с миром природы Тема №4. «Дикие животные»; «Зайчик в беде». Программное содержание: Закрепить знания о диких животных .Учить доброте. Вызвать активное сочувствие к больному зайчику. Радоваться и получать удовольствие от возможности оказать помощь. Л.И.Молодова. «Игровые экологические занятия с детьми». 2014 г. Стр. 29_30 Речевое развитие Развитие речи Тема №5. «ЗКР: Звук И». Программное содержание : Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука. И (изолированных, в словосочетаниях, словах). В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 40. П р и о б щ е н и е к художественной литературе Тема №4. « Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Программное содержание Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса».Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр 29
Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Рассматривание иллюстраций: «Дикие и домашние животные» Цель: Закрепить полученные знания, расширить кругозор. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра: «Опиши» Цель: Учить описывать объект. Развивать разговорную, диалогическую речь. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010 Экскурсия Цель: Чтение художественной литературы: Цель: Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) Тема №8 «Козлёнок» Программное содержание; Учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей описывать внешний вид животных Тема № 9 «Ёжик». Программное содержание : Учить детей рисовать поролоновым тампоном линии. Развивать мелкую моторику рук. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.28,18 Изобразительная д е я т е л ь н о с т ь . Л е п к а . (декоративная) Тема №5. «Гостинцы для зверят». Программное содержание: Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретённые умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр. 38.
Изобразительная деятельность. Аппликация. Тема №4 «. Поросёнок и котёнок (коллективная аппликация). Программное содержание: Учить детей составлять целый предмет из частей, аккуратно наклеивать детали аппликации; доводить изделие до нужного образца с помощью фл ома с т е р о в . У ч и т ь с о п р о в ож д ат ь с л о ва п е с н и соответствующими тексту движениями. Учить различать диких и домашних животных. Учить детей выполнять коллективную аппликацию. Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 3-4 лет». К о н с п е к т ы з а н я т и й М . МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2011 г. Стр 30. Художе ственны й т р уд . (работа с бумагой, тканью, природным материалом). Тема: Цель Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из строительного материала. Тема: Цель .: Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 3
Конструирование из деталей конструктора. Тема: «Дорожки». Цель: Упражнять детей в строительстве широких дорожек способом прикладывания кирпичиков друг к другу длинными у з к и м и г р а н я м и . П р и о б щ а т ь к п л о с к о с т н о м у конструированию (выкладывание дорожек из коротких и длинных прямоугольников). Формировать понятия «широкая длинная дорожка», «короткая длинная полоска. Тема: «По замыслу». Развивать желание строить по замыслу, объединять постройки по сюжету, обыгрывать их. Р а з в и ват ь конструктивные способности, содействовать творческим замыслам. Вызывать потребность в совместных сюжетных играх. Содействовать активному речевому общению . Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 38-39 Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 41 Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры: Музыкально – дидактические игры: «Веселые дудочки». Цель: Развитие ритмического слуха. Музыкально – дидактические игры: «Громко-тихо». Цель: Развитие тембрового и динамического слуха. Музыкально-игровое и танцевальное творчество: «Пляска» М.Рустамова, «Зайцы» , муз. Е.Тиличеевой. Игры на детских музыкальных инструментах: народные мелодии. Цель: Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Досуг.
Игра-драматизация: «Волк и козлята». Цель: Доставить детям удовольствие. Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа. Беседа: «На зарядку становись!». Цель: Формировать представления о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Беседа: «Здоровье и болезнь». Ц е л ь : : уточнить представления детей о здоровье и болезненном состоянии человека; раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных не соблюдением санитарно-гигиенических правил; формировать представления детей о значении санитарно-гигиенических процедур для здоровья человека. . Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра. Дидактическая игра «Различия и сходство предметов». Цель: развивать зрительное восприятие и память. Подвижная игра. Подвижная игра: «Поезд». Цель: чувство развивать речевую и двигательную активность, ритма. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Подвижная игра «Звериная зарядка». Цель: Развивать речевую и двигательную активность, Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Физическая культура № 22,23,24. №25,26,27. Тема: «Животные» 1 неделя. Цель: 1.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом другую сторону по сигналу воспитателя. 2.Развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии 3. В игре формировать умение прыгать с возвышенности 2 неделя. Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках 2. Развивать умение быстро реагировать на сигнал. . Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Стр. 32. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Стр. 33. . Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год второй младшей группы № 2
Тема: «Птицы» Программное содержание: расширять знания детей о домашних птицах (курица, петух, гусь, утка) и их детенышах; о птицах прилетающих на участок (голубь, ворона, воробей, синица, снегирь). Итоговое мероприятие: развлечение «На птичьем дворе» Период: с 5 ноября по 14 ноября. Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема: «Птицы». Методическое обеспечение
С о ц и а л ь н о – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, н р а вс тве н н о е воспитание Беседа. Беседа: «Домашние птицы». Цель: Рассказать о том, какую пользу приносят домашние птицы, учить отражать полученные впечатления в речи. Беседа: «Перелетные птицы» Цель: Формировать знания о жизни перелетных птиц. Учить их называть. Прививать любовь к птицам. Сюжетно-ролевая игра. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Собираемся на прогулку». Цель: Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; прививать навыки ролевого поведения. способствовать обогащению игрового опыта. Сюжетно-ролевая игра «Хозяюшка». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «стрижка волос», «причёски». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Подвижные игры: Подвижная игра: «Пузырь». Цель: Продолжать учить детей двигаться по кругу взявшись за руки со сменой направления и темпа по сигналу. Подвижная игра: «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Продолжать развивать умение детей согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль». Цель: Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010 Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012
Рассматривание. Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы». Цель: Рассматривание иллюстраций «Перелетные птицы». Цель: Р е б ё н о к в с е м ь е и сообществе, патриотическое воспитание Беседа. Беседа «Моя семья». Цель: Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять желание называть имена членов своей семьи. Беседа: «Детский сад». Цель: Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Мы всегда играем дружно». Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать навыки разрешения спорных ситуаций. Словесная игра. Словесная игра: «Доскажи словечко». Цель: Закреплять в речи вежливые слова, указывать на добрые поступки. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010. Трудовое воспитание Самообслуживание. Самообслуживание. Цель:Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого: снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к аккуратности. Умение замечать непорядок в одежде и при помощи взрослого устранять его. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63.
Общественно-полезный труд. Общественно-полезный труд. Убираем игрушки. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу. Общественно-полезный труд. Наведение порядка на участке детского сада, в групповой комнате; подготовка материалов к занятию (кисти, доски для лепки и т. д. ) Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении, на участие детского сада. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Труд в природе. Труд в природе: Уборка опавшей листвы. Цель: Формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Труд в природе: в экологическом уголке(полив, опрыскивание растений, рыхление почвы); полив цветов на клумбах. Цель: Формировать желание участвовать в уходе за растениями. Формировать желание, участвовать в уходе за растениями, воспитывать любовь к прекрасному, к труду взрослых. Расширять представления о труде взрослых.
Культурно – гигиенические навыки. Беседа. Беседа «Если хочешь быть здоров» Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Беседа: «Поведение за столом». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Игровое упражнение. Игровое упражнение «Самые аккуратные». Чтение А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок). Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Рассматривание. Рассматривание сюжетных картин «К.Г.Н.» из серии «Если хочешь быть здоров». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать здоровый образ жизни. Дидактические игры . Дидактические игры: «Купание куклы Даши», «Кормление куклы Даши». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Ф о р м и р о в а н и е о с н о в безопасности Безопасное поведение в природе. Беседа. Беседа: «Береги природу». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе. Дидактические игры. Дидактические игры: «Хрошо-плохо» Цель: Закрепить правила поведения в природе. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013 Безопасность на дорогах Беседы: Беседа «Специальные машины». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Беседа «О правилах кошке расскажем немножко». Цель: Формировать первичные представления о правилах дорожного движения. Беседа «Огонь друг и враг». Цель: Формировать представления о огне с поожительной и отрицательной стороны. Рассматривание. Рассматривание альбома « Пожарная безопасность». Цель: рассказать детям о пользе и вреде огня. Рассматривание: иллюстраций о транспорте, альбома «ПДД». Цель: Формировать умение различать транспортные средства; формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, познакомить с пешеходной дорожкой (зеброй). К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в д о ш кол ь н ы х у ч р е ж д е н и й и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа. Беседа «Как нужно себя вести в помещении», «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактические игры: Дидактическая игра: «Безопасность и мы». Цель: Формировать навыки безопасного поведения и передвижения в помещении. Дидактическая игра «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами Дидактическая игра «Источники опасности», «Горячие опасности». Цель. Познакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Дидактическая игра «Уроки осторожности». Цель: продолжать формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Дидактическая игра «Что мы знаем о вещах». Цель: Продолжать знакомить с потенциально-опасными предметами. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Организованная образовательная деятельность Формирование элементарных математических П р и о б щ е н и е к социокультурным ценностям Тема №6 «Птицы». Программное содержание: Дать детям представления о домашних и диких птицах, о характерных отличительных Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией
представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности Познавательное развитие особенностях. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком, а дикие на воле. М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Ознакомление с миром природы Тема №5 «Не сорока, не ворона». Программное содержание: Проверить, узнают ли дети птиц на картинках. Способствовать развитию внимания и сообразительности . Л.И.Молодова. «Игровые экологические занятия с детьми». 2014 г. Стр. 55-56. Речевое развитие Развитие речи Тема №6 «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Гуси - лебеди», вызвать желание послушать её ещё раз, поиграть в сказку. . В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 Стр. 53. П р и о б щ е н и е к художественной литературе Тема №5 «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси- лебеди» и сюжетных картинок (по выбору воспитателя)». Программное содержание: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предложения. . В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 Стр. 54. Приобщение к искусству Рассматривание. Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы», «Перелетные птицы». Цель: Закрепить полученные знания, расширить кругозор. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Расскажи» Цель: Учить рассказывать об объекте. Развивать разговорную, диалогическую речь. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010 Экскурсия Цель: Чтение художественной литературы Цель: Тема №10 « Два весёлых гуся» (рисование ладошкой). Программные задачи: Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображения деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать. Тема №11 «Лебедь». Программное содержание : Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображения деталями с помощью кисточки. Развивать воображение Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.40,41. Изобразительная д е я т е л ь н о с т ь . Л е п к а . (декоративная)
выходной
Т е м а № 5 « Л е б е д ь » (аппликация из засушенных листьев). Программное содержание: Учить детей с о зд а в ат ь аппликацию из засушенных листьев; доводить изделие до нужного образца. Учить о п и с ы в а т ь п т и ц у п о п р ед м е т н о й к а р т и н к е . Р азв ивать в нимание и мышление. Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 3-4 лет». Конспекты занятий М. МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2011 г. Стр 43. Художе ственны й т р уд . (работа с бумагой, тканью, природным материалом). Тема: Цель
Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из строительного материала. Тема: Цель .: Конструирование из деталей конструктора. Тема: «Дорожки». Программное содержание : Стимулировать желание детей конструировать. Продолжать помогать овладевать простыми конструктивными приемами (плотно прикладывать кирпичики друг к другу узкими коротким гранями). Учить сооружать по показу способов конструирования дорожки двух цветов; удлинять дорожки двумя способами: прикладывая новые ку- бики или заменяя кубики длинными пластинками. Учить называть детали, их свойства (кирпичик красный, короткий, пластина зеленая, длинная). Побуждать к речевому и игровому общению. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 38-39 Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры: Музыкально – дидактические игры: «Веселые дудочки». Цель: Развитие ритмического слуха. Музыкально – дидактические игры:«Громко-тихо». Цель: Развитие тембрового и динамического слуха. Музыкально-игровое и танцевальное творчество: «Пляска» М.Рустамова, «Зайцы» , муз. Е.Тиличеевой. Игры на детских музыкальных инструментах: народные мелодии. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Досуг: Развлечение «На птичьем дворе». Цель: Доставить детям удовольствие. Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа. сил Беседа: «На зарядку становись!». Цель: Формировать представления о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются. Беседа «Расти здоровыми». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Дидактическая игра. Дидактическая игра «Различия и сходство предметов». Цель: развивать зрительное восприятие и память. Подвижная игра. Подвижная игра «Поезд». Цель: чувство развивать речевую и двигательную активность, ритма. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Подвижная игра «Звериная зарядка». Цель: Развивать речевую и двигательную активность, . Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Физическая культура № 28 №29, 30,31.. Тема: «Птицы». 1 неделя. Цель: 1. Формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч 2.Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий 3.Упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. 4. В игре развивать ловкость, умение бегать не наталкиваясь друг на друга. 2 неделя. 1.Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. 2.Развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами 3.Упражнять в ползании Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Стр. 35. Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр.36
Комплексно – тематическое планирование на 2013- 2014 учебный год второй младшей группы № 2 Тема: «Я и моя семья». Программное содержание: формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своём внешнем облике. Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представление о своей семье. Итоговое мероприятие: спортивное развлечение «Мама и я, любим спорт всегда». Период: с 17 ноября по 28 ноября Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема: «Я и моя семья». Методическое обеспечение
С о ц и а л ь н о – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, н р а вс тве н н о е воспитание Беседа. Беседа: «Я в мире человек». Цель: Формировать элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса, закрепить умение называть свое имя. Беседа: «Моя семья» Цель: Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять желание называть имена членов своей семьи. Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Собираемся на прогулку». Цель: Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; прививать навыки ролевого поведения. способствовать обогащению игрового опыта. Сюжетно-ролевая игра «Хозяюшка». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «стрижка волос», «причёски». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Подвижные игры: Подвижная игра «Пузырь». Цель: Продолжать учить детей двигаться по кругу взявшись за руки со сменой направления и темпа по сигналу. Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Продолжать развивать умение детей согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2010 Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012
Чтение художественной литературы. Цель: Рассматривание. Рассматривание: Иллюстрации «Моя семья»», «Моя страна». Цель: Р е б ё н о к в с е м ь е и сообществе, патриотическое воспитание Беседа. Беседа «Моя семья». Цель: Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять желание называть имена членов своей семьи. Беседа: «Детский сад». Цель: Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра. Дидактическая игра: «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать навыки разрешения спорных ситуаций. Словесная игра. Словесная игра «Доскажи словечко». Цель: Закреплять в речи вежливые слова, указывать на добрые поступки. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010. Трудовое воспитание Самообслуживание. Самообслуживание. Цель:Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого: снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к аккуратности. Умение замечать непорядок в одежде и при помощи взрослого устранять его. Ку ц а к о в а Л . В . Т р у д о в о е во спитание в детском с а д у. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63.
Общественно-полезный труд. Убираем игрушки. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу, Наведение порядка на участке детского сада, в групповой комнате; подготовка материалов к занятию (кисти, доски для лепки и т. д. ) Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении, на участие детского сада. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, ставить хлебницы, тарелки, салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Труд в природе: Труд в природе: в экологическом уголке(полив, опрыскивание растений, рыхление почвы); полив цветов на клумбах. Цель: Формировать желание участвовать в уходе за растениями. Формировать желание, участвовать в уходе за растениями, воспитывать любовь к прекрасному. к труду взрослых. Труд в природе: Огород на окне. Цель: Формировать умение ухаживать за растениями, формировать умение обращать внимание на изменение происходящие с растениями. Подкормка птиц. Цель: Формировать умение с помощью взрослого кормить птиц. Воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание принимать участие в посильном труде. Уважение к труду взрослых. Цель Расширять представления о труде взрослых. Рассказать о доступным им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя , муз. работник, доктор и т.д.).
Культурно – гигиенические навыки. Беседа. Беседа «Если хочешь быть здоров» Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Беседа «Поведение за столом» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Игровое упражнение. Игровое упражнение «Самые аккуратные». Чтение А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок). Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой Рассматривание. Рассматривание: сюжетных картин «К.Г.Н.» из серии «Если хочешь быть здоров» .Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать здоровый образ жизни. Дидактические игры. Дидактические игры: «Купание куклы Даши», «Кормление куклы Даши». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014

Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа. Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Беседа «Безопасность и спорт». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения во время зимних игр. Рассматривание. Рассматривание альбома «Зимние забавы». Цель: расширять представления детей о зимних развлечениях и зимних видах спорта. Дидактические игры : Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактическая игра «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами Дидактическая игра «Источники опасности», «Горячие опасности». Цель. Познакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Дидактическая игра «Уроки осторожности». Цель: продолжать формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р е д а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие п о з н а в а т е л ь н о – исследовательской деятельности Тема №12 Программное содержание: Закреплять умение находить один и много предметов в специальной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т.д.) Тема №13. Программное содержание: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный - короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т.д.) И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 17,18. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 П р и о б щ е н и е к социокультурным ценностям Тема №7 «Папа, мама, Я - семья» Программное содержание: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени. О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.:Мозаика- Синтез 2014 Стр. 13 Ознакомление с миром природы Тема №6 «Знакомство с новым комнатным растением «Огонек»». Программное содержание: Дать представление о новом комнатном растении «Огонек», его строении, необходимости ухода за ним. Л.Г. Киреева., С.В.Бережнова «Формирование экологической культуры дошкольников. Планирование. «.Конспекты занятий». Стр. 74-75.
Речевое развитие Развитие речи Тема №7 «Чтение сказки К. Ушинского «Петушок с семьей». Программное содержание: Познакомить детей со сказкой К.Ушинского «Петушок с семьёй». Учить слушать новую сказку, следить за развитием действия, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Воспитывать интерес к художественной литературе . . В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 Стр. 54. П р и о б щ е н и е к художественной литературе Тема №6 .Рассматривание картины по выбору педагога. Д/и «Кто, кто в теремочке живёт?» . Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных, правильно и чётко проговаривать слова со звуками К, Т. . В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 Стр. 51. Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Рассматривание иллюстраций «Папа, мама ,я - семья». Цель: Закрепить полученные знания, расширить кругозор. . Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра: «Расскажи» Цель: Учить рассказывать об объекте. Развивать разговорную, диалогическую речь. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010 Экскурсия Цель: Чтение художественной литературы Цель:
Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) Тема №12. «Красивый полосатый коврик для папы и мамы.». Программные задачи: Учит детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её ворсом в краску; снимать лишнюю каплю о край баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. Тема №13 «Колечки» (разноцветные мыльные пузыри). Программное содержание: Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке открытую форму. Отрабатывать кругообразные движения руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать чувство радости от созерцания разноцветные рисунков. . Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр. 30. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2010. стр. 36. Изобразительная д е я т е л ь н о с т ь . Л е п к а . (декоративная) Тема №7 «Маленькая Маша» .Программное содержание: Учить лепить маленькую куколку: шубка- толстый столбик, голова- шар, руки- палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней(столбик – шубка, палочки- рукава) и круговыми движениями ладоней(головка) Учить составлять изображение из частей. Вызвать чувство радости от получившегося изображения. . Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр. 61. Изобразительная деятельность. Аппликация. Тема №6 «Ладошка» Программное содержание: Учить детей наносить клей на деталь и наклеивать её на лист; сочетать аппликацию с рисованием. Учить громко и чётко произносить слова потешки, сопровождая их соответствующими тексту действиями. Воспитывать отзывчивость доброту . Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.34 Художе ственны й т р уд . (работа с бумагой, тканью, природным материалом). Тема: Цель
Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из строительного материала. Тема: Цель .: Конструирование из деталей конструктора Тема: «Ворота». Цель: Учить детей конструировать ворота с простым перекрытием по образцу, сделанному педагогом, и по показу приемов конструирования (из шести кубиков и пластины). Учить преобразовывать постройку в высоту способом надстраивания («Перестрой ворота, чтобы эта машина смогла в них проехать»). Подводить к анализу образца (с помощью педагога): рассматривать постройки, выделять их части, рассказывать, из каких деталей и как построена каждая часть. Содействовать игровому общению. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 40 Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры: Музыкально – дидактические игры: «Веселые дудочки». Цель: Развитие ритмического слуха. Музыкально – дидактические игры: «Громко-тихо». Цель: Развитие тембрового и динамического слуха. Музыкально-игровое и танцевальное творчество: «Пляска» М.Рустамова, «Зайцы» , муз. Е.Тиличеевой. Игры на детских музыкальных инструментах: народные мелодии. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакциией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Досуг: Спортивное развлечение «Мама и я, любим спорт всегда». Цель: Доставить детям удовольствие. Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа Беседа: «На зарядку становись!». Цель: Формировать представления о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются сил. Беседа «Личные вещи». Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком, Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакциией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
расческой. Дидактическая игра. Дидактическая игра «Различия и сходство предметов». Цель: развивать зрительное восприятие и память. Подвижная игра. Подвижная игра «Паровоз». Цель: чувство развивать речевую и двигательную активность, ритма. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Подвижная игра «Веселые ребята». Цель: Развивать речевую и двигательную активность, . Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе стр Физическая культура № 32,33,34. №35,36,37. Тема: «Я и моя семья» 1 неделя. Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий 2. Развивать умение ползать на четвереньках 3. Упражнять в прокатывании мяча 4. В игре закреплять основные цвета, бегать не наталкиваясь друг на друга. 2 неделя. 1Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в прыжках на двух ногах продвигаясь вперед 2. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр.37 Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр.39
Комплексно – тематическое планирование на 2013- 2014 учебный год второй младшей группы № 2 Тема: «Зима» Программное содержание: Расширять представления о зиме. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменение в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Итоговое мероприятие: выставка детского творчества; праздник «Новый год». Период: с 1 декабря по 26 декабря Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема: «Зима». Методическое обеспечение
С о ц и а л ь н о – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, н р а вс тве н н о е воспитание Беседа. Беседа: »Здравствуй зимушка – зима».. Цель: Формировать знания о временах года. Познакомить с признаками, природными явлениями зимы. Беседа: «Зимующие птицы» Цель: Формировать знания о зимующих птицах, их повадках, способах обитания. Вызвать сочувствие, желание покормить, помочь. Беседа: «Хвойные деревья». Цель: Дать знания о хвойных деревьях. Уметь их называть при помощи взрослого. Прививать любовь к природе. Беседа: «Новый год!». Цель: Дать знания о веселом празднике: елка, дед Мороз, снегурочка, подарки. Сюжетно-ролевая игра: Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Хозяюшка», «Мама собирает дочку в детский сад». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. . Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» сюжет «Новогодний концерт». Цель: приобщать детей к традициям празднования Нового года; побуждать к использованию знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой игре. Сюжетно-ролевая игра Парикмахерская»: сюжет «стрижка волос», «причёски». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами(парикмахер-клиент). Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Приём в кабинете Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р ед а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010
Чтение художественной литературы: Цель: Рассматривание. Рассматривание иллюстрации «Зима». «Зимующие птицы», «Хвойные деревья», «Новый год» Цель: Развивать кругозор. Беседа: Беседа: »Вежливость». Цель: Приучать к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Беседа «Хорошие и плохие поступки» Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р ед а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Р е б ё н о к в с е м ь е и сообществе, патриотическое воспитание Беседа. Беседа: «Хорошо в саду». Цель: Знакомить с оборудованием и оформлением участка для игр и занятий, подчеркивая его красоту, удобства, веселую, разноцветную окраску строений. Беседа: «Моя семья». Цель: Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять желание называть имена членов своей семьи. Беседа: «Моя Родина». Цель: Формировать интерес к малой родине и первичные представления к ней; напомнить название станицы, в которой они живут. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р ед а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактическая игра: Дидактическая игра: «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения .Формировать навыки разрешения спорных ситуаций. Словесная игра Словесная игра «Доскажи словечко». Цель: Закреплять в речи вежливые слова, указывать на добрые поступки. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2010. Трудовое воспитание Самообслуживание. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого: снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к аккуратности. Умение замечать непорядок в одежде и при помощи взрослого устранять его. Ку ц а ко в а Л . В . Т р у д о в о е воспитание в детском с а ду. Система работы с детьми 3-7 лет. П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений. – М.: М О З А И К А - С И Н Т Е З , 2 0 1 2 ; стр.63. Общественно-полезный труд. Убираем игрушки. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу. наведение порядка на участке детского сада, в групповой комнате; подготовка материалов к занятию (кисти, доски для лепки и т. д. ) Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении, на участие детского сада. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, ставить хлебницы, тарелки, салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р ед а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Труд в природе:
Труд в природе: в экологическом уголке(полив, опрыскивание растений, рыхление почвы); полив цветов на клумбах. Цель: Формировать желание участвовать в уходе за растениями. Формировать желание, участвовать в уходе за растениями, воспитывать любовь к прекрасному. к труду взрослых. Огород на окне. Цель: Формировать умение ухаживать за растениями, формировать умение обращать внимание на изменение произошедшие с растениями. Подкормка птиц. Цель: Формировать умение с помощью взрослого кормить птиц. Воспитывать бережное отношение к природе. Р а с ч и с т к а д о р о ж е к , с к а м е е к о т с н е г а . Цель: Прививать навыки трудового поведения, формировать желание принимать участие в посильном труде Цель Расширять представления о труде взрослых .Рассказать о доступным им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя ,муз.работник, доктор и т.д.).
Культурно – гигиенические навыки. Беседа «Аккуратный малыш». Цель: Приучать следить за своим внешним видом, учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; аккуратно вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком. Беседа «Образцовый стол».» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Игровое упражнение «Самые аккуратные». Чтение А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок). Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой Рассматривание: сюжетных картин «К.Г.Н.» из серии «Если хочешь быть здоров» .Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формироват здоровый образ жизни. Д.игры: «Купание куклы Даши», «Кормление куклы Даши». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под р ед а к ц и е й М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Ф о р м и р о в а н и е о с н о в безопасности Безопасное поведение в природе. Беседа: «Мы любим природу». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе. Д.И «Можно - нельзя». Цель: Закрепить правила поведения в природе.
Безопасность на дорогах Беседы: Беседа: «Правила дорожного движения». Цель: Расширять ореентировку в окружающем пространстве. Знакомить с правилах дорожного движения Беседа «Безопасное поведение на дорогах». Цель: Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу держась за руку взрослого). Знакомить с работой водителя. Рассматривание альбома « Дорожная безопасность». Цель: рассказать об опасности на дорогах. Д.И. «Можно – нельзя». Цель: Закрепить правила дорожного движения. Д.И. «Светофорик». Цель: Закрепить правила поведения на дорогах. Рассматривание: иллюстраций о транспорте, альбома «ПДД». Цель: Формировать умение различать транспортные средства; формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, познакомить с пешеходной дорожкой (зеброй). К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников П о с о б и е д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа «Опасные предметы». Цель: Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Беседа «Осторожный малыш». Цель: Формировать навыки безопасного перемещения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Рассматривание. Рассматривание альбома «Опасные предметы». Дидактические игры: Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: Формировать нав Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактическая игра «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами Дидактическая игра «Источники опасности», «Горячие опасности». Цель. Познакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Дидактическая игра «Уроки осторожности». Цель: продолжать формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Дидактическая игра «Что мы знаем о вещах». Цель: Продолжать знакомить с потенциально-опасными Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Организованная образовательная деятельность
Тема: Программное содержание: Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие п о з н а в а т е л ь н о – исследовательской деятельности Тема №14 Программное содержание: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее – короче. Д.И. Подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2_3 цветов). Тема №15. Программное содержание: Учить сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать значение слов помногу, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. Д.И. Подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2_3 цветов). Тема №16. Программное содержание: Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения помногу, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее – короче Д.И. Собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности Тема №17. Программное содержание: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами помногу, поровну, столько – сколько. Д.И. Собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности. И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 19,20,21,22. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014
П р и о б щ е н и е к социокультурным ценностям Тема №8. «Зима». Программное содержание: Познакомить детей с временем года- зима. Учить сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого. Развивать чувственность, наблюдательность, любознательность. Тема №9. Программное содержание: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы рукотворного и природного мира. . О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.:Мозаика- Синтез 2014 стр.15,17. Ознакомление с миром природы Тема №7. «Зимующие птицы», «Покорми птиц зимой». Программное содержание: Закрепить знания о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Р а с ш и р и т ь представления о зимующих птицах. Тема №8. . «В январе, в январе, много снега во дворе» Программное содержание: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетические отношения к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада Конспекты занятий Издательство Мозаика-Синтез Москва 2008 Стр. 15_-16,17 Речевое развитие Развитие речи Тема №8.»Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое». Программное содержание: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение. Тема № 9. » . Рассматривание картины «Наряжаем ёлку. Программное содержание: Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. . В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 48,50.
П р и о б щ е н и е к художественной литературе Тема №7. Чтение сказки «Сказка про храброго Зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Программное содержание: Познакомить детей со сказкой Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Учить слушать новую сказку, следить за развитием действия, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Воспитывать интерес к сказкам Тема № 8. Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Д/и «Эхо», «Чудесный мешочек». Программное содержание:. Помочь детям вспомнить сказку. Упражнять в произношении слов со звуком Э, определений качеств предметов на ощупь (игра«Чудесный мешочек»). Тема №9. Чтение русской народной сказки «Теремок Программное содержание: Продолжать знакомить детей со сказками. Привлекать к посильному участию в драматизации отдельных отрывков из сказки. Воспитывать интерес к художественной литературе В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014стр 50,51. . Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Рассматривание иллюстраций «Красавица _ зима!».». Цель: Учить любоваться красотой зимнего пейзажа. Видеть красоту природы. «Елочка – красавица». Цель; Любоваться новогодней ёлкой, описывать ее. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра: «Расскажи» Цель: Учить рассказывать об объекте. Развивать разговорную, диалогическую речь. Экскурсия к ели(в снегу) Цель; Рассказать о хвойных деревьях, любоваться их красотой Чтение художественной литературы; К.Чуковский «Ёлка», «Наша ёлка» А.Плещеев.
Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) Тема №14. «Снежные комочки» Программные задачи Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Тема №15. .«Деревья на нашем участке». Программное содержание: Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками Тема №16. «Ёлочка». Программне содержание: Учить детей передавать в рисунке образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать её о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета) Тема №17..«Новогодняя ёлка с огоньками и шариками». Программное содержание:. Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать ёлочку крупно, во весть лист; украшать её, использовать приёмы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызвать чувство радости от красивых рисунков. . Т. С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детск Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр. 48,50,51,55..
Изобразительная д е я т е л ь н о с т ь . Л е п к а . (декоративная) Тема №8 . «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне». Программное содержание; Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями, соединять две части предмета приёмам прижимания. Тема №9. «Ёлка» (налеп из пластеина). Программное содержание: Учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики и прикреплять их на картон. Учить анализировать содержание стихотворения. Развивать внимание, речь и мышление Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр.26. Изобразительная деятельность. Аппликация. Тема №7. «Падают снежинки» (обрывание по контуру Познакомить детей с новым видом аппликации-обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон). Учить понимать и анализировать содержание стихотворения). Тема № 8 .«Наклей на ёлочку какую хочешь игрушку». Программное содержание: Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приёмах составления изображений из частей наклеивания . Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.34 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 .стр. 54 Художе ственны й т р уд . (работа с бумагой, тканью, природным материалом). Тема: Цель Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из строительного материала. Тема: Цель .:
Конструирование из деталей конструктора. Тема: «Красивые ворота. Цель: Упражнять детей в умении сооружать несложные постройки способом надстраивания деталей, делать перекрытия (по образцам, без показа способов конструирования). Учить рассматривать образцы (две постройки из разных деталей по усмотрению педагога), рассказывать о них. Упражнять в назывании пространственных понятий (выше, ниже, вверху, внизу, слева, справа, около и т.д.). Развивать речевое и игровое общение. Тема: «Домик». Продолжать приобщать детей к анализу образца постройки (два кирпичика стоят слева плотно друг к другу на узких гранях, два таких же кирпичика стоят справа, сверху две призмы, спереди и сзади кирпичики, приставленные широкими гранями). Учить детей видеть постройку в целом и выделять ее части (стены, крыша, дверь, окно), отвечать на вопросы педагога, рассказывать о том, как построена каждая часть. Формировать конструктивные навыки. Содействовать игровому общению. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр 40,42 . Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры: «Кто как идет». Цель: Развитие ритмического слуха. «Узнай свой инструмент», «Колокольчики». Цель: Развитие тембрового и динамического слуха. Музыкально-игровое и танцевальное творчество: Муз. Е.Тиличеевой »Зайцы»; «Веселые ножки», рус. нар. мелодия. Игры на детских музыкальных инструментах: народные мелодии. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Досуг: Выставка детского творчества Праздник «Новый год». Цель: Доставить детям удовольствие.
Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа: «На зарядку становись!». Цель: Формировать представления о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются сил. Беседа : Беседа «Личные вещи». Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком, расческой. Беседа «Органы чувств». Программное содержание: Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши). Дать представление об их роли в организме и о том как их беречь и ухаживать за ними. Беседа «Расти здоровыми» Программное содержание: Дать представления о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Примерная общеобразовательная п р о г р а м м а д о ш к о л ь н о г о образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра «Различия и сходство предметов». Цель: развивать зрительное восприятие и память. Подвижная игра «Паровоз». Цель: чувство развивать речевую и двигательную активность, ритма. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Подвижная игра «Веселые ребята». Цель: Развивать речевую и двигательную активность, . Физическая культура № 38-40. Тема: «Зима» 1 неделя. Цель: 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. 2. В игре развивать умение ориентироваться в пространстве. Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Система работы в старшей группе стр.40.
№41-43 №44-46. № 47-49. 2 неделя. 1.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигнал воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. 2. В игре развивать умение ориентироваться в пространстве 3 неделя. 1.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве 2.Упражнять в ползании по уменьшенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске. 4 неделя. 1.Повторить ходьбу с выполнением задания 2.Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; в прыжках двух ногах, продвигаясь вперед. 3. В игре развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Система работы в старшей группе стр.42 Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Система работы в старшей группе стр. 42. Л.И.Пензулаева «Физиче ская культура в детском саду. Система работы в старшей группе стр.44 Комплексно – тематическое планирование на 2013- 2014 учебный год второй младшей группы № 2 Тема: «Дом, в котором я живу» Программное содержание: знакомить детей с домом, предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Расширять представления о посуде, её назначении, деталях и частях из которых она состоит; материалах, из которых она сделана.
Итоговое мероприятие: развлечение «Путешествие с домовёнком Кузей» Период: с 12 января по 30 января Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема: «Дом, в котором я живу». Методическое обеспечение
С о ц и а л ь н о – коммуникативное развитие Социа лизация, р а з в и т и е о б щ е н и я , н р а в с т в е н н о е воспитание Беседа: «Мой дом».. Цель: Формировать знания о доме, как о очаге уюта, любви .Дать знания о том, что дома живут родные люди. Пополнять и развивать речь. Беседа: «Поговорим о мебели» Цель: Формировать знания о мебели, как о нужных предметах для удобств. Развивать речь, кругозор. Беседа: «Зачем нужна посуда?». Цель: Дать первичные знания о посуде, о ее классификации и нужности для человека. Сюжетно-ролевая игра: Сюжетно-ролевая игра «Семья»:сюжет «Хозяюшка», «У куклы Даши день рождения», «Новые покупки». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Сюжетно-ролевая игра «Мастерская»: сюжет «изготовление мебели», «изготовление инструментов». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, развивать умение ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Подвижные игры: Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: Продолжать развивать умение детей согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: Продолжать развивать умение детей согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Примерная общеобразовательная программа дошкольного о б р а з о в а н и я п о д редакцией М.С. В е р а к с ы , Т . С . К о м а р о в о й , М . А . Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». С и с т е м а р а б от ы в о второй младшей группе д е т с ко го с а д а . - М . : Мозаика-Синтез, 2010.
Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Федорино горе», К.Чуковский «Дом, который…». К.Чуковский «Кошкин дом». Полная хрестоматия для д о ш к о л ь н и к о в с методическими п о д с к а з к а м и д л я педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Рассматривание: Иллюстрации «Дома». «Мебель», «Посуда». Цель: Развивать кругозор. Беседа: »Вежливость или грубость?». Цель: Приучать к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Беседа «Поступаем хорошо» Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу Примерная общеобразовательная программа дошкольного о б р а з о в а н и я п о д редакцией М.С. В е р а к с ы , Т . С . К о м а р о в о й , М . А . Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Беседа: «Детский сад». Цель: Знакомить с оборудованием и оформлением участка для игр и занятий, подчеркивая его красоту, удобства, веселую, разноцветную окраску строений. Беседа: «Моя семья». Цель: Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять желание называть имена членов своей семьи. Беседа: «Моя Родина». Цель: Формировать интерес к малой родине и первичные представления к ней; напомнить название станицы, в которой они живут. Примерная общеобразовательная программа дошкольного о б р а з о в а н и я п о д редакцией М.С. В е р а к с ы , Т . С . К о м а р о в о й , М . А . Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014
Дидактическая игра: «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения .Формировать навыки разрешения спорных ситуаций. Словесная игра «Доскажи словечко». Цель: Закреплять в речи вежливые слова, указывать на добрые поступки. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». С и с т е м а р а б от ы в о второй младшей группе д е т с ко го с а д а . - М . : Мозаика-Синтез, 2010. . Трудовое воспитание Самообслуживание. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого: снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к аккуратности. Умение замечать непорядок в одежде и при помощи взрослого устранять его. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие д л я п е д а г о г о в дошкольных у ч р е ж д е н и й . – М . : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр.63. Общественно-полезный труд. Убираем игрушки. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу. наведение порядка на участке детского сада, в групповой комнате; подготовка материалов к занятию (кисти, доски для лепки и т. д. ) Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении, на участие детского сада. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, ставить хлебницы, тарелки, салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное Примерная общеобразовательная программа дошкольного о б р а з о в а н и я п о д редакцией М.С. В е р а к с ы , Т . С . К о м а р о в о й , М . А . Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Труд в природе:
Труд в природе: в экологическом уголке(полив, опрыскивание растений, рыхление почвы); полив цветов на клумбах. Цель: Формировать желание участвовать в уходе за растениями. Формировать желание, участвовать в уходе за растениями, воспитывать любовь к прекрасному. к труду взрослых. Огород на окне. Цель: Формировать умение ухаживать за растениями, формировать умение обращать внимание на изменение произошедшие с растениями. Подкормка птиц. Цель: Формировать умение с помощью взрослого кормить птиц. Воспитывать бережное отношение к природе. Расчистка дорожек, скамеек от снега. Цель: Прививать навыки трудового поведения, формировать желание принимать участие в посильном труде Цель Расширять представления о труде взрослых .Рассказать о доступным им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя ,муз.работник, доктор и т.д.).
Культурно – гигиенические навыки. Беседа «Аккуратный малыш». Цель: Приучать следить за своим внешним видом, учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; аккуратно вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком. Беседа «Культурно-гигиенические навыки». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Беседа «Водичка-водичка». Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место Рассматривание: сюжетных картин «К.Г.Н.» из серии «Если хочешь быть здоров». .Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формироват здоровый образ жизни. Д.игры: «Купание куклы Даши», «Кормление куклы Даши». Цель: Формировать культурно -гигиенические навыки, простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Примерная общеобразовательная программа дошкольного о б р а з о в а н и я п о д редакцией М.С. В е р а к с ы , Т . С . К о м а р о в о й , М . А . Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Ф о р м и р о в а н и е о с н о в безопасности Безопасное поведение в природе. Беседа: «Береги природу». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе. Д.И «Можно - нельзя». Цель: Закрепить правила поведения в природе.
Безопасность на дорогах Беседы: Беседа: «Осторожный малыш». Цель: Расширять ореентировку в окружающем пространстве. Знакомить с правилами дорожного движения. Беседа «Безопасное поведение на дорогах». Цель: Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу держась за руку взрослого). Знакомить с работой водителя. Рассматривание альбома « Дорожная безопасность». Цель: рассказать об опасности на дорогах. Д.И. «Можно – нельзя». Цель: Закрепить правила дорожного движения. Д.И. «Светофорик». Цель: Закрепить правила поведения на дорогах. Рассматривание: иллюстраций о транспорте, альбома «ПДД». Цель: Формировать умение различать транспортные средства; формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, познакомить с пешеходной дорожкой (зеброй). К . Ю . Б е л а я Формирование о снов б е з о п а с н о с т и у дошкольников Пособие д л я п е д а г о г о в дошкольных учреждений и р о д и т е л е й - Н . : Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа «Опасные предметы». Цель: Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Беседа «Осторожный малыш». Цель: Формировать навыки безопасного перемещения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Рассматривание. Рассматривание альбома «Опасные предметы». Дидактические игры: Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: Формировать нав Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактическая игра «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами Дидактическая игра «Источники опасности», «Горячие опасности». Цель. Познакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Дидактическая игра «Уроки осторожности». Цель: продолжать формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Дидактическая игра «Что мы знаем о вещах». Цель: Продолжать знакомить с потенциально-опасными предметами. Организованная образовательная деятельность
Тема: Программное содержание: Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие п о з н а в а т е л ь н о – исследовательской деятельности Тема №18 Программное содержание:. Продолжать учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умения обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Д.И. Подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2_3 цветов). Тема №19. Программное содержание: Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами помногу, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться широкий – узкий, шире – уже, одинаковый по ширине. Д.И. Подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2_3 цветов). Тема №20. Программное содержание: Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами помногу, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом Д.И. Собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 23,24,26.. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 . П р и о б щ е н и е к социокультурным ценностям Тема №10. «Путешествие по «Нашей родине». Программное содержание: Закрепить понятие «Родина», значение слова «Флаг», «Малая Родина». Обобщить знания детей о животном и растительном мире родного края. Развивать диалогическую речь, мышление. Воспитывать у детей нравственно-патриотические чувства. Интернет ресурсы. О. В. Дыбина. Ознакомление с
Тема №11. «В гостях у куклы Даши». Программное содержание: Расширять представления о посуде, её назначении деталях и частях из которых она состоит; материалах, из которых она сделана. Активизировать словарь по теме «Посуда». предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. – М.:Мозаика-Синтез 2014 Стр. 21 О з н а ко м л е н и е с м и р о м природы Тема №8. «Вода – помощница» Программное содержание: Обобщить, уточнить знания детей о воде: течет, без цвета, без запаха; используя модели закрепить знания о воде, как среде обитания для некотрых животных. Л.Г.Киреева, С.В.Бережнова «Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий. Стр. 79-81. Речевое развитие Развитие речи Тема № 10. « Игра – инсценировка «У куклы новоселье». Программное содержание: Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. Тема № 11. З.К.Р.: звук М, МЬ. Д/и «Вставь словечко». Программное содержание: Упражнять детей в чётком произношении звуков М, МЬ в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014 стр.52,56. П р и о б щ е н и е к художественной литературе Тема № 10. «Заучивание стихотворения «Петушки распетушились». Программное содержание: Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его. ; В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014 стр 50,61.
Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Рассматривание иллюстраций «Природа родного края». Цель: Учить любоваться красотой природы своей станицы. Видеть красоту природы. . Примерная общеобразовательная программа дошкольного о б р а з о в а н и я п о д редакцПриией М . С . В е р а кс ы , Т. С . К о м а р о в о й , М . А . Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Дидактическая игра: «Расскажи» Цель: Учить рассказывать об объекте. Развивать разговорную, диалогическую речь. Экскурсия к ели(в снегу) Цель; Рассказать о хвойных деревьях, любоваться их красотой Чтение художественной литературы; К.Чуковский «Ёлка», «Наша ёлка» А.Плещеев.
Изобразительная деятельно сть. Р и с о ва н и е (сюжетное, декоративное) Тема №18. «Украсим рукавичку-домик» (интегрированное занятие по мотивам театрализованного действия). Программное содержание: Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфеточку, прежде чем взять другую краску Тема №19. Рисование по замыслу. Программное содержание: Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветное восприятие, творчество. Тема №20. «Чашка» (Оттиски печатками из картофеля). Программное содержание: Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов на, над, в. . Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез,2014 стр. 56,40 Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 21
Изобразительная д е я т е л ь н о с т ь . Л е п к а . (декоративная) Тема №10. «Домик для зайчика». .Программное содержание; Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образца с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации. Тема №11. «Миски трех медведей». Программное содержание: Продолжать учить детей лепить шарик, сплющивать его между ладоней и нажимать пальцем, оставляя углублённые следы. Воспитывать отзывчивость и доброту Колдина Д. Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.31,22. Изобразительная деятельность. Аппликация. Тема №9. «Одеяльце». Программное содержание: Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету. Учить чётко и громко произносить слова песни. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим . Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.22. Художественный труд. (работа с бумагой, тканью, природным материалом). Тема: Цель Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из строительного материала. Тема: Цель .:
Конструирование из деталей конструктора. Тема: «Заборы». Цель Учить детей строить заборчики, размещающиеся по прямой линии способом чередования двух видов элементов. Учить рассматривать образец, рассказывать, из каких деталей построен забор. Формировать умение изменять постройку спосо- бом надстраивания в длину однородными элементами (длинный забор). Развивать навыки пространственной ориентировки («Котик ходит вдоль забора, влез на забор, спрятался за забором» и т. д.). Тема: «Домик». Продолжать приобщать детей к анализу образца постройки (два кирпичика стоят слева плотно друг к другу на узких гранях, два таких же кирпичика стоят справа, сверху две призмы, спереди и сзади кирпичики, приставленные широкими гранями). Учить детей видеть постройку в целом и выделять ее части (стены, крыша, дверь, окно), отвечать на вопросы педагога, рассказывать о том, как построена каждая часть. Формировать конструктивные навыки. Содействовать игровому общению. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр 40,42 . Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры: «Кто как идет», «Веселые дудочки». Цель: Развитие ритмического слуха. «Узнай свой инструмент», «Колокольчики», «Громко-тихо». Цель: Развитие тембрового и динамического слуха. Музыкально-игровое и танцевальное творчество: «Волшебные платочки», рус. Нар. мелоия. Игры на детских музыкальных инструментах: народные мелодии. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцПриией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Досуг: Развлечение «Путешествие с домовенком Кузей». Цель: Доставить детям удовольствие.
Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа: «Витамины». Программное содержание: Формировать представления о том , как нужно заботиться о своём здоровье. Беседа : Беседа «Личные вещи». Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком, расческой. Беседа «Органы чувств». Программное содержание: Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши). Дать представление об их роли в организме и о том как их беречь и ухаживать за ними. Беседа «Расти здоровыми» Программное содержание: Дать представления о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Примерная общеобразовательная программа дошкольного о б р а з о в а н и я п о д редакцПриией М . С . В е р а кс ы , Т. С . К о м а р о в о й , М . А . Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014 Дидактическая игра «Различия и сходство предметов». Цель: развивать зрительное восприятие и память. Подвижная игра «Паровоз». Цель: чувство развивать речевую и двигательную активность, ритма. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: развивать речевую и двигательную активность. Подвижная игра «Веселые ребята». Цель: Развивать речевую и двигательную активность, . Физическая культура № 50-52. Тема: «Дом, в котором я живу». 1 неделя. Цель: 1.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывай мяча, развивая ловкость и глазомер 2. В игре развивать у детей умение двигаться ритмично, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика-Синтез 2014 стр стр.46
№53-55. №56-58. . согласовывать движения со словами, находить свое место. 2 неделя. Цель: 1.Развивать ловкость при катании мяча друг другу 2.Повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений 3. В игре развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. 3 неделя. 1.Упражнять в ходьбе с выполнением заданий. 2.Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры 3. В игре развивать умение действовать по сигналу Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика-Синтез 2014 стр 47. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр 47. Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год - второй младшей группы № 2 Тема: «Я и моя страна» Программное содержание: знакомить детей с родной станицей, её названием, достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе и с городским, с правилами поведения в городе, станице с элементарными правилами дорожного движения, светофором надземным и подземным
переходами. Знакомство с профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, водитель). Знакомить с зимними видами спорта. Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Итоговое мероприятие: праздник «День Защитника Отечества», выставка детского творчества. Период: с 2 февраля по 20 февраля Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема Методическое обеспечение
Социально –

коммуникативное

развитие
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа «Вежливые слова». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактическая игра
Дидактическая игра «Громко-тихо». Цель: Продолжать приучать детей общаться спокойно, без крика. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Словесная игра.
Словесная игра «Уроки вежливости». Цель: Приучать детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014

Сюжетно-ролевая игра:
Сюжетно-ролевая игра«Семья»: сюжет «Хозяюшка», «Комната для куклы», «Папа хороший хозяин». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Сюжетно-ролевая игра «Концерт для мальчиков». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, развивать умение ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Сюжетно-ролевая игра» Парикмахерская»: сюжет «стрижка волос», «причёски». Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий(парикмахер- клиент) Сюжетно-ролевая игра «Мастерская»: сюжет «ремонт машин». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Сюжетно-ролевая игра: «Шофёры». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Подвижные игры:
Подвижная игра «Поезд». Цель: Закреплять умение детей двигаться друг за другом в заданном направлении, реагировать на сигнал, создать бодрое, весёлое настроение. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Рассматривание:
Рассматривание фотоальбома «Моя станица». Цель: Познакомить детей с родной станицей, её названием, достопримечательностями. Рассматривание альбома «Профессии». Цель: Продолжать знакомить с профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, водитель).Познакомить с «военными профессиями. Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта. Цель: познакомить детей с зимними видами спорта Рассматривание альбома «Зимние забавы». Цель: расширять представления детей о зимних развлечениях и зимних видах спорта. Рассматривание альбома «Российская армия». Цель: Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Рассматривание Фотовыставки «Наши папы были солдатами». Цель: Вызвать чувство гордости за своих отцов. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине. Тематическая выставка «Слава Кубанским воинам». Цель: Воспитывать любовь к Родине, патриотические чувства. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Трудовое воспитание
Самообслуживание
. Цель: продолжать учить детей одеваться и раздеваться при небольшой помощи взрослых, умение застёгивать пуговицы, замочки, устранять небольшие неполадки в одежде. Развивать умение в определённом порядке аккуратно складывать свою одежду. Приучать к опрятности.

Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

Общественно – полезный труд
. Наведение порядка в групповой комнате (после игр, убирать игрушки, строительный материал на место),подготовка материалов к занятиям (доски для лепки, кисти и краски),наведение порядка в игровых уголках). Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, ставить хлебницы, тарелки, салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Убираем игрушки. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Труд в природе:
Труд в экологическом уголке (полив и опрыскивание растений). Цель: Продолжать формировать умение и желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Огород на окне. Цель: Формировать умение ухаживать за растениями, формировать умение обращать внимание на изменение произошедшие с растениями. Подкормка птиц. Цель: Формировать умение с помощью взрослого кормить птиц. Воспитывать бережное отношение к природе. Расчистка дорожек, скамеек от снега. Цель: Прививать навыки трудового поведения, формировать желание принимать участие в посильном труде Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

Уважение к труду взрослых
. Цель Расширять представления о труде взрослых. Поощрять интерес к деятельности взрослых. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Культурно – гигиенические навыки
: Беседа «Мойдодыр». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Игровая ситуация: «Мы любим умываться». Чтение: потешки «Водичка-водичка». Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой Игровая ситуация: «Самые аккуратные». Чтение А.Барто «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Формирование основ безопасности.
Безопасное поведение в природе:
Беседа «Безопасность и спорт». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения во время зимних игр. Беседа «Безопасность и спорт». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения во время зимних игр. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность на дорогах.
Беседа: «Безопасность на дорогах». Цель: Продолжать знакомить с транспортными средствами, с понятием «улица», «дорога», «светофор»; с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с правилами поведения на зимней дороге. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013

Безопасность собственной жизнедеятельности.
Беседа «Правила поведения в детском саду». Цель: Формировать навыки безопасного поведения и передвижения в помещении. Беседа «Если хочешь быть здоров». Цель: Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Беседа «Громко-тихо». Цель: формировать умение общаться спокойно без крика. Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Познавательное

развитие
Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности 1-я неделя Тема: сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами помногу, поровну, столько – сколько. (21) Программное содержание: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами помногу, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами веру – внизу. И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр.26 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014
2-я неделя Тема. сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже (22). Программное содержание: Познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения и пользоваться словами помногу, поровну, столько – сколько. 3-я неделя. Тема: сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. (23). Программное содержание: Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько. И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр.27 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр.28 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 Приобщение к социокультурным ценностям 1-я неделя. Тема: «Моя родная станица». Программное содержание: Учить детей называть родную станицу. Дать элементарные представления о родной станице. Воспитывать любовь к своей малой родине. 3-я неделя. Тема: «Я и мой папа». Программное содержание: Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе. Вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.:Мозаика- Синтез 2014 Стр. 27 О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.:Мозаика-
Синтез 2014 Стр. 31 Ознакомление с миром природы 2-я неделя. Тема: «Зимние развлечения». Программное содержание: Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014. Интернет ресурсы.
Речевое развитие
Развитие речи 1-я неделя. Тема: З.К.Р.: звук
М, МЬ
. Д/и «Вставь словечко». Программное содержание: Упражнять детей в чётком произношении звуков
М, МЬ
в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. 3-я неделя. Тема: З.К.Р.: звук
П, ПЬ.
Д/и «Ярмарка». Программное содержание: Упражнять в отчётливом и правильном произношении звуков
П, ПЬ.
Побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками
П, ПЬ.
В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр.57А-СИНТЕЗ, 2014 стр.56 В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр.57 Приобщение к художественной литературе 2-я неделя. Тема: Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Программное содержание. Познакомить детей со сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр.59

Художественно –

эстетическое

развитие
Приобщение к искусству Беседа: Беседа «Зимушка- зима». Рассматривание иллюстраций о зиме. Цель: Обогащать представления детей о природных явлениях, характерных для зимы, учить правильно называть их. Активизировать словарь по данной теме, формировать грамматический строй речи. Составление рассказа о зиме. Цель: Развивать умение детей развёрнуто отвечать на вопросы, составлять предложения из 2-3 слов. Активизировать словарь по теме «Зима», развивать связную речь. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактическая игра
Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. умение замечать красоту зимней природы. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать умение детей по описанию характерных признаков определять время года. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Экскурсия.
Экскурсия по территории детского сада. Цель: Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира. развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно- следственные связи. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Чтение художественной литературы.
Загадки о зиме. Цель: Развивать мышление. Чтение стихов о зиме. Цель: Развивать интерес к поэзии, эстетический вкус. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009

Рассматривание
Рассматривание. Альбома «Времена года». Цель: Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие Выставка детского творчества. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) 1-я неделя. Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков». Программное содержание. Вызвать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. 2-я неделя. Тема: «Снег снег кружится, белая вся улица». Программное содержание. Учить передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев; продолжать учить пользоваться краской и кистью. Развивать творческое воображение. 3-я неделя. Тема: «Российский флаг». Программное содержание Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».Воспитывать патриотические чувства. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 стр.62 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 стр.58 Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр34.
Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) 2-я неделя. Тема: «Снеговик». Программное содержание. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков. Закреплять умение доводить изделие до нужного образца с помощью дополнительного материала. Развивать мышление. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.25 Изобразительная деятельность. Аппликация. 1-я неделя. Тема: «Снеговик». Программное содержание. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. 3-я неделя. .«Самолёты» (коллективная аппликация). Программное содержание. Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию. Закреплять умение сопровождать движения словами стихотворения. Развивать точность и координацию движений. Воспитывать патриотические чувства. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 стр.60 Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.36 Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из деталей конструктора. Тема: «Заборы». Цель. Учить детей строить заборчики, размещающиеся по прямой линии способом чередования двух видов элементов. Учить рассматривать образец, рассказывать, из каких деталей построен забор. Формировать умение изменять постройку способом надстраивания в длину однородными элементами (длинный забор). Развивать навыки пространственной ориентировки («Котик ходит вдоль забора, влез на забор, спрятался за забором» и т. д.). Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 42-43
Музыкальная деятельность
Музыкально – дидактические игры
. «Чудесный мешочек». Цель: Развивать умение узнавать музыкальные игрушки. «Угадай-ка». Цель: Развивать умение узнавать знакомые песни. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Музыкально – игровое и танцевальное творчество.
Музыкально-ритмические движение «Скачут лошадки», муз. T. Попатенко, Цель: Формировать умение ритмично ходить, выполнять образные движения. Двигаться в одном направлении. Развивать ловкость, чувство ритма. Музыкально-ритмические движение «Топотушки», муз. M. Раухвергера Цель: Формировать умение ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре. Этюды-драматизации. «Зайцы и лиса», муз. E. Вихаревой Цель: Формировать умение ритмично ходить, выполнять образные движения. Развивать внимание. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Цель: Продолжать знакомить с детскими музыкальными инструментами (дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном). «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014

Досуг:
Праздник «День Защитника Отечества».
Цель:
Создать бодрое, весёлое настроение, воспитывать патриотические чувства. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф.
Физическое

развитие
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Беседа
: Беседа «Если хочешь быть здоров». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Беседа «Здоровейка». Цель: Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2009-2010
Дидактическая игра
«Личные вещи». Цель: Продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены.
Подвижные игры:
Подвижная игра «Поезд». Цель: Закреплять умение детей двигаться друг за другом в заданном направлении, реагировать на сигнал, создать бодрое, весёлое настроение. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Подвижная игра «Иди тихо». Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012
Цель: Учить детей бесшумно передвигаться Подвижная игра «Снег идёт». Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя. Подвижная игра «Мороз красный нос». Цель: развивать умение детей выполнять характерные движения; упражнять детей в беге. Подвижная игра «Снежинки и ветер». Цель: развивать воображение детей, внимательность, умение играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. Подвижная игра «Найди своё место». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать двигательную активность. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.
Беседа
«Здоровье и болезнь». Цель: уточнить представления детей о здоровье и болезненном состоянии человека; раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил; формировать представления детей о значении санитарно-гигиенических процедур для здоровья человека. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
Решение проблемных ситуаций «Завтракаем с Дружком». Цель: развивать умение анализировать поступки. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 Физическая культура №59- 61 Физическая культура №62- 64 Физическая культура №65- 67 1-я неделя. Тема: Я и моя страна Программное содержание. 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную 2.Развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом 3.Повторить прыжки с продвижением вперед 4. В игре закреплять основные цвета, бегать легко, на носках 2-я неделя. Тема. Я и моя страна. Программное содержание. 1. Формировать умение прыгать с высоты и мягко приземлении на полусогнутые ноги 2.Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий 3.Развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом 4. В игре развивать умение бегать в разных направлениях, действовать по сигналу. 3-я неделя. Тема. Я и моя страна. Программное содержание. 1. Формировать умение бросать мяч через шнур, развивая ломкость и глазомер 2.Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений 3. Развивать умение ползать под шнур, не касаясь руками пола 4. В игре развивать умение быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр
Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год второй младшей группы № 2 Тема: «8 Марта» Программное содержание: организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Итоговое мероприятие: «Мамин праздник», выставка детского творчества. Период: с 24 февраля по 6 марта Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема. «8 Марта» Методическое обеспечение
Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Беседа:
Беседа «В мире добрых слов». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками. Беседа «Вежливость». Цель: Приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Формировать уважительное отношение к окружающим. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Словесная игра.
Словесная игра «Можно- нельзя» Цель: Приучать детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Сюжетно – ролевая игра.
Сюжетно-ролевая игра«Семья»: сюжет «Хозяюшка», «Комната для куклы», «Мама и дочка», «Концерт для мамы». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Развивать умение ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Парикмахерская»: сюжет «стрижка волос», «причёски». Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий(парикмахер- клиент). Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Театрализованная игра.
Фланелеграф «У солнышка в гостях». Цель: Побуждать интерес к театральной игре, формировать умение следить за развитием действия. Игра-импровизация «Мы актёры», «В гости к ёжику и лисе». Цель: Побуждать интерес к театральной игре, развивать желание действовать с элементами костюмов. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Игры-забавы:
«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»,«Зеркало», «Идёт коза рогатая», «Кабачок», «Ладушки, ладушки испекла бабушка оладушки». Цель: Создать бодрое, веселое настроение. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
Беседа:
Беседа «Международный женский день-8Марта». Цель: Знакомить с государственным праздником, воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, женщине. Беседа о маме. Цель: Развивать диалогическую речь . Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактическая игра
Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать мышление, умение узнавать предмет по словесному описанию Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Словесная игра.
Очень мамочку люблю, потому что…». Цель: Развивать мышление, речь Словесная игра «Закончи предложение». Цель: Развивать мышление. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014..
Чтение художественной литературы
Разучивание стихотворения Я.Акима «Мама». Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения; развивать умение выразительно рассказывать его. Воспитывать доброе отношение и уважение к маме. Чтение стихотворений о маме. Цель: Воспитывать доброе, заботливое отношение к близкому человеку. Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине». Цель: Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме; развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Ч. Янчарский

Рассматривание:
Рассматривание сюжетной картины «8 Марта». Цель: Воспитывать доброе отношение и уважение к маме, женщине; развивать связную речь детей. Фотовыставка «Любимая мамочка». Цель: Воспитывать доброе, заботливое отношение к близкому человеку. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Трудовое воспитание
Самообслуживание
. Цель: продолжать учить детей одеваться и раздеваться при небольшой помощи взрослых, умение застёгивать пуговицы, замочки, устранять небольшие неполадки в одежде. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Общественно – полезный труд
. Цель: Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Труд в природе: Труд в экологическом уголке (полив и опрыскивание растений). Цель: Продолжать формировать умение и желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Огород на окне. Цель: Формировать умение ухаживать за растениями, формировать умение обращать внимание на изменение произошедшие с растениями. Подкормка птиц. Цель: Формировать умение с помощью взрослого кормить птиц. Воспитывать бережное отношение к природе. Расчистка дорожек, скамеек от снега. Цель: Прививать навыки трудового поведения, формировать желание принимать участие в посильном труде. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Уважение к труду взрослых. Цель Расширять представления о труде взрослых..
Культурно – гигиенические навыки:
Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом, правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Беседа «Полотенце пушистое». Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Беседа «Личные вещи». Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком, расческой. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Формирование основ безопасности
Безопасное поведение в природе
Беседа «Природа и мы» Цель: Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.) К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность на дорогах
Беседа «Правила дорожного движения». Цель: Формировать первичные представления о правилах дорожного движения. Дидактическая игра «Светофор» Цель: Продолжать знакомить детей с сигналами светофора. Дидактическая игра «Такие разные машины» Цель: Продолжать знакомить детей с транспортными средствами: грузовой и легковой автомобиль, автобус, со специальными видами транспорта «Пожарная машина», «Скорая помощь».
Безопасность собственной жизнедеятельности
Беседа «Как нужно себя вести в помещении», «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013 Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности 1-я неделя
Тема:
сравнивать две равные группы предметов способами наложения. (24) Программное содержание: Учить сравнивать две равные группы предметов способами наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 29 (31)
контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Развивать умение подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2-3 цветов). 2-я неделя
Тема.
сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения. Круг, квадрат, треугольник. (25) Программное содержание: Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Закрепить умение подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2-3 цветов). Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Приобщение к социокультурным ценностям 2-я неделя Тема: .«Вот какая мама золотая прямо». Программное содержание: Развивать у детей доброе отношении и любовь к своей маме, бабушке. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувства благодарности за заботу, воспитывать уважение к маме, бабушке, желание рассказывать о них. О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез 2014 Стр. 29 Ознакомление с миром природы 1-янеделя Тема: «Комнатные растения». Программное содержание: Расширять представление детей о комнатных растениях; формировать у детей понимание, что у комнатных растений есть корень, стебель, листья, цветок, что они живые существа; закреплять умение ухаживать за ними. О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада Конспекты занятий Издательство Мозаика-Синтез Москва 2008 Стр.20
Речевое развитие Развитие речи 2-я неделя Тема: З.К.Р.: звук
Б, БЬ
. Программное содержание: Упражнять в правильном произношении звуков (звукосочетаниях, словах, фразах). В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 60 Приобщение к художественной литературе 1-я неделя Тема: Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она». Д/и «Очень мамочку люблю, потому, что …». Программное содержание: Познакомить детей с новым стихотворением. Совершенствовать диалогическую речь малышей. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, стр. 64 Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству
Рассматривание
Рассматривание сюжетных картин по теме «8 Марта».. Цель: Развивать умение составлять небольшой описательный рассказ по картине; эстетические чувства детей. Рассматривание детских работ. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Выставка детских работ. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) 1-я неделя. Тема: «Бусы из макарон для мамы». (Рисование поролоновым тампоном). (24) Программное содержание. Учить детей аккуратно закрашивать объёмные предметы. Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. 2-я неделя. Тема. «Красивая лошадка для мамы, бабушки» (дымковская лошадка). (25) Программное содержание. Познакомить с народной дымковской игрушкой. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной, расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушку. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, наносить их на вырезанную из бумаги лошадку. Вызвать радость от получившегося результата. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 37 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, Стр.53 Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) 2-я неделя Тема. 12. «Лепка по замыслу». Программное содержание. Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. закреплять усвоенные раннее приёмы лепки. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр.87 Изобразительная деятельность. Аппликация. 1-я неделя (выходной) Конструктивно – модельная деятельность 1-я неделя
.
Конструирование из строительного материала. Тема: .«Заборы». Цель. Учить детей сооружать заборчики способом ого- раживания пространства, обстраивая кирпичиками бумажные модели. Закреплять умение устанавливать кирпичики вертикально, плотно друг к другу. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 43
Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры. Музыкально – дидактические игры. «Узнай и назови». Цель: Развивать умение детей определять на слух звучание музыкальных игрушек. «Кто как идёт». Цель: Развивать ритмический слух. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 20 Музыкально – игровое и танцевальное творчество а) Музыкально-ритмические движение «Марш» М. Журбина Цель: Упражнять детей в бодрой ходьбе. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей. б) Музыкальная игра «Солнышко и дождик», муз. M. Раухвергера Свободно ориентироваться в пространстве. Делать и держать круг из пар, не терять свою пару. Воспитывать коммуникативные качества. Формировать умение импровизировать простейшие танцевальные движения. в) Танец: «Маленький танец», муз. H. Александровой Цель: Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Досуг: «Мамин праздник». Цель: Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, женщине. Создать бодрое, весёлое настроение. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Дидактическая игра
«Сделай как я». Цель: Развивать умение ориентироваться в расположении собственных частей тела. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012

Подвижные игры.
Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: Формировать умение детей согласовывать слова с движениями, развивать двигательную активность. Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: Формировать умение детей согласовывать слова с движениями, развивать двигательную активность. Подвижная игра «Поезд». Цель: Развивать умение детей двигаться друг за другом в заданном направлении, реагировать на сигнал. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель:приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Беседа «Полезная пища» Цель: Формировать представления о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктов, полезных для здоровья человека. Беседа « Моё здоровье» Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014 Игровая ситуация: «Мы любим умываться». Чтение: А.Аким «Где живёт вода». Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014
образ жизни. Физическая культура №68-69 №70-72
Тема:
8 марта. 1-я неделя. Программное содержание.1. Формировать умение ходить по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой 2.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; в умении группироваться в лазании под дугу 3. В игре закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга
.
2-я неделя. Программное содержание. 1.Формировать умение прыгать через шнуры на двух ногах, приземляясь на полусогнутые ноги 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе с перешагиванием через предметы 3. В игре развивать умение подлезать под препятствие Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр.53 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр.55
Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год + второй младшей группы № 2 Тема: «Игрушка. Народная игрушка» Программное содержание: развивать интерес к игрушкам, проявлять умение действовать с ними. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игр. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Итоговое мероприятие: развлечение «Русская матрёшка», выставка детского творчества. Период: с 10 марта по 20 марта. Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема. «Игрушка. Народная игрушка» Методическое обеспечение
Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа «Я и мой товарищ». Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Словесная игра «Можно-нельзя». Цель: Формировать умение детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014..
Сюжетно-ролевая игра:
Сюжетно-ролевая «Семья»: сюжет «Мама и дочка», «Хозяюшка». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Развивать умение ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Сюжетно-ролевая «Больница»: сюжет «На приёме у врача». Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий(врач- пациент). Сюжетно-ролевая «Мы шофёры». Цель: Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; прививать навыки ролевого поведения, способствовать обогащению игрового опыта. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014..

Театрализованные игры:
Игра-ситуация «В магазине игрушек». Цель: Побуждать к активному участию в театральной игре. Развивать стремление импровизировать несложный сюжет. Игра-импровизация «Слышим-делаем». Цель: Формировать умение передавать мимикой, жестом, движением основные эмоции. Игра-импровизация «Мы играем и поём». Цель: Вызвать интерес и желание играть с музыкальными игрушками; побуждать импровизировать простейшие танцевальные движения. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014..
Игры-забавы:
Игра-забава «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Цель: Вызвать симпатию к сверстникам; создать бодрое, веселое настроение. Игра-забава «Зеркало». Цель: формировать умение детей повторять движения, показанные воспитателем, создать бодрое весёлое настроение. Игра-забава «Идёт коза рогатая», «Ладушки, ладушки испекла бабушка оладушки». Цель: создать бодрое, веселое настроение. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014..

Дидактические игры:
1-2 недели Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: учить детей по описанию характерных признаков узнавать ту или иную игрушку. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить детей узнавать и называть народную игрушку. Дидактическая игра «Узнай и назови». Цель: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Трудовое воспитание
Самообслуживание
. Цель: продолжать учить детей одеваться и раздеваться при небольшой помощи взрослых, застёгивать пуговицы, замочки, устранять небольшие неполадки в одежде.

Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

Общественно – полезный труд
. Наведение порядка в групповой комнате (после игр, убирать игрушки, строительный материал на место),подготовка материалов к занятиям (доски для лепки, кисти и краски),наведение порядка в игровых уголках). Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, ставить хлебницы, тарелки, салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Труд в природе:
Труд в экологическом уголке (полив и опрыскивание растений). Цель: Продолжать формировать умение и желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Огород на окне. Цель: Формировать умение ухаживать за растениями, формировать умение обращать внимание на изменение произошедшие с растениями. Подкормка птиц. Цель: Формировать умение с помощью взрослого кормить птиц. Воспитывать бережное отношение к природе. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

Уважение к труду взрослых.
Цель: Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Культурно – гигиенические навыки: Беседа «Мойдодыр». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Игровая ситуация: «Мы любим умываться». Чтение: потешки «Водичка-водичка» Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Игровая ситуация: «Самые аккуратные». Чтение А.Барто «Девочка чумазая». Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Формирование основ безопасности Безопасное поведение в природе: Беседа «Безопасное поведение в природе». Цель: Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.) К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014
Безопасность на дорогах Беседа «Улица». Цель: Формировать умение различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», «пожарная машина». Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Дидактическая игра «Светофор». Цель: Познакомить детей с сигналами светофора. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа «Как нужно себя вести в помещении», «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности 1-я неделя Тема. Умение сравнивать две равные и неравные группы предметов. (26) Программное содержание: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Развивать умение определять расположение предметов по отношению к ребёнку (далеко, близко, высоко). 2-я неделя. Тема. Сравнение двух групп предметов. Части суток день, ночь. (27) Программное содержание. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток день, ночь. Развивать умение определять расположение предметов по отношению к ребёнку (далеко, близко, высоко). И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр.33-35 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Приобщение к 2-я неделя. О. В. Дыбина.
социокультурным ценностям Тема: «Что мы делаем в детском саду». Программное содержание: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения- воспитателей, продолжать учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез 2014 Стр. 33 Ознакомление с миром природы 1-я неделя. Тема: «Какие краски у весны». Программное содержание: Дать детям представление о времени года - весне. Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014. Интернет ресурсы Речевое развитие Развитие речи 2-я неделя. Тема. Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». Программное содержание: Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь(умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр.62 Приобщение к художественной литературе 1-я неделя. Тема: Чтение произведения «В магазине игрушек» (из цикла «Приключения Мишки Ушастика» ). Программное содержание: Развивать умение детей слушать новое произведение, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Воспитывать интерес к художественной литературе. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Беседа: Народные промыслы». Цель: Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Дидактическая игра. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: Развивать умение детей узнавать и называть народную игрушку. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Чтение художественной литературы. Чтение стихов и потешек об игрушках. Цель: Расширять представления детей об игрушках (народных игрушках). Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Рассматривание. Альбома «Народные промыслы», народных игрушек. Цель: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др. Выставка детских работ. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) 1-я неделя. Тема: «Игрушки» (рисование поролоновым тампоном). Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Воспитывать отзывчивость и доброту. 2-я неделя. Тема. «Украсим дымковскую игрушку «Собачку». Программные задачи. Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги собачку. Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. Воспитывать интерес к народному творчеству. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 11 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, стр. 68
Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) 1-я неделя (выходной) Изобразительная деятельность. Аппликация. 2-я неделя. Тема. 12. «Пирамидка». Программное содержание. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определить форму частей. Уточнить знание цветов. Развивать цветное восприятие. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр.76 Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из деталей конструктора. Тема : «Мебель для игрушек». Цель Учить детей сооружать простые предметы мебели по показу способов конструирования (кровать из лежащей пластины и приставленных к ней с двух сторон вертикально стоящих кирпичиков, диван из лежащих пластин и плотно стоящих кирпичиков вдоль одной стороны, стул из кубика и приставленного к нему кирпичика и др.). Приобщать к анализу построек. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 39 Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры. «Чудесный мешочек». Цель: Развивать умение узнавать музыкальные игрушки. «Угадай-ка». Цель: Развивать умение узнавать знакомые песни. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф Музыкально – игровое и танцевальное творчество Музыкально-ритмические движение «Пружинка» Е. Гнесиной, Цель: Упражнять детей в мягких приседаниях. Воспитывать коммуникативные качества у детей. Доставлять радость от игры. Развивать ловкость, смекалку. Игра «Солнышко и дождик», муз. M. Раухвергера Цель: Свободно ориентироваться в пространстве. Делать и держать круг из пар, не терять свою пару. Воспитывать коммуникативные качества. Формировать умение «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007
импровизировать простейшие танцевальные движения. Танец: «Маленький танец», муз. H. Александровой Цель: Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. Цель: Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей. Игра на детских музыкальных инструментах. «Узнай свой инструмент». Цель: Знакомство c детскими музыкальным инструментам: колокольчиком, погремушкой. Формирование умения подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах. Развитие тембрового и динамического слуха. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Досуг: Развлечение «Русская матрёшка». Цель: Расширять представления о народной игрушке. Создать бодрое, весёлое настроение. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа: Беседа «Если хочешь быть здоров». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014
Дидактическая игра.
Сделай как я». Цель: Развивать умение ориентироваться в расположении собственных частей тела. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012
Подвижная игра «Самолёты». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Закреплять умение согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: Развивать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра
«
У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Подвижная игра «Огуречик». Цель: Развивать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, создать бодрое весёлое настроение. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Физическая культура № 73- 74; 75-77 1-я неделя. Тема: Игрушка. Программное содержание. 1.Формировать умение прыгать через предметы 2.Развивать ловкость при прокатывании мяча 3.Упражнять.в ходьбе и беге врассыпную 2-я неделя. Тема. Народная игрушка. Программное содержание. 1. Формировать умение бросать мяч об пол и ловить его двумя руками 2.Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; ползать на повышенной опоре 3. В игре развивать умение выполнять действие в соответствии с текстом Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр.55 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр.57
Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год + второй младшей группы № 2 Тема: «Весна». Программное содержание: Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась травка и т.д.). Итоговое мероприятие: праздник «Весна - красна» Период: с 23 марта по 3 апреля.
Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема. «Весна». Методическое обеспечение Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа «Я и мой товарищ». Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков. Беседа «Дружные ребята». Цель: Поощрять желание детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Словесная игра. «В мире добрых слов». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Чтение художественной литературы. Чтение произведения «Не только в детском саду». Перевод с румынского Т.Ивановой. Цель: Формировать этические нормы культурного поведения. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009

Сюжетно-ролевая игра
: Сюжетно-ролевая игра: «Семья»: сюжет «Мама и дочка», «Мама встречает гостей». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Развивать умение ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Сюжетно-ролевая игра: «Больница»: сюжет «Приём в кабинете врача», «Вызов врача на дом». Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий(врач- пациент). Сюжетно-ролевая «Мы шофёры». Цель: Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; прививать навыки ролевого поведения, способствовать обогащению игрового опыта. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Театрализованные игры:
Игра-импровизация: «Приветливый ручей». Цель: Побуждать к активному участию в театральной игре. Развивать стремление импровизировать несложный сюжет, формировать умение передавать мимикой, жестом, движением основные эмоции. Игра-импровизация: «Волшебная дудочка». Цель: Побуждать к активному участию в театральной игре. Развивать стремление импровизировать несложный сюжет. Игра-импровизация: «Мы играем и поём». Цель: Вызвать интерес и желание играть с музыкальными игрушками; побуждать импровизировать простейшие танцевальные движения. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Игры-забавы:
Игра-забава «Зеркало». Цель: формировать умение детей повторять движения, показанные воспитателем, создать бодрое весёлое настроение. Игра-забава «Ладушки, ладушки испекла бабушка оладушки». Цель: Создать бодрое весёлое настроение. Игра-забава «Из-за леса, из-за гор». Цель: Создать бодрое весёлое настроение. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Дидактические игры:
Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. умение замечать красоту весенней природы. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать умение детей по описанию характерных признаков определять время года. Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами; продолжать формировать навыки безопасного передвижения в помещении. Дидактическая игра «Кто как кричит». Цель: Развивать умение подражать голосам животных, птиц. Дидактическая игра «Узнай по голосу». Цель: Развивать умение узнавать голоса животных, птиц. Дидактическая игра «Узнай и назови». Цель: формировать умение узнавать и называть животных и птиц. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Беседа «Детский сад». Цель: Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать мышление, умение узнавать предмет по словесному описанию Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Чтение художественной. Чтение произведения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: Формировать у детей нравственные качества: доброту, заботу о ближних. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Ч. Янчарский Трудовое воспитание
Самообслуживание
. Подготовка к образовательной деятельности. Цель: формировать умение вступать в контакт со взрослыми, развивать общительность, формировать положительную привычку-соблюдать чистоту и порядок. Выполнять трудовые поручения, обязанности дежурных. Цель: учить выполнять поручения аккуратно и старательно, развивать чувство долга. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
Общественно – полезный труд
. Наведение порядка в групповой комнате (после игр, убирать игрушки, строительный материал на место), подготовка материалов к занятиям (доски для лепки, кисти и краски), наведение порядка в игровых комнатах. Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, хлебницы, тарелки, ставить салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
Труд в природе: Труд в экологическом уголке (полив и опрыскивание растений). Цель: Продолжать формировать умение и желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Огород на окне. Цель: Формировать умение ухаживать за растениями, формировать умение обращать внимание на изменение произошедшие с растениями. Наведение порядка на клумбах. Цель: Прививать навыки трудового поведения, формировать положительного отношения к труду Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. Уважение к труду взрослых. Цель. Расширять представления о труде взрослых. Поощрять интерес к деятельности взрослых. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
Культурно – гигиенические навыки: Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом, правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Беседа «Полотенце пушистое». Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Беседа «Личные вещи». Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком, расческой. Беседа «Мойдодыр». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Игровая ситуация: «Мы любим умываться». Чтение: потешки «Водичка-водичка» Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Формирование основ безопасности Безопасное поведение в природе: Беседа «Природа и мы» Цель: Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.) Беседа «Время года». Цель: Знакомить детей с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своём здоровье. Знакомить с явлениями неживой природы, с элементарными правилами безопасного поведения на природе. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 Безопасность на дорогах. Беседа «Безопасность движения». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. Дидактическая игра «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014 Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности 1-я неделя Тема: Способы сравнения двух предметов по длине и ширине. (28) Программное содержание: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различии и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Формировать умение группировать и классифицировать И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 34 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией
знакомые предметы (обувь-одежда). 2-я неделя. Тема: Заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа). (29) Программное содержание. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Формировать умение группировать и классифицировать знакомые предметы (посуда-чайная, столовая, кухонная). М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 35 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Приобщение к социокультурным ценностям 2-я неделя. Тема: «Няня моет посуду». Программное содержание: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения-помощников воспитателей, продолжать учить называть по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду. О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез 2014 Стр. 35 Ознакомление с миром природы 1-я неделя. Тема: «Экскурсия по участку детского сада». Программное содержание: Наблюдать за сезонными изменениями в природе. Учить видеть изменения в природе, связанные с приходом весны. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать бережное отношение к природе. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014. Интернет ресурсы Речевое развитие Развитие речи 2-я неделя. Тема: З.К.Р.: звук
Т, П, К.
Программное содержание: Закреплять произношение звука
Т
в словах и фразовой речи, учить детей отчётливо произносить звукоподражание со звуками
Т, П, К
; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 65
Приобщение к художественной литературе 1-я неделя. Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Д/и «Когда это бывает?». Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времён года. Воспитывать интерес к поэзии. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 70 Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Беседа «Весенние деньки». Цель: Формировать умение замечать красоту весенней природы; развивать диалогическую речь. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. умение замечать красоту весенней природы. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать умение детей по описанию характерных признаков определять время года. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Экскурсия по территории детского сада. Цель: Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира. развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно- следственные связи. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Чтение художественной литературы. Чтение и разучивание русской народной потешки «Травка- муравка». Цель: Познакомить детей с произведением, развивать умение рассказывать его наизусть. Приобщать детей к культуре русского народа, обогащать словарный запас. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Рассматривание. Альбома «Времена года». Цель: Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие. Выставка детского творчества. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) 1-я неделя. Тема: «Разноцветные платочки сушатся на весеннем солнце». Программное содержание. Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображение по всему листу бумаги. 2-я неделя. Тема: «Скворечник» («Домик для собачки»). Программное содержание. Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приёмы закрашивания. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, стр. 76 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, стр. 78 Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) 1-я неделя Тема: «Птичка». Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности. Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, стр. 86
Изобразительная деятельность. Аппликация. 2-я неделя Тема: «Скворечник». Программное содержание. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определить форму частей. Уточнить знание цветов. Развивать цветное восприятие. Воспитывать бережное отношение к природе. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, стр. 76 Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из деталей конструктора. Тема: «По замыслу». Цель. Развивать желание строить по замыслу, объединять постройки по сюжету, обыгрывать их. Развивать конструктивные способности, содействовать творческим замыслам. Вызывать потребность в совместных сюжетных играх. Содействовать активному речевому общению. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 41 Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры. «Узнай и назови». Цель: Развивать умение детей определять на слух звучание музыкальных игрушек. «Кто как идёт». Цель: Развивать ритмический слух. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Музыкально – игровое и танцевальное творчество. Музыкально-ритмические движение «Легкий бег в парах» В. Сметаны. Упражнять детей в мягких приседаниях. Воспитывать коммуникативные качества у детей. Доставлять радость от игры. Развивать ловкость, смекалку. Танец: «Поезд», муз. H. Метлова, сл. И. Плакиды; Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Досуг: Праздник «Весна - красна». Цель: Порадовать детей; создать эмоционально- положительное к русскому фольклору; научить детей выступать перед сверстниками; развивать эстетический вкус. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф.
Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа: «Если хочешь быть здоров». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Беседа «Полезная пища» Цель: Формировать представления о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктов, полезных для здоровья человека. Беседа «Витамины» Цель: Формировать представления о полезной пище. Беседа «Что можно приготовить из овощей?» Цель: закрепить знания детей об овощах. О способах их приготовления. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014
Беседа
«Здоровье и болезнь». Цель: уточнить представления детей о здоровье и болезненном состоянии человека; раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил; формировать представления детей о значении санитарно-гигиенических процедур для здоровья человека. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014 Игровое упражнение «Самые аккуратные». Чтение А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок). Цель: учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять « неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Закреплять умение согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: Развивать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра
«
У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Подвижная игра «Огуречик». Цель: Развивать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «Вот какой мяч весёлый озорной». Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч. Подвижная игра «Поймай комара». Цель: Развивать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Физическая культура № 78- 80 Физическая культура №81- 1-я неделя Тема: «Весна». Программное содержание. 1.Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами 2.Повторить упражнения в ползании 3.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре 4. Закреплять в игре правила движения 2-я неделя. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр.57
83 Тема. «Весна». Программное содержание. 1.Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. 2.Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. 3. В игре развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, прыгать с высоты на полусогнутые ноги. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр.60
Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год + второй младшей группы № 2 Тема: «Транспорт». Программное содержание: Знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения. Расширять представления детей о правилах дорожного движения. Знакомить детей со специальными видами транспорта «Скорая помощь», «Пожарная машина». Итоговое мероприятие: развлечение «Азбука безопасности». Период: с 6 апреля по 24 апреля. Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема. «Транспорт». Методическое обеспечение Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа: Беседа «В мире добрых слов». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками. Беседа «Вежливость». Цель: Приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Формировать уважительное отношение к окружающим. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Словесная игра. «В мире добрых слов». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014

Сюжетно-ролевая игра.
Сюжетно-ролевая игра «Мы шофёры»: сюжет «Машина едет по улице», «Ремонт машины», «Разные машины», «Кто шофёр?». Цель: Продолжать прививать навыки ролевого поведения, развивать умение ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Театрализованные игры:
Игра-импровизация «Мы едем-едем-едем». Цель: Побуждать детей к активному участию в театральной игре; развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Игра-импровизация «Мы актёры». Цель: Побуждать интерес к театральной игре, развивать желание действовать с элементами костюмов. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: знакомить с правилами безопасного поведения на дорогах. Дидактическая игра «Светофор». Цель: продолжать знакомить детей с сигналами светофора. Дидактическая игра «ПДД». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Дидактическая игра «Такие разные машины». Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами: грузовой и легковой автомобиль, автобус, со специальными видами транспорта «Пожарная машина», «Скорая помощь». К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2014
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: Формировать у детей нравственные качества: доброту, заботу о ближних. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Словесная игра. Очень мамочку люблю, потому что…». Цель: Развивать мышление, речь Словесная игра «Закончи предложение». Цель: Развивать мышление. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Трудовое воспитание
Самообслуживание
. Цель: продолжать учить детей одеваться и раздеваться при небольшой помощи взрослых, застёгивать пуговицы, замочки, устранять небольшие неполадки в одежде. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Общественно – полезный труд
. наведение порядка в групповой комнате (после игр, убирать игрушки, строительный материал на место), подготовка материалов к занятиям (доски для лепки, кисти и краски), наведение порядка в игровых комнатах. Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, хлебницы, тарелки, ставить салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Труд в природе: Труд в экологическом уголке (полив и опрыскивание растений). Цель: Продолжать формировать умение и желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Посадка семян, рассады цветов на клумбах. Цель: Формировать умение с помощью взрослого сажать рассаду и семена цветов; формировать положительное отношение к труду. Посадка лука на грядке. Цель: Формировать умение с помощью взрослого сажать овощи на грядках. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Уважение к труду взрослых. Цель: Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Культурно – гигиенические навыки: Беседа «Личные вещи». Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком, расческой. Беседа «Мойдодыр». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Игровая ситуация: «Мы любим умываться». Чтение: потешки «Водичка-водичка» Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Игровая ситуация: «Мойдодыр». Чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012;
Формирование основ безопасности Безопасное поведение в природе: Беседа «Природа и мы» Цель: Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.) Беседа «Время года». Цель: Знакомить детей с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своём здоровье. Знакомить с явлениями неживой природы, с элементарными правилами безопасного поведения на природе. Беседа «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья». Цель: Формировать представления о том , как нужно заботиться о своём здоровье. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Безопасность на дорогах. Беседа «Безопасность движения». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Беседа «Безопасность и мы». Цель: знакомить с правилами безопасного поведения на дорогах. Беседа «Транспорт». Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами: грузовой и легковой автомобиль, автобус, со специальными видами транспорта «Пожарная машина», «Скорая помощь». Беседа «Улица». Цель: . Познакомить детей с понятием «дорога», частями дороги (проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, пешеходный переход «Зебра»). Дидактические игры: Дидактическая игра «Безопасность и мы». Цель: знакомить с правилами безопасного поведения на дорогах. Дидактическая игра «Светофор». Цель: продолжать знакомить детей с сигналами светофора. Дидактическая игра «ПДД». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Дидактическая игра «Такие разные машины». Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами: грузовой и легковой автомобиль, автобус, со специальными видами транспорта «Пожарная машина», «Скорая помощь». К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность собственной жизнедеятельности. Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. Дидактическая игра «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. Беседа: «Тихо, громко» Цель: Формировать умение общаться спокойно, без крика. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013 Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности 1-я неделя. Тема: Умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа) (30). Программное содержание: Закрепить умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Продолжать знакомить детей с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твёрдость, мягкость). 2-я неделя. Тема. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. (31) Программное содержание. Учит различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Продолжать знакомить детей с материалами (дерево, бумага, И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 стр.36 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 стр.37 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой,
ткань, глина), их свойствами (прочность, твёрдость, мягкость). 3-я неделя. Тема. Умение воспроизводить заданное количество и называть их словами один, много. Части суток: утро, вечер. (32) Программное содержание. Упражнять в умении воспроизводить заданное количество и называть их словами один, много. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. Закрепить знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твёрдость, мягкость). М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 38. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Приобщение к социокультурным ценностям 2-я неделя. Тема: «Транспорт». Программное содержание: Учить детей определять и различать транспортные средства. Выделять основные признаки (цвет, форма, величина, назначение, функции.) Продолжать знакомить с профессией шофёра. О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез 2014 Стр. 11 Ознакомление с миром природы 1-я неделя. Тема: «Экологическая тропа». Программное содержание: Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. 3-я неделя. Тема: «Сажаем цветы на клумбе». Программное содержание: Познакомить с растениями, живущими на улице. Учить последовательности во время посадки семян. Дать представления о семенах – это будущие растения. Развивать интерес к росту и развитию растений. Воспитывать любознательность и наблюдательность, чувство прекрасного. О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада Конспекты занятий Издательство Мозаика-Синтез Москва 2008 Стр. 25
Речевое развитие Развитие речи 2-я неделя Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Д/и «Что изменилось?» Программное содержание: Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картинку помогая им определить её тему и конкретизировать действие и взаимодействие персонажей. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 68 Приобщение к художественной литературе 1-я неделя. Тема: Чтение произведения «Не только в детском саду» (перевод с румынского Т. Ивановой). Программное содержание: Познакомить детей с новым произведением. Формировать у детей нравственные качества, эстетические нормы культурного поведения, уважения к старшим. 3-я неделя. Тема: Чтение произведения Г. Балл «Новичок на прогулке». Программное содержание: Развивать умение детей слушать новое произведение, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Воспитывать интерес к художественной литературе. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Рассматривание Выставка детских работ. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) 1-я неделя. Тема: «Машина, пароход и самолёт». Программное содержание. Учить детей дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения. 2-я неделя Тема: Рисование по замыслу. Программное содержание. Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приёмы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызвать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их многообразию. 3-я неделя. Тема: «Красивая тележка». Программное содержание. Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 35 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 Стр.59. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр. 80
Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) 1-я неделя. Тема: 14. «Машина». Программное содержание. Продолжать учить детей лепить предметы, состоящий из нескольких частей. Развивать речь, мышление. 3-я неделя. Тема. 15. «Самолёты стоят на аэродроме». Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызвать радость от созданного изображения. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.33 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014 стр. 61 Изобразительная деятельность. Аппликация. 2-я неделя. Тема: . «Светофор». Программное содержание. Учить детей составлять из-за раннее заготовленных кругов и прямоугольников изображение предмета наклеивать его. Продолжать знакомить с сигналами светофора. Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.37 Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из деталей конструктора. Тема: «Мост для машин». Цель. Продолжать учить детей сооружать несложные постройки с перекрытиями. Учить преобразовывать постройки в высоту (низкий или высокий мост) способом замены деталей при строительстве устоев моста и спусков (кубики заменять брусками, м&чыс призмы (спуски) — большими призмами). Закреплять умение анализировать образцы с помощью воспитателя. Развивать речевое и игровое общение. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 45
Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры. «Весёлые дудочки». Цель: Развитие звуковысотного слуха. «Что делает кукла?». Цель: Определение жанра и развитие памати. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Музыкально – игровое и танцевальное творчество. «Пляска с погремушками». Музыка и слова В.Антоновой. «Пальчики и ручки» рус. нар.мел. Цель: Формировать навыки точного выполнения движений. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: Продолжать знакомить с детскими музыкальными инструментами (дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном). Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Досуг: Развлечение «Азбука безопасности». Цель: Закрепить правила дорожного движения. Создать бодрое, весёлое настроение. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф.
Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа: Беседа «Если хочешь быть здоров». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Беседа «Здоровейка». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2009-2010
Дидактическая игра
«Личные вещи». Цель: Продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены. Подвижная игра «Самолёты». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Подвижная игра «Поезд
».
Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель:приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Подвижная игра «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012
движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. Физическая культура № 84- 86 Физическая культура № 87- 89 Физическая культура № 90- 92 1-я неделя. Тема. Транспорт. Программное содержание. 1.Формировать умение бросать мяч вверх и ловить его, развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом 2.Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий 3. Упражнять в ползании 4. Закреплять в игре правила движения 2-я неделя. Тема. Транспорт. Программное содержание. 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентироику в пространстве; 2. Развивать умение сохранять равновесие на повышенной площади опоры; приземляться на полусогнутые ноги в прыжках через шнуры 3. В игре закреплять умение подлезать под препятствие 3-я неделя. Тема. Транспорт. Программное содержание. 1.Развивать умение подлезать под шнур не касаясь руками пола; бросать мяч вверх и ловить 2. В игре развивать умение действовать по сигналу Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр
Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год + второй младшей группы № 2 Тема: «В гостях у сказки» Программное содержание: приобщать детей к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Продолжать формировать интерес к книгам. Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у сказки» Период: с 27 апреля по 7 мая. Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема. Методическое обеспечение Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа: Беседа «В мире добрых слов». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками. Беседа «Вежливость». Цель: Приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Формировать уважительное отношение к окружающим. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра Дидактическая игра «Громко-тихо». Цель: Продолжать приучать детей общаться спокойно, без крика.
Чтение художественной литературы. Чтение произведения С.Прокофьева «Сказка о грубом слове- УХОДИ». Цель: Формировать моральные и нравственные ценности. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Ч. Янчарский Сюжетно-ролевые игры. Сюжетно-ролевая игра: «Семья»: сюжет «Напоим кукол чаем», «Мама готовит обед», «Постираем кукле бельё». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Сюжетно-ролевая игра: Парикмахерская»: сюжет «стрижка волос», «причёски». Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий(парикмахер- клиент). Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Дидактические игры:
Дидактическая игра «Узнай и назови». Цель: формировать умение детей узнавать по иллюстрациям знакомые сказки. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей узнавать героев сказок. Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: Развивать умение собирать картинку из трёх, четырёх частей. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Театрализованная игра
«Поиграем в сказку». Цель: Учить детей отгадывать загадки, воспитывать коммуникативные качества; учить сочетать речь с движениями. Театрализованная игра «В тесноте да не в обиде». Цель: Учить детей отгадывать загадки, воспитывать коммуникативные качества; учить сочетать речь с движениями. Побуждать к активному участию в театральной игре. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Игры -забавы:
Игра-забава «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Цель: Вызвать симпатию к сверстникам; создать бодрое, веселое настроение. Игра-забава «Пускание мыльных пузырей». Цель: создать бодрое, веселое настроение.
Игры с песком и водой.
«Лепка куличиков», «Строим замки из песка», «Домик для зверят», «Песочные часики», «Рисуем по мокрому». Цель: Развивать творческие способности; продолжать знакомить со свойствами песка. Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Беседа: Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. Обращать внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты и др. Беседа о семье. Цель: Развивать диалогическую речь . Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: Развивать зрительную память. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Трудовое воспитание
Самообслуживание
. Цель: продолжать учить детей одеваться и раздеваться при небольшой помощи взрослых, застёгивать пуговицы, замочки, устранять небольшие неполадки в одежде. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Общественно – полезный труд
. Наведение порядка в групповой комнате (после игр, убирать игрушки, строительный материал на место), подготовка материалов к занятиям (доски для лепки, кисти и краски), наведение порядка в игровых комнатах. Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Дежурство по столовой: помогать накрывать стол к обеду; раскладывать ложки, хлебницы, тарелки, ставить салфетницы. Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Труд в природе: Труд в экологическом уголке (полив и опрыскивание растений). Цель: Продолжать формировать умение и желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Посадка рассады цветов на клумбах. Цель: Формировать умение с помощью взрослого сажать рассаду и семена цветов; формировать положительное отношение к труду. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Уважение к труду взрослых. Цель Расширять представления о труде взрослых. Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Культурно – гигиенические навыки. Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом, правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Беседа «Полотенце пушистое». Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Формирование основ безопасности Безопасное поведение в природе: Беседа «Природа и мы» Цель: Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.) К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013 Безопасность на дорогах Беседа «Безопасность движения». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013 Безопасность собственной жизнедеятельности Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. Дидактическая игра «Сто бед». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. Беседа: «Тихо, громко» Цель: Формировать умение общаться спокойно, без крика. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013 Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие 1-я неделя Тема: Сравнение двух равных и неравных групп предметов способами наложения и приложения. (33) Программное содержание: Закреплять умение сравнивать две И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений.
познавательно – исследовательской деятельности равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. 2-я неделя. Тема. геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. (34) Программное содержание. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 39 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 40 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Приобщение к социокультурным ценностям 1-я неделя. Тема: «Подарок для друга». Программное содержание: Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика- Синтез 2014 Стр. 38 Ознакомление с миром природы 2-я неделя. Тема: «Где ночует солнце?». Программное содержание: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро, на небе месяц и звезды – наступила ночь Комплексные занятия по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Вторая младшая группа/ авт.-сост. Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2011. с.46.
Речевое развитие Развитие речи 1-я неделя. Тема: Программное содержание: выходной Приобщение к художественной литературе Тема: Программное содержание: выходной Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Беседа: «В мире сказок». Цель: Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: Формировать умение детей узнавать героев сказок. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Чтение художественной литературы. Чтение русских народных сказок: «У страха глаза велики», «Снегурушка и лиса», «Волк и козлята», Бычок –чёрный бочок, белые копытца», «Пузырь, соломинка и лапоть» и др. Цель: Развивать умение слушать сказки; развивать эстетические чувства детей. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Рассматривание иллюстраций к сказкам, иллюстраций в книгах. Цель: развивать умение детей узнавать по иллюстрациям сказки; эстетические чувства детей. Рассматривание детских работ. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) 1-я неделя. Тема: «Колобок». Программное содержание. Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в её рассказывание. 2-я неделя. Тема: «Нарисуйте кто что хочет красивое». Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 23 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, стр. 71 Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) 2-я неделя Тема: «Колобок». Программное содержание. Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот) Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, стр. 36. Изобразительная деятельность. Аппликация. 1-я неделя. Тема: « Пузырь, соломинка и лапоть».(сюжетная аппликация». Программное содержание. Учить детей раскладывать на листе бумаги сюжетную композицию. Закреплять приёмы наклеивания. Продолжать учить слушать сказки и понимать их содержание. Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.25 Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из деталей конструктора. Тема: . «По замыслу» Цель Развивать желание строить по замыслу, объединять постройки по сюжету, обыгрывать их. Развивать конструктивные способности, содействовать творческим замыслам. Вызывать потребность в совместных сюжетных играх. Содействовать активному речевому общению. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 41
Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры. «Угадай-ка». Цель: Продолжать знакомить с детскими музыкальными инструментами. «Сделай как я». Цель: Формировать умение детей повторять музыкально- ритмические движения, показанные воспитателем. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Музыкально – игровое и танцевальное творчество Музыкально-ритмические движение ходьба и бег под музыку «Марш и бег» Ан. Александрова Формировать умение имитировать движения птиц. Свободно ориентироваться в пространстве. Воспитывать коммуникативные качества. Танец «Вышли куклы танцевать» Цель: Поощрять детей самостоятельно выполнять танцевальные движения под плясовые мелодии.. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: Продолжать знакомить с детскими музыкальными инструментами (дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном). «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Досуг: праздник «Весна - красна» Цель: Закрепить представления о времени года – весна. Научить детей выступать перед сверстниками; развивать эстетический вкус. Создать бодрое, весёлое настроение. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа: Беседа «Если хочешь быть здоров», «Здоровей-ка». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014
вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни. Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Закреплять умение согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра
«
У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Подвижная игра «Вот какой мяч весёлый озорной». Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Игры с мячами. Цель: Развивать двигательную активность детей, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «Пузырь». Цель: Учить детей делать кружок, согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Степаненкова Э.Ю. «Физкультурные занятия в детском саду». Мозаика-Синтез Москва 2012 Физическая культура №93- 95 Физическая культура №96- 198 1-я неделя. Тема: В гостях у сказки. Программное содержание. 1.Развивать умение метать в горизонтальную цель 2. Упражнять в прыжках через предметы на двух ногах 3. В игре развивать умение ориентироваться в пространстве Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр
2-я неделя. Тема: В гостях у сказки. Программное содержание. 1.Формировать умение метать в вертикальную цель 2. Упражнять в прыжках вверх с места 3. В игре развивать умение ориентироваться в пространстве Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез 2014 стр Комплексно – тематическое планирование на 2014- 2015 учебный год + второй младшей группы № 2 Тема: «Лето» Программное содержание: расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Расширять представления детей о насекомых бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. Итоговое мероприятие: Развлечение «Солнышко – ведрышко». Период: с 12 мая по 29 мая
Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема. Методическое обеспечение Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа «Я и мой товарищ». Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков. Беседа «Дружные ребята». Цель: Поощрять желание детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Словесная игра. Словесная игра. «В мире добрых слов». Цель: Формировать умение использовать в речи вежливые слова и выражения. Обогащать словарь детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Сюжетно-ролевые игры:
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Напоим кукол чаем», «Мама готовит обед», «Постираем кукле бельё». Цель: Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Сюжетно-ролевая игра « Парикмахерская»: сюжет «стрижка волос», «причёски». Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий(парикмахер- клиент). Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Театрализованные игры:
Фланелеграф «У солнышка в гостях». Цель: Учить детей слушать сказку, формировать необходимый запас эмоций; развивать воображение. Игра-импровизация «На болоте две подружки, две зелёные лягушки». Цель: Развивать стремление импровизировать несложный сюжет сказки. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Дидактическая игра
«Узнай и назови». Цель: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: Развивать умение собирать картинку из трёх, четырёх частей. Дидактическая игра «Узнай и назови». Цель: формировать умение детей узнавать и называть насекомых. Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать умение детей по описанию характерных признаков определять время года. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Развивать умение детей по описанию характерных признаков определять время года Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Игры -забавы:
Игра-забава «Зеркало». Цель: формировать умение детей повторять движения, показанные воспитателем, создать бодрое весёлое настроение. Игра-забава «Из-за леса, из-за гор». Цель: создать бодрое, весёлое настроение. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014
Игры с песком и водой.
«Лепка куличиков», «Строим замки из песка», «Песочные часики», «Рисуем по мокрому». Цель: Развивать творческие способности; продолжать знакомить со свойствами песка. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Беседа: Беседа «Мальчики и девочки». Цель: Побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, любимых играх, о том, кем станут они в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра «Кто позвал?». Цель: Учить детей узнавать голоса товарищей.. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Трудовое воспитание
Самообслуживание
. Цель: продолжать учить детей одеваться и раздеваться при небольшой помощи взрослых, застёгивать пуговицы, замочки, устранять небольшие неполадки в одежде.

Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

Общественно – полезный труд
. Наведение порядка в групповой комнате (после игр убирать на место игрушки, строительный материал). подготовка материалов к занятию (доски для лепки, кисточки, подставки и т.д.) Цель: Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в помещении. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Дежурство по столовой (раскладывать ложки, тарелки и т.п.). Цель: Формировать умения детей необходимые при дежурстве по столовой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Наведение порядка на участке, уборка и мытье игрового материала (выносного). Цель: Продолжить формировать привычку соблюдать порядок на участке. Продолжать формировать умение и желание ухаживать за игровым материалом. Наведение порядка в группе после игр. Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие, стремление к порядку. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Труд в природе: Уход за комнатными растениями . Цель: Продолжать формировать умение и желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Посадка рассады цветов на клумбе. Цель: Формировать умение с помощью взрослого сажать рассаду и семена цветов; формировать положительное отношение к труду. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Уважение к труду взрослых. Цель Расширять представления о труде взрослых. Расширять представления о труде взрослых. Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 Культурно – гигиенические навыки: Игровая ситуация: «Мы любим умываться». Чтение: потешки «Водичка-водичка». Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Игровая ситуация: «Мойдодыр». Чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
Формирование основ безопасности Безопасное поведение в природе: Беседа «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья». Цель: Формировать представления, как нужно заботиться о своём здоровье; формировать бережное отношение к своему телу. Беседа «Безопасность на воде». Цель: Дать детям представления о пользе и вреде воды. Познакомить со свойствами воды. Помочь запомнить правила безопасности на воде. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Беседа «Природа и мы». Цель: Формировать представления о безопасном поведении на природе. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность на дорогах Беседа «Безопасность движения». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Беседа «Улица». Цель: . Познакомить детей с понятием «дорога», частями дороги (проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, пешеходный переход «Зебра»). Дидактическая игра «ПДД». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Дидактическая игра «Такие разные машины». Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами: грузовой и легковой автомобиль, автобус, со специальными видами транспорта «Пожарная машина», «Скорая помощь».
Рассматривание:
Рассматриваниеальбома по «ПДД», иллюстраций в книгах, иллюстраций «Транспорт».

Цель:продолжать знакомить детей с транспортными средствами: грузовой и легковой автомобиль, автобус, со специальными видами транспорта «Пожарная машина», «Скорая помощь», с элементарными правилами дорожного движения. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013
Безопасность собственной жизнедеятельности. Беседа «Головные уборы». Цель: Дать детям представления о том, почему необходимо надевать головной убор в жаркий солнечный день, учить стараться больше находиться в тени, ходить в облегчённой одежде. Беседа «Безопасность и мы». Цель: Расширять представления детей о предметном мире, о мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами. Развивать умение соблюдать правила безопасности в играх с песком и водой. Дидактическая игра«Безопасность и мы». Цель: закрепить представления об опасныхситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему Дидактическая игра«Можно-нельзя». Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013 Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности 1-янеделя. Тема: Части суток (утро, вечер, день, ночь ). Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Программное содержание: Совершенствовать умение различать и называть части суток (утро, вечер, день, ночь). Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Закрепить знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности. 2-янеделя. Тема: Составлять множество из отдельных элементов и выделять элементы из множества. Пространственные отношения впереди – сзади, вверху – И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 40 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014
внизу, слева – справа. Программное содержание: Совершенствовать умение составлять множество из отдельных элементов и выделять элементы из множества. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Закрепить знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности. 3-янеделя. Тема: Составлять множество из отдельных элементов и выделять элементы из множества. Пространственные отношения впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Программное содержание: Совершенствовать умение составлять множество из отдельных элементов и выделять элементы из множества. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать причинно-следственные связи между ними. И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 40 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014 И. А. Помораева В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез 2014 Стр. 40 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Приобщение к социокультурным ценностям 1-я неделя. Тема: «Наш трудолюбивый дворник». Программное содержание: Продолжать знакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым. 3-я неделя. Тема. «Каждый день с хлебом». Программное содержание. Дать детям понятие о том. что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берётся хлеб и как О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. –М.:Мозаика- Синтез 2014 Стр. 48 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-
его делают, кто его растит и печёт. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Синтез, 2014 Интернет ресурсы Ознакомление с миром природы 2-я неделя Тема: «Путешествие капельки». Программное содержание: Закрепить знания детей о свойствами воды (тёплая, холодная, прозрачная, цветная.принимает форму, не имеет запаха, вкуса т. д.). Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Формирование начал экологической культуры. Под редакцией Л.Н. Прохоровой. – Владимир,ВОИУУ,2010 Речевое развитие Развитие речи 1-я неделя. Тема: З.К.Р.: звук
Ф.
Программное содержание: Учить детей отчётливо и правильно произносить изолированный звук
Ф
и звукоподражательные слова с этим звуком. 3-я неделя. Тема. З.К.Р. звук
Ц
. Программное содержание. Отрабатывать чёткое произношение звука Ц, параллельно упражняя детей интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 72 (80) В.В. Гербова. Развитию речи в детском саду. Вторая младшая группа –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 стр. 80 Приобщение к художественной литературе 2-я неделя Тема: Чтение сказки «У солнышка в гостях».(пер. с словацкого С. Могилевской и Л. Зориной) Программное содержание: Напомнить детям известные им сказки и познакомить с новой. Учить слушать новую сказку, следить за развитием действия, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Воспитывать интерес к сказкам. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009
Художественно – эстетическое развитие Приобщение к искусству Беседа: Беседа «Скоро лето». Рассматривание иллюстраций о лете. Цель: Обогащать представления детей о природных явлениях, характерных для лета, учить правильно называть их. Активизировать словарь по данной теме, формировать грамматический строй речи. Составление рассказа о лете. Цель: Развивать умение детей развёрнуто отвечать на вопросы, составлять предложения из 2-3 слов. Активизировать словарь по теме «Лето», развивать связную речь. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика- Синтез, 2014 Дидактическая игра Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: Развивать умение детей по описанию характерных признаков определять время года. Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Второй младшая группа .- М.: Мозаика-Синтез, 2014. Экскурсия по территории детского сада. Цель: Обогащать представления детей о природных явлениях, характерных для лета. Показать красоту летней природы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014
Чтение художественной литературы. Чтение стихотворений о лете. Цель: Расширять представления детей о лете, воспитывать интерес детей к поэзии. Развивать эстетический вкус. Чтение стихотворения Т. Белоозёрова «Песенка о лете». Цель: Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Чтение русской народной потешки «Божья коровка». Цель: Учить детей проговаривать словосочетания и фрагменты, выразительно рассказывать потешку. Формировать интерес к русскому фольклёру. Загадки о лете. Цель: Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей); развивать мышление. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн.Кн.1.Авт. сос. С.Д. Томилова-М.; Астрель 2009 Рассматривание. Рассматривание сюжетных картин, открыток, детских рисунков по теме «Лето». Цель: Обогащать представления детей о лете, учить находить его признаки на рисунках. Рассматривание детских работ. Цель: Развивать умение детей рассматривать свои работы; вызвать радость от созерцания ярких, нарядных работ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией М.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2014
Изобразительная деятельность. Рисование (сюжетное, декоративное) 1-я неделя. Тема: «Летнее небо». Программное содержание. Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящего из круга и коротких линий; тонировать бумагу. 2-я неделя. Тема: «Жучки гуляют». Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление. 3-я неделя. Тема: «Одуванчики в траве». Программное содержание. Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы закрашивания красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 46 Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 стр. 45 Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. –М.: Мозаика-Синтез, 2014 стр.101 Изобразительная деятельность. Лепка. (декоративная) 3-я неделя. Тема: «Красивая бабочка». Программное содержание. Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .-М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.43 Изобразительная деятельность. Аппликация. 2-я неделя. Тема: «Жучки» (коллективная аппликация). Программное содержание. Продолжать учить детей составлять коллективную аппликацию: доводить предмет до нужного образца с помощью фломастера. Учить чётко и громко произносить слова потешки. Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий .М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 Стр.49
Конструктивно – модельная деятельность Конструирование из деталей конструктора. Тема.«Постройка по замыслу». Цель. Закреплять полученные умения детей; создавать условия для проявления самостоятельности, творческих способностей. Тема. «Домик с садиком». Цель. Учить самостоятельно устанавливать последовательность выполнения постройки; упражнять в умении совершенствовать постройку, добавляя детали; развивать творческие способности. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Стр. 39 Музыкальная деятельность Музыкально – дидактические игры. Восприятие музыкальных произведений. «Угадай, что звучит?» Цель: Совершенствовать умение различать звучание детских музыкальных инструментов (погремушка, бубен, металлофон, барабан) «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Музыкально – игровое и танцевальное творчество. Музыкально-ритмические движение «Упражнение c цветами», муз. A. Жилина «Вальс» Цель: Закреплять навыки движений, разученных в течение года. Прививать коммуникативные качества. Слышать динамику в музыке. Развивать ловкость, внимание, чувство ритма. Воспитывать коммуникативные качества. Танец: «Пляска c погремушками», муз. и сл. B. Антоновой Цель: Закреплять навыки движений, разученных в течение года. Легко бегать на носочках. Держать пару, не обгонять другие пары. Выполнять движения в характере танца. Прививать коммуникативные качества. Слышать динамику в музыке. Развивать ловкость, внимание, чувство ритма. Воспитывать коммуникативные качества «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007
Игра «Солнышко и дождик», муз. M. Раухвергера, сл. A. Барто. Цель. Закреплять навыки движений, разученных в течение года. Легко бегать на носочках. Прививать коммуникативные качества. Слышать динамику в музыке. Развивать ловкость, внимание, чувство ритма. Воспитывать коммуникативные качества Досуг: Развлечение «Солнышко – ведрышко». Цель: Закрепить представление детей о лете. Создать бодрое, весёлое настроение. «Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева младшая группа. Издательство «Композитор Санкт-Петербург» 2008 Черенкова Е.Ф. Гераскина Л.Ожидание чуда. Выпуск 1. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007 Физическое развитие Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Беседа: Беседа «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья». Цель: формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Беседа: «Если хочешь быть здоров». Цель: Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Формировать представления о ценности здоровья; желание вести здоровый образ жизни. Беседа «Полезная пища» Цель: Формировать представления о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктов, полезных для здоровья человека. Беседа «Витамины» Цель: Формировать представления о полезной пище. Беседа «Что можно приготовить из овощей?» Цель: закрепить знания детей об овощах. О способах их приготовления. Новикова И.М.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Методическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез 2014
Дидактическая игра
Дидактическая игра «Узнай и назови».
Цель: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». «Чудо-фрукты и овощи». Цель: учить детей узнавать и правильно называть фрукты и овощи. Формировать представления о том, что они полезны для здоровья человека. Дидактическая игра «Что, где растёт?». Цель: расширять представления детей о фруктах и овощах, о месте их произрастания, учить детей узнавать и правильно называть фрукты. Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Закреплять умение согласовывать слова с движениями, создать бодрое весёлое настроение. Подвижная игра «Вот какой мяч весёлый озорной». Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель:приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Игры с мячами. Цель: Развивать двигательную активность детей, создать бодрое весёлое настроение. Степаненкова. Э.Ю. Физкультурные занятия в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез 2014
Беседа
«Здоровье и болезнь». Цель: уточнить представления детей о здоровье и болезненном состоянии человека; раскрыть Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе
причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил; формировать представления детей о значении санитарно-гигиенических процедур для здоровья человека. жизни у дошкольников. Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 Игровая ситуация: «Мы любим умываться». Чтение: потешки «Водичка-водичка» Цель: Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться личным полотенцем, вешать его на своё место. Развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 Физическая культура №99- 100 Физическая культура №101- 103 Физическая культура №104- 106 1-я неделя. Тема: «Лето». Программное содержание. 1.Развивать умение бросать мяч вверх и ловить его 2. Упражнять в прыжках в длину с места 3. В игре развивать умение ориентироваться в пространстве. 2-я неделя. Тема: «Лето». Программное содержание. 1.Развивать умение бросать мяч вверх и ловить его 2. Упражнять в прыжках с высоты, приземляясь на полусогнутые ноги 3. В игре развивать умение ориентироваться в пространстве. 3-я неделя. Тема: «Лето». Программное содержание. 1.Развивать умение бросать мяч вверх и ловить его 2. Упражнять в прыжках с высоты, приземляясь на полусогнутые ноги 3. В игре развивать умение ориентироваться в пространстве Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа».-М.: Мозаика- Синтез, 2014 стр.