Название методической разработки: урок астрономии

«Рассеянные и шаровые звездные скопления»

Автор разработки: Литвинова Елена Александровна, МБОУ «Лицей № 1» г. Симферополь

Общая часть

Предмет

Класс

Тема урока

Астрономия

11

Рассеянные и шаровые звездные скопления.

Используемый учебник

Название

Класс

Авторы

Астрономия -10 -11

11

В.М. Чаруги

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Объяснять различия шаровых и рассеянных скоплений, знать их основные

характеристики;

применять знания для наблюдения скоплений;

определять возможность наблюдений и знать типичных представителей.

Умение работать с текстом и различной

информацией, находить и выделять главное

Критически оценивать и интерпретировать

информацию с разных позиций;

сопоставлять имеющиеся возможности и

необходимые для достижения цели ресурсы;

менять

и

удерживать

разные

позиции

в

познавательной деятельности ;

осуществлять

деловую

коммуникацию

как

со

сверстниками, так и со взрослыми.

Мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития

науки, значимость науки;

проявлять заинтересованность в

научных знаниях об устройстве

мира;

проявлять готовность и

способность к образованию, в том

числе самообразованию, на

протяжении всей жизни.

ТСО (оборудование)

Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)

учебник, тетрадь

ММ доска, проектор, сеть интернет

Организационная структура урока

Этап урока

Образовательные задачи (планируемые

результаты)

Используемые

ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

длит.

этапа

(мин)

1.Организационн

ый момент

Дать учащимся возможность

подготовится к восприятию нового

материала, настроится на урок.

-

Учитель приветствует учащихся, просит их

проверить свою готовность к уроку.

Приветствуют учителя

1 мин.

2.Актуализация

знаний по

предложенной

теме

Повторение изученного ранее

материала.

Диаграмма

Герцшпрунга —

Рассела, слайд

этапов эволюции

звезд.

Проводит фронтальный опрос по вопросам:

1.

В каких пределах заключены массы звезд?

2.

Какие звезды самые холодные и самые

горячие ?

3.

Благодаря чему звезды светят?

4.

Какие звезды называются гигантами?

5.

Звезды каких спектральных классов имеют

наибольшую скорость вращения?

6.

Какие звезды называются карликами?

7.

Каково время жизни звезд, подобных

Солнцу?

8.

Какова связь массы и светимости?

9.

Какие звезды имеют большую

продолжительность жизни?

10.

Как зависит возраст звезды от ее массы?

11.

Какова масса звезды с временем жизни в 100

млрд.лет?

Отвечают на вопросы,

дополняют и

комментируют друг

друга.

7 мин.

12.

Как возросла бы светимость Солнца, если бы

его масса увеличилась в 2 раза?

13.

Что нужно знать, чтобы определить

расстояние до звезды?

14.

Чем отличается красный карлик от

коричневого ?

15.

Особенности системы двойных звезд?

16.

Перечислите этапы эволюции звезд

2.Мотивационн

ый

Показать учащимся, что

существуют звездные скопления,

которые устроены иначе, чем

переменные и кратные звезды.

Не могут указать характеристики

скоплений.

Изображения

различных

скоплений

Предлагает рассмотреть на слайде изображения

звездных образований (скоплений) и

попробовать описать особенности,

предположить из каких звезд они состоят,

связаны ли звезды друг с другом и т.д.

Выдвигают свои версии

по поводу изображений

на экране. Предполагают

строение. Затрудняются

ответить на многие

вопросы.

3 мин.

3.

Постановка

темы урока.

Целеполагание.

Разработка

проекта, плана

по выходу их

создавшегося

затруднения.

Учащиеся формулируют тему и

цели урока. Составляют план

изучения темы.

Изображения

различных

скоплений

Просит указать в тетради , что нужно узнать о

скоплениях (с учетом той информации которая

известна о звездах) ?

Составляют в тетради

план изучения

скоплений, обсуждают,

дополняют друг друга.

4 мин.

4. Открытие

нового знания.

Определять вид скопления по

фотографии, познакомится с

основными особенностями.

Показывает ролик «что Хаббл узнал о звездных

скоплениях»

Смотрят ролик,

знакомятся с

особенностями

7 мин.

скоплений

5. Динамическая

пауза

Разгрузка зрения

-

Проводит зарядку для глаз.

Выполняют упражнения

1 мин.

6. Первичное

закрепление

нового знания.

Ввести понятия: шаровые и

рассеянные звездные скопления.

Знать их отличия и особенности,

найти типичных представителей.

Учебник, сеть

интернет.

Изображения

различных

скоплений

Предлагает прочесть § 29 и заполнить таблицу

Характеристика

скопления

Рассеянн

ые

Шаровые

Форма

Неправил

ьная

Сферическа

я,

эллиптичес

кая

Размер

16 пк

20-100 пк

Возраст

Молодые,

50 млн.

лет

Старые

13-14 млрд.

лет

Из каких звезд

состоят

7-8 с

блеском

3

m

– 5

m

(достаточ

но

слабые)

Очень

яркие

Количество звезд

Около 300

100 млрд.

Условия

наблюдения

Видны

отдельные

звезды

Недоступн

ы к

наблюдение

невооружен

ным глазом

Расположение в

Галактике

Вблизи

плоскости

Млечного

пути

В центре

Галактики

Типичные

представители.

Плеяды,

Гиады в

созвездии

Тельца и

другие

М-13 в

созвездии

Геркулеса и

другие.

Записывают из учебника

основные характерные

особенности скоплений,

находят в интернете

типичных

представителей.

14 мин.

7.

Научится самостоятельно

Изображения

По изображению скопления:

Работа в парах:

4 мин.

Самостоятельн

ая работа и

проверка по

эталону.

определять типы скоплений.

скоплений.

1.

Определить тип скопления

2.

Назвать возраст

3.

Приблизительное расстояние до

скопления

4.

Количество звезд в скоплении

выполняют задание.

Проверяют себя по

эталону и оценивают,

уточняют непонятое.

8. Рефлексия,

включающая в

себя и

рефлексию

учебной

деятельности, и

самоанализ, и

рефлексию

чувств и эмоций.

Определить личную ценность

информации , полученной на уроке,

оценить все ли получилось

Конспект урока

Предлагает снова оценить свои знания по

десятибалльной шкале.

Возвращаются к целям,

записанным вначале

урока и анализируют

достигнуты ли они.

3 мин.

10. Домашнее

задание

Задает и поясняет

Д/з

Записывают Д/з

§ 29

Найти в сети интернет

названия и

месторасположения

скоплений, которые

можно наблюдать в

северном полушарии.

Найти на звёздном небе

некоторые из них.

1 мин.