Сценарий «Виртуальная экскурсия на «Хлебозавод № 4»

Подготовительная группа, март 2018-«Умные каникулы»

Цель: Уточнить и закрепить представление детей о производстве хлеба в

промышленных масштабах..

Задачи: Познавательное развитие:



Закрепить знания детей о том, как производят хлеб и где.



Закрепить знания о том, как на наших столах появляется хлеб, какой

длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим.



Закрепить знания о том, люди каких профессий участвуют в

производстве хлеба, какие бывают виды хлеба.



Формировать у детей умение давать большое количество разных

категорий ответов в рамках заданной темы.



Продолжать учить детей устанавливать логическую

последовательность действий опираясь на сюжет каждой картинки.

Речевое развитие:



Развивать связную речь.



Активизация и обогащение словаря: хлебокомбинат, цех, лаборатория,

рабочие, водитель газели.



Словообразование: хлеб-хлебокомбинат,лаборатория-лаборант.



Упражнять в роде, числе и падеже.

Социально-коммуникативное развитие:



Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей,

участвующих в его производстве.

Звучит заставка музыка «Булочка с творогом».

После окончания песни входит воспитатель с караваев в руках.

- Здравствуй дети. Мы рады видеть вас. Как вы думаете, почему я вас

встречаю вас с караваем? Потому что раньше на Руси дорогих гостей

встречали с хлебом и солью.

- Хлеб - самый необходимый продукт питания.

- Какие красивые слова о хлебе вы запомнили? (Душистый, тёплый,

золотистый хлеб, словно солнцем налитой, с румяной корочкой.)

Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить. (О хлебе)

Ролик о производстве хлеба.

Вопросы о производстве хлеба: где делают хлеб, люди каких профессий

участвуют в изготовлении хлеба.

Игра «Пекарь - булочка»

Игра со словами

- А теперь поиграем со словами! Угадайте, что получится, если.

• ХЛЕБ + МЯСО + МЯСОРУБКА = КОТЛЕТА

• ХЛЕБ + ОГОНЬ В ПЕЧИ – СУХАРИ

• ХЛЕБ + ВОДА + САХАР + ДРОЖЖИ = КВАС

• ХЛЕБ + МАСЛО + СЫР (+ КОЛБАСА) = БУТЕРБРОД

• БАТОН + МОЛОКО + ЯЙЦА + СКОВОРОДА = ГРЕНКИ

Ведущий:

- Попробуем в шутку придумать и новые слова:

• БАРАНКИ + СУШКИ = БАРУШКИ

• СУХАРИ + КАЛАЧИ = СУХАЧИ

• ПРЯНИКИ + СОЛОМКА = ПРЯМКА и т. д.

- Ребята вы знаете, что в нашем городе есть тоже Хлебозавод № 4.

Сейчас мы вам покажем, какую продукцию производят на Хлебозаводе № 4

Презентация Хлебозавод № 4

- Что производят на хлебозаводе? Какие изделия вы запомнили?

Загадки

Мы в пакете сто нулей

С маком замечаем.

Бабушка, чаек налей,

Их сгрызем за чаем. (Баранки, сушки)

В печке выпекся он смуглый,

Как баранка, тоже круглый.

Эту мягкую баранку

Съем на завтрак спозаранку. (Бублик)

Их бабуля с сахарком

Выпекала, сладкие.

Первый вышел - словно ком,

А другие - гладкие. (Блины)

Мы с изюмом, миндалем

Их на пасху испечем.

А лепить их во дворе

Тоже любо детворе. (Куличи)

Сверху - ромбиком узоры,

А начинка в них внутри.

Быстро чайные приборы

В кухне с полочки бери.

Их мы к чаю предлагаем

Деду и младенцу.

И в их честь мы называем

Часто полотенце. (Вафли)

Может быть оно песочным,

А порой и с кремом.

Иногда бывает с сочным

Аппетитным джемом.

И безе бывает - крошкой,

А в глазурной кожуре

Может быть оно картошкой,

Только вовсе не пюре. (Пирожное)

Дегустация. Выдача продукции хлебозавода № 4.

Сценарий проекта

«Виртуальная экскурсия на химический завод «Луч»

Старшие группы, март 2017-«Умные каникулы»

Цель: Уточнить и закрепить представление детей о производстве

канцелярских товаров на химическом заводе « Луч»

Задачи: Познавательное развитие:



Закрепить знания детей о том, как делают канцелярские товары.



Закрепить знания о том, люди каких профессий участвуют в

производстве канцелярские товаров, какие бывают виды канцелярских

товаров.



Формировать у детей умение давать большое количество разных

категорий ответов в рамках заданной темы.



Продолжать учить детей устанавливать логическую

последовательность действий опираясь на сюжет каждой картинки.

Речевое развитие:



Развивать связную речь.



Активизация и обогащение словаря:химический завод,канцелярские

товары, цех, лаборатория,лаборант,

рабочие,дизайнер,упаковщик,грузчик,водитель газели.



Словообразование:лаборатория-лаборант,грузить-грузчик.



Упражнять в роде, числе и падеже.

Социально-коммуникативное развитие:



Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей,

участвующих в его производстве.

Музыкальная заставка «Маша и медведь»

Загадки

Если ты его поточишь-

Нарисуешь то, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?.. (Карандаш.)

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Разукрасят чисто поле.

Где была пустота,

Там глядишь, - красота!

(Цветные карандаши.)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш. (Резинка.)

Белый камушек растаял.

На доске следы оставил.

(Мел.)

Свою косичку без опаски,

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке. (Кисточка.)

Разноцветные сестрицы заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым. (Краски).

- Дети, кто знает где производится эта продукция? На каком заводе?

(Завод «Луч»)

Презентация «Завод «Луч»

Где рождается продукция предприятия? (центральная заводская лаборатория)

Кто изготавливает краски? (рабочие с ЧПУ)

Кто упаковывает продукцию? (укладчик-упаковщик)

Кто такой водитель погрузчика?

Кто рекламирует продукцию предприятия? (художник-консультант или

дизайнер)

- Дети, о каких новых профессиях вы узнали? Какую продукцию производят?

Подвижная игра «Я рисую небо»

Игра «Смешиваем краски»

От каждой группы по три человека. Три команды. Красная + синяя =

фиолетовая. Желтая + красная = оранжевая. Желтая + синяя =зелёная.)

Игра «Собрать радугу по цветам». Каждый Охотник Желает Знать Где

Сидит Фазан.

Три команды по 7 человек.

Загадки про акварель, пластилин, гуашь.

Загадки о пластилине***

Я слеплю кого угодно:

Волка, куклу в платье

модном.

На уроке мы творим.

Очень нужен… (пластилин)

***

Я лепила колобка,

Сплющила его

слегка.

Тут же получился блин.

Очень мягкий... (пластилин)

***

Я весь мир слепить

готов:

Дом, машину, двух

котов.

Я сегодня

властелин

У меня есть... (пластилин)

Нанесет она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо или бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит... (акварель)

Познакомимся: я - краска,

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще - картинки к сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная...

Ответ: Гуашь

Мы рисуем, красим тоже,

Каждый делает, что может.

Начнет рисунок карандаш,

А завершит его Ответ: Гуашь

Какой у нас символ года? ( Петушок)

Каждой группе мы даём задание: Раскрасить петушка, тем материалом,

который вам подарили (пластилином, гуашью, акварелью).