Проект

«Наша клумба»

(первая младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сад №241 »

Проект «Наша клумба»

I младшая группа

Разработали воспитатели:

Кокошкина О.В.

Левашова Ю.В.

Ярославль 2017

Паспорт проекта «Наша клумба»

Цель

проекта:

создать условия для развития познавательных и творческих

способностей детей, сформировать у детей представление о разнообразии

растений, и использовании их человеком в целях украшения.

Задачи

проекта:

- познакомить детей с приемами посадки цветов на клумбе; вызвать интерес к

посадке семян;

- закрепить представление о названии и об основных частях растений, учить

сравнивать их между собой;

-закрепить знания детей о цветах как виде растений;

- вызвать у детей интерес к конкретному объекту – цветам через стихи,

загадки, проектно –

исследовательскую

деятельность

и

организацию

художественно-продуктивной творческой деятельности;

-

уточнить

представления

о

труде

взрослых,

учить

правильно

называть

действия;

- формировать у детей желание помочь педагогу в уходе за ними;

- воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям;

- получить положительные эмоции от красоты цветущих растений;

-развивать

речь

детей,

коммуникативные

качества,

повысить

речевую

активность детей, активизировать словарь.

Вид

проекта:

практико-ориентированный

Характер контактов: внутригрупповой

Предметно-

содержательная

область:

межпредметный проект (познание,

коммуникация,

труд,

чтение

художественной

литературы,

художественное

творчество)

Характер координации: открытая координация

Участники

проекта: дети, родители, воспитатели

Постановка и обоснование

проблемы: Создание новых клумб на территории

детского сада.

Объект: цветы на клумбе

Предмет: формирование представлений у детей об окружающем мире через

познавательно-исследовательскую деятельность.

Гипотеза:

Если

будет

реализован проект,

то

у

детей

расширится

представления

о

цветущих

растениях,

будет

развиваться

познавательный

опыт, уровень экологической культуры и бережное отношение к природе.

Аннотация

к

проекту

(актуальность):

обострение

экологиче ской

проблемы в стране диктует необходимость интенсивность просветительской

работы по формированию у населения экологического сознания, культуры

природопользования. Эта работа начинается в детском саду – первом звене

системы непрерывного образования.

Одной из главных задач культурно – экологического воспитания является

задача, решение которой выразится в гармоничном сочетании практического

и

духовного

опыта

взаимодействия

человека

с

природой,

человека

с

человеком, что обеспечит его выживание и развитие. Эта задача полностью

согласуется

с

идеалом

воспитания

всесторонне

развитой

личности,

способной жить в гармонии с окружающим миром.

В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что дети не только

узнают названия цветов и их внешний вид, но также их полезные качества.

Путем исследования мы познакомимся с садовыми цветами, особенностями

их жизнедеятельности, условиями их роста.

Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы

естественным

образом

будет

происходить

развитие

познавательных

процессов.

Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные не

только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное

отношение к природе в целом.

Продукт

проектной деятельности:

-получение детьми элементарных знаний о том, что растения живые, их

поливают, сажают, выращивают из семян.

-знакомство

детей

с первичными представлениями

о

труде

взрослых,

воспитание трудолюбия, бережного отношения к растениям.

-повышение речевой активности детей.

- п ол ож и т е л ь н ы е

эм о ц и и

от

п ол у ч е н н ы х

р е зул ьт ато в

в с е м и

участниками проекта (дети, воспитатели, родители).

-улучшение работы по взаимодействию с родителями (активизация позиции

родителей как участников педагогического процесса детского сада).

-создание условий для реализации задач по проекту

Презентация

проекта: Оформление фотоальбома садовых цветов

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный (апрель):

-Подбор

художественной

и

методической

литературы,

иллюстраций,

предметных

картинок

на

тему «Цветы»,

дидактических,

пальчиковых,

подвижных игр для реализации проекта.

-Привлечение

родителей

к

планированию

совместной

деятельности,

приобретение

с

их

помощью

необходимого

оборудования (контейнеры,

земля, семена, рассада)

-Изготовление альбома садовых цветов «Цветы на нашей клумбе».

-Обогащение развивающей среды группы по теме «Цветы».

2 этап. Основной (Реализация проекта - май, июнь, июль):

I. Организованная образовательная деятельность

1. Познание - «Цветы на клумбе».

2. Познание – «Знакомимся с одуванчиком»

3. Художественное творчество. – Лепка. «Цветок».

4. Художественное творчество. – Рисование. «Веселая лужайка».

II. Работа вне организованной образовательной деятельности

1. Чтение детям произведений художественной литературы о цветах.

2. Использование в работе с детьми дыхательной, пальчиковой гимнастики,

подвижной игры.

3. Разучивание песен о цветах.

4. Рисование цветов и букетов карандашами, мелками, гуашью.

5.

Рассматривание

иллюстраций,

предметных

картинок

с

изображением

садовых цветов.

6. Дидактические игры.

7. Наблюдение за одуванчиками на прогулке.

III. Взаимодействие с семьей

1.

Оказание

родителями

помощи

в

приобретении

семян

и

необходимого

инвентаря для посадки цветов.

2.«День добрых дел». Привлечение родителей к созданию новых клумб на

территории детского сада.

IV. Экспериментальная деятельность

Посадка семян петунии и бархатцев.

Цель.

Познакомить

с

условиями,

необходимыми

для

роста

и

развития

растений.

Развивать

познавательный

интерес

на

основе

наблюдений

и

постановке опытов. Формировать определенные трудовые навыки.

3 этап. Заключительный (август):

Подведение итогов реализации проекта.

Оформление фотоальбома садовых цветов

Ресурсы

проекта:

материально-технические

-

контейнеры,

стаканы,

лейки,

земля,

семена,

рассада; шнур, пластмассовые шары и бруски для изготовления заборчика;

кадровые – родители, воспитатели, дети;

информационные – методическая, художественная литература; иллюстрации,

предметные картинки на тему «Цветы»; ресурсы интернета.

Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции:

Низкая

заинтересованность

родителей

-

распределить

среди

родителей

о т в е т с т в е н н ы х

з а

в ы п о л н е н и е

о т д е л ь н ы х

н а п р а в л е н и й

экологического проекта,

привлечь

родителей

к

активному

участию

в проекте совместно со своими детьми.

Вывод:

Участие

детей

в

данном проекте позволило

сформировать

у

них

ценностные ориентации, определяющие бережное отношение к природному

и рукотворному миру. Приобщение родителей воспитанников к совместной

деятельности с детьми в рамках реализации проекта создало атмосферу тепла

и доверия между ними и педагогическим персоналом.

Важным

результатом проекта явилась

мотивация

к

сотрудничеству,

совместному

творчеству

тех

родителей,

которые

по

разным

причинам

занимали

пассивную

позицию.

Участие

в

реализации проекта убедило

родителей

в

важности

своего

влияния

на

развитие

ребенка,

научило

содействовать

его

гармоничному

развитию,

активно

сотрудничать

с

образовательным учреждением.

Список литературы:

Веракса

Н.

Е.,

Комарова

Т.

С.,

Васильева

М.

А.

«Примерная

основная

общеобразовательная программа дошкольного образования От рождения до

школы» М.:Мозаика-Синтез 2010

Зенина Т. Н. «Ознакомление детей раннего возраста с природой (занятия,

наблюдения, досуг и развлечения)» М.: Педагогическое общество России 2006

Колдина Д. Н. «Игровые занятия с детьми 2-3 лет» М.: Сфера 2012

Смирнова

Е.

О.,

Холмогорова

В.

М.

«Развитие

общения

детей

со

сверстниками.

Игры

и

занятия

с

детьми

раннего

возраста

1-3

года»

М.:Мозаика-Синтез 2008

Соломенникова

О.

А.

«Занятия

по

формированию

элементарных

экологических

представлений

в первой

младшей

группе

детского

сада»

М.:Мозаика-Синтез 2010

Ребенок в детском саду №3 2011, стр. 65