Конспект НОД по подготовке к обучению детей старшего

дошкольного возраста грамоте (дополнительное образование)

Подготовила воспитатель Сенцова Г.В. Д/О «Дельфиненок»

Тема: Согласные звуки [д], [д

,

]. Буква «Д»

Цель:

Познакомить детей с буквой «Д» и звуками

[д], [д

,

].

Задачи:



Познакомить детей с буквой «Д» и звуками

[д], [д

,

].



Учить дифференцировать звуки

[д], [д

,

] в начале слова.



Упражнять в четком произношении звуков

[д], [д

,

].



Продолжать формировать фонематический слух.



Развивать память, внимание, логическое мышление.



Продолжать

развивать

мелкую

моторику

рук,

подвижность

артикуляционного аппарата.

Материал:

Изображение

буквы

«Д»,

флажки

(синий,

зеленый),

листы

с

изображением буквы «Д» для штриховки (по количеству детей), карандаши

(синие).

Ход занятия: Организационный момент.

Воспитатель:

Здравствуйте,

ребята!

Давайте

создадим

хорошее

настроение, улыбнемся друг другу. Молодцы! Садитесь.

- Руки?

- На месте!

- Ноги?

- На месте!

- Локти?

- У края!

- Спина?

- Прямая!

Воспитатель:

Послушайте внимательно сказку. А потом я у Вас

спрошу, какой звук в этой сказке встречается чаще всего.

Сказка:

«Давным

–

давно

в

далекой

деревушке,

в

маленьком

деревянном

домике

жил

гномик

по

имени

Динь-Дон.

Днем,

в

хорошую

погоду Динь-Дон гулял в саду среди деревьев и играл на дудочке, вырезанной

из ветки дуба. Если на улице было холодно Динь-Дон растапливал печь

дровами

и

из

трубы

его

домика

шел

густой

дым.

И

шумный

дятел,

и

драчливый дрозд, и даже диковинный дикобраз любили Динь-Дона, потому

что он был очень добрый и двери его дома всегда были открыты для друзей!»

Воспитатель:

Про кого эта сказка? (Про гномика по имени Динь-

Дон). Какой звук чаще всего слышится в этой сказке? (звук

[д]

). Давайте

вместе потренируемся в произношении звука

[д].

Мы построить дом хотим.

Язычку работу дадим.

Молоточки мы возьмем.

Дружно гвоздики забьем.

[д] легко произнесем (д-д-д-д-д-д-д)

Воспитатель:

Мы используем голос, зубки и язычок, значит звук

[д]

какой? (согласный). А как зовут гномика в сказке? (Динь-Дон). В слове

«Динь»

звук

[д

,

]

какой? (мягкий).Каким флажком мы обозначаем мягкий

звук? (зеленым). А в слове «Дон» звук

[д]

какой? (твердый). Каким флажком

мы обозначаем твердый звук? (синим).

Игра «Сигнальщики»

Воспитатель:

Возьмите флажки. Я произношу слова, если слова

начинается

с

твердого

звука

[ д ] ,

вы

поднимаете

синий

флажок.

Если

с

мягкого звука

[д

,

] –

зеленый флажок.

- Даль, деревня, домик, день, дерево, дуб, дрова, дым, дятел, дикобраз,

доброта, друзья.

Физкультминутка «Цапля»

Воспитатель читает детям стихотворение два раза. Первый раз они

стоят на левой ноге, второй - на правой.

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать.

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Воспитатель:

А

теперь

поиграем

в

волшебников.

Мыбудем

превращать одни слова в другие, заменяя первый звук в слове на звук

[д],

[д

,

].

Сом – дом;

Вождь – дождь;

Пушка – душка;

Ночь – дочь;

Тело – дело;

Волк – долг;

Тень – день.

Воспитатель:

Звуки

мы

слышим

и

произносим.

Буквы

видим,

читаем,

пишем.

Звуки

[д],

[д

,

]

на

письме

обозначают

буквой

«Д».

(воспитатель демонстрирует изображение буквы «Д»). На что похожа буква

«Д»?

Буква «Д» как дом на ножках,

А живет в нём Бабка – Ёжка!

Воспитатель:

Давайте мы с Вами заштрихуем букву «Д». Каким

карандашом

мы

будем

заштриховывать

букву

«Д»?

(синим).

Правильно,

синим. Почему? (потому что звук

[д] –

согласный звук).

Итог:

Воспитатель подводит итог занятия и задает детям вопросы.

- Какую букву мы с вами сегодня узнали? (буква «Д»)

- На что похожа буква «Д»? На домик.

- С какими звуками познакомились? (

[д], [д

,

]

).

- Звук

[д], [д

,

]

гласный или согласный? (согласный).

.