Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями

Сценарий конференции для родителей

«Мы вместе за здоровье детей»

Подготовила: Бобкова Г.В.,

Старший воспитатель МБДОУ № 8

Ленинск-Кузнецкий ГО

Цель:

повышение

педагогической

культуры

родителей

по

вопросам

здорового образа жизни для

укрепление здоровья воспитанников детского

сада.

Задачи:

- мотивировать родителей на систематические занятия физической культурой

и спортом совместно с ребенком;

-

расширить

и

разнообразить

взаимодействие

ДОУ

и

родителей

по

формированию здорового образа жизни;

- распространить среди родительской общественности наилучший семейный

опыт здорового образа жизни.

Оборудование:

1.

На плакатах народные мудрости о здоровье человека: «Здоровье – это

та вершина, на которую человек должен взойти сам», «Деньги потерял –

ничего не потерял, время потерял – много потерял, здоровье потерял – все

потерял», «Проблемы детей до 7 лет – это проблемы родителей», «Если день

начать с зарядки – значит, будет всё в порядке».

2. Памятка «Семейный кодекс здоровья», буклет «Полезные рецепты – едим

дома»

3. Подготовка родителями домашнего задания:

–

Приготовление

родителями

от

каждой

группы

полезного

для

здоровья

блюда (название, полезность блюда, рассказать рецепт приготовления);

4.Выставка детских рисунков «На зарядку становись»;

5. Воздушные шарики с вопросами для родителей;

6. Папки-передвижки по ЗОЖ;

7. Выставка семейных проектов «Моя семья за здоровый образ жизни»;

8. Выставка литературы для родителей по ЗОЖ.

9.Видеофильм «О здоровье устами детей»

10. Видеофильм «За здоровьем в детский сад!»

11. Презентация «Фото по ЗОЖ», детские песни про здоровье.

Ход мероприятия

Вступительное слово заведующей или старшего воспитателя.

- Уважаемые родители! Всем известно, что здоровье человека начинается в

детстве.

Точнее

сказать,

здоровье

человека

закладывается

задолго

до

появления ребенка на свет и формируется в период детства. Во все времена

считалось, что здоровье детей является показателем состояния физического и

нравственного

здоровья

общества

в

целом.

К

сожалению,

нынешнее

состояние

здоровья

детей

имеет

целый

ряд

негативных

тенденций.

По

результатам исследований, XXI

век

начался

в

России

с

резкого

ухудшения такого существенного показателя как здоровье дошкольника. На

8,1% снизилось число здоровых детей. На 6,75% - Увеличилось число

детей с нарушениями в физическом развитии, предрасположенностью к

патологии.

На

1,5%

(слайд)- возросла

численность

детей

группы

здоровья с выраженными отклонениями и хроническими заболеваниями.

Ведущими среди функциональных отклонений являются нарушения опорно-

двигательного

аппарата,

сердечно-сосудистой

системы,

органов

пищеварения;

среди

хронических

патологий

—

болезни

нервной,

дыхательной,

костно-мышечной,

а

также

аллергические

заболевания.

Большая часть детей дошкольного возраста имеют различные нарушения в

психофизическом развитии.

Дошкольный возраст считают наиболее важным для физического и

умственного развития ребенка. В этот период закладываются основы его

здоровья, формируются главные черты характера.

Поэтому приоритетным направлением образования для любой ДОО, в

том числе и нашего детского сада остаётся сохранение и укрепление здоровья

ребёнка, формирование у него привычки к здоровому образу жизни. Главная

задача – выработать у детей разумное отношение к своему организму,

привить необходимые санитарно – гигиенические навыки, научиться

вести

здоровый

образ

жизни

с

раннего

детства.

(слайд)

Проблеме

формирования привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного

возраста и будет посвящен наша сегодняшняя встреча.

Успешное формирование представлений о ЗОЖ у дошкольников во

многом

зависит

от

целенаправленной

систематической

воспитательно-

образовательной работы в детском саду и в семье, создания условий для

осуществления

педагогического

процесса,

согласованного

взаимодействия

ребёнка, педагога и родителя.

Согласно

Федерального

закона

«Об

образовании

в

Российской

Федерации» говорится, что «родители являются первыми педагогами и

обязаны

заложить

в

ребенке

основы

физического,

психического

и

интеллектуального

развития

личности

в

раннем

детском

возрасте».

Семья для ребенка – это первая и иногда почти единственная среда,

формирующая его образ жизни. (слайд)

Главным

условием

успешного

внедрения

здоровье

сохраняющего

воспитания и образования является понимание того, что «здоровый образ

жизни»

должен

стать

не

только

расхожей

фразой,

а

действительно

образом,

стилем

жизни

взрослых

–

как

педагогов,

так

и

родителей.

(слайд)

Тема нашей беседы, действительно, заслуживает особого внимания, так

как здоровье ребенка всегда на первом месте.

По словам Б. Н. Чумакова,

купить здоровье нельзя, его можно только заработать собственными

постоянными усилиями. (слайд) Но для того, чтобы сохранить здоровье

ребенка необходимо объединить усилия всех взрослых, окружающих его

(родителей, воспитателей, врачей, учителей и др.), с целью создания вокруг

него

атмосферы

наполненной

потребностями,

традициями

и

привычками

здорового образа жизни. И вряд ли можно найти родителей, которые бы не

хотели, чтобы их дети росли здоровыми.

Сегодня мы с вами уточним, что такое здоровье, здоровый образ жизни

и как обеспечить единые требования детского сада и семьи в вопросах

здоровья детей.

-

Уважаемые

родители,

вы

готовы

ответить

на

наши

вопросы?

Тот,

кто

поймает шарик, отвечает на вопрос?

Другие родители могут дополнять

(высказывания родителей).

Вопросы для родителей на шариках:

1.

Что значит здоровый человек?

2.

Что такое «здоровый образ жизни»?

3.

Какие

положительные

привычки

необходимо

воспитывать

у

детей,

чтобы они были здоровыми?

4.

Что в себя включает здоровье?

5. Каков он «здоровый ребенок»? или Какого ребенка можно считать

здоровым? (портрет здорового ребенка).

Итак, что же собой представляет понятие «здоровье»?

По определению всемирной организации здравоохранения «Здоровье

–

это

состояние

полного

физического,

психического

и

социального

благополучия,

а

не

просто

отсутствие

болезней

или

физических

дефектов». (слайд)

«Психологическое

здоровье»

- это

неразделимость

телесного

и

психического

в

человеке.

Основу

психологического

здоровья

составляет

полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах. Обобщенный

портрет

психологически

здорового

человека

–

это

творче ский,

жизнерадостный,

веселый,

открытый

человек,

познающий

себя

и

окружающий мир. (слайд)

Физическое

здоровье

– это

состояние

организма,

при

котором

показатели

основных

физиологических

систем

лежат

в

пределах

физиологической

нормы

и

адекватно

изменяются

при

взаимодействии

человека с внешней средой.(слайд)

Социальное

здоровье определяется тем, насколько человек ладит с

другими

людьми.

Социально

здоровый

человек

может

устанавливать

и

поддерживать отношения любви и дружбы с другими людьми, он уважает не

только свои права, но и права других, умеет оказывать помощь нуждающимся

и при необходимости принять помощь самому, он поддерживает здоровые

отношения с родственниками, умеет находить новых друзей, умеет выразить

свои потребности так, чтобы они были понятны окружающим и не ущемляли

права других.

Иными

словами,

социальное

здоровье

–

это коммуникативные

умения человека, его умение общаться. Душевное и социальное здоровье

е щ е

н а з ы в а ю т

о д н и м

о б щ и м

т е р м и н о м

– психосоциальное

здоровье (А. М. Карпов). (слайд)

Здоровье

человека

согласно

данных

научных

исследований

обусловливается на 50% - образом жизни, на 20% - наследственностью,

на

20%

-

состоянием

окружающей

среды

и

примерно

на

10%

-

возможностями медицины и здравоохранения. (слайд). Важное место в

сохранении здоровья занимает физическая культура и спорт.

Здоровый ребёнок, если он и болеет, то очень редко и не тяжело. Он

жизнерадостен и активен, доброжелательно относится к окружающим его

людям

–

взрослым

и

детям.

Развитие

двигательных

качеств

проходит

гармонично.

Нормальный,

здоровый

ребёнок

достаточно

быстр,

ловок

и

силён.

Неблагоприятные

погодные

условия,

редкая

их

смена,

здоровому

ребёнку не страшны, т.к. он закалён. Это "портрет” идеально здорового

ребёнка,

какого

в

жизни

встретишь

не

часто.

Однако

вырастить

и

воспитать ребёнка близкого к идеалу – задача вполне посильная, всего лишь

требуется: с раннего возраста научить ребёнка заботиться о своём здоровье!

Для этого нужно формировать навыки и привычки здорового образа жизни в

соответствии с возрастом.

Именно о том, как формировать навыки и привычки здорового образа

жизни мы сегодня вам расскажем и покажем.

Здоровый

образ

жизни

можно

охарактеризовать

как

активную

деятельность

людей,

направленную,

в

первую

очередь,

на

сохранение

и

улучшение здоровья. При этом необходимо учесть, что образ жизни человека и

семьи

не

складывается

сам

по

себе

в

зависимости

от

обстоятельств,

а

формируется в течение жизни целенаправленно и постоянно.

Работу

по

формированию

здорового

образа

жизни

детский

сад

осуществляет по следующим направлениям:

- работа с детьми

- работа с родителями

- работа по созданию предметно-развивающей среды

Оздоровительная работа, проводимая в ДОУ представляет собой

систему

лечебно-профилактических

и

оздоровительных

мероприятий,

направленных на сохранение и укрепление здоровья детей. (слайд)

В

работе по укреплению и сохранению здоровья воспитанников

мы опираемся на следующие нормативные документы:

1.

Федеральный

закон

от

29.12.2012

N

273-ФЗ

(ред.

от

02.03.2016)

"Об

образовании в Российской Федерации"

2. Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об

утверждении

федерального

государственного

образовательного

стандарта

дошкольного образования"

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-

13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации

режима

работы

дошкольных

образовательных

организаций"

(утв.

постановлением

Главного

государственного

санитарного

врача

РФ

от 15 мая 2013 г. N 26).

4. Устав детского сада (слайд).

Воспитание здорового ребёнка в детском саду осуществляется через

систему

физкультурно-оздоровительной

работы.

Она

включает

в

себя

следующие

взаимосвязанные

составляющие:

создание

условий

для

двигательной

активности,

система

двигательной

деятельности,

диагностика, профилактическая работа, система закаливания, здоровый

образ жизни,

организация рационального питания, витаминизация,

работа с родителями.

Давайте более подробно остановимся на каждом из них:

1.Создание условий для двигательной активности.

На

базе

детского

сада

созданы

все

условия

для

полноценного

физического развития и оздоровления детей. Создана необходимая

микро

среда. В группах имеются условия для наиболее полного самовыражения

ребёнка

двигательной

деятельности.

В

каждой

группе

размещен

уголок

здоровья. В спортивный уголок подбираются атрибуты, которые отвечают

индивидуальным потребностям ребёнка. В свою очередь эти потребности

обусловливаются

состоянием

его

здоровья,

уровнем

его

физической

подготовленности и двигательной активности. За каждой группой закреплены

участки для прогулок, на которых имеется оборудование для физического

развития детей. Имеется футбольное поле, кольца для занятия баскетболом.

В летнее и зимнее время воспитатели облагораживают участки для прогулок.

(слайд)

Для

физического

развития

детей

в

детском

саду

используется

как

с т а н д а р т н о е ,

т а к и

нестандартное

оборудование.

Нестандартное

оборудование - это всегда дополнительный стимул для детей к физкультурно-

оздоровительной работе.

Воспитатель Евгения Васильевна продемонстрирует Вам несколько

спортивных

атрибутов,

изготовленных

своими

руками

из

бросового

материала. (слайды)

Уважаемые

взрослые,

подумайте

как

оборудовать

дома

уголок

для

самостоятельной двигательной активности детей.

2.Система двигательной деятельности.

Работа проводится в системе, охватывающей все стороны физического

воспитания:

развитие

двигательной

активности,

двигательных

навыков,

психофизических качеств.

О д н и м

и з

в а ж н е й ш и х

с о с т а в л я ю щ и х

З О Ж

я в л я е т с я

обеспечение оптимального

двигательного

режима дошкольников,

который

позволяет

удовлетворить

физиологическую

потребность

в

движении,

способствует развитию основных двигательных качеств. Движения являются

одним

из

основных

средств

сохранения

и

укрепления

здоровья,

всестороннего физического развития. Они важны для развития всех систем

организма: нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, костно-мышечной.

Но их и не должно быть излишне много во избежание перегрузки детского

организма.

Двигательный

режим

является

обязательной

составляющей

общего

распорядка дня и включает в себя:

Наш

день

начинает ся

с

зарядки.

Во спит ателями

собраны

и

систематизированы комплексы утренних гимнастик с учетом возраста детей и

сезонных изменений. Комплексы гимнастик обновляются не реже 1-2 раза в

месяц. (слайд).

Физкультурные занятия – 3 раза в неделю (2 занятия в группе, 1 занятие

–

на

свежем

воздухе). Воспитатели на занятиях по физкультуре активно

используют

музыкальное

сопровождение,

игровые

и

проблемные

методы

обучения.

Физические

упражнения

проводятся

и

в

процессе

прогулки

и

в

режимные моменты, в процессе индивидуальной работы с детьми. (слайд)

Хорошо

известно,

что

умственная

работа

без

регулярных

и

целе сообразных

физиче ских

нагрузок

приводит

к

снижению

работоспособности, переутомлению. Поэтому в процессе занятий и между

ними проводятся физкультминутки, способствующие активному отдыху и

повышению тонуса. В работу также включается массаж рук, пальчиковые

гимнастики

поскольку

интенсивное

воздействие

на

кончики

пальцев

стимулирует к ним прилив крови. Это благоприятствует психоэмоциональной

устойчивости

и

физическому

здоровью,

повышает

функциональную

деятельность головного мозга, тонизирует весь организм. На занятиях также

проводятся

самомассажи

языка,

артикуляционные

гимнастики,

психогимнастики. (слайд)

А сейчас, Вас познакомим с некоторыми упражнениями, которые

помогают

сберечь

здоровье!

Учитель-логопед

Юлия

Радиковна

познакомит Вас с несколькими упражнениями, которые Вы можете делать

дома совместно с детьми.(слайды)

После дневного отдыха

в

детском саду

проводится пробуждающая или

корригирующая гимнастика после сна в сочетании с профилактическими

процедурами и массажем

,

с дыхательными упражнениями. Вечернее время

предназначено

для

снятия

утомления.

Поэтому

больше

включается

мероприятий

на

расслабление:

минутки

шалости,

радости,

свободная

деятельность детей. (слайд)

Регулярно 1 раз в месяц в детском саду проводятся спортивные досуги,

дни здоровья, неделя зимних игр. Мероприятия организуются педагогами не

только с детьми, но и совместно с вами, родителями.

Также

дети нашего детского сада принимают участие и в спортивных

мероприятиях города: 1 раз в два года участвуем в городской спартакиаде

«Непоседы». В феврале 2016 года Гришечкин Гриша из группы «Крепыши»

участвовал в «Лыжном марафоне». Но не только дети, но и педагоги детского

сада

активно

участвуют

в

спортивных

мероприятиях

города.

Так

воспитатели Рыжова Светлана Валериевна уже 2 года принимает участие в

«Лыжном марафоне» и занимает призовые места.



Самостоятельную двигательную активность ребенка.

Воспитателями всех групп разработано перспективное планирование по

направлению организация двигательной активности детей, которое включает

в себя вышеперечисленные формы работы.

3. Ежегодно в детском саду проводится

:

обследование (профосмотр) детей

специалистами;

ежемесячно

отслеживается

заболеваемость

детей;

физические

качества

и

показатели

двигательных

навыков

обследуются

педагогами 2 раза в год (сентябрь, май). Результаты диагностики являются

основой индивидуального образовательного маршрута каждого ребенка по

физическому развитию.

4.Чтобы быть здоровым необходимо закаляться

Закаливание

–

это

повышение

устойчивости

организма

к

неблагоприятным

факторам

внешней

среды.

Закалённые

дети

не

боятся

переохлаждения, перепадов температуры воздуха и давления, устойчивы, как

к низким, так и высоким температурам воздуха и воды, влиянию ветра. У

таких

детей

резко

снижается

заболеваемость,

укрепляется

иммунитет.

Главное требование: «Не навреди!».

Мы проводим:

- ходьба по дорожке здоровья или коврику "травка", которые являются

профилактическим

средством

плоскостопия

после

дневного

сна

и

на

занятиях по физической культуре

- хождение босиком - самый простой и нетрадиционный способ закаливания.

- обливание рук до локтя водой комнатной температуры

- Закаливание воздухом: проветривание помещений и прогулки (от 3-4 часов).

- В летний период (июнь - август):

1. Утренняя гимнастика на свежем воздухе

2. Воздушные ванны.

3. Солнечные ванны (загар) на прогулке до 25 мин.

4. Контрастное босохождение (песок - трава)

5. Обливание или мытьё ног после прогулки водой комнатной температуры.

Можно использовать обширное умывание - это обтирание, смоченной в

воде жестковатой хорошо впитывающейся рукавичкой. (слайд)

Как

известно,

закаливающие

мероприятия

могут

быть

эффективны

только

тогда,

когда

они

проводятся

в

комплексе,

систематически

и

в

дошкольном учреждении, и дома.

Мы рекомендуем Вам ежедневно проводить закаливающие процедуры

дома.

Минимальное

закаливание

–

это

воздушные

и

водные

процедуры,

правильно подобранная одежда по сезону.

Давайте

поиграем.

Игра

разминка

с

родителями:

«Найди

ухо,

найди нос» (выполняют все)

Взяться правой рукой за левое ухо, а левой рукой за кончик носа. Затем

хлопнуть в ладоши и поменять быстро руки и т.д.

5 . В

систему

работы

с

детьми

входит

и

активное

использование

технологии

обучения

здоровому

образу

жизни:

гигиеническая

культура,

азбука здоровья, соблюдение режима дня. Обучение идет через все виды

деятельности ребенка во время пребывания его в дошкольном учреждении и

поддерживается родителями дома. Формы организации обучения: занятия

«Азбука

здоровья»,

игры,

игровые

ситуации,

бе седы,

а к ц и и ,

театрализованные

представления,

чтение

художественной

литературы,

рисование.

Детям

даются

представления

об

индивидуальности

человеческого организма, знакомят со строением некоторых частей тела и

основных органов чувств; условиями их охраны и гигиены. Детей подводят к

пониманию того, какие факторы влияют на укрепление здоровья человека.

Проводятся занятия по безопасности и профилактике дорожно-транспортных

происшествий. На музыкальных занятиях дети изучают не только элементы

классического танца, танцевальные движения и этюды, но и упражнения на

развитие своего тела.

В «уголках здоровья» накоплен богатый материал: дидактические игры

и

пособия

по

культуре

поведения,

ведению

здорового

образа

жизни,

рациональному

питанию,

соблюдению

правил

безопасного

поведения

и

правил

личной

гигиены.

Дети

самостоятельно

и

под

руководством

воспитателя получают элементарные знания и навыки по формированию

своего здоровья.

Воспитатель

Инесса

Викторовна

предлагает

Вашему

вниманию

эколого-валеологические игры, в которые Вы можете поиграть с детьми

в домашних условиях. (слайды)

Фундамент

здоровья

человека

закладывается

в

раннем

детстве.

Поэтому

для

воспитания

здорового

человека,

правильного

формирования

личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в период

дошкольного детства. Одним самым главным условием является режим дня.

Режим

дня

–

это

четкий

распорядок

жизни

в

течение

суток,

предусматривающий

чередование

бодрствования

и

сна,

а

так

же

рациональную

организацию

различных

видов

деятельности.

Правильный,

соответствующий

возрастным

возможностям

ребенка

режим

укрепляет

здоровье,

обеспечивает

работоспособность,

успешное

осуществление

разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления.

(слайд)

6.Организация рационального питания.

Здоровый образ жизни немыслим без рационального разнообразного

питания. Здоровое питание - здоровые дети

«Мы – это то, что мы едим» (слайд).

Правильное питание ребенка – важнейшее условие его нормального

роста

и

развития,

залог

здоровья.

Об

организации

правильного

рационального питания в детском саду расскажет

старшая медицинская

сестра Наталья Анатольевна. (слайды)

В нашем дошкольном учреждении выполняются следующие принципы

рационального

здорового

питания

детей:

регулярность,

полноценность,

разнообразие,

путём

соблюдения

режима

питания,

норм

потребления

продуктов питания и индивидуального подхода к детям во время приёма

пищи. Ежедневно мы включаем в меню фрукты, соки, напитки из шиповника,

молоко. Для профилактики острых респираторных заболеваний в питание

детей

включаются

зелёный

лук,

чеснок,

что

позволяет

добиться

определённого снижения заболеваемости.

Презентация полезных блюд родителями

-

Я

знаю,

что

у

каждой

семьи

есть

свой

секрет.

И

этот

секрет

–

приготовление вкуснейших блюд.

-

А

какие

же

самые

вкуснейшие

блюда

готовите

у

вас

в

семье?

- Это очень здорово: пельмени, котлеты, пироги, ватрушки, салаты… Но

секрет-то в том, что какие блюда готовят, чтобы они были действительно не

только

вкусными,

но

и

полезными

для

здоровья!

Этим

секретом

хотят

поделиться с нами наши уважаемые мамы. Давайте предоставим им эту

возможность!

- Посмотрите, сколько у вас накопилось

рецептов о вкусной и здоровой

пище. Предлагаю собрать рецепты в книгу «Книга вкусной и полезной

пищи».

8 . Одним

из

обязательных

условий

воспитания

культуры

здоровья

ребенка

становится

культура

здоровья

семьи.

В

работе

с

вами

по

формированию потребности в здоровом образе жизни у детей мы используем

как традиционные, так нетрадиционные формы работы, такие как буклеты,

тематические выставки,

оформляются информационные уголки здоровья,

проводятся консультации, спортивные семейные эстафеты. Родители - вы

постоянные участники всех конкурсов, проводимых в детском саду.

Но не менее важны в воспитании у детей культуры здорового образа

жизни и семейные досуги. Как сказал Иммануил Кант «Семейный отдых -

одна из несомненных и чистых радостей есть отдых после труда». Сколько

интересных

дел,

способствующих

гармоничному

формированию

души

и

тела, ждет детей вне дома!

- А сейчас вы познакомитесь как (ФИО) в своих семьях здоровье

(Родители (ФИО) защищают семейные проекты «Моя семья за здоровый

образ жизни»).

Уважаемые родители! Существует правило: "Если хочешь воспитать

своего ребенка здоровым, сам иди по пути здоровья, иначе его некуда будет

вести! Недаром говорят: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому»:

Во-первых, соблюдение режима дня дома. Необходимо объяснить

детям,

что

нужно

рано

ложиться

и

рано

вставать.

И

неукоснительно

соблюдать это правило.

Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки. Дети должны уметь

правильно умываться, знать, для чего это надо делать. Вместе с детьми

рассматривайте ситуации защиты от микробов и делайте вывод, который дети

должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с

мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета. Вместе с детьми

посчитайте, сколько раз в день им приходится мыть руки;

В-третьих, культура питания.

Нужно есть больше овощей и фруктов. Рассказать детям, что в них

много витаминов А, В, С, Д, в каких продуктах они содержатся и для чего

нужны.

- Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для

зрения.

- Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

- Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

- Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

В-четвертых, это гимнастика, физзанятия, занятия спортом, закаливание

и подвижные игры. Если человек будет заниматься спортом, он проживет

дольше. "Береги здоровье смолоду". Дети должны знать, почему так говорят.

Обязательно ежедневно проводить гимнастику.

Уважаемые родители, предлагаем Вам посмотреть видеосюжет «За

здоровьем в детский сад!».

А сейчас мы предлагаем Вам встать в круг. Передавая это сердечко

соседу, вы продолжаете начатое предложение «Мой ребенок будет здоровым,

если я….»

Вам,

уважаемые

родители,

на

память

о

нашей

встрече,

дарим

памятку «Семейный кодекс здоровья».

- Вот наша встреча и подходит к концу! Очень хочется узнать, что же вы

узнали для себя нового, что взяли на заметку для себя? Хотели бы вы ещё раз

встретиться и поговорить на тему здоровьесбережения? Вопросы, пожелания

и предложения вы можете написать, и мы их рассмотрим, и в дальнейшем

включим в план работы.

При успешном сотрудничестве с вами, уважаемые родители, коллектив

детского сада рассчитывает получить следующие результаты:

– постепенное снижение уровня заболеваемости детей;

– повышение

уровня

профилактической

и

физкультурно-оздоровительной

работы;

– формирование здорового образа жизни в семье;

– повышение уровня материально-технического оснащения ДОУ;

– создание

системы

взаимосвязи

и

сотрудничества

с

родителями

воспитанников.

Приглашаем Вас поучаствовать с нами во флешбоме!