НОД с детьми 5-6 лет

«Лаборатория комфортных открытий»

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Цель: научить детей измерять температуру в комнате, холодной, ледяной и горячей

воды, опытно-экспериментальным путём определить влияние температуры

воздуха на температуру воды с использованием учебного модуля «Температура».

Задачи:

Обучающие: учить находить причинно-следственные связи, выдвигать

гипотезу, ставить задачи, планировать деятельность, оценивать и анализировать

полученный результат, упражнять в умении сравнивать.

Развивающие: развитие познавательного и исследовательского интереса, интереса к

устройству окружающего мира, умения внимательно слушать, делать выводы.

Воспитательные: воспитание аккуратности при работе с приборами в лаборатории,

культуры совместной деятельности, формирование навыка сотрудничества

Словарь: «температура», «градус», «ноль градусов», «комфортная температура»,

«замерзание воды».

Методы обучения: исследовательски-поисковый, практический, наглядный, словесный.

Оборудование: учебный модуль «Температура», холодная вода из-под

крана, кусочки льда, стаканы синего, красного, зелёного цвета для воды, макет «Кто в

какой воде живёт?», материал для опыта, картинки животных, интерактивная песочница

игра «Океан»

Предварительная работа: Игры в интерактивной песочнице, знакомство с модульной

цифровой лабораторией «Наураша» и проведение опытов.

Ход НОД.

Воспитатель: - Здравствуйте ребята. Давайте дружно встанем в круг и возьмем друг друга

за руки. Вы чувствуете теплоту наших рук? Мы дарим это тепло друг другу.

-Куда мы с вами пришли? (Ответы детей)

-

В своей цифровой лаборатории мы с помощью компьютера проводим опыты и

эксперименты.

А

помогает

нам

разобраться

с

такими

сложными

понятиями

как

кислотность, температура, сила - мальчик НАУРАША. Это наш помощник в работе с

лабораторией.

-

Ребята,

а

вы

хотите

побывать

в

гостях

у

мальчика

НАУРАШИ

в

его

цифровой

лаборатории?

- Итак, я приглашаю вас в Лабораторию интересных открытий!!!

Готовы?

- Надеваем нарукавники и превращаемся в ученых!

- Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории?

(быть

аккуратными,

не

спешить,

внимательно

слушать,

не

толкаться

и

соблюдать

тишину.)

- Но сначала, давайте вспомним, что такое температура? (мера нагретости тела)

- В чем измеряется температура? (температура измеряется в градусах).

- Каким прибором мы измеряем температуру? (термометром)

- Какие виды термометров вы знаете? (ответы детей)

- Что происходит на термометре если тепло? (температура поднимается)

- Если становится холодно? (температура опускается)

- Какая нормальная температура тела человека? (36.6)

Молодцы! Отгадайте загадку и вы узнаете, с чем мы будем сегодня проводить опыты.

В море я всегда солена,

А в реке я пресная.

Лишь в пустыне раскаленной

Мне совсем не место. (Вода)

А что вы знаете о свойствах воды? Какая она? (ответы детей)

- Сейчас мы с вами это и проверим, проведя опыты.

- Нам потребуется прибор в виде божьей коровки. Он обладает разными способностями

чувствовать окружающий мир. На конце провода - «усика» у прибора находится датчик

измерения температуры, а результаты измерения нам покажет на экране компьютера

мальчик

Наураша.

С

его

помощью

этого

датчика

мы

будем

проводить

опыты

по

измерению температуры.

Опытно-экспериментальная часть

НАУРАША

Измерить температуру в синем стакане.

Измерить температуру в красном стакане.

Измерить температуру со льдом.

- Ребята. Как вы себя чувствуете? Вам не жарко? Не холодно?

– Какая же температура для нас комфортна? (Температура, при которой мы себя хорошо

чувствуем – не холодно, не жарко. И при этом нам не нужно надевать на себя много

одежды.)

- Как вы думаете, для всех ли подходит такая температура воздуха? (…)

- Такая температура комфортна для тех, кто привык жить и находиться в помещении, а для

тех живых существ, которые живут на улице, в воде, на севере или, наоборот, в жарких

странах не подойдёт. Для них комфортная температура будет иной.

- Давайте попробуем подобрать для рыбки комфортную температуру.

Налейте в стакан холодную воду, измерьте её температуру.

- Налейте в другой стакан горячую воду, измерьте её температуру.

- Смешайте воду и попробуйте путем измерений подобрать комфортную температуру

для рыбки.

Как вы думаете, такая температура воды будет для вас комфортной? Сможете ли вы в ней

купаться и плавать? (нужно сделать немного потеплее)

- Добавьте в стакан ещё немного горячей воды, сделайте комфортную температуру

воды для себя.

- Какой же вывод можно сделать?

- Комфортная температура воды для рыб не будет комфортной для человека. Людям нужна

вода на несколько градусов выше.

Ребята, такая температура комфортна для тех, кто привык жить и находиться в

помещении, а для тех живых существ, которые живут на улице, в воде, на севере или,

наоборот, в жарких странах подойдет?

РАБОТА С МАКЕТОМ. Поселите животных «Кто в какой воде живёт».

А НАУРАША приглашает совершить увлекательное путешествие по океану и создать

комфортные условия для жителей океана. Игра в интерактивной песочнице «Океан». (дети

создают с помощью песка рельефы разной высоты, появляются животные океана разных

глубин)

- Ребята, наши исследования подходят к концу. Понравилось вам заниматься в нашей

цифровой лаборатории?

- Ребята, что мы сегодня исследовали?

- При помощи чего мы сегодня с вами измеряли температуру? (датчик «божья коровка»)

- Кто помогал нам при проведении опытов (НАУРАША)

- Что означает «Комфортная температура»?

-

Для

всех

ли

она

одинаковая?

Ребята,

если

вам

понравилось

занятие,

то

возьмите

наклейку с изображением животного, а если нет – смайлика. Спасибо!