НОД по ФЭМП "Сладкий сюрприз"

для детей среднего возраста:

Цель:

Продолжить внедрение в деятельность по ФЕМП

новых развивающих методик (палочки Кюизенера и блоки Дьенеша)

Задачи:

- Закрепить умение решать простые задачи в пределах 10;

- Закрепить представления о последовательности чисел в числовом ряду;

- Продолжить работу по методике Кюизенера ( соотнесение числа и цвета);

- Расширить использование современных развивающих игр ( " Колумбово

яйцо");

- Продолжить внедрение методики Дьенеша в ежедневную НОД с детьми.

Оборудование:

- Наглядное пособие " Часы";

- Дидактическая игра " Собери поезд";

- Игра " Колумбово яйцо";

- Коробки разной формы и цвета для сюрпризного момента.

Ход занятия:

Вос.: Ребята, вы любите сладости?

Дети:

- Конечно!!!

Вос.:

- А где обычно дети их берут?

Дети:

- Покупают с мамой в магазине, бабушки угощают и т. д.

Вос.:

- Сегодня я предлагаю вам раздобыть сладкие призы самостоятельно!

Выполнив интересные задания, вы сможете получить коробку сладостей!

Согласны?

Дети соглашаются.

Вос.:

- Было бы конечно проще, если бы заветная коробка была где-то рядом,

но боюсь придется нам отправиться за ней в настоящее путешествие. А на

чем - вы сможете ответить, отгадав загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

(поезд)

Дети:

-Это поезд!

Вос.:

- Поезд, на котором мы будем путешествовать, соберем сами из цветных

вагончиков. Вы уже знаете, что цвет может соответствовать определенной

цифре. Вот и попробуем расставить вагоны на свои места.

Дети на доске расставляют вагоны в определенной последовательности

(цвета соответствуют цифрам по методике Кюизенера)

1- белый, 2- розовый, 3-голубой, 4-красный, 5-желтый, 6-фиолетовый.

Вос.:

- Поезд готов, но прежде чем отправиться в путь, нужно приобрести билеты.

Решив несложную задачу, каждый из вас сможет его получить.

Задачи:

1.Пели песни две синицы, две подружки, две певицы.

Тут одна из них пропала, видно петь она устала.

Здесь подсказка не нужна: было две, теперь одна(№1).

2. Кошка в кубики играла, кошка кубик потеряла.

Закружилась голова... Было три, осталось два(№2).

3.Семь бумажных кораблей сделал мастер- воробей.

Подарил четыре Мишке, сколько отдал воробьишкам?(№3).

4. Два мышонка грызли корку, два- сырок тащили в норку.

сколько их у нас в квартире? Два плюс два всего четыре (№4).

5.Три синицы на кормушке, две синицы на кадушке.

Мы умеем прибавлять: всех синичек будет пять (№5).

6. Васька - ловкий рыбачок- ловит рыбок на крючок.

Трех поймал он на рассвете, трех поймал в вечерний час.

Три плюс три любой ответит, то что рыбок шесть у нас (№6).

Вос.:

- Ребята, вы знаете, что все поезда отправляются в определенное время?

А наши часы похоже неисправны. Посмотрите внимательно, сможем ли

мы их исправить?

На циферблате часов перепутаны цифры, дети исправляют ошибки.

Вос.:

-Часы исправлены, теперь их нужно завести.

Физминутка

Заведем будильник в раз (движение кистью руки, имитирующее завод

часов)

Пусть пробьет он в нужный час:

В 6, в 12, в 9, в 3-(руками показываем время)

Стрелочка, быстрей беги! ( круговое движение правой руки перед собой)

Отсчитай нам все минутки, (прыжки на месте)

Мы играли ради шутки!

- Молодцы, ребята! Теперь можно отправляться в наше путешествие.

(построившись друг за другом в соответствии с билетами за воспитателем-

"паровозиком", дети движутся к столам с очередным заданием.)

Вос.:

-Вот поезд наш едет, колеса стучат, далеко, далеко везет он ребят!

Мы прибыли на станцию, которая называется " Сладкоежка".

Только вот заветной коробки с вкусными подарками нигде не видно!

Значит, еще не все трудности мы преодолели! Посмотрите, ребята, здесь

какие-то интересные фигуры! Только они в беспорядке. Попробуем

их правильно поместить в форму?

Дети соглашаются и принимаются собирать " Колумбово яйцо" ( работа в

парах).

Вос.:

- Ребята, а ведь не зря мы потрудились, посмотрите на обратной стороне

формы какие-то подсказки!

(Дети рассматривают схемы к блокам Дьенеша)

Вос.: (достает коробки различной формы и размера, имитирующие блоки

Дьенеша).

- Вот похоже и сладости! Но здесь 3 коробки и только в одной из них наши

подарки! А в какой из них нам помогут определить полученные подсказки!

( При помощи схем дети определяют искомую коробку и получают сладкие

призы).